Your SlideShare is downloading. ×
0
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Método científico por Estefanny Trelles
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Método científico por Estefanny Trelles

655

Published on

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
655
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. El método científico, concebido como una receta aplicada a cualquier problema, garantiza su solución, realmente no existe, pero tampo
  • 2. Todo empieza con el hombre primitivo Demócrito MILETO Personajes que intentan dar explicaciones Anaximandro naturales a los fenómenos del universo Heraclito Empédocles
  • 3. ORIGEN DEL MÉTODO CIENTÍFICO El origen del método científico, Según Gisela Ortiz, es hecho por la necesidad de entender a la naturaleza así como también para poder vivir ordenadamente. “El método científico se emplea con el fin de incrementar el conocimiento y en consecuencia aumentar nuestro bienestar y nuestro poder objetivo” (metodología de la investigación.
  • 4. EL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable, de razonamiento riguroso y observación empírica.
  • 5. TIPOLOGÍASLa sistematización de losmétodos científicos es unamateria compleja y difícil. Noexiste una única clasificación, nisiquiera a la hora de considerarcuántos métodos distintosexisten.
  • 6. MÉTODO EMPÍRICO- ANALÍTICOConocimientoauto correctivo y progresivo.
  • 7. METODO EXPERIMENTAL Independiente del meodo empirico. Independiente de la logica empirica y la logica experimental.
  • 8.  Método hipotético deductivo. En el caso de que se considere al método experimental como un método independiente, el método hipotético deductivo pasaría a ser un método específico dentro del método empírico analítico, e incluso fuera de éste.
  • 9.  Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas.  Método de la medición: A partir del cual surge todo el complejo empírico-estadístico.  Método hermenéutico: Es el estudio de la coherencia interna de los textos, la Filología, la exégesis de libros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas y principios.
  • 10.  Método dialéctico: La característica esencial del método dialéctico es que considera los fenómenos históricos y sociales en continuo movimiento. Dio origen al materialismo histórico.  Método fenomenológico. Conocimiento acumulativo y menos auto correctivo
  • 11.  Método histórico. Está vinculado al conocimiento de las distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. Para conocer la evolución y desarrollo del objeto o fenómeno de investigación se hace necesario revelar su historia, las etapas principales de su desenvolvimiento y las conexiones históricas fundamentales. Mediante el método histórico se analiza la trayectoria concreta de la teoría, su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.  Método sistémico. Está dirigido a modelar el objeto mediante la determinación de sus componentes, así como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura del objeto y por otro su dinámica.
  • 12.  Método sintético. Es un proceso mediante el cual se relacionan hechos aparentemente aislados y se formula una teoría que unifica los diversos elementos. Consiste en la reunión racional de varios elementos dispersos en una nueva totalidad, este se presenta más en el planteamiento de la hipótesis. El investigador sintetiza las superaciones en la imaginación para establecer una explicación tentativa que someterá a prueba.  Método lógico. Es otra gran rama del método científico, aunque es más clásica y de menor fiabilidad. Su unión con el método empírico dio lugar al método hipotético deductivo, uno de los más fiables hoy en día.
  • 13.  Método lógico deductivo Mediante él se aplican los principios descubiertos a casos particulares, a partir de un enlace de juicios. Destaca en su aplicación el método de extrapolación. Se divide en:  Método deductivo directo de conclusión inmediata Se obtiene el juicio de una sola premisa, es decir que se llega a una conclusión directa sin intermediarios. 2.4.11.2 Método deductivo indirecto o de conclusión mediata: La premisa mayor contiene la proposición universal, la premisa menor contiene la proposición particular, de su comparación resulta la conclusión. Utiliza silogismos.
  • 14. Método lógico inductivo: Es el razonamiento que, partiendo de casos particulares, se eleva a conocimientos generales. Destaca en su aplicación el método de interpolación. Se divide en: Método inductivo de inducción completa: La conclusión es sacada del estudio de todos los elementos que forman el objeto de investigación. Método inductivo de inducción incompleta: Los elementos del objeto de investigación no pueden ser numerados y estudiados en su totalidad, obligando al sujeto de investigación a recurrir a tomar una muestra representativa, que permita hacer generalizaciones.
  • 15.  Método de inducción por simple enumeración o conclusión probable. Es un método utilizado en objetos de investigación cuyos elementos son muy grandes o infinitos Analogía: Consiste en inferir de la semejanza de algunas características entre dos objetos, la probabilidad de que las características restantes sean también semejantes. Los razonamientos analógicos no son siempre válidos.
  • 16. ¿COMO ES EL MÉTODO CIENTÍFICO? EL METODO CIENTIFICO ES RACIONAL Es racional porque se funda en la razón, es decir, en la lógica, lo cual significa que parte de conceptos, juicios y razonamientos y vuelve a ellos; por lo tanto, el método científico no puede tener su origen en las apariencias producidas por las sensaciones, por las creencias o preferencias personales. También es racional porque las ideas producidas se combinan de acuerdo a ciertas reglas lógicas, con el propósito de producir nuevas ideas.
  • 17. EL METODO CIENTIFICO ES ANALÍTICO El método científico descompone todo lo que trata con sus elementos; trata de entender la situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interrelaciones que explican su integración.
  • 18.  EL METODO CIENTIFICO ES CLARO Y PRECISO La claridad y la precisión del método científico se consigue de las siguientes formasEL METODO CIENTIFICO ES VERIFICABLE Todo conocimiento debe aprobar el examen de la experiencia, esto es, observacional y experimental. Por tal razón la ciencia fáctica es empírica en el sentido de que la comprobación de sus hipótesis involucra la experiencia; pero no es necesariamente experimental y, por eso, no es agotada por las ciencias de laboratorio.
  • 19.  EL METODO CIENTIFICO ES EXPLICATIVO Intenta explicar los hechos en términos de leyes, y las leyes en términos de principios; ademas de responder al como son los cosas, responde tambien a los porques, porque suceden los hechos como suceden y no de otra manera.
  • 20.  ESTRUCTURA DEL METODO CIENTIFICO Cuando se analiza un determinado fenómeno se procede sistemáticamente, siguiendo una serie de etapas establecidas en sus pasos fundamentales. La observación consiste en un examen crítico y cuidadoso de los fenómenos, notando y analizando los diferentes factores y circunstancias que parecen influenciarlos.
  • 21.  ORGANIZACIÓN Se refiere al análisis de los resultados cualitativos y cuantitativos obtenidos, compararlos entre ellos y con los resultados de observaciones anteriores, llegando a leyes que se expresan mediante formulas o en palabras.  HIPÓTESISY TEORIA En este paso se propone explicaciones tentativas o hipótesis, que deben ser probadas mediante experimentos. Si la experimentación repetida no las contradice pasan a ser teorías..  LEY Consiste en un conjunto de hechos derivados de observaciones y experimentos debidamente reunidos, clasificados e interpretados que se consideran demostrados. En otras palabras la ley no es otra cosa que una hipótesis que ha sido demostrada mediante el experimento.
  • 22.  VERIFICACIÓN Y PREDICCION El resultado final es la predicción de algunos fenómenos no observados todavía o la verificación de las relaciones entre varios procesos. El conocimiento que un físico o investigador adquiere por medios teóricos a su vez puede ser utilizado por otros científicos para realizar nuevos experimentos para comprobar el modelo mismo, o para determinar sus limitaciones o fallas.  IMPORTANCIA DE SU UTILIZACIÓN Como ya se analizado anteriormente este método científico es de vital importancia para la ciencia en general, porque ha sido la responsable directa de todos los avances que se han producido en todos los campos científicos y que por ende han influido sobre nuestra sociedad.
  • 23. REPETICIÓN DE LOS EXPERIMENTOSUna de las características masimportantes del experimento es laposibilidad de ser repetido Para que la hipótesis sugerida sea aceptada por los demás, los experimentos y resultados deben ser repetidos por uno mismo y por aquellos que quieran verificar la teoría
  • 24. Describir todos los pasos, test realizados y resultadosDescripción de las muestras o datos de entrada y condiciones inicialesDescribir cuales son los efectos o consecuencias no predecibles o desconocidas Usar verificación matemática o estadísticaSe puede preparar una lista de posibles fallos para conocer las debilidades de las hipótesis o del experimento realizado
  • 25. PASO REALIZACION DE 9 CONCLUSIONESRevisando las líneas generales mostradas en el paso 6 ya sehabrán probado y desafiado todas las hipótesis. Si lashipótesis se consideran parcialmente incorrectas, se deberetroceder, modificar y luego volver a probar las nuevashipótesis otra vez. Si las hipótesis son totalmente incorrectasse retrocede y se toma un camino diferente. Se debeaprender de los errores y no desanimarse. Incluso laspersonas más importantes están con frecuencia equivocadas.Por otro lado, si las hipótesis pasan las pruebas más importantes entonceses que se ha llegado a una conclusión.Su concepto es que después de hacer todas las pruebas y estar seguro desu teoría se saca la conclusión que se puede dar a conocer a la luz pública.
  • 26. PENSAMIENTO CRÍTICO CON NUESTRAS CONCLUSIONES Se debe realizar una vez alcanzada la conclusión un pensamiento crítico queaporte luz sobre nuestros propios sesgos y prejuicios. Para hacer este ejercicio objetivo se debe revaluar la investigación siguiendo los pasos típicos del pensador crítico. Algunas preguntas que conviene realizarse son: ¿Se ha recopilado toda la información importante? ¿Se han tenido en cuenta las consideraciones éticas? ¿Se han realizado los experimentos de forma rigurosa y correcta? ¿Es adecuada la precisión y la rigurosidad? ¿Ha habido posibilidad de fraude por parte de algún compañero de equipo? ¿Se ha cometido algún sesgo o prejuicio en las medidas? ¿Han sido visualizadas todas las variables en juego? ¿Se han asumido lemas erróneos? ¿Se ha realizado alguna revisión? ¿Se han contemplado todas las consecuencias? ¿Se han contemplado los cambios medioambientales?
  • 27. PREPARACIÓN DE LAS CONCLUSIONES AL PÚBLICOEn este punto en el que el proyecto está en la memoria, se deben preparar y anotar sobre las conclusiones las siguientes cuestiones. Limitaciones: Si existe alguna limitación en el esfuerzo o resultado referente a la definición del problema, la búsqueda de evidencia o la fase de prueba es necesario describirla y dar parte de ésta mediante notas de proyecto. Especulaciones y vista futura: Si la solución presentada representa un adelanto en el campo y puede provocar algunas consecuencias más allá de lo que las evidencias prueban o de lo que se ha probado, escribe las predicciones o pronósticos y anúncialas en los informes o notas como especulaciones.
  • 28. Recomendaciones de método de investigación:Basándote en la experiencia adquirida a la hora deresolver el problema, realizarecomendaciones, consejos, avisos y referencias aaquellos que quieran intentar desafiar, verificar yfalsear las conclusiones.Presentación y recomendaciones de laconclusión:Si se trabaja en un problema en el que es necesariauna decisión o en un plan, es posible que se quierapreparar una lista de recomendaciones, opresentación basada en las conclusiones para enviara diferentes autoridades en la materia.
  • 29. PASO DESARROLLO DE LA TEORÍA Y ENVÍO A 11 REVISIÓN POR PARES Este paso es llamado normalmente como etapa de ganancia de aceptación. Las claves principales para este punto son: Recopilar fuerzas para la actuación, reforzando la propia seguridad mediante la revisión del plan y objetivos La innovación y la creatividad es interesante. Lee cómo presentar, vender y ganar el favor de los demás para con las hipótesis. Al mismo tiempo recopila y tasa las opiniones de los demás.
  • 30. PASO 12: MÉTODOS CREATIVOS, LÓGICOS Y NO LÓGICOS Y TÉCNICOS.  MÉTODOS NO LÓGICOS: NO PUEDE LLEGAR A SER CIENTÍFICO ES HERRAMIENTA HABITUAL. MÉTODOS LÓGICOS: MÉTODO BASADO EN RAZONAMIENTOS SÓLIDO Y RESULTA DE SU PROPIA EXPERIENCIA. TALES COMO:  VARIACIÓN C.  REVISIÓN DE LA LITERATURA.  INTERPRETACIÓN. ARTIFICIAL.  PRUEBA. Y ERROR.  CLASIFICACIÓN.  FALSIFICACIÓN.  ENCUESTA  MÉTODOS TÉCNICOS: ENVUELVE MEDIDAS MATEMÁTICAS,USO DE
  • 31. PASO 13: OBJETIVOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO.  PROPÓSITO BÁSICO ES REFINAR, EXTENDER Y APLICAR EL CONOCIMIENTO Y AL MISMO TIEMPO BUSCAR LA VERDAD AUNQUE NO PUEDE LLEGAR A SER DETERMINADA CON PRECISIÓN.
  • 32. PASO 14: APTITUDES YHABILIDADES COGNITIVAS. SE HABLA DE APTITUD QUE ES LO QUE DEBE DESARROLLAR UNA PERSONA CIENTÍFICA. TALES COMO: CURIOSIDAD INNATA CURIOSIDAD FLEXIBILIDAD ORGANIZADORA CREATIVA MENTE ABIERTA PERNSADORA LÓGICA Y CRÍTICA VALIENTE, EXPERIMENTADORA,ETC.
  • 33. CONCLUSIONES:
  • 34.  EL M.CIENTÍFICO ES EL CONJUNTO DE PASOS CIENTÍFICOS BIEN ESTRUCTURADOS QUE NOS AYUDAN A FORMULAR, AFIRMAR UNA TEORÍA. EL M. CIENTÍFICO TIENE RELACIÓN DIRECTA CON EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA HUMANA Y LA CAPACIDAD PARA VALORIZAR. EL M. CIENTÍFICO SURGE COMO PRODUCTO DE LA INDUCCIÓN, YA QUE SIEMPRE HA SIDO DE LO PARTICULAR A LO GENERAL PARA OBTENER SUS RESULTADOS Y CREAR LEYES. CONSTA DEUNA SERIE DE PROCEDIMIENTOS Q POR SU ESTRUCTURA ES MUY BENEFICIOSO PARA REALIZAR INVESTIGACIONES SOBRE TODO X LA CAPACIDAD DE PERFECCIONARSE.

×