Tecnología industrial 1. Materiales.

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I.
BLOQUE TEMÁTICO 2.
MATERIALES.

MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR DE EDUCACIÓN SECUNDARIA,
BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL E IDIOMAS

CONTENIDOS
Contenidos mínimos (Real Decreto 1467/2007, por el que se establece la estructura
del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas).
• Estado natural, obtención y transformación. Propiedades
más relevantes. Aplicaciones características.
• Nuevos materiales.
• Impacto ambiental producido por la obtención,
transformación y desecho de los materiales.
• Estructura interna y propiedades. Técnicas de modificación
de las propiedades.
En Castilla y León (DECRETO 42/2008, por el que se establece el currículo de
bachillerato en la Comunidad de Castilla y León).

• Materiales de uso técnico (madera, metales férricos,
metales no férricos, plásticos, pétreos, cerámicos, fibras y
textiles).
MÁSTER UNIVERSITARIO EN PROFESOR
LEONOR RAMOS FERNÁNDEZ
CURSO 2013/2014

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Algunos de los criterios de evaluación que tienen relación con
este bloque temático:
• Describir los materiales más habituales en su uso técnico,
identificar sus propiedades y aplicaciones más
características, y analizar su adecuación a un fin concreto.
• Utilizar un vocabulario adecuado para describir los útiles y
técnicas empleadas en un proceso de producción.
• Describir el probable proceso de fabricación de un
producto y valorar las razones económicas y las
repercusiones ambientales de su producción, uso y
desecho
• Evaluar las repercusiones que sobre la calidad de vida tiene
la producción y uso de un producto.

CURSO 2013/2014

DISTRIBUCIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
1. Los materiales y sus propiedades.
2. Metales ferrosos.
3. Metales no ferrosos.
4. Plásticos, fibras textiles y otros materiales.

Cumpliendo con la distribución horaria propuesta para el total de la asignatura,
se asignan a este bloque 32 horas lectivas para las cuatro unidades didácticas.
CURSO 2013/2014

TECNOLOGÍA INDUSTRIAL I. BLOQUE TEMÁTICO 2. MATERIALES.

DESARROLLO CURRICULAR
CURSO 2013/2014

UNIDAD DIDÁCTICA 1.
LOS MATERIALES Y SUS PROPIEDADES.
Objetivos específicos:
 Clasificar los materiales que se emplean en la actualidad, dependiendo de
la materia prima de la que proceden.
 Conocer las propiedades más importantes de los materiales.
 Identificar el tipo de esfuerzo físico a que se encuentra sometida una
parte de un objeto, dependiendo de las fuerzas que actúen sobre él.
 Conocer los ensayos que sirven para averiguar algunas propiedades
mecánicas de los materiales, tales como dureza, fatiga, tracción,
compresión y resiliencia.
 Elegir un material dependiendo de los esfuerzos a los que va a estar
sometido, de las condiciones externas, de la forma que tenga el objeto,
etc.
 Valorar la importancia de un uso racional de los materiales para evitar el
deterioro del medio ambiente y el agotamiento prematuro de los recursos
naturales.
 Reflexionar sobre la importancia de reducir, reutilizar, reciclar o tratar los
residuos para evitar la contaminación del medio ambiente.
CURSO 2013/2014

Contenidos:
1. Clasificación de los materiales.
2. Propiedades de los materiales.
3. Esfuerzos físicos a los que pueden someterse los materiales.
4. Introducción a los ensayos de materiales.
5. Estructura interna de los materiales.
6. Modificación de las propiedades de los materiales.
7. Criterios para la elección adecuada de los materiales.
8. Uso racional de los materiales. Gestión de residuos.

CURSO 2013/2014

Actividades:
 Investigar el descubrimiento del látex y el proceso de vulcanización, y
otros materiales descubiertos accidentalmente.
 Identificar tres objetos, piezas de mecanismos o máquinas que en algún
momento se encuentren sometidos a tracción, compresión o flexión.
Encontrar al menos tres objetos que de manera habitual se encuentren
sometidos a esfuerzos de torsión o cortadura.
 Ordenar de mayor a menor resiliencia los siguientes materiales: madera,
rueda de caucho, acero, aluminio, cerámica, vidrio, hormigón, plomo,
piedra, plástico, papel y bronce.
 Justifica con tus palabras por qué un enfriamiento rápido provoca en los
metales un gran endurecimiento.
 Señalar qué propiedades deberían cumplir los materiales empleados para
la fabricación de los siguientes elementos: el mástil de un barco de vela, el
trampolín de una piscina, un tenedor, una mesa, una silla con respaldo, y
el solado de entrada a una cafetería.
CURSO 2013/2014

Dedicación horaria de la unidad didáctica 1

Teoría
4 horas

Total

Actividades
2 horas

Evaluación
1 hora

7 horas

CURSO 2013/2014

METALES FERROSOS.
 Conocer los minerales de hierro más empleados en la actualidad.
 Saber cómo se pueden obtener productos ferrosos dependiendo de que la
materia prima sea mineral de hierro o chatarra reciclada.
 Comprender el funcionamiento del horno alto, del convertidor LD y del
horno eléctrico.
 Diferenciar los tipos de colada más importantes.
 Entender la utilidad de los trenes de laminación.
 Clasificar los productos ferrosos atendiendo al tanto por ciento de carbono
y al hecho de que lleven o no elementos de aleación.
 Reconocer las formas comerciales de los productos ferrosos.
 Aprender cómo se fabrican las fundiciones ferrosas más importantes.
 Analizar el impacto medioambiental originado en la transformación del
mineral de hierro y la chatarra en productos acabados.
 Conocer la importancia industrial que tienen los metales ferrosos, debido
a sus propiedades técnicas y aplicaciones.
CURSO 2013/2014

METALES FERROSOS.
Contenidos:
1.
2.

3.
4.
5.
6.
7.
8.

Metales ferrosos o férricos: yacimientos y tipos de mineral.
Procesos de obtención del acero y otros productos ferrosos: obtención
de acero a partir de mineral de hierro; obtención de acero a través de la
chatarra.
Colada del acero. Trenes de laminación.
Productos ferrosos: clasificación y diagrama de hierro-carbono.
Tipos de acero: no aleados y aleados.
Presentaciones comerciales del acero.
Fundiciones: tipos y propiedades.
Impacto medioambiental producido por los productos ferrosos.
CURSO 2013/2014

METALES FERROSOS.
Actividades:
 Explicar a través de un mapa conceptual el funcionamiento de un alto
horno, indicando sus partes, así como las diferentes temperaturas a las
que se encuentra sometido.
 Buscar en el entorno al menos una aplicación de cada uno de los distintos
tipos de perfiles y barras estudiados anteriormente.
 Representar gráficamente el proceso de obtención de piezas fabricadas
con los siguientes tipos de fundiciones: maleable de corazón blanco,
maleable de corazón negro, maleable perlítica y fundición de grafito
esferoidal.
 Localizar a través de internet la situación geográfica de al menos tres
empresas de fundición del país, luego indicar qué tipo de impacto pueden
ocasionar sobre las poblaciones limítrofes si no se toman las medidas
adecuadas.
CURSO 2013/2014

METALES FERROSOS.

Teoría
4 horas

Total

Actividades
2 horas

Evaluación
1 hora

7 horas

CURSO 2013/2014

METALES NO FERROSOS.
 Reconocer y distinguir los metales no ferrosos más importantes.
 Adquirir los conocimientos que sean necesarios para saber qué materiales
no ferrosos pueden resultar más adecuados para una aplicación
determinada.
 Conocer la forma de obtención de los metales no ferrosos más utilizados
para una aplicación concreta.
 Establecer las propiedades más importantes de cada uno de los metales
no ferrosos.
 Valorar el impacto ambiental provocado por la obtención, transformación,
utilización y desecho de diferentes metales no ferrosos.
 Conocer las presentaciones comerciales de los metales no ferrosos más
empleados.
CURSO 2013/2014

Contenidos:
1. Clasificación de los metales no ferrosos.
2. Características, obtención, aleaciones y aplicaciones más importantes de
los siguientes metales no ferrosos:
– Pesados: estaño, cobre, cinc y plomo;
– Ligeros: aluminio y titanio;
– Ultraligeros: magnesio.
3. Impacto medioambiental durante la extracción, obtención y reciclado de
productos no ferrosos.
4. Presentaciones comerciales.

CURSO 2013/2014

Actividades:
 Describir mediante un mapa conceptual las diferentes fases en la
obtención del estaño a partir del mineral.
 Representar mediante un mapa conceptual el proceso de obtención del
cobre por vía seca.
 Describir mediante un mapa conceptual el procedimiento de obtención
del cinc por vía húmeda.
 Representar mediante un mapa conceptual el proceso de obtención del
plomo, indicando sus cuatro fases.
 Ordenar de mayor a menor temperatura de fusión los metales estudiados
en esta unidad didáctica.
 Expresar mediante un mapa conceptual las proporciones de los elementos
para obtener una tonelada de aluminio. Determinar el coste aproximado.
 Representar mediante un mapa conceptual en proceso de obtención del
titanio por el método Kroll.
 Investigar las propiedades nutricionales del magnesio y su papel biológico.
CURSO 2013/2014


Teoría
4 horas

Total

Actividades
2 horas

Evaluación
1 hora

7 horas

CURSO 2013/2014

PLÁSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS.
 Conocer la procedencia de la materia prima de los plásticos a través de la
historia.
 Saber cómo se fabrican los plásticos.
 Aprender los tipos de plásticos más habituales, así como sus características y
aplicaciones.
 Entender cómo se conforman los productos plásticos que se venden en la
actualidad.
 Identificar objetos fabricados de plásticos compuestos.
 Identificar la composición de una fibra textil, señalando las ventajas e
inconvenientes que tiene.
 Conocer la importancia de la madera y sus derivados para la fabricación de
productos industriales.
 Aprender a identificar los distintos tipos de materiales cerámicos existentes.
 Valorar el empleo de hormigones armados y pretensados en la fabricación de
estructuras.
CURSO 2013/2014

PLÁSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS.
Contenidos:
1.
2.

3.

4.
5.
6.

Otros materiales de uso industrial.
Plásticos o polímeros: materia prima,
componentes, aditivos y tipos de
plásticos; familias de plásticos,
conformación de plásticos y plásticos
compuestos.
Fibras textiles: fibras naturales de
origen mineral, vegetal, animal; fibras
artificiales y fibras sintéticas.
Elastómeros.
La madera: transformación en
productos comerciales y derivados.
Papel y cartón: obtención y clases.

7.
8.
9.
10.
11.
12.

13.

Corcho: obtención y productos.
Vidrio: obtención y tipos.
Materiales cerámicos: porosos e
impermeables.
Yeso.
Cemento y sus derivados.
Nuevos materiales: materiales
funcionales, materiales orgánicos,
materiales inteligentes,
nanocompuestos, geles.
Impacto medioambiental.

CURSO 2013/2014

PLÁSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS..
Actividades:
 Indicar al menos cinco aplicaciones de plásticos que hayan sustituido el empleo de
otros materiales. ¿Qué dos tipos de plásticos son muy adecuados como sustitutos
del vidrio y qué ventajas aportan?
 Investigar el amianto: qué es, en la fabricación de qué productos se empleaba y
qué problemas de salud acarrea su manipulación. Qué precauciones deben
tomarse para trabajar con amianto y qué normativa regula su manipulación.
 Localizar al menos cinco árboles autóctonos que sean de madera blanda y otros
cinco que sean de madera dura. Localizar alguna industria maderera de tu zona
geográfica y averiguar qué madera usan y qué productos comercializan.
 Buscar en Internet al menos dos vídeos en los que se muestre el proceso de
fabricación del papel, y a partir de esa información realizar un mapa conceptual
del proceso.
 Localizar zonas de tu comunidad autónoma o las limítrofes donde pueden
encontrarse explotaciones alcornoqueras. Buscar el internet las cifras de
producción española de corcho en los últimos años y realizar un gráfico de la
evolución. Estudiar las posibles causas del descenso de la producción de corcho en
favor de otros materiales, por ejemplo en tapones para botellas.
 Representar en un mapa conceptual con el proceso de fabricación del cemento en
polvo, indicando las proporciones de las materias primas, temperaturas y
productos intermedios.
CURSO 2013/2014

PLÁSTICOS, FIBRAS TEXTILES Y OTROS..

Teoría
7 horas

Total

Actividades
3 horas

Evaluación
1 hora

11 horas

CURSO 2013/2014

RESUMEN DE LA DEDICACIÓN HORARIA DE LAS
UNIDADES DIDÁCTICAS.

Resumen de la dedicación horaria de las unidades didácticas
Unidad Didáctica

U.D.1

U.D.2

U.D.3

U.D.4

Teoría

4

4

4

7

Actividades

2

2

2

3

Evaluación

1

1

1

1

Total

7

7

7

11

CURSO 2013/2014

Tecnología industrial 1. Materiales.

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