Your SlideShare is downloading. ×
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Rppterpadukelas4 130114011732-phpapp02(1)

672

Published on

j

j

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
672
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
21
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)OlehUmmu Fauzi Saja’ah (1003507)Kelas 2BPENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASARFAKULTAS ILMU PENDIDIKANUNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA2012
  • 2. Rencana Pelaksanaan PembelajaranKelas 4Semester 2Tema : Alam
  • 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD Negeri . . . .Tema : AlamKelas/Semester : IV / 2Alokasi Waktu : 2 x 40 menitA. Standar Kompetensi1. Ilmu Pengetahuan Alam- Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan,teknologi, dan masyarakat2. Ilmu Pengetahuan Sosial- Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuanteknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi3. Pendidikan Lingkungan Hidup- Membiasakan bersiap siaga menghadapi bencana alamB. Kompetensi Dasar1. Ilmu Pengetahuan Alam- Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan2. Ilmu Pengetahuan Sosial- Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alamdan potensi lain di daerahnya3. Pendidikan Lingkungan Hidup- Mengidentifikasi bencana alam dan penanggulangannyaC. Indikator Menyebutkan contoh sumber daya alam berdasarkan jenisnya Menyebutkan contoh sumber daya alam berdasarkan sifatnya Menjelaskan hubungan sumber daya alam dengan lingkungan Menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada di lingkungan
  • 4.  Menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya Menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerah tempattinggalnya berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi daerahnya Menyebutkan mata pencaharian yang berkaitan dengan sumber dayaalam dan potensi daerahnya Menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam Menjelaskan akibat tidak melestarikan sumber daya alam Menyebutkan contoh bencana alam Menjelaskan penyebab bencana alam Menjelaskan cara penanggulangan bencana alamD. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengetahui macam-macam sumber daya alam berdasarkanjenisnya Siswa dapat mengetahui macam-macam sumber daya alam berdasarkansifatnya Siswa dapat menjelaskan hubungan sumber daya alam denganlingkungan Siswa dapat menjelaskan manfaat sumber daya alam yang ada dilingkungan Siswa dapat menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi didaerahnya Siswa dapat menyebutkan bentuk-bentuk kegiatan ekonomi di daerahtempat tinggalnya berkaitan dengan sumber daya alam dan potensidaerahnya Siswa dapat menyebutkan mata pencaharian yang berkaitan dengansumber daya alam dan potensi daerahnya Siswa dapat menjelaskan perlunya melestarikan sumber daya alam Siswa dapat mengetahui cara melestarikan sumber daya alam Siswa dapat menjelaskan akibat tidak melestarikan sumber daya alam Siswa dapat menyebutkan contoh bencana alam
  • 5.  Siswa dapat mengetahui penyebab bencana alam Siswa dapat mengetahui cara penanggulangan bencana alam Karakteristik Siswa yang Diharapkan- Tanggung jawabMelaksanakan kewajibannya sebagai warga negara yang baik yaitumenjaga dan melestarikan lingkungan- Peduli lingkunganMemiliki sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakanpada lingkungan alam di sekitarnya, dan mengembangkan upaya-upayauntuk memperbaiki kerusakan alam yang sudah terjadi.- Peduli sosialSebagai makhluk sosial, diharapkan siswa dapat saling membantu satusama lain baik di lingkungan sekolah maupun di masyarakat.- Kerja samaBersosialisasi dengan antar anggota kelompok. Melaksanakan tugasdengan bekerjasama agar pekerjaan terasa lebih ringan.- Percaya diriYakin dengan hasil pekerjaan sendiri dan berani menampilkan hasil karyadi depan kelas dengan percaya diri.E. Materi PokokIPA Hubungan antara sumber daya alam dengan lingkunganSumber daya alam adalah segala sesuatu yang berasal dari alam. Sumber dayaalam digunakan oleh manusia untuk memenuhi kebutuhan hidup dankesejahteraannya.Berdasarkan jenisnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam hayatidan sumber daya alam non hayati.
  • 6. 1. Sumber daya alam hayati adalah sumber daya alam yang berasal darimakhluk hidup. Sumber daya alam hayati dapat berasal dari hewan maupuntumbuhan.2. Sumber daya alam nonhayati adalah sumber daya alam yang bukan berasaldari makhluk hidup. Contoh sumber daya alam non hayati antara lain, sinarmatahari, udara, air, dan tanah. Selain itu, ada pula sumber daya alamnonhayati yang berasal dari dalam bumi. Sumber daya alam tersebut antaralain bahan tambang, dan minyak bumi.Berdasarkan sifatnya, sumber daya alam terdiri atas sumber daya alam yangdapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui.1. Sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah sumber daya alam yangmemiliki sifat dapat pulih kembali. Dengan sifat tersebut, sumber daya alamini dapat terus digunakan dan tidak akan pernah habis. Beberapa contohsumber daya alam yang dapat diperbarui, antara lain air, hewan dantumbuhan.2. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui adalah sumber daya alamyang akan habis apabila digunakan secara terus menerus. Contoh sumberdaya alam yang tidak dapat diperbarui, antara lain minyak bumi, batu bara,gas alam dan bahan tambang lainnya. Mengapa sumber daya alam ini dapathabis? Sumber daya alam ini dapat habis karena tidak mengalami daur.Semakin banyak penggunaan sumber daya alam tersebut maka akan semakincepat pula habisnya.Di lingkungan terdapat banyak sekali sumber daya alam yang dapatdimanfaatkan. Lingkungan merupakan tempat bagi sumber daya alam. Kamudapat memanfaatkan sumber daya alam dengan baik jika lingkungannyaberada dalam kondisi yang baik. Jika lingkungan rusak maka sumber dayaalam pun tidak dapat dimanfaatkan dengan baik. Kerusakan lingkungan dapatmenyebabkan mutu sumber daya alam menjadi tidak bagus. Selain itu,kerusakan lingkungan juga dapat menyebabkan sumber daya alam menjadihilang atau habis. Contoh kerusakan lingkungan yang dapat mengurangi mutusumber daya alam adalah pencemaran sungai. Di sungai, manusia dapat
  • 7. mengambil beberapa sumber daya alam, antara lain air, ikan, dan tenagaarusnya. Jika terjadi pencemaran sungai, mutu air akan berkurang karenakeruh dan berbau. Selain itu, banyak ikan yang mati atau di dalam tubuhnyamengandung racun. Sementara itu, arus air yang dapat digunakan sebagaisumber energi akan berkurang. Hal itu terjadi karena air sungai tertahan olehbanyaknya sampah. Oleh karena itu, agar kamu dapat memanfaatkan sumberdaya alam dengan baik, kamu harus memelihara lingkungan tempat sumberdaya alam itu berada. Hal itu disebabkan sumber daya alam sangatberhubungan dan tidak dapat dipisahkan dengan lingkungan.IPS Aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensilain di daerahTidak semua sumber daya alam dapat langsung digunakan. Pada umumnyasemua bahan tambang harus diolah terlebih dahulu sebelum dipakai. Dalampengolahan sumber daya alam yang tersedia inilah manusia melakukankegiatan ekonomi. Ada tiga kegiatan ekonomi yang penting kita pelajari,yakni kegiatan menghasilkan barang dan jasa, mendistribusi barang dan jasa,dan mengkonsumsi barang dan jasa.Manusia memanfaatkan sumber daya alam yang ada untuk memenuhikebutuhan hidupnya. Memilih sumber daya alam mana yang akan diolahsangat ditentukan oleh jenis kegiatan ekonomi. Kegiatan ekonomi produksiakan memilih sumber daya alam yang berbeda dengan kegiatan ekonomidistribusi dan konsumsi. Sumber daya alam yang dimanfaatkan manusiadibedakan menjadi 2 macam, yakni SDA mahkluk hidup (biotik) dan SDAbukan mahkluk hidup (abiotik). Contoh sumber daya alam biotik adalahhewan dan tumbuh-tumbuhan. Contoh sumber daya alam abiotik adalahtanah, air, barang tambang, udara, dan sinar matahari.Kita boleh memanfaatkan sumber daya alam. Namun harus diingat,pemanfaatan itu tidak boleh merusak alam. Hindari pemanfaatan lahan yangmerusak kesuburan tanah. Misalnya, penggunaan pupuk buatan dan pestisidaberlebihan. Kita juga harus mencegah terjadinya pencemaran sungai dan laut.
  • 8. Misalnya dengan tidak membuang limbah industri ke sungai atau laut. Alamyang rusak akan merugikan hidup manusia sendiri. Seperti yang sudah kamupelajari, negara kita memiliki banyak SDA. Kekayaan alam tersebut tersebardi seluruh Nusantara. Meskipun demikian, ada sumber daya alam tertentuyang tersebar hanya di daerah tertentu saja. Ini terutama untuk sumber dayaalam bahan tambang. Meskipun demikian, sumber daya alam dipakai untukmemakmurkan hidup seluruh warga negara. Ini karena sumber daya alamtersebut dilindungi dan dikuasai oleh negara. Faktor lingkungan ikutmempengaruhi kegiatan ekonomi. Contohnya sebagai berikut.1. Penduduk pantai banyak yang menjadi nelayan kemudian hasiltangkapannya akan di jual untuk memenuhi kebutuhan manusiasehari-hari2. Penduduk di daerah dataran rendah banyak yang menjadi petani. Hasildari pertanian seperti beras akan dijula di pasar.3. Penduduk di sekitar tempat pariwisata akan melakukan kegiatanekonomi di bidang pariwisata seperti menjual souvenir. Ada juga yangmenawarkan jasa.4. Penduduk di daerah dataran tinggi dan pegunungan banyak yangmenjadi petani sayuran dan bunga.Pendidikan Lingkungan Hidup Bencana al am dan penanggulangannyaBencana didefinisikan sebagai suatu peristiwa yang disebabkan olehproses alam dan/atau ulah manusia mengakibatkan korban jiwa manusia,kerusakan dan kehilangan harta benda, dan kerusakan lingkungan.Bencana karena proses alam sering disebut bencana alam geologi.Bencana alam geologi diartikan sebagai ancaman besar yang berbahayakarena proses alamiah. Berikut ini beberapa bencana alam yangdisebabkan oleh faktor alam atau ulah manusia.1. BanjirBencana ini muncul setiap tahun tatkala musim hujan tiba dengancurah hujan yang tinggi. Bencana ini melanda dataran rendah di
  • 9. sekitar aliran sungai atau di dataran banjir. Daerah yang terkenabencana banjir ini dapat meluas dan banjir dapat makin hebat seiringdengan kerusakan di daerah aliran sungai atau kerusakan lingkungan.Selain itu, banjir dapat juga disebabkan karena ulahmanusia,misalnya karena penggundulan hutan di kawasan resapan,timbunan sampah yang menyumbat aliran air, ataupun karenarusaknya dam atau pintu pengendali aliran air. Kerugian yangditimbulkan akibat banjir, antara lain, hilangnya lapisan permukaantanah yang subur karena tererosi aliran air, rusaknya tanaman, danrusaknya berbagai bangunan hasil budidayamanusia. Bencana banjirmerupakan salah satu bencana alam yang hampir setiap musimpenghujan melanda di beberapa wilayah di Indonesia.Cara penanggulangan :- Tidak membuang sampah ke sungai- Menanam pohon atau melakukan reboisasi- Memelihara sungai dengan baik
  • 10. 2. Tanah LongsorKarakteristik tanah longsor hampir sama dengan karakteristik banjir.Bencana alam ini dapat terjadi karena proses alam ataupun karenadampak kecerobohan manusia. Bencana alam ini dapat merusakstruktur tanah, merusak lahan pertanian, pemukiman, sarana danprasarana penduduk serta berbagai bangunan lainnya. Peristiwa tanahlongsor pada umumnya melanda beberapa wilayah Indonesia yangmemiliki topografi agak miring atau berlereng curam. Daerah-daerahyang terancam oleh bencana ini adalah daerah pegunungan atauperbukitan yang berlereng terjal. Bencana ini dapat makin hebatseiring dengan meningkatnya kerusakan lingkungan di sekitarnya.Cara penanggulangan :Jajangan mencetak sawah dan membuat kolam pada lereng bagian atasdi dekat pemukiman (gb. Kiri) Buatlah terasering (sengkedan) [adalereng yang terjal bila membangun permukiman (gb. kanan)
  • 11. Segera menutup retakan tanah dan dipadatkan agar air tidak masuk kedalam tanah melalui retakan. (gb. kiri) Jangan melakukan penggaliandi bawah lereng terjal. (gb. kanan)Jangan menebang pohon di lereng (gb. kiri) Jangan membangunrumah di bawah tebing. (gb. kanan)Jangan mendirikan permukiman di tepi lereng yang terjal (gb.kiri)Pembangunan rumah yang benar di lereng bukit. (gb.kanan)
  • 12. Jangan mendirikan bangunan di bawah tebing yang terjal. (gb.kiri)Pembangunan rumah yang salah di lereng bukit. (gb.kanan)Jangan memotong tebing jalan menjadi tegak. (gb.kiri) Janganmendirikan rumah di tepi sungai yang rawan erosi. (gb.kanan)3. Kebakaran Hutankebakaran hutan adalah suatu keadaan dimana hutan dilanda apisehingga berakibat timbulnya kerugian ekosistem dan terancamnyakelestarian lingkungan. Kebakaran hutan dapat terjadi setiap tahunpada saat Musim Kemarau. Di Indonesia, munculnya bencana iniberkaitan erat dengan cara pembukaan lahan yang dilakukan denganmembakar. Bencana ini umumnya terjadi di Pulau Sumatera danKalimantan.Cara penanggulangan:- Melakukan kembali reboisasi- Melakukan penjagaan ketat di sekitar kawasan hutan- Memberi hukuman bagi para oknum-oknum yang sengajamembakar hutan
  • 13. F. Metode Pembelajaran Metode Ceramah Metode Diskusi Metode Tanya Jawab Metode Pemberian TugasG. Langkah-Langkah Pembelajaran1. Kegiatan Awal (± 10 Menit) Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam kepadapara siswa. Guru mengkondisikan siswa ke dalam situasi belajar Guru mengisi daftar kehadiran siswa Guru mengajak siswa untuk berdo’a terlebih dahulu, berdo’a dipimpin oleh ketua kelas. Guru mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga. Melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa tentangmateri yang akan diajarkan. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran yangakan dilaksanakan Sebelum memulai pelajaran, siswa dipandu oleh guru melakukantepuk semangat agar para siswa lebih semangat2. Kegiatan Inti (± 60Menit) Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok yang terdiri dari 5 orangsiswa Guru membimbing siswa untuk memposisikan tempat duduknyasecara berkelompok Guru membuka pelajaran dengan memberi pertanyan “apa yang kamuketahui tentang sumber daya alam?” Siswa menyampaikan pendapatnya dengan terlebih dahulu tunjuktangan kemudian guru mempersilahkan
  • 14.  Guru menampung pendapat dari beberapa siswa kemudian secarabersama-sama menyimpulkan dari hasil pendapat yang dikemukakanoleh siswa Guru membagikan beberapa gambar yang terbagi ke dalam sumberdaya alam hayati, sumber daya alam nonhayati, sumber daya alamyang dapat diperbarui dan sumber daya alam yang tidak dapatdiperbarui Siswa di minta untuk mengelompokkan gambar tersebut termasukkedalam golongan mana melalui diskusi kelompok. Tiap kelompokmengelompokkan gambar ke dalam satu jenis sumber daya alam.Misal, kelompok A mengelompokkan gambar yang termasuk kedalam golongan sumber daya alam hayati, kelompok Bmengelompokkan gambar yang termasuk ke dalam golongan sumberdaya alam non hayati dan seterusnya Perwakilan dari tiap kelompok maju untuk menjelaskan gambartersebut Secara bersama-sama, gambar tersebut di bahas satu persatu menurutjenis sumber daya alam Guru meluruskan apabila terjadi kekeliruan Guru menjelaskan lebih lanjut mengenai hubungan sumber daya alamdengan lingkungan Guru memberi pertanyaan kepada siswa mengenai sumber daya alamyang berpotensi di daerahnya Siswa menyebutkan sumber daya alam yang berpotensi di daerahnya Guru mengaitkan sumber daya alam yng berpotensi di daerahnyadengan kegiatan untuk memenuhi kebutuhan yaitu kegiatan ekonomi. Siswa dirangsang guru untuk menyebutkan kegiatan-kegiatanekonomi Guru memberi tugas kepada setiap individu untuk menemukan ciri-ciri orang yang memiliki mata pencaharian sesuai dengan potensidaerahnya
  • 15.  Siswa mengisi lembar tugas tersebut di kertas yang sudah disediakanoleh guru Guru mengumpulkan lembar tugas siswa Guru membahas mengenai lembar tugas tersebut Guru memberi penjelasan lebih lanjut mengenai pemanfaatan sumberdaya alam secara baik-baik Siswa menyebutkan dampak bila sumber daya alam dimanfaatkansecara berlebihan Guru bertanya kepada siswa upaya melestarikan sumber daya alamdan akibat yang ditimbulkan bila tidak melestarikan sumber daya alam Siswa menyebutkan upaya dan akibat bila tidak menjaga kelestariansumber daya alam Siswa menyebutkan contoh dari akibat tidak menjaga kelestariansumber daya alam yaitu berupa bencana alam Guru merangsang siswa untuk menemukan penyebab dari terjadinyabencana alam Siswa menyebutkan penyebab dari bencana alam Siswa berusaha mencari cara penanggulangan dari bencana tersebutdengan di bimbing guru Guru memberi tugas kelompok berupa teka-teki silang Siswa mengerjakan kemudian setelah selesai dikumpulkan Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahanpemahaman dan memberikan penguatan.3. Kegiatan Akhir (± 10 Menit) Guru mengkondisikan siswa untuk kembali ke tempat duduknyamasing-masing Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang sudahdipelajari
  • 16.  Guru memberi tugas kepada siswa secara berkelompok untukmembuat kliping mengenai bencana alam berupa gambar yang disertaidengan penjelasan dan disertai juga dengan cara penanggulanganbencana alam. Tiap kelompok membuat kliping sesuai dengan temayang diberikan guru. Menutup pelajaran dengan membaca do’a bersama-sama yang dipimpin oleh ketua kelas Guru mengucapkan salam kepada para siswaH. Alat dan Sumber BelajarAlat :- Gambar 11 buah x 4 kelompok = 44 buah gambar- Karton 4 buah- Tabel (HVS 20 lembar)- lem 4 buahSumber Belajar : Buku Ilmu Pengetahuan AlamRositawaty, S dan Muharam, A. (2008). Senang Belajar IlmuPengetahuan Alam. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen PendidikanNasional Buku Ilmu Pengetahuan SosialHisnu P, Tantya dan Winardi. (2008). Ilmus Pengetahuan Sosial. Jakarta:Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional Mahanal, Susriyati. Dkk. (2009). Pendidikan Lingkungan Hidup.[online]. Tersedia :http://www.scribd.com/doc/60874115/Buku-PLH-Kelas-4-SD [21 April 2012] Pedoman Penanggulangan Tanah Longsor. [Online]. Tersedia:http://piba.tdmrc.org/content/pedoman-penanggulangan-tanah-longsor[25 April 2012]
  • 17. I. Penilaian- PortofolioBerupa karya-karya siswa yang terjadi selama proses pembelajaran baikhasil karya kelompok maupun individu. Karya kelompok berupa teka tekisilang yang diisi bersama, sedangkan karya individu berupa mengisi tabelkegiatan yang telah disediakan oleh guru.- Unjuk kerjaSiswa menceritakan atau menjelaskan hasil kegiatannya yang dilakukanbersama kelompok mengenai pengelompokkan gambar sumber dayaalam.- Tes lisanPenilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaranIndikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik BentukInstrumenContohInstrumenIPA- Menyebutkan contohsumber daya alamberdasarkan jenisnya- Menyebutkan contohsumber daya alamberdasarkan sifatnya- Menjelaskan hubungansumber daya alam denganlingkungan- Menjelaskan manfaatsumber daya alam yang adaUnjuk kerja Karton- Menempatkan gambar padakarton (golongan sumberdaya alam yang sesuai )
  • 18. Indikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik BentukInstrumenContohInstrumendi lingkunganIPS- Menyebutkan sumber dayaalam yang berpotensi didaerahnya- Menyebutkan bentuk-bentukkegiatan ekonomi di daerahtempat tinggalnya berkaitandengan sumber daya alamdan potensi daerahnya- Menyebutkan matapencaharian yang berkaitandengan sumber daya alamdan potensi daerahnya- Menjelaskan perlunyamelestarikan sumber dayaalam- Menjelaskan akibat tidakmelestarikan sumber dayaalamTes lisandan testertulisTabel- Apa sumber daya alam yangberpotansi didaerah kamu- Apa saja kegiatan-kegiatanekonomi- Mengisi tabel yang telahdisediakan- Mengapa sumber daya alamperlu dilestarikan- Bagaimana akibat bilasumber daya alam tidakdilestarikanPLH- Menyebutkan contohbencana alam- Menjelaskan penyebabTes lisan - Sebutkan contoh-contohbencana alam- Apa penyebab terjadinya
  • 19. Indikator PencapaianKompetensiPenilaianTeknik BentukInstrumenContohInstrumenbencana alam- Menjelaskan carapenanggulangan bencanaalambencana alam- Bagaimana carapenanggulangan bencanaalam Kriteria PenilaianLembar Penilaian1. Penilaian dilakukan ketika tugas kelompok Menempel gambarPenilaian hasil kerja:Aspek Penilaian Nilai KeteranganKerapihanKetepatanKecepatanKerja samaNo Nama SiswaPerformanProduk NilaiKerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
  • 20.  Teka-teki silangMENDATAR1. Kegiatan yang menghasilkan barang dan jasa3. Orang yang menghasilkan barang dan jasa4. Penduduk dataran rendah suka memelihara5. Meluapnya air sungai ke pemukiman penduduk7. Sumber daya alam abiotik8. Kegiatan yang mendistribusikan barang dan jasa9. Yang di buang ke sungai sehingga sungai tercemar10. Tempat sumber daya alam11. Kegiatan yang mengkonsumsi barang dan jasaMENURUN1. Orang yang bekerja di sawah2. Sumber daya alam non hayati3. Tempat nelayan bekerja di6. Penghijauan kembali atau penanaman kembaliNo Nama SiswaPerformanProduk NilaiKerjasama Partisipasi1.2.3.4.5.
  • 21. Penilaian hasil kerja:Aspek Penilaian Nilai KeteranganKerapihanKetepatanKecepatanKerja sama2. Penilaian dilakukan ketika tugas individuNo Mata pencaharian Ciri-ciri tempat1234561 2345 6 7891011
  • 22. Penilaian hasil kerja:Aspek Penilaian Nilai KeteranganKerapihanKetepatanKecepatan.................., ............................20..Mengetahui,Kepala Sekolah SD/MI ........ Guru Kelas IV( .......................................) (...................................)
  • 23. Lampiran-lampiranGambar sumber daya alam : Sumber daya alam hayatiKet :(a) Wol(b) Makanan(c) Kursi Sumber daya alam non hayatiKet :(a) Tanah(b) Sinar matahari(c) Air(a) (b) (c)(a) (b) (c)
  • 24.  Sumber daya alam yang dapat diperbaruiKet :(a) Hewan(b) Tumbuhan Sumber daya alam yang tidak dapat diperbaruiKet :(a) Minyak bumi(b) Batu bara(c) Gas(a)(c)(b)(a)(b)

×