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Por lo tanto, es muy importante el medio ambiente en el quese encuentre el alumno, ya que serán mayores las ventajas siel ...
La teoría psicogenética establece que para que el sujetoadquiera ciertos aprendizajes, es necesario que alcance losniveles...
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La Educación

  1. 1. El estado como encargado de dirigir o proporcionar educacióna sus ciudadanos ha tenido que encargar a expertos queorganicen tal tarea, y es así como nace la disciplina de lapedagogía y la didáctica en función de una serie denecesidades.El propósito de la educación es proporcionar una cultura a lasnuevas generaciones, y así también como la de poderconstruir y crear un mejor ciudadano que posea habilidades ycompetencias que le permitan desenvolverse con facilidad enun mundo dinámico y en una sociedad que ha pasado de laesclavista, a la feudal y hoy en día se encuentra comosociedad capitalista.La educación desde la antigüedad se ha visto como un medioque permite al ciudadano desenvolverse adecuadamente enla vida cotidiana, ya que si bien es cierto, la existenciahumana consiste en una serie de actividades y retos en loscuales el ser humano tiene que contar con capacidades paratomar decisiones y riesgos, pero también debe de tener lacapacidad de aprovechar los recursos cognoscitivos alrelacionarse con los demás y consigo mismo.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  2. 2. En las obras de Platón (año 400 A.C.), en específico en laRepública se aprecia el interés por organizar y contar con unsistema educativo el cual garantice la preservación de lacultura y se haga llegar a los ciudadanos. Y dicha educaciónsea impartida por el estado.Recordemos que para que pueda existir la educación serequiere de un conjunto de procedimientos basados enprincipios lógicos, y es así como se organiza la pedagogíacomo ciencia que tiene como objeto de estudio la educación yademás es de carácter psicosocial.Esta disciplina se ocupa de la educación y la enseñanza.Tiene como objetivo proporcionar guías para planificar,ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje.,apoyándose en áreas disciplinarias tales como la psicología,la sociología, la antropología, la filosofía, la historia y lamedicina, entre otras.Para lograr tales objetivos la pedagogía cuenta con ladidáctica. La didáctica tiene como objeto de estudio losprocesos y elementos existentes en la enseñanza y elaprendizaje. Al ocuparse de los sistemas y métodos prácticosde la enseñanza destinados a dejar en la realidad las pautasde las teorías pedagógicas.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  3. 3. La enseñanza como una actividad educativa está formada detres elementos como son: un profesor o docente, uno o variosalumnos o discentes y el objeto de conocimiento.En este proceso de enseñanza y aprendizaje el docentetransmite sus conocimientos al o a los alumnos a través dediversos medios, técnicas y herramientas de apoyo (planes yprogramas de estudio, estrategias didácticas, metodología,método).Pero es importante mencionar que en el proceso deenseñanza-aprendizaje se requiere comprender las preguntassiguientes: ¿Qué enseñar?, ¿Cuándo enseñar?, ¿Cómoenseñar?, y finalmente ¿con qué enseñar?, estas preguntashan sido elaboradas por la filosofía de la educación.El éxito en la educación es sin lugar a dudas, el método, latécnica, los tipos de estrategias, metodologías, instrumentos,y todos los elementos que se han constituido y organizado entorno a la pedagogía y a la didáctica.Recuérdese que el aprendizaje se produce cuando entran enconflicto lo que el estudiante sabe con lo que debería desaber.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  4. 4. Los estudiantes son sujetos activos que aprenden, inician yaprovechar experiencias, buscan información para resolverproblemas y reorganizar lo que saben para lograr nuevosaprendizajes sobre todo es importante que dichosaprendizajes sean congruentes con la realidad social, laboral,familiar y con el entorno, ya que solo así de esta maneraserán considerados aprendizajes significativos.Por lo tanto, es importante mencionar que la construcción delconocimiento depende de los conocimientos previos delalumno y las representaciones acerca de la realidad y de laactividad a realizar, así como de la actividad interna o externaque el sujeto realice, y solo así se logra alcanzar unaprendizaje significativo.El punto de partida es todo conocimiento previo, y es asícomo el conocimiento es el resultado del aprendizaje. Por lotanto los modelos pedagógicos deben enfatizar la propiaconstrucción y organización del conocimiento del alumno.El potencial de aprendizaje en un alumno indica lasposibilidades para aprender en función de la interacción conel medio ambiente.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  5. 5. Por lo tanto, es muy importante el medio ambiente en el quese encuentre el alumno, ya que serán mayores las ventajas siel ambiente es más rico culturalmente.La cultura incluye: los valores, creencias, conocimientos,ciencia y tecnología y todos aquellos elementos que han sidotransmitidos de una generación a otra.Recuérdese que la estructura de la inteligencia en un sujetoes modificable por medio de la intervención oportuna y lamediación adecuada en el aprendizaje.Por lo tanto, las capacidades y destrezas que facilitan lamodificación de la estructura de la inteligencia en un alumnose puede modificar por el aprendizaje de las matemáticas.Siempre y cuando éstas estén orientadas al desarrollo de doscapacidades fundamentales básicas:  El razonamiento lógico.  La orientación espacio-temporal.Así también por medio de destrezas tales como: las decalcular, representar, medir, comparar, localizar y elaborarbosquejos o planos de casas y comunidades.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  6. 6. La teoría psicogenética establece que para que el sujetoadquiera ciertos aprendizajes, es necesario que alcance losniveles cognitivos que cada uno de los estadios de desarrollosupone.Por lo tanto, la enseñanza debidamente organizada puedeconducir a la creación de Zonas de Desarrollo Próximo (ZDP),es decir, relacionar lo que es capaz de hacer ahora el sujeto,con lo que será capaz de hacer mañana bajos ciertoscontextos y circunstancias, con el apoyo de otros individuosmás capaces.De acuerdo con la perspectiva sociocultural (Vygotsky,1920) el profesor es un agente cultural, es decir, un mediadorentre el saber sociocultural y los procesos y mecanismos deapropiación por parte de los estudiantes.Y bajo esta perspectiva la enseñanza, consiste en facilitar lacreación de zonas de desarrollo próximo en los estudiantes,por medio de la estructuración de sistemas de andamiaje, esdecir, sistemas de apoyo y ayuda, flexibles y estratégicos.La cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.
  7. 7. Elaborado por:Efraín Alberto Trejo LimónEfrain.trejo@hotmail.comRamón Ruiz Limónwww.slideshare.net/Euler/slideshowslkhume@hotmail.comLa cultura: incluye los valores, creencias, conocimientos transmitidos de una generación a otra.

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