03 111 1_1

1,205 views
874 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,205
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

03 111 1_1

  1. 1. ‫اﻷﺳﺘﺎذ اﻟﺪآﺘﻮر‬ ‫‪   ‬‬ ‫آﻠﻴﺔ اﻵداب – ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎهﺮة‬ ‫٩٠٠٢‬ ‫١١١‬ ‫‪   ‬‬ ‫)١(‬
  2. 2. ‫ﺟﻤﻴﻊ ﺣﻘﻮق اﻟﻄﺒﻊ ﻣﺤﻔﻮﻇﺔ ﻟﻠﻤﺮآﺰ‬ ‫٠٣٤١هـ - ٩٠٠٢م‬ ‫ﺗﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ واﻹﺧﺮاج اﻟﻔﻨﻰ واﻟﺘﺪﻗﻴﻖ اﻟﻠﻐﻮى‬ ‫ﺏﻮﺣﺪة إﻥﺘﺎج اﻟﻜﺘﺎب ﺏﺎﻟﻤﺮآﺰ‬
  3. 3. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٣‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮﻳﺎت‬ ‫اﻟﻤﻮﺿﻮع‬ ‫اﻟﺼﻔﺤﺔ‬ ‫ﻡﻘﺪﻡﺔ ..............................................................‬ ‫٥‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول: أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻼم ...................................‬ ‫٧‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء......................................................‬ ‫٩‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل .....................................................‬ ‫٠١‬ ‫اﻟﺤﺮوف .....................................................‬ ‫٠١‬ ‫اﻟﻤﻔﺮد واﻟﺠﻤﻊ...............................................‬ ‫١١‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮواﻟﻤﺆﻧﺚ .............................................‬ ‫١١‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ: اﻹﻋﺮاب واﻟﺒﻨﺎء ................................‬ ‫٥١‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ..............................................‬ ‫٩١‬ ‫إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع ...................................‬ ‫٩١‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ..............................................‬ ‫٩١‬ ‫اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ .....................................................‬ ‫٠٢‬ ‫أﺳﻤﺎء اﻹﺷﺎرة ..............................................‬ ‫٥٢‬ ‫اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ .........................................‬ ‫٧٢‬ ‫أﺳﻤﺎء اﻻﺳﺘﻔﻬﺎم ............................................‬ ‫٨٢‬ ‫اﻹﻋﺮاب ....................................................‬ ‫٩٢‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ: اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺱﻤﻴﺔ ..................................‬ ‫٩٣‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ ...............................................‬ ‫١٤‬ ‫آﺎن وأﺥﻮاﺕﻬﺎ ..............................................‬ ‫٦٤‬
  4. 4. ‫٤‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫إن وأﺥﻮاﺕﻬﺎ ................................................‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺏﻊ: اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ..................................‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻞ ......................................................‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺏﻪ ...................................................‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻔﺎﻋﻞ ...............................................‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ ............................................‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻷﺝﻠﻪ ..............................................‬ ‫اﻟﻈﺮف ......................................................‬ ‫اﻟﺤﺎل ........................................................‬ ‫اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ ......................................................‬ ‫ﺕﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﺪد ..................................................‬ ‫اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء ...................................................‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺨﺎﻡﺲ: اﻟﻤﺠﺮورات واﻟﺘﻮاﺏﻊ .......................‬ ‫اﻟﻤﺠﺮورات .................................................‬ ‫اﻹﺽﺎﻓﺔ ...............................................‬ ‫اﻟﻤﺠﺮور ﺏﺤﺮف اﻟﺠﺮ ...............................‬ ‫اﻟﺘﻮاﺏﻊ ......................................................‬ ‫اﻟﻨﻌﺖ .................................................‬ ‫اﻟﻌﻄﻒ ................................................‬ ‫اﻟﺒﺪل ..................................................‬ ‫اﻟﺘﻮآﻴﺪ ................................................‬ ‫ﺕﺪرﻳﺒﺎت ﻋﺎﻡﺔ ................................................‬ ‫٨٤‬ ‫٩٥‬ ‫٢٦‬ ‫٤٦‬ ‫٦٦‬ ‫٩٦‬ ‫١٧‬ ‫٢٧‬ ‫٤٧‬ ‫٦٧‬ ‫٧٧‬ ‫٢٨‬ ‫٧٩‬ ‫٩٩‬ ‫٩٩‬ ‫٠٠١‬ ‫٢٠١‬ ‫٢٠١‬ ‫٤٠١‬ ‫٦٠١‬ ‫٨٠١‬ ‫٥١١‬
  5. 5. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫‪‬‬ ‫٥‬ ‫ﻟﻘ ﺪ آﺜ ﺮ اﻟﻜ ﻼم ﻓ ﻰ ﻡ ﺸﻜﻠﺔ ﺕﻴ ﺴﻴﺮ اﻟ ﻨﺤﻮ ﻗ ﺪی ًﺎ وﺡﺪی ًﺎ, وﻡ ﺎ أآﺜ ﺮ‬ ‫ﺜ‬ ‫ﻤ‬ ‫آ ﺘﺐ اﻟ ﻨﺤﻮ ﻓ ﻰ اﻟﻘ ﺪیﻢ واﻟﺤ ﺪیﺚ اﻟﺘ ﻰ ﺕ ﻨﻮﻋﺖ ﺏ ﻴﻦ ﻡﻮﺳ ﻮﻋﺎت ﻡﻔﺼﻠﺔ‬ ‫وﻡﻠﺨﺼﺎت ﻗﺼﻴﺮة.‬ ‫وﻡ ﺎ أﺳ ﻬﻞ أن ﺕﻌ ﺮض اﻟﻤﻌﻠ ﻮﻡﺎت ﻓ ﻰ ه ﺬﻩ اﻟﻜ ﺘﺐ، وﻡ ﺎ أﺷ ﺪ أن‬ ‫ﺕﺤﻔ ﻆ ﻋﻠ ﻰ ﺕﻌﻘ ﻴﺪهﺎ ، وﻟﻜ ﻦ ه ﻞ اﻟﻤﻄﻠ ﻮب ه ﻮ ﺡﻔ ﻆ ﺕﻠﻚ اﻟﻘﻮاﻋﺪ ؟ إن‬ ‫اﻟﻬ ﺪف ﻡ ﻦ ﻗ ﻮاﻋﺪ اﻟﻠﻐ ﺔ ه ﻮ ه ﺪف ﻡﻬ ﺎر ﱞ؛ وﻟ ﻴﺲ ه ﺪ ًﺎ ﻡﻌ ﺮﻓ ًﺎ .‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻓ‬ ‫ي‬ ‫ﻓﺎﻟﻤﻌ ﺮﻓﺔ اﻟﻤﻄﻠ ﻮﺏﺔ ﻓ ﻰ ه ﺬا اﻟﻌﻠ ﻢ هﻰ اﻟﻤﻌﺮﻓﺔ اﻟﻀﺮوریﺔ ، أﻡﺎ اﻟﻤﻬﻢ‬ ‫ﻓﻬ ﻮ اﻟﺘﻄﺒ ﻴﻖ ، ﻓﻤ ﺎذا ﻧﻔ ﻴﺪ ﻡﻤ ﻦ یﺤﻔﻆ آﻞ ﻗﻮاﻋﺪ اﻟﻨﺤﺎة ، وﻻ یﺴﺘﻄﻴﻊ‬ ‫ﺕﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻧﺺ ﻟﻐﻮي؟‬ ‫إن ه ﺬا اﻟﻜ ﺘﺎب ﻻ یﻘ ﺼﺪ اﻟﻤﺨﺘ ﺼﻴﻦ ﻓ ﻰ اﻟ ﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺏ ﻰ یﻌ ﺮض‬ ‫ﻋﻠ ﻴﻬﻢ ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت ﺕﻔﺼﻴﻠﻴﺔ ، یﻨﺎﻗﺸﻬﻢ ﻓﻴﻬﺎ ویﻨﺎﻗﺸﻮﻧﻪ؛ ﻓﻬﺬا ﻡﺠﺎل ﺁﺥﺮ ،‬ ‫وإﻧﻤ ﺎ ی ﺘﻮﺝﻪ إﻟ ﻰ اﻟﻤﺒﺘﺪﺋﻴﻦ ، ﻓﻴﻄﺮح ﻋﻠﻴﻬﻢ ﻡﻌﻠﻮﻡﺎت ﺏﺴﻴﻄﺔ واﺽﺤﺔ‬ ‫ﻗﻠ ﻴﻠﺔ، یﺘﺒﻌﻬﺎ ﺏﺘﺪریﺒﺎت آﺜﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺕﻠﻚ اﻟﻤﻌﻠﻮﻡﺎت ﺏﺤﻴﺚ یﺜﺒﺖ اﻟﻤﺜﺎل‬ ‫ویﻜﺴﺐ اﻟﻘﺎر ئ ﻡﻬﺎرة اﻷداء اﻟﻠﻐﻮي.‬ ‫یﻌ ﺮض ه ﺬا اﻟﻜ ﺘﺎب أﻡ ﺜﻠﺔ ﺡ ﻴﺔ ﻡ ﻦ اﻟﺠﻤ ﻞ اﻟﻌ ﺮﺏﻴﺔ ، ﺕﻔﻬ ﻢ ﺏﻬ ﺎ‬ ‫اﻟﻘﺎﻋﺪة ، ﺙﻢ ﺕﺪریﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺎﻋﺪة ﺏﻌﺪ ﻋﺮﺽﻬﺎ ﻋﺮ ًﺎ ﺳﺮی ًﺎ واﺽ ًﺎ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻌ‬ ‫ﺽ‬ ‫یﺒﺪأ اﻟﻜﺘﺎب ﺏﺄﻗﺴﺎم اﻟﻜﻼم اﻟﺘﻰ ﻋﺮﺽﻬﺎ ﻓﻰ أﻡﺜﻠﺔ ﺏﺴﻴﻄﺔ ، ﺙﻢ ﺕﺪرج‬ ‫إﻟ ﻰ اﻟﻤﺒﻨ ﻰ واﻟﻤﻌ ﺮب ، ﻓﻌ ﱠف اﻟﺒ ﻨﺎء وﻋ ﺮض أه ﻢ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ،‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺙ ﻢ ﺏ ﻨﺎء اﻟﻔﻌﻞ ، وﻋ ﱠف اﻹﻋﺮاب وأﻧﻮاﻋﻪ ، ﺙﻢ ﻋﺮض اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﺮ‬
  6. 6. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦‬ ‫اﻻﺏﺘﺪاﺋ ﻴﺔ واﻟﻤﻨ ﺴﻮﺥﺔ دون ﺏﻌ ﺾ اﻟﻨﻮاﺳ ﺦ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ واﻟﺤﺮﻓﻴﺔ اﻟﺘﻰ یﺮى‬ ‫ﺻ ﺎﺡﺐ اﻟﻜ ﺘﺎب ﺕﺄﺝ ﻴﻠﻬﺎ إﻟ ﻰ ﻡﺮﺡﻠﺔ ﺕﺎﻟﻴﺔ ، آﻤﺎ ﻋﺮض اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫، واﻟﻤﻨ ﺼﻮﺏﺎت ، وﺕﻤﻴﻴ ﺰ اﻟﻌ ﺪد ، ﺙ ﻢ اﻟ ﺘﻮاﺏﻊ واﻟﺠ ﺮ ﺏﺎﻟﺤ ﺮف‬ ‫وﺏﺎﻹﺽﺎﻓﺔ ﺏﺄﺳﻠﻮب ﺳﺮیﻊ یﺴﻴﺮ.‬ ‫واﷲ وﻟﻰ اﻟﺘﻮﻓﻴﻖ‬ ‫اﻟﻤﺆﻟﻒ‬
  7. 7. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬  
  8. 8. ‫٨‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  9. 9. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻼم‬ ‫اﻷهﺪاف:‬ ‫ﺑﻌﺪ دراﺱﺔ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ، ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺪارس ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن:‬ ‫١- ﻳﻤﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ أﻗ ﺴﺎم اﻟﻜ ﻼم ﻓ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ ﺣﺘ ﻰ ﻳ ﺘﻤﻜﻦ ﻣ ﻦ‬ ‫اﺱﺘﻌﻤﺎﻟﻬﺎ اﺱﺘﻌﻤﺎﻻ ﻋﺮﺑ ّﺎ ﺻﺤﻴ ًﺎ.‬ ‫ﺤ‬ ‫ﻴ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫٢- ﻳﺤﺪد اﻷﺱﻤﺎء ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﻌﻼﻣﺎﺕﻬﺎ.‬ ‫٣- ﻳﻤﻴ ﺰ أﻗ ﺴﺎم اﻷﺱ ﻤﺎء ﻣ ﻦ ﺣﻴﺚ اﻹﻓﺮاد واﻟﺘﺜﻨﻴﺔ واﻟﺠﻤﻊ ، و ﻳﻤﻴﺰ‬ ‫ﺑﻴﻦ أﻥﻮاع اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫٤- ﻳﻤﻴ ﺰ أﻗ ﺴﺎم اﻷﺱ ﻤﺎء إﻟ ﻰ ﻣﺬآ ﺮ وﻣ ﺆﻥﺚ ، وﻳﻤﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ اﻟﻤ ﺆﻥﺚ‬ ‫اﻟﺤﻘﻴﻘﻰ واﻟﻤﺆﻥﺚ اﻟﻤﺠﺎزى ، وﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﺄﻥﻴﺚ.‬ ‫٥- ﻳﺤﺪد اﻷﻓﻌﺎل وﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﻗﺴﺎﻣﻬﺎ وﻋﻼﻣﺎت آﻞ ﻗﺴﻢ.‬ ‫٦- ﻳﻤﻴ ﺰ اﻷﺱ ﻤﺎء واﻷﻓﻌﺎل واﻟﺤﺮوف وﻋﻼﻣﺎﺕﻬﺎ وأﻥﻮاﻋﻬﺎ ﻓﻰ ﻥﺺ‬ ‫ﻟﻐﻮى ﻣﻜﺘﻮب.‬ ‫ﺕﻨﻘﺴﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ أﺱﻤﺎء وأﻓﻌﺎل وﺣﺮوف.‬ ‫اﻷﺱﻤﺎء:‬ ‫و ُﻌ َف اﻷﺱ ﻤﺎء ﺑﻌﻼﻣ ﺎت آﺜﻴ ﺮة ﺷ ﻜﻠﻴﺔ ﻣ ﺜﻞ: ﻗ ﺒﻮل اﻟﺠ ﺮ، أو‬ ‫ﺕ ﺮ‬ ‫اﻟﺘ ﻨﻮﻳﻦ، أو اﻟ ﻨﺪاء، أو )ال(، ﻟﻜ ﻦ أهﻢ ﻋﻼﻣﺔ ﻟﻼﺱﻢ هﻰ اﻹﺱﻨﺎد، وﻣﻌﻨﺎﻩ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﻻﺱﻢ، ﻓﺎﻻﺱﻢ هﻮ آﻠﻤﺔ ﺕﺪل ﻋﻠﻰ ﺷﻰء ﻥﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ.‬ ‫واﻟ ﺸﻰء اﻟﻤ ﺘﺤ ﱠث ﻋ ﻨﻪ ﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن إﻥ ﺴﺎ ًﺎ ﻣ ﺜﻞ: رﺝ ﻞ واﻣ ﺮأة. وﻗ ﺪ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻥ‬ ‫ﺪ‬ ‫ﻳﻜ ﻮن ﺣ ﻴﻮا ًﺎ ﻣ ﺜﻞ: أﺱ ٌ، ﻓ ﻴ ٌ، دب. وﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﻥ ﺒﺎ ًﺎ ﻣ ﺜﻞ: ﻗﻤ ﺢ, ﺷﻌﻴ ٌ،‬ ‫ﺮ‬ ‫ٌ‬ ‫ﺕ‬ ‫ﺪ ﻞ ﱞ‬ ‫ﻥ‬
  10. 10. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٠١‬ ‫ﻋ ﻨﺐ ، ﺑ ﺮﺕﻘﺎل. وﻗ ﺪ ﻳﻜ ﻮن ﺝﻤ ﺎ ًا ﻣ ﺜﻞ : ﺑ ﺎب ، ﻥﺎﻓ ﺬ ٌ، ﺝ ﺪار . وﻣ ﻦ‬ ‫ٌ‬ ‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫د‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻷﺱ ﻤﺎء ﻣ ﺎ ﻳﻜ ﻮن ﻣ ﻦ ﺣ ﺮوف اﻟﻔﻌﻞ ﻣﺜﻞ : آﺎﺕﺐ ، وآﺘﺎب, وﻣﺤﺒﻮب ،‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫وﺻﺒﺮ.‬ ‫ٌ‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل:‬ ‫أﻣ ﺎ اﻟﻔﻌ ﻞ: ﻓﻬﻮ آﻠﻤﺔ ﻗﺪ ﺕﺪل ﻋﻠﻰ ﺣﺪث وزﻣﻦ وهﻰ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺘﺎﻣﺔ،‬ ‫ﻣ ﺜﻞ: ﺿ ﺮ َ، ﻳ ﻀﺮ ُ، اﺿﺮبْ، اﺱﺘﻘﺒ َ، ﻳﺴﺘﻘﺒ ُ، اﺱﺘﻘﺒﻞ. وﻗﺪ ﻳﻨﻘﺼﻬﺎ‬ ‫ْ‬ ‫ﻞ‬ ‫ﻞ‬ ‫ب‬ ‫ب‬ ‫ﻣﻌﻨﻰ اﻟﺤﺪث وهﻰ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻨﺎﻗﺼﺔ وﻣﻨﻬﺎ : آﺎن وأﺥﻮاﺕﻬﺎ.‬ ‫و ُﻌ َف اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟﻤﺎﺿ ﻰ ﺑﺪﺥ ﻮل اﻟ ﺘﺎء ﻋﻠ ﻴﻪ ﺱ ﻮاء آﺎﻥﺖ ﺕﺎء اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻳ ﺮ‬ ‫ﻣﺜﻞ: آﺘﺒﺖ ، ﺷﺮﺑ َ، أآﻠ ِ، أو ﺕﺎء اﻟﺘﺄﻥﻴﺚ ﻣﺜﻞ: ﻗﺎﻟﺖْ، ﺝﺮت.‬ ‫ْ‬ ‫ﺖ ﺖ‬ ‫ُ‬ ‫و ُﻌ َف اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع ﺑﺪﺥﻮل )ﻟﻢ( ﻋﻠﻴﻪ ﻣﺜﻞ ﻗﻮﻟﻪ ﺕﻌﺎﻟﻰ: ]ﻟﻢ ﻳﻠﺪ‬ ‫َ ْ َِ ْ‬ ‫ﻳﺮ‬ ‫وﻟﻢ ُﻮﻟﺪ * وﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻟﻪ آﻔ ًا أﺣﺪ [.‬ ‫ََ ْ ﻳ َ ْ ََ ْ َ ُ ْ َ ُ ُ ُﻮ َ َ ٌ‬ ‫}اﻹﺥﻼص: اﻵﻳﺘﺎن ٣ ،٤{.‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻌﻞ اﻷﻣﺮ ﻓﻴﻌﺮف ﺑﺪﻻﻟﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻠﺐ ، وﺑﺪﺥﻮل ﻳﺎء اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ‬ ‫ُ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ، ﻣﺜﻞ: اﻗﺮأْ، اآﺘﺐْ، اﺷﺮبْ، ﻓﻬﺬﻩ اﻷﻓﻌﺎل ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻄﻠﺐ؛ ﻷﻥﻚ‬ ‫إذا ﻗﻠﺖ ﻟﺸﺨﺺ ﻣﺎ: اﻗﺮأْ، ﻓﺄﻥﺖ ﺕﻄﻠﺐ ﻣﻨﻪ اﻟﻘﺮاءة، آﻤﺎ أن اﻟﻔﻌﻞ ﻳﻘﺒﻞ‬ ‫دﺥﻮل ﻳﺎء اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ، ﻓﻴﻤﻜﻦ أن ﺕﻘﻮل: اﻗﺮﺋﻰ، اآﺘﺒﻰ، اﺷﺮﺑﻰ.‬ ‫اﻟﺤﺮوف:‬ ‫واﻟﺤﺮف آﻠﻤﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﻨﻰ ﻓﻰ ذاﺕﻬﺎ ، وإﻥﻤﺎ ﺕﻜﺘﺴﺐ هﺬا اﻟﻤﻌﻨﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺕﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ، وﻣﻦ اﻟﺤﺮوف :‬ ‫١- ﺡﺮوف اﻟﺠﺮ ﻣﺜﻞ: ﻣﻦ، إﻟﻰ، ﻋﻦ، ﻋﻠﻰ، ﻓﻰ، اﻟﻼم، اﻟﻜﺎف،‬ ‫اﻟﺒﺎء.‬
  11. 11. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١١‬ ‫٢- ﺡﺮوف اﻟﻌﻄﻒ ﻣﺜﻞ : اﻟﻮاو , اﻟﻔﺎء , أو ، ﺙﻢ ، ﺑﻞ.‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮد واﻟﺠﻤﻊ:‬ ‫ﺕﻨﻘﺴﻢ اﻷﺱﻤﺎء إﻟﻰ ﻣﻔﺮد وﺝﻤﻊ ﻣﺜﻞ:‬ ‫ﻡﻔﺮد‬ ‫ﺝﻤﻊ ﺗﻜﺴﻴﺮ‬ ‫ﺝﻤﻊ ﻡﺬآﺮ ﺱﺎﻟﻢ‬ ‫ﺝﻤﻊ ﻡﺆﻧﺚ ﺱﺎﻟﻢ‬ ‫رﺝﻞ‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫آﺘﺎب‬ ‫ﻟﻮن‬ ‫رﺝﺎل‬ ‫ﻃﻼب‬ ‫آﺘﺐ‬ ‫ٌ‬ ‫أ ﻟﻮان‬ ‫ﻣﺪرﺱﻮن‬ ‫ﻣﺪر ِﻴﻦ‬ ‫ﺱ‬ ‫دارﺱﻮن‬ ‫دارﺱﻴﻦ‬ ‫ﻣﺪرﺱﺎت‬ ‫ٌ‬ ‫ﻣﺪرﺱﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫دارﺱﺎت‬ ‫ٌ‬ ‫دارﺱﺎت‬ ‫ٍ‬ ‫وﺕﺨﺘﺺ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﻮﺝﻮد اﻟﻤﺜﻨﻰ ، وهﻮ ﻳﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﺙﻨﻴﻦ ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫)ان( ، أو )ﻳﻦ( ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻔﺮد .‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻧﺚ :‬ ‫ﺕﻨﻘﺴﻢ اﻷﺱﻤﺎء إﻟﻰ ﻣﺬآﺮ وﻣﺆﻥﺚ ﻣﺜﻞ:‬ ‫ﻡﺬآﺮ‬ ‫ﻡﺆﻧﺚ‬ ‫رﺝﻞ‬ ‫اﻡﺮأة‬ ‫ﺛﻮر‬ ‫ﺑﻘﺮة‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ‬ ‫ﻃﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﻡﺪرس‬ ‫ﻡﺪرﺱﺔ‬ ‫ﻏﺰال‬ ‫ﻏﺰاﻟﺔ‬ ‫وﻣﻦ ذﻟﻚ اﻟﻤﺆﻥﺚ اﻟﻤﺠﺎزى ) ﻏﻴﺮ اﻟﺤﻘﻴﻘﻰ( ﻣﺜﻞ:‬ ‫اﻟﺸﻤﺲ ، اﻟﺒﺌﺮ ، اﻟﻄﺮﻳﻖ ، اﻟﺴﺎﻋﺔ ، اﻟﺰراﻋﺔ ، اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ،‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرة .‬ ‫وﻋﻼﻣﺔ ﺕﺄﻥﻴﺚ اﻻﺱﻢ هﻰ اﻟﺘﺎء آﻤﺎ ﻓﻰ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ، وﻗﺪ ﺕﻜﻮن‬
  12. 12. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢١‬ ‫اﻷﻟﻒ اﻟﻤﻘﺼﻮرة ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﺱﻠﻤﻰ ، ﻟﻴﻠﻰ ، ُﺒﺮى ، ُﻐﺮى ، ُﻀﻠﻰ ، ُﻈﻤﻰ.‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻓ‬ ‫ﺻ‬ ‫آ‬ ‫وﻗﺪ ﺕﻜﻮن اﻷﻟﻒ اﻟﻤﻤﺪودة ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺘﺄﻥﻴﺚ ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﺻﺤﺮاء ، ﺑﻴﻀﺎء ، ﺣﻤﺮاء ، ﺷﻘﺮاء.‬ ‫وﺕﻨﻘﺴﻢ اﻷﻓﻌﺎل إﻟﻰ : ﻣﺎض ، وﻣﻀﺎرع ، وأﻣﺮ.‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻤﺎﺿﻰ ﻣﺜﻞ : آﺘﺐ ، ﻗﺮأ ، زار ، ﻗﺎ َ، اﻥﻜﺴﺮ ، اﺱﺘﻘﺒﻞ.‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ل‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎرع ﻣﺜﻞ : أآﺘﺐ ، ﻳﻘﺮأ ، ﻥﺰور ، ﺕﻘﻮل ، ﻳﻨﻜﺴﺮ ، ﺕﺴﺘﻘﺒﻞ.‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻣﺜﻞ : اآﺘﺐْ، اﻗﺮأ , زر , ﻗﻞ , اﺱﺘﻘﺒﻞ.‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ْ‬
  13. 13. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٣١‬ ‫ﻡﻠﺨﺺ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻓﻰ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫١- أﻗﺴﺎم اﻟﻜﻼم ﻓﻰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ )اﻻﺱﻢ واﻟﻔﻌﻞ واﻟﺤﺮف(.‬ ‫٢- ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻷﺱﻤﺎء وﻋﺮض ﻋﻼﻣﺎت اﻻﺱﻢ وأهﻢ ﺕﻠﻚ اﻟﻌﻼﻣﺎت.‬ ‫٣- ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻷﻓﻌﺎل وﻋﺮض ﻋﻼﻣﺎت اﻷﻓﻌﺎل وأﻥﻮاﻋﻬﺎ.‬ ‫٤- ﺕﻌﺮﻳﻒ اﻟﺤﺮوف وﻋﺮض ﺑﻌﺾ أﻥﻮاﻋﻬﺎ.‬ ‫٥- ﺕﻘﺴﻴﻢ اﻷﺱﻤﺎء إﻟﻰ ﻣﻔﺮد وﻣﺜﻨﻰ وﺝﻤﻊ وﻣﺬآﺮ وﻣﺆﻥﺚ.‬
  14. 14. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤١‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻞ اﻷول‬ ‫ اﺱﺘﺨﺮج اﻻﺱﻢ واﻟﻔﻌﻞ واﻟﺤﺮف ﻡﻤﺎ ﻳﺄﺗﻰ:‬‫١- ﻗﺎل ﺕﻌﺎﻟﻰ ] َاﻟﻌﺼﺮ * إن اﻹﻥ َﺎن ﻟ ِﻲ ﺥﺴﺮ * إﱠﺎ اﻟ ِﻳﻦ ﺁﻣ ُﻮا‬ ‫و َ ْ ِ ِ ﱠ ِ ْﺴ َ َﻔ ُ ْ ٍ ِﻟ ﱠﺬ َ َ َﻨ‬ ‫وﻋﻤُﻮا اﻟ ﱠﺎﻟ َﺎت وﺕ َاﺻﻮْا ِﺎﻟﺤﻖ وﺕ َاﺻﻮْا ِﺎﻟﺼﺒﺮ [.‬ ‫َ َ ِﻠ ﺼ ِﺤ ِ َ َﻮ َ ﺑ َ ﱢ َ َﻮ َ ﺑ ﱠ ْ ِ‬ ‫}اﻟﻌﺼﺮ : اﻵﻳﺎت ١:٣{.‬ ‫٢- ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:‬ ‫إ ﱠﻤﺎ ُﺼﻌﺐ ِﻬﺎب ﻣﻦ اﻟﻠـ‬ ‫ِﻥ ﻣ َ ٌ ﺷ ٌ ِ َ َ‬ ‫ـﻪ ﺕﺠﱠﺖ َﻦ َﺝﻬﻪ اﻟﻈـﻠﻤﺎء‬ ‫ِ َ َﻠ ﻋ و ِ ِ َ ُ‬ ‫ُﻠﻜـﻪ ﻣـﻠﻚ رﺣﻤــﺔ َﻴﺲ ﻓﻴﻪ‬ ‫ﻟ َ ِ‬ ‫ﻣُُ ُ ُ‬ ‫ﺝــ َﺮوت ﻳﺨﺸﻰ َﻻ ِﺒ ِﻳــﺎء‬ ‫و آﺮ ُ‬ ‫َ ﺒ ٌُ‬ ‫ﻳ ﱠﻘﻲ اﻟﻠﻪ ﻓﻲ ا ُﻣـﻮر و َﺪ َﻓـ‬ ‫ﻷ ِ َﻗ أ‬ ‫ََ‬ ‫َﺘ‬ ‫ـﻠﺢ َﻦ آـﺎن هﻤـــــﻪ اﻻ ﱢﻘـﺎء‬ ‫َ َﱠ ُ ﺕ ُ‬ ‫ََﻣ‬ ‫٣- » إن ﻣﻦ ﻳﻠﻘﻰ ﻥﻈﺮة ﺷﺎﻣﻠﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﺱﺮة اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ ﻳﺠﺪهﺎ أﺱﺮة‬ ‫ﻳﻤﺰﻗﻬﺎ اﻟﺘﻨﺎﻗﺾ ﺑﻴﻦ اﻟﺘﻘﺪم واﻟﺘﺄﺥﺮ ، اﻟﻐﻨﻰ واﻟﻔﻘﺮ ، اﻟﺮأى‬ ‫وﻥﻘﻴﻀﻪ، اﻷﻣﻞ واﻟﻴﺄس ، اﻟﺤﻴﺎة واﻟﻤﻮت . وﻟﻌﻞ ﻣﺄﺱﺎﺕﻬﺎ‬ ‫اﻷوﻟﻰ أﻥﻬﺎ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﺕﻤﺎرس اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ أﺱﺎس أﻥﻬﺎ ﻗﺒﺎﺋﻞ‬ ‫ﻣﺘﻨﺎﺣﺮة ﻋﻠﻰ ﺣﻴﻦ أﻥﻬﺎ أﺱﺮة واﺣﺪة ﻟﻢ ﺕﻌﺜﺮ ﺑﻌﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ أو ﻣﺎ‬ ‫ﻳﻮﺣﺪهﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺕﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﺎﻋﺒﻬﺎ، وﻻ ﻳﺒﻘﻰ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ‬ ‫إﻻ اﻟﻤﺘﺎﻋﺐ اﻟﻮﺝﻮدﻳﺔ ، ﻣﺘﺎﻋﺐ اﻟﺒﻘﺎء واﻟﻤﺼﻴﺮ واﻟﻤﻌﻨﻰ «.‬
  15. 15. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٥١‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫‪ ‬‬
  16. 16. ‫٦١‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  17. 17. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٧١‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫اﻹﻋﺮاب واﻟﺒﻨﺎء‬ ‫اﻷهﺪاف:‬ ‫ﺑﻌﺪ دراﺱﺔ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ، ﻳﺠﺐ أن ﻳﻜﻮن اﻟﺪارس ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن:‬ ‫١- ﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ اﻹﻋﺮاب واﻟﺒﻨﺎء واﻟﻔﺮق ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ.‬ ‫٢- ﻳﻤﻴﺰ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻥﺺ ﻟﻐﻮى.‬ ‫٣- ﻳﻤﻴﺰ اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ وﻳﻌﺮف أﺣﻜﺎﻣﻬﺎ.‬ ‫٤- ﻳﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ أﻥﻮاع اﻹﻋﺮاب وﻋﻼﻣﺎﺕﻪ.‬ ‫ﺕﻨﻘﺴﻢ اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﻗﺴﻤﻴﻦ ؛ أﺣﺪهﻤﺎ ﻳﺄﺥﺬ ﻋﻼﻣﺔ إﻋﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫واﺣﺪة ﻻ ﺕﺘﻐﻴﺮ ﺑﺘﻐﻴﺮ ﻣﻜﺎن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻰ اﻟﺠﻤﻞ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، وﻳﺴﻤﻰ ذﻟﻚ :‬ ‫اﻟﺒﻨﺎء. واﻵﺥﺮ ﺕﺘﻐﻴﺮ ﻋﻼﻣﺘﻪ اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ ﺑﺘﻐﻴﺮ ﻣﻜﺎن اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻓﻰ اﻟﺠﻤﻞ‬ ‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ، وﻳﺴﻤﻰ ذﻟﻚ : اﻹﻋﺮاب.‬ ‫١- اﻟﺒﻨﺎء:‬ ‫أ- اﻟﺤﺮوف آﻠﻬﺎ ﻡﺒﻨﻴﺔ ؛ ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﻣﻦ ، ﻋﻦ ، ﺑﻞْ، أو ، أم ، أن ، ﻟﻢ ، ﻟﻦ ، هﻞ.‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ ْ ْ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ب- اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ :‬ ‫ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ:‬‫ﻳﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ ًّﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ ، ﻣﺜﻞ : ﻗﺎل ، ﺿﺮب ، أآ َ،‬ ‫َ ﻞ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺒﻨﻴ‬ ‫ﺷﺮ َ، ﺝﻠﺲ.‬ ‫َ‬ ‫ب‬ ‫وﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻢ إذا أﺱﻨﺪ إﻟﻰ ) اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ( واو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﻗﺎُﻮا ، ﺿﺮ ُﻮا ، أآُﻮا ، ﺷﺮ ُﻮا ، ﺝﻠ ُﻮا.‬ ‫ﺴ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﻟ‬
  18. 18. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٨١‬ ‫وﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻮن إذا أﺱﻨﺪ إﻟﻰ )اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ( ﺕﺎء اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺘﺤﺮآﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﻢ أو اﻟﻔﺘﺢ أو اﻟﻜﺴﺮ ﻣﺜﻞ : ﻗﻠﺖ ، ﻗﻠ َ، ﻗﻠﺖ. أو اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ )ﻥﺎ(‬ ‫ْ ُ ْﺖ ْ ِ‬ ‫ﻣﺜﻞ : ﻗﻠْﻨﺎ ، أآﻠْﻨﺎ ، ﺷﺮﺑْﻨﺎ . أو اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ )ن( اﻟﻨﺴﻮة ﻣﺜﻞ : ﻗﻠ َ، أآﻠﻦ ،‬ ‫ْﻦ ْ َ‬ ‫ﺷﺮﺑﻦ.‬ ‫َْ‬ ‫ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع:وﻳﺒﻨﻰ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺘﻴﻦ:‬‫ﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻮن إذا اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ ﻥﻮن اﻟﻨﺴﻮة ﻣﺜﻞ : ﻳﺠﻠﺴﻦ ،‬ ‫َْ‬ ‫ﻳﺸﺮﺑﻦ ، ﻳﺄآﻠﻦ ، ﻳﻘﺮأن.‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫وﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ إذا اﺕﺼﻠﺖ ﺑﻪ ﻥﻮن اﻟﺘﻮآﻴﺪ ﻣﺜﻞ : ﻟﺘﻜﺘﺒﻦْ، ﻟﺘﺄآﻠ ﱠ،‬ ‫َﻦ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﺘﺮآﺒ ﱠ، ﻟﺘﺠﻠﺴﻦ.‬ ‫َﱠ‬ ‫َﻦ‬ ‫ ﻓﻌﻞ اﻷﻡﺮ:‬‫ﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻮن ﻣﺜﻞ : اﺝﻠﺲ ، اآﺘﺐْ، اﻗﺮأ.‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫آﻤﺎ ﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺬف ﺣﺮف اﻟﻌﻠﺔ إذا آﺎن اﻟﻔﻌﻞ ﻣﻨﺘﻬ ًﺎ ﺑﺤﺮف اﻟﻌﻠﺔ‬ ‫ﻴ‬ ‫)اﻟﻮاو – اﻷﻟﻒ – اﻟﻴﺎء( ﻣﺜﻞ:‬ ‫- ﻳﺮﺿﻰ‬ ‫← اﻷﻣﺮ : ارض.‬ ‫َ‬ ‫ ﻳﺪﻋﻮ ← اﻷﻣﺮ : ادع.‬‫ُ‬ ‫ ﻳﺠﺮى ← اﻷﻣﺮ : اﺝﺮ.‬‫ِ‬ ‫وﻳﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﺬف اﻟﻨﻮن إذا آﺎن ﻣﻀﺎرﻋﻪ ﻣﻦ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺨﻤﺴﺔ )آﻞ‬ ‫ﻓﻌﻞ ﻣﻀﺎرع اﻥﺘﻬﻰ ﺑﻮاو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ أو أﻟﻒ اﻻﺙﻨﻴﻦ أو ﻳﺎء اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ(‬ ‫ﻣﺜﻞ :‬ ‫- ﻳﺠﻠﺴﻮن ← اﻷﻣﺮ : اﺝﻠﺴﻮا.‬
  19. 19. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩١‬ ‫ ﻳﺠﻠﺴﺎن ← اﻷﻣﺮ : اﺝﻠﺴﺎ.‬‫- ﺕﺠﻠﺴﻴﻦ ← اﻷﻣﺮ : اﺝﻠﺴﻰ.‬ ‫إﻋﺮاب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع:‬ ‫ُﻌ َب اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع – ﻓﻰ ﻏﻴﺮ ذﻟﻚ – ﻓﻴﻜﻮن ﻣﺮﻓﻮ ًﺎ ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﻋ‬ ‫ﻳﺮ‬ ‫ﻳﻜﺘﺐ ، أﺝﻠﺲ ، ﻥﺸﺮب ، ﺕﺄآﻞ ، ﻳﺴﻤﻊ ، ﻥﺘﻌﻠﻢ .‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫وﻳﻜﻮن ﻣﻨﺼﻮ ًﺎ إذا ﺱﺒﻘﻪ ﺣﺮف ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف اﻵﺕﻴﺔ:‬ ‫ﺑ‬ ‫أن ، ﻟﻦ ، آﻰ ، ﻻم اﻟﺘﻌﻠﻴﻞ ، ﺣﺘﻰ. ﻣﺜﻞ :‬ ‫ْ‬ ‫ْ ْ‬ ‫ أرﻳﺪ أن أﺱﺎﻓﺮ إﻟﻰ اﻷﻗﺼﺮ.‬‫َ‬ ‫ ﻟﻦ ﺕﺠﻠﺴﻮا هﻨﺎ آﺜﻴﺮا .‬‫ اﺝﻠﺴﻮا آﻰ أﺷﺮح ﻟﻜﻢ اﻟﻤﻮﺿﻮع.‬‫َ‬ ‫-‬ ‫ﺣﻀﺮت اﻟﻔﺘﺎة ﻟﺘﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬ ‫َ‬ ‫وﻳﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ ﻣﺠﺰوﻣﺎ إذا ﺱﺒﻘﻪ ﺣﺮف ﻣﻦ اﻟﺤﺮوف اﻵﺕﻴﺔ :‬ ‫ﻟﻢ ، ﻻ اﻟﻨﺎهﻴﺔ ، ﻻم اﻷﻣﺮ. ﻣﺜﻞ :‬ ‫ْ‬ ‫ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﺪارس اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ.‬‫ ﻻ ﺕﻐﻀﺐ ﺱﺮﻳ ًﺎ.‬‫ﻌ‬ ‫ْ‬ ‫ ﻟﺘﺠﻠﺲ ﻣﻌﺘﺪﻻ.‬‫ً‬ ‫ْ‬ ‫ﺝـ - اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ :‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ : اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ، أﺱﻤﺎء اﻹﺷﺎرة ، اﻷﺱﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ ، أﺱﻤﺎء اﻻﺱﺘﻔﻬﺎم ، أﺱﻤﺎء اﻟﺸﺮط ، وﺑﻌﺾ اﻟﻈﺮوف ﻣﺜﻞ :‬
  20. 20. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٠٢‬ ‫ﺕﺤﺖ ، ﻓﻮق ... إﻟﺦ.‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ:‬‫اﻟﻀﻤﻴﺮ : هﻮ ﻟﻔﻈﺔ ﺕﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﻟﺸﺨﺺ ، وﺕﻨﻘﺴﻢ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﻗﺴﻤﻴﻦ :‬ ‫ًّﺎ ﻓﻰ آﺘﺎﺑﺘﻪ ﻻ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫* اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ : وﻳﻜﻮن ﻣﺴﺘﻘﻠ‬ ‫أﺥﺮى. وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ :‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﺮﻓﻊ :‬ ‫اﻟﻨﻮع واﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫واﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮد‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ‬ ‫أﻥﺎ‬ ‫أﻥﺎ‬ ‫ﻥﺤﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻥﺤﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻥﺤﻦ‬ ‫ُ‬ ‫ﻥﺤﻦ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺐ‬ ‫أﻥﺖ‬ ‫َ‬ ‫أﻥﺖ‬ ‫ِ‬ ‫أﻥﺘﻤﺎ‬ ‫أﻥﺘﻤﺎ‬ ‫أﻥﺘﻢ‬ ‫أﻥﺘﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫هﻮ‬ ‫َ‬ ‫هﻰ‬ ‫َ‬ ‫هﻤﺎ‬ ‫هﻤﺎ‬ ‫هﻢ‬ ‫هﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫وهﻰ ﺕﺄﺕﻰ ﻓﻰ ﻣﻮﺿﻊ اﻟﺮﻓﻊ ﻣﺜﻞ : اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﻔﺎﻋﻞ .‬ ‫ﻟﻠﻤﺘﻜﻠﻢ : أﻥﺎ : ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ ، وﻥﺤﻦ: ﻟﻠﺠﻤﻊ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻥﺚ واﻟﻤﺜﻨﻰ ﺑﻨﻮﻋﻴﻪ ﻣﺜﻞ:‬ ‫ أﻥﺎ ﻣﺼﺮى‬‫ﱞ‬ ‫أﻥﺎ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﱠٌ‬ ‫ أﻥﺎ رﺝﻞ‬‫ٌ‬ ‫أﻥﺎ اﻣﺮأة‬ ‫ٌ‬ ‫ ﻥﺤﻦ دارﺱﺎن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬‫ُ‬ ‫ﻥﺤﻦ دارﺱﺘﺎن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ُ‬
  21. 21. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١٢‬ ‫ ﻥﺤﻦ دارﺱﻮن ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬‫ُ‬ ‫ﻥﺤﻦ دارﺱﺎت ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺐ: اﻟﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬآﺮ : أﻥ َ، اﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ : أﻥ ِ، اﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﺖ‬ ‫ﺖ‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻥﺚ : أﻥﺘﻤﺎ ، اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ : أﻥﺘﻢ ، اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻥﺚ : أﻥﺘﻦ.‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺜﻞ:‬ ‫ أﻥﺖ دارس ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫أﻥﺖ دارﺱﺔ ﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫- أﻥﺘﻤﺎ رﺝﻼن ﻥﺎﺿﺠﺎن‬ ‫أﻥﺘﻤﺎ ﻓﺘﺎﺕﺎن ﻣﺆدﺑﺘﺎن‬ ‫ أﻥﺘﻢ رﺝﺎل أﻗﻮﻳﺎء‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫أﻥﺘﻦ ﻓﺘﻴﺎت ﺝﻤﻴﻼت‬ ‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻠﻐﺎﺋﺐ: اﻟﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬآﺮ : هﻮ ، اﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ : ه َ، ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫ﻰ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻥﺚ : هﻤﺎ ، ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ : هﻢ ، ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻥﺚ : هﻦ.‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻣﺜﻞ :‬ ‫ هﻮ رﺝﻞ ﻣﺠﺘﻬﺪ‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫هﻰ اﻣﺮأة ﺣﺴﻨﺎء‬ ‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫- هﻤﺎ دارﺱﺎن ﻣﺠﺪان‬ ‫هﻤﺎ دارﺱﺘﺎن ﻣﺠﺪﺕﺎن‬ ‫ هﻢ ﻃﻼب أذآﻴﺎء‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫هﻦ ﻥﺴﺎء ﻥﺎﺿﺠﺎت‬ ‫ٌ‬ ‫ﱠ ٌ‬ ‫وﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﻨﻔﺼﻞ ﻣﺴﺘﺘ ًا)ﻣﻘﺪ ًا(.‬ ‫ر‬ ‫ﺮ‬ ‫ ﻡﻊ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ :‬‫ﻣﺤﻤﺪ آﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ : آﺘﺐ هﻮ‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ آﺘﺒﺖ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ : آﺘﺒﺖ هﻰ‬ ‫ ﻡﻊ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع:‬‫أآﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ : أآﺘﺐ أﻥﺎ‬
  22. 22. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٢‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ : ﺕﻜﺘﺐ أﻥﺖ‬ ‫ﺕﻜﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻓﺎﻃﻤﺔ ﺕﻜﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫ﻥﻜﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ: ﺕﻜﺘﺐ هﻰ‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ: ﻥﻜﺘﺐ ﻥﺤﻦ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻳﻜﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ: ﻳﻜﺘﺐ هﻮ.‬ ‫ ﻡﻊ ﻓﻌﻞ اﻷﻡﺮ:‬‫اآﺘﺐ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ، اﻗﺮأ هﺬا اﻟﻜﺘﺎب .‬ ‫واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ : اآﺘﺐ )أﻥﺖ( ، واﻗﺮأ)أﻥﺖ(.‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﻨﺼﺐ :وﻳﻤﺜﻠﻬﺎ اﻟﺠﺪول اﻵﺕﻰ:‬ ‫اﻟﻨﻮع واﻟﻌﺪد‬ ‫اﻟﺸﺨﺺ‬ ‫واﻟﺠﻬﺔ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮد‬ ‫اﻟﺠﻤﻊ‬ ‫اﻟﻤﺜﻨﻰ‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﻤﺆﻧﺚ‬ ‫اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ‬ ‫إ ّﺎى‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫إ ّﺎى‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫إ ّﺎﻥﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫إ ّﺎﻥﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫إ ّﺎﻥﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫إ ّﺎﻥﺎ‬ ‫ﻳ‬ ‫َ‬ ‫اﻟﻤﺨﺎﻃﺐ‬ ‫إﻳﺎك‬ ‫َ‬ ‫إﻳﺎك‬ ‫ِ‬ ‫إﻳﺎآﻤﺎ‬ ‫إﻳﺎآﻤﺎ‬ ‫إﻳﺎآﻢ‬ ‫إﻳﺎآﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫إﻳﺎﻩ‬ ‫ُ‬ ‫إﻳﺎهﺎ‬ ‫إﻳﺎهﻤﺎ‬ ‫إﻳﺎهﻤﺎ‬ ‫إﻳﺎهﻢ‬ ‫إﻳﺎهﻦ‬ ‫ﱠ‬ ‫واﺱﺘﻌﻤﺎل هﺬا اﻟﻀﻤﻴﺮ ﻗﻠﻴﻞ ؛ ﻷن اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺘﺼﻞ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ ﻣﻜﺎﻥﻪ‬ ‫ﺮ‬ ‫آﺜﻴ ًا ، وﻣﻦ أﻣﺜﻠﺘﻪ :] إ ﱠﺎك ﻥﻌﺒﺪ وإ ﱠﺎك ﻥﺴﺘ ِﻴﻦ[‬ ‫ِﻳ َ َ ْ ُ ُ َِﻳ َ َ ْ َﻌ ُ‬ ‫}اﻟﻔﺎﺕﺤﺔ: ٥{.‬ ‫ًّﺎ وإﻥﻤﺎ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﻜﻠﻤﺔ‬ ‫* اﻟﻀﻤﻴﺮ اﻟﻤﺘﺼﻞ : هﻮ ﺿﻤﻴﺮ ﻻ ﻳﻨﻄﻖ ﻣﺴﺘﻘﻠ‬ ‫أﺥﺮى ﺱﻮاء آﺎﻥﺖ ﺕﻠﻚ اﻟﻜﻠﻤﺔ اﺱ ًﺎ ، أو ﻓﻌًﺎ ، أو ﺣﺮ ًﺎ. وﻳﺘﻜﻮن ﻣﻦ:‬ ‫ﻓ‬ ‫ﻠ‬ ‫ﻤ‬
  23. 23. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٣٢‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﺮﻓﻊ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ:‬ ‫ﺕﺘﺼﻞ هﺬﻩ اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل، وﺕﻜﻮن ﻓﻰ ﻣﺤﻞ رﻓﻊ ﻓﺎﻋﻼ ، أو‬ ‫ً‬ ‫ﻥﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ، أو اﺱﻢ آﺎن.‬ ‫ ﺗﺎء اﻟﻔﺎﻋﻞ: وﺕﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ وﺕﻜﻮن:‬‫ﻟﻠﻤﺘﻜﻠﻢ: ﻗﻠﺖ ، ﻗﺎﺑﻠﺖ ، ﺷﺮﺑ ُ، أآﻠ ُ، ﻗﺮأت.‬ ‫ُ‬ ‫ﺖ ﺖ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺐ: ﻗﻠﺖ ، ﻗﺎﺑﻠﺖ ، ﺷﺮﺑ َ، أآﻠ َ، ﻗﺮأت.‬ ‫َ‬ ‫ﺖ ﺖ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺒﺔ: ﻗﻠﺖ ، ﻗﺎﺑﻠﺖ ، ﺷﺮﺑ ِ، أآﻠ ِ، ﻗﺮأت.‬ ‫ِ‬ ‫ﺖ ﺖ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ أﻟﻒ اﻻﺛﻨﻴﻦ أو اﻻﺛﻨﺘﻴﻦ: وﺕﺘﺼﻞ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺎﺿﻰ واﻟﻤﻀﺎرع‬‫واﻷﻣﺮ:‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻰ : آﺘﺒﺎ ، ﻗﺎﻻ ، ﻗﺎﻟﺘﺎ ، ﺷﺮﺑﺘﺎ ، أآﻠﺘﺎ.‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﻀﺎرع: ﻳﻜﺘﺒﺎن ، ﻳﻘﻮﻻن ، ﺕﺸﺮﺑﺎن ، ﺕﺄآﻼن.‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻣﺮ: اآﺘﺒﺎ ، ﻗﻮﻻ ، اﺷﺮﺑﺎ ، آﻼ.‬ ‫ واو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ: وﺕﺘﺼﻞ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺎﺿﻰ واﻟﻤﻀﺎرع واﻷﻣﺮ.‬‫ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻰ : آﺘﺒﻮا ، ﻗﺎﻟﻮا ، ﺷﺮﺑﻮا ، أآﻠﻮا.‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﻀﺎرع: ﻳﻜﺘﺒﻮن ، ﻳﻘﻮﻟﻮن ، ﻳﺸﺮﺑﻮن ، ﻳﺄآﻠﻮن.‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻣﺮ: اآﺘﺒﻮا ، ﻗﻮﻟﻮا ، اﺷﺮﺑﻮا ، آﻠﻮا.‬ ‫ ﻧﻮن اﻟﻨﺴﻮة: وﺕﺘﺼﻞ ﺑﺎﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺎﺿﻰ واﻟﻤﻀﺎرع واﻷﻣﺮ.‬‫ﻣﻊ اﻟﻤﺎﺿﻰ : آﺘﺒﻦ ، ﻗﻠﻦ ، ﺷﺮﺑﻦ ، أآﻠﻦ.‬ ‫َْ َْ‬ ‫َْ َْ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻤﻀﺎرع: ﻳﻜﺘﺒﻦ ، ﻳﻘﻠﻦ ، ﻳﺸﺮﺑﻦ ، ﻳﺄآﻠﻦ.‬ ‫َْ‬ ‫َْ‬ ‫َْ َْ‬
  24. 24. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤٢‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻣﺮ: اآﺘﺒﻦ ، ﻗﻠﻦ ، اﺷﺮﺑﻦ ، آﻠﻦ.‬ ‫َْ َْ‬ ‫َْ َْ‬ ‫ ﻳﺎء اﻟﻤﺨﺎﻃﺒﺔ: وﺕﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻠﻴﻦ اﻟﻤﻀﺎرع واﻷﻣﺮ.‬‫ﻣﻊ اﻟﻤﻀﺎرع: ﺕﻜﺘﺒﻴﻦ، ﺕﻘﺮأﻳﻦ ، ﺕﺸﺮﺑﻴﻦ ، ﺕﺄآﻠﻴﻦ.‬ ‫ﻣﻊ اﻷﻣﺮ: اآﺘﺒﻲ ، اﻗﺮأي، اﺷﺮﺑﻲ، آﻠﻲ.‬ ‫ﺿﻤﺎﺋﺮ اﻟﻨﺼﺐ واﻟﺠﺮ:‬ ‫ ﻳﺎء اﻟﻤﺘﻜﻠﻢ: ﻣﺜﻞ : ﻗﺎﺑﻠﻨﻰ ، إﻥﻰ ، ﻗﺎل ﻟﻰ ، آﺘﺎﺑﻰ .‬‫ آﺎف اﻟﺨﻄﺎب: ﻣﺜﻞ : ﻗﺎﺑﻠﻚ، ﻗﺎل ﻟﻚ ، آﺘﺎﺑﻚ ، إﻥﻜﻤﺎ، إﻥﻜﻢ ،‬‫آﺘﺎﺑﻜﻦ.‬ ‫ هﺎء اﻟﻐﻴﺒﺔ : ﻣﺜﻞ : ﻗﺎﺑﻠﻪ ، ﻗﺎﺑﻠﻬﻤﺎ ، ﻗﺎﺑﻠﻬﻢ ، ﻗﺎﺑﻠﻬﻦ ، آﺘﺎﺑﻪ ،‬‫آﺘﺎﺑﻬﺎ ، آﺘﺎﺑﻬﻤﺎ ، آﺘﺎﺑﻬﻢ ، آﺘﺎﺑﻬﻦ.‬ ‫ ﻧﺎ اﻟﻤﺘﻜﻠﻤﻴﻦ: ﻣﺜﻞ : ﻗﺎﺑَﻨﺎ رﺝﻞ ، ﻳﻘﺎﺑﻠﻨﺎ ، أﺥﺒﺮﻥﺎ ، إﻥﻨﺎ ، آﺘﺎﺑﻨﺎ.‬‫ﻠ‬
  25. 25. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٥٢‬ ‫أﺱﻤـﺎء اﻹﺵـﺎرة‬ ‫١- ه ﺬا : ﻟﻺﺷ ﺎرة إﻟ ﻰ اﻟﻤﻔ ﺮد اﻟﻤﺬآ ﺮ‬ ‫٢- ه ﺬﻩ: ﻟﻺﺷ ﺎرة إﻟ ﻰ‬ ‫اﻟﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ‬ ‫هﺬا ﻣﺤﻤﺪ.‬ ‫هﺬﻩ ﻓﺎﻃﻤﺔ.‬ ‫هﺬا آﺘﺎب.‬ ‫هﺬﻩ رواﻳﺔ.‬ ‫هﺬا ﺑﺎب.‬ ‫هﺬﻩ ﻥﺎﻓﺬة.‬ ‫٤- هﺎﺗ ﺎن // هﺎﺗﻴﻦ: ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ‬ ‫٣- ه ﺬان // ه ﺬﻳﻦ: ﻟﻠﻤﺜﻨ ﻰ اﻟﻤﺬآ ﺮ‬ ‫اﻟﻤﺆﻥﺚ‬ ‫هﺬان آﺘﺎﺑﺎن.‬ ‫هﺎﺕﺎن رواﻳﺘﺎن.‬ ‫هﺬان ﺑﺎﺑﺎن.‬ ‫هﺎﺕﺎن ﻥﺎﻓﺬﺕﺎن.‬ ‫ﻗﺮأت هﺬﻳﻦ اﻟﻜﺘﺎﺑﻴﻦ.‬ ‫ﻗﺮأت هﺎﺕﻴﻦ اﻟﺮواﻳﺘﻴﻦ.‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺖ هﺬﻳﻦ اﻟﺮﺝﻠﻴﻦ.‬ ‫رأﻳﺖ هﺎﺕﻴﻦ اﻟﻤﺮأﺕﻴﻦ ﺑﺎﻷﻣﺲ.‬ ‫٥- هﺆﻻء: ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻥﺚ:‬ ‫هﺆﻻء رﺝﺎل.‬ ‫هﺆﻻء ﻥﺴﺎء.‬ ‫هﺆﻻء دارﺱﻮن.‬ ‫هﺆﻻء دارﺱﺎت.‬ ‫ﻟﻜﻦ اﻹﺷﺎرة ﺑـ )هﺆﻻء( ﺕﻜﻮن إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻗﻞ أى اﻹﻥﺴﺎن، أﻣﺎ اﻹﺷﺎرة‬ ‫إﻟﻰ ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺎﻗﻞ ﻓﺘﻜﻮن ﺑـ)هﺬﻩ( ﻓﻨﻘﻮل:‬ ‫هﺬﻩ ﺣﻴﻮاﻥﺎت ﺑﺎﻟﺤﺪﻳﻘﺔ.‬ ‫هﺬﻩ أﺑﻮاب آﺜﻴﺮة.‬
  26. 26. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦٢‬ ‫هﺬﻩ ﻥﻮاﻓﺬ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ.‬ ‫ﻗﺮأت هﺬﻩ اﻟﻜﺘﺐ.‬ ‫وهﻨﺎك أﺱﻤﺎء إﺷﺎرة أﺥﺮى ﺕﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻻﺱﻢ ﻣﺜﻞ : ذاك : ﻟﻠﻤﻔﺮد‬ ‫اﻟﻤﺬآﺮ , ذﻟﻚ : ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬآﺮ أﻳﻀﺎ اﻟﺒﻌﻴﺪ ، ﻣﺜﻞ : ذاك ﻣﺤﻤﺪ ، ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺮأﺕﻪ. هﺬى: ﻟﻠﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ، ﻣﺜﻞ : هﺬى اﻟﻔﺘﺎة.‬ ‫هﻨﺎ : ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﻘﺮﻳﺐ. هﻨﺎك : ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ اﻟﺒﻌﻴﺪ. ﻣﺜﻞ :‬ ‫هﻨﺎ ﺑﺎب ، وهﻨﺎك ﻥﺎﻓﺬة. وﺕﺴﺘﻌﻤﻞ ﻟﻠﻤﺬآﺮ واﻟﻤﺆﻥﺚ.‬ ‫هﺬﻩ اﻷﺱﻤﺎء آﻠﻬﺎ ﻣﺒﻨﻴﺔ إﻻ اﻟﻤﺜﻨﻰ ﻣﻨﻬﺎ.‬
  27. 27. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٧٢‬ ‫اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﻮﺹﻮﻟﺔ‬ ‫هﺬﻩ اﻷﺱﻤﺎء ﺕﺮﺑﻂ ﺑﻴﻦ اﻻﺱﻢ اﻟﺬى ﻗﺒﻠﻬﺎ واﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺑﻌﺪﻩ ، وهﻰ:‬ ‫اﻟﺬى: ﻟﻠﻤﻔﺮد اﻟﻤﺬآﺮ ﻣﺜﻞ : ﺣﻀﺮ اﻟﺮﺝﻞ اﻟﺬى ﻗﺎﺑﻠﺘﻪ ﺑﺎﻷﻣﺲ.‬ ‫اﻟﺘﻰ : ﻟﻠﻤﻔﺮدة اﻟﻤﺆﻥﺜﺔ : ﺣﻀﺮت اﻟﻤﺮأة اﻟﺘﻰ ﻗﺎﺑﻠﺘﻬﺎ أﻣﺲ.‬ ‫اﻟﻠﺬان: ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺬآﺮ : ﺣﻀﺮ اﻟﺮﺝﻼن اﻟﻠﺬان ﻗﺎﺑﻠﺘﻬﻤﺎ ﺑﺎﻷﻣﺲ.‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﺮﺝﻠﻴﻦ اﻟﻠﺬﻳﻦ رأﻳﺘﻬﻤﺎ ﻣﻌﻚ.‬ ‫اﻟﻠﺘﺎن: ﻟﻠﻤﺜﻨﻰ اﻟﻤﺆﻥﺚ: ﺣﻀﺮت اﻟﻤﺮأﺕﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﻗﺎﺑﻠﺘﻬﻤﺎ أﻣﺲ.‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﻔﺘﺎﺕﻴﻦ اﻟﻠﺘﻴﻦ ﻏﺎﺑﺘﺎ أﻣﺲ.‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ: ﻟﻠﺠﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ: ﺣﻀﺮ اﻟﻄﻼب اﻟﺬﻳﻦ ﻏﺎﺑﻮا ﺑﺎﻷﻣﺲ.‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻼﺗﻰ ، أو اﻟﻼﺋﻰ: ﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺆﻥﺚ: ﺣﻀﺮت اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻼﺕﻰ ﻗﺎﺑﻠﺘﻬﻦ .‬ ‫ﺣﻀﺮت اﻟﻨﺴﺎء اﻟﻼﺋﻰ ﻗﺎﺑﻠﺘﻬﻦ أﻣﺲ.‬
  28. 28. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٨٢‬ ‫أﺱﻤـﺎء اﻻﺱﺘﻔﻬﺎم‬ ‫) هﻞ ، ﻣﻦ ، ﻣﺎ ، ﻣﺘﻰ ، أﻳﻦ ، آﻴﻒ ، ﻟﻤﺎذا ، آﻢ(.‬ ‫َْ‬ ‫ هﻞ أﺕﻴﺖ إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ؟ ﻥﻌﻢ ، ﺝﺌﺖ ﻣﺮة واﺣﺪة.‬‫ هﻞ زرت ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻷﻗﺼﺮ؟ ﻻ ، ﻟﻢ أ زرهﺎ.‬‫ ﻣﻦ ﺝﺎء ﻣﻌﻚ ﻓﻰ اﻟﻤﺮة اﻷوﻟﻰ؟ ﺝﺎءت ﻣﻌﻰ أﺥﺘﻰ.‬‫ وأﻳﻦ أﻗﻤﺘﻤﺎ ؟ ﻓﻰ ﺷﻘﺔ ﺥﺎﺻﺔ.‬‫ وﻣﺘﻰ آﺎن ذﻟﻚ؟ ﻓﻰ ﺻﻴﻒ ٠٠٠٢.‬‫ وآﻴﻒ رأﻳﺖ اﻟﻘﺎهﺮة اﻟﻴﻮم؟ اﻟﻘﺎهﺮة ﻣﺪﻳﻨﺔ آﺒﻴﺮة.‬‫ وﻟﻤﺎذا ﻋﺪت إﻟﻰ ﻣﺼﺮ؟ ﻋﺪت ﻷزﻳﺪ ﻣﻌﺮﻓﺘﻰ ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ ﻣﺎ اﻟﻜﺘﺐ اﻟﺘﻰ ﻗﺮأﺕﻬﺎ؟ ﻗﺮأت ﺑﻌﺾ اﻟﺮواﻳﺎت.‬‫ ﻣﺎذا ﺕﻌﻠﻤﺖ ﻣﻨﻬﺎ؟ ﺕﻌﻠﻤﺖ ﻣﻨﻬﺎ آﺜﻴﺮا.‬‫- آﻢ ﻳﻮﻣﺎ ﻟﻚ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ؟ ﻟﻰ ﺙﻼﺙﺔ أﻳﺎم.‬
  29. 29. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩٢‬ ‫اﻹﻋـﺮاب‬ ‫أوﻻ - اﻹﻋﺮاب اﻷﺹﻠﻰ واﻹﻋﺮاب اﻟﻔﺮﻋﻰ:‬ ‫ً‬ ‫ﻓ ﻰ اﻟﻠﻐ ﺔ اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ ﻣ ﺎ ﻥﻌ ﺮﻓﻪ ﺑﺎﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻹﻋ ﺮاﺑﻴﺔ ، وه ﻰ ﺣ ﺮآﺎت‬ ‫ﻗ ﺼﻴﺮة ﺕﻨﺘﻬ ﻰ ﺑﻬ ﺎ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ ﻓ ﺘﻜﻮن ﻓ ﻮق اﻟﺤ ﺮف اﻷﺥﻴ ﺮ ﻣ ﻦ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺔ أو ﺕﺤﺘﻪ.‬ ‫وهﺬﻩ اﻟﻌﻼﻣﺎت ﺕﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ ﻋﻼﻣﺎت أﺻﻠﻴﺔ ، وهﻰ:‬ ‫اﻟ ﻀﻤﺔ )ـُـ ـ( : وه ﻰ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟ ﺮﻓﻊ اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ، وﺕﻤ ﺜﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻹﻋ ﺮاﺑﻴﺔ اﻷوﻟ ﻰ، وه ﻰ اﻟ ﺮﻓﻊ ، ﻓ ﺈذا ﺑﻨ ﻴﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻘﺎل إﻥﻬﺎ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻀﻢ.‬ ‫اﻟﻔ ﺘﺤﺔ )ـَـ ـ( : وه ﻰ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﻨ ﺼﺐ اﻷﺻ ﻠﻴﺔ ، وﺕﻤ ﺜﻞ اﻟﺤﺎﻟ ﺔ‬ ‫اﻹﻋ ﺮاﺑﻴﺔ اﻟﺜﺎﻥ ﻴﺔ وه ﻰ اﻟﻨ ﺼﺐ ، ﻓ ﺈذا ﺑﻨ ﻴﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻘﺎل هﻰ ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ .‬ ‫اﻟﻜ ﺴﺮة )ـِـ ـ(: وهﻰ ﻋﻼﻣﺔ اﻟﺠﺮ اﻷﺻﻠﻴﺔ ، وﺕﻤﺜﻞ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻹﻋﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟ ﺜﺔ وه ﻰ اﻟﺠ ﺮ ، ﻓ ﺈذا ﺑﻨ ﻴﺖ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﻘﺎل هﻰ‬ ‫ﻣﺒﻨﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺴﺮ.‬ ‫اﻟ ﺴﻜﻮن )ـ ْـ ـ(: وه ﻰ ﻋﻼﻣ ﺔ اﻟﺠ ﺰم اﻷﺻ ﻠﻴﺔ، وﺕﻤ ﺜﻞ ﺣﺎﻟﺔ إﻋﺮاﺑﻴﺔ‬ ‫ﺥﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع.‬ ‫أﻡﺎ اﻟﻌﻼﻡﺎت اﻟﻔﺮﻋﻴﺔ ﻓﻬﻰ:‬ ‫١- ﻓﻰ ﺡﺎﻟﺔ اﻟﺮﻓﻊ :‬ ‫ﻋﻼﻣﺔ اﻟﻤﺜﻨﻰ اﻷﻟﻒ ﻣﺜﻞ : ﺣﻀﺮ اﻟﻐﺎﺋﺒﺎن، وﺝﺎء رﺝﻼن ﺻﺎﻟﺤﺎن.‬
  30. 30. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٠٣‬ ‫ﻓـ)اﻟﻐﺎﺋﺒﺎن(: ﻓﺎﻋﻞ ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻷﻟﻒ ، وﻣﺜﻠﻬﺎ )رﺝﻼن(.‬ ‫أﻣﺎ )ﺻﺎﻟﺤﺎن( ﻓﻬﻰ ﻥﻌﺖ ﻣﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻷﻟﻒ أﻳ ًﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻊ ﺝﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﺴﺎﻟﻢ اﻟﻮاو ﻣﺜﻞ: ﻋﺎد اﻟﻤﺴﺎﻓﺮون.‬ ‫ﻓ ـ)اﻟﻤ ﺴﺎﻓﺮون( : ﻓﺎﻋ ﻞ ﻣ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻮاو؛ ﻷﻥ ﻪ ﺝﻤ ﻊ‬ ‫ﻣﺬآﺮ ﺱﺎﻟﻢ.‬ ‫وآ ﺬﻟﻚ اﻷﺱ ﻤﺎء اﻟﺨﻤ ﺴﺔ , ﻣ ﺜﻞ ﻗﻮﻟﻪ ﺕﻌﺎﻟﻰ : ]...وأ ُﻮ َﺎ ﺷﻴﺦ آ ِﻴﺮ[.‬ ‫ََﺑ ﻥ َ ْ ٌ َﺒ ٌ‬ ‫}اﻟﻘ ﺼﺺ:٣٢{ ، وﻋ ﺎد أﺥ ﻮك ﻣ ﻦ اﻟ ﺴﻔﺮ ، ﻓـ)أﺑﻮﻥﺎ( ﻓﻰ اﻵﻳﺔ ﺕﻌﺮب ﻣﺒﺘﺪأ‬ ‫ﻣ ﺮﻓﻮ ًﺎ، وﻋﻼﻣ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻮاو؛ ﻷﻥ ﻪ ﻣ ﻦ اﻷﺱ ﻤﺎء اﻟﺨﻤ ﺴﺔ . و)أﺥ ﻮك(‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺕﻌ ﺮب ﻓ ﺎﻋﻼ ﻣ ﺮﻓﻮ ًﺎ ، وﻋﻼﻣ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻮاو آ ﺬﻟﻚ ؛ ﻷﻥ ﻪ ﻣ ﻦ اﻷﺱﻤﺎء‬ ‫ﻋ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫٢- ﻓﻰ ﺡﺎﻟﺔ اﻟﻨﺼﺐ :‬ ‫ﺕﻨ ﺼﺐ اﻷﺱ ﻤﺎء اﻟﺨﻤ ﺴﺔ ﺑﺎﻷﻟ ﻒ ﻣ ﺜﻞ ﻗ ﻮﻟﻪ ﺕﻌﺎﻟ ﻰ : ]وﺝ ﺎ ُوا أ َﺎهﻢ‬ ‫َ َ ء َﺑ ُ ْ‬ ‫ﻋ َﺎء ﻳﺒ ُﻮن[ }ﻳﻮﺱﻒ:٦١{ ، ﻓـ)أ َﺎهﻢ( ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ‬ ‫َﺑ ُ ْ‬ ‫ِﺸ ً َ ْﻜ َ‬ ‫اﻷﻟﻒ ؛ ﻷﻥﻪ ﻣﻦ اﻷﺱﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫وﻳﻨﺼﺐ اﻟﻤﺜﻨﻰ وﺝﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﺴﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﻴﺎء ﻣﺜﻞ :‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠ ﺖ رﺝﻠ ﻴﻦ ﻓ ﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘ ﺔ: ﻓ ـ)رﺝﻠ ﻴﻦ( ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب‬‫وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء.‬ ‫ ﻗﺎﺑﻠ ﺖ اﻟﻌﺎﺋ ﺪﻳﻦ ﻣ ﻦ اﻟﺴﻔﺮ: ﻓـ)اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ( ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب‬‫وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء؛ ﻷﻥﻪ ﺝﻤﻊ ﻣﺬآﺮ ﺱﺎﻟﻢ.‬ ‫وﻳﻨﺼﺐ ﺝﻤﻊ اﻟﻤﺆﻥﺚ اﻟﺴﺎﻟﻢ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻔﺘﺤﺔ ﻣﺜﻞ:‬
  31. 31. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١٣‬ ‫ﻣ ﻨﺢ اﻟﻤ ﺪرس اﻟﻔﺎﺋ ﺰات ﺝﻮاﺋ ﺰ ﻗ ﻴﻤﺔ: ﻓ ـ)اﻟﻔﺎﺋ ﺰات( ﻣﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ‬ ‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻜﺴﺮة.‬ ‫٣- ﻓﻰ ﺡﺎﻟﺔ اﻟﺠﺮ :‬ ‫ُﺠﺮ اﻟﻤﺜﻨﻰ وﺝﻤﻊ اﻟﻤﺬآﺮ اﻟﺴﺎﻟﻢ واﻷﺱﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺑﺎﻟﻴﺎء ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﻳ ﱡ‬ ‫ ﻣ ﺮرت ﺑﻤ ﺮﺣﻠﺘﻴْﻦ ﻣﺨﺘﻠﻔﺘ ﻴْﻦ ﻓ ﻰ ﺣﻴﺎﺕ ﻰ:ﻓ ـ)ﻣﺮﺣﻠﺘﻴْﻦ( ﻣﺜﻨﻰ‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻣﺠ ﺮور ﺑﺤ ﺮف اﻟﺠ ﺮ وﻋﻼﻣ ﺔ ﺝ ﺮﻩ اﻟ ﻴﺎء ؛ ﻷﻥ ﻪ ﻣﺜﻨ ﻰ ،‬ ‫و)ﻣﺨﺘﻠﻔﺘﻴﻦ( ﻥﻌﺖ ﻣﺠﺮور وﻋﻼﻣﺔ ﺝﺮﻩ اﻟﻴﺎء أﻳ ًﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫َْ‬ ‫ رﺣ ﺒﺖ ﺑﺎﻟﻌﺎﺋ ﺪﻳﻦ: ﻓـ)اﻟﻌﺎﺋﺪﻳﻦ( ﻣﺠﺮور ﺑﺎﻟﺒﺎء وﻋﻼﻣﺔ ﺝﺮﻩ‬‫اﻟﻴﺎء؛ ﻷﻥﻪ ﺝﻤﻊ ﻣﺬآﺮ ﺱﺎﻟﻢ.‬ ‫ْ ِﻌ ِﻟ َﺑ ُ ْ‬ ‫ ﻗ ﻮﻟﻪ ﺕﻌﺎﻟﻰ: ]ارﺝ ُﻮا إَﻰ أ ِﻴﻜﻢ ...[. }ﻳﻮﺱﻒ:١٨{ : ﻓـ)أ ِﻴﻜﻢ(‬‫َﺑ ُ ْ‬ ‫اﺱ ﻢ ﻣﺠ ﺮور ﺑ ـ)إﻟﻰ( وﻋﻼﻣﺔ ﺝﺮﻩ اﻟﻴﺎء ؛ ﻷﻥﻪ ﻣﻦ اﻷﺱﻤﺎء‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫وﻳﺠ ﺮ اﻟﻤﻤ ﻨﻮع ﻣﻦ اﻟﺼﺮف وﺕﻜﻮن ﻋﻼﻣﺘﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻜﺴﺮة‬ ‫ﻣﺜﻞ:‬ ‫ ﺱ ﻠﻤﺖ ﻋﻠ ﻰ إﺑﺮاهﻴﻢ: ﻓـ)إﺑﺮاهﻴﻢ( ﻣﺠﺮور ﺑـ)ﻋﻠﻰ( وﻋﻼﻣﺔ‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﺝﺮﻩ اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ﺛﺎﻧﻴﺎ- اﻹﻋﺮاب اﻟﻈﺎهﺮ واﻹﻋﺮاب اﻟﻤﻘﺪر:‬ ‫ه ﻨﺎك آﻠﻤ ﺎت ﻻ ﺕﻈﻬ ﺮ ﻋﻠ ﻴﻬﺎ اﻟﻌﻼﻣ ﺎت اﻹﻋ ﺮاﺑﻴﺔ وإﻥﻤ ﺎ ﺕﻜ ﻮن‬ ‫ﻣﻘ ﺪرة، وه ﻰ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت اﻟﺘ ﻰ ﺕﻨﺘﻬ ﻰ ﺑﺄﻟ ﻒ ﺱ ﻮاء آﺘﺒﺖ هﺬﻩ اﻷﻟﻒ أﻟ ًﺎ أو‬ ‫ﻔ‬ ‫آﺘ ﺒﺖ ﻳ ﺎء ﻓ ﻰ رﺱ ﻤﻬﺎ ، واﻟﻌﺒ ﺮة ﺑﺎﻟﻨﻄﻖ ﻻ ﺑﺎﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ، وﻳﺴﻤﻰ هﺬا اﻻﺱﻢ‬ ‫ً‬
  32. 32. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٣‬ ‫ﻣﻘﺼﻮ ًا ﻣﺜﻞ : آﺒﺮى ، ﺻﻐﺮى ، ﻋﺼﺎ ، ﻓﺘﻰ ، ﻣﻮﺱﻰ ، ﻣﺼﻄﻔﻰ.‬ ‫ر‬ ‫ُﺮ َﻊ اﻻﺱﻢ اﻟﻤﻘﺼﻮر ﺑﺎﻟﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ، ﻣﺜﻞ :‬ ‫ﻳ ﻓ‬ ‫ ﺝ ﺎء اﻟﻔﺘ ﻰ ، ﻓ ـ)اﻟﻔﺘ ﻰ( ﻓﺎﻋ ﻞ ﻣ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻀﻤﺔ‬‫اﻟﻤﻘﺪرة.‬ ‫ اﻟﻌ ﺼﺎ ﻟﻤ ﻦ ﻋ ﺼﺎ : ﻓ ـ)اﻟﻌ ﺼﺎ( ﻣﺒ ﺘﺪأ ﻣ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣ ﺔ رﻓﻌ ﻪ‬‫اﻟﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة.‬ ‫وﻳﻨﺼﺐ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ﻣﺜﻞ:‬ ‫ رأﻳ ﺖ اﻟﻔﺘﻰ: ﻓـ)اﻟﻔﺘﻰ( ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ‬‫اﻟﻤﻘﺪرة .‬ ‫وﻳﺠﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة اﻟﻤﻘﺪرة ﻣﺜﻞ:‬ ‫ وﺻ ﻠﺖ إﻟ ﻰ اﻟﻘﺎﻋ ﺔ اﻟﻜﺒ ﺮى: ﻓ ـ)اﻟﻜﺒ ﺮى( ﻥﻌﺖ ﻣﺠﺮور وﻋﻼﻣﺔ‬‫ﺝﺮﻩ اﻟﻜﺴﺮة اﻟﻤﻘﺪرة.‬ ‫أﻣ ﺎ اﻷﺱ ﻤﺎء اﻟﺘ ﻰ ﺕﻨﺘﻬﻰ ﺑﺎﻟﻴﺎء ﻣﺜﻞ اﻟﻘﺎﺿﻰ ، اﻟﻤﺎﺿﻰ ، ﻓﺈﻥﻬﺎ ﺕﺮﻓﻊ‬ ‫وﺕﻜﻮن ﻋﻼﻣﺘﻬﺎ اﻟﻀﻤﺔ اﻟﻤﻘﺪرة ، ﻣﺜﻞ:‬ ‫ ﺝ ﺎء اﻟﻘﺎﺿ ﻰ: ﻓ ـ)اﻟﻘﺎﺿ ﻰ( ﻓﺎﻋ ﻞ ﻣ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻣﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ‬‫اﻟﻤﻘﺪرة .‬ ‫وﻳﺠﺮ ﺑﺎﻟﻜﺴﺮة اﻟﻤﻘﺪرة ﻣﺜﻞ:‬ ‫ ﻻ ﺕ ﺴﺘﺠﺐ إﻟ ﻰ داﻋ ﻰ اﻟ ﺸﺮ: ﻓ ـ)داﻋ ﻰ( ﻣﺠ ﺮور وﻋﻼﻣ ﺔ ﺝ ﺮﻩ‬‫اﻟﻜﺴﺮة اﻟﻤﻘﺪرة.‬ ‫ﻟﻜﻨﻪ ﻳﻨﺼﺐ ﺑﺎﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎهﺮة ، ﻣﺜﻞ :‬ ‫ رأﻳ ﺖ اﻟﻘﺎﺿ َ؛ ﻓ ـ)اﻟﻘﺎﺿ ﻰ( ﻣﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻣﻨﺼﻮب وﻋﻼﻣﺔ ﻥﺼﺒﻪ‬‫َ‬ ‫ﻰ‬
  33. 33. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٣٣‬ ‫اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎهﺮة.‬ ‫وإذا آ ﺎن هﺬا اﻻﺱﻢ ﻥﻜﺮة ؛ ﻓﺈن اﻟﻴﺎء ﺕﺤﺬف ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺘﻰ اﻟﺮﻓﻊ واﻟﺠﺮ‬ ‫ﻣ ﺜﻞ: ه ﺬا ﻗ ﺎض ﻋ ﺎدل: ﺑ ﺪأت اﻟﺠﻤﻠ ﺔ ﺑﻔﻌ ﻞ ﻣ ﺎض , أﻣ ﺎ اﻟﻨ ﺼﺐ ﻓﺘﻜﻮن‬ ‫ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫ٍ‬ ‫ﻋﻼﻣﺘﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ اﻟﻈﺎهﺮة ﻣﺜﻞ: ﻗﺎﺑﻠﺖ ﻗﺎﺿ ًﺎ ﻋﺎدﻻ.‬ ‫ً‬ ‫ﻴ‬ ‫ُ‬
  34. 34. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤٣‬ ‫ﻡﻠﺨﺺ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫ﺗﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻓﻰ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫١- ﻣﺼﻄﻠﺤﺎت اﻹﻋﺮاب واﻟﺒﻨﺎء وﻋﻼﻣﺎﺕﻬﻤﺎ.‬ ‫٢- اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ وﻋﻼﻣﺎت ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ.‬ ‫٣- اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ وﻋﻼﻣﺎت ﺑﻨﺎﺋﻬﺎ )اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ – أﺱﻤﺎء اﻹﺷﺎرة –‬ ‫اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﻮﺻﻮﻟﺔ – أﺱﻤﺎء اﻻﺱﺘﻔﻬﺎم(.‬ ‫٤- أﻥﻮاع اﻹﻋﺮاب )اﻷﺻﻠﻰ واﻟﻔﺮﻋﻰ – اﻟﻈﺎهﺮ واﻟﻤﻘﺪر(.‬
  35. 35. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٥٣‬ ‫ﺗﺪرﻳﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫س١- ﻗﺎل اﻟﺸﺎﻋﺮ:‬ ‫َﻻ ﻳﺎ َﺒﺎ َﺠﺪ ﻣ َﻰ ِﺠﺖ ِﻦ َﺠﺪ‬ ‫ﺻ ﻥ ٍ َﺘ ه َ ﻣ ﻥ ِ‬ ‫أ‬ ‫ﻟ َﺪ َاد ِﻰ َﺴ َاك َﺝﺪا ﻋَﻰ َﺝ ِى‬ ‫َﻘ ز َﻥ ﻣ ﺮ َ و ً َﻠ و ﺪ‬ ‫أَن هﺘﻔـﺖ َر َﺎء ِﻰ َوﻥﻖ اﻟ ﱡﺤـﻰ‬ ‫َأ َ َ َ و ﻗ ُ ﻓ ر َ ِ ﻀ َ‬ ‫ﻋَﻰ ﻓﻨــﻦ ﻏــﺾ اﻟ ﱠﺒـــﺎت ﻣﻦ اﻟ ﱠﻥـــﺪ‬ ‫ِ َِ ﺮ ِ‬ ‫َﻠ َ َ ِ َ ﱢ ﻨ‬ ‫َﻜﻴـــﺖ َﻤﺎ َﺒــ ِﻰ اﻟ َﻟﻴﺪ وَﻢ ﺕـــﺰل‬ ‫َ آ ﻳ ﻜ ﻮ ُ َﻟ‬ ‫ﺑ‬ ‫ﺝِﻴــــﺪا وأﺑ َﻳــﺖ اﻟ ِى َﻢ ﺕ ُﻦ ُﺒ ِى‬ ‫َﻠ ً َ ﺪ َ ﱠﺬ ﻟ َﻜ ﺕ ﺪ‬ ‫و َﺪ زﻋــــــــ ُﻮا أن اﻟﻤﺤــــﺐ إ َا د َﺎ‬ ‫ﻤ َ ﱠ ُ ِ ﱠ ِذ َﻥ‬ ‫َﻗ َ َ‬ ‫ﻳﻤﻞ وأن اﻟﻨــــﺄى َﺸﻔـــﻰ ﻣﻦ اﻟ َﺝــﺪ‬ ‫َِ ﻮ ِ‬ ‫ﻳ ِ‬ ‫َ َ ﱡ ََ ﱠ ﱠ‬ ‫ﺑﻜـــﻞ ﺕ َا َﻳﻨـــــﺎ ﻓﻠــــﻢ ُﺸـﻒ َﺎ ﺑ َﺎ‬ ‫ِ ُ ﱟ َﺪ و َ ََ ﻳ َ ﻣ ِﻨ‬ ‫ﻋَﻰ أن ﻗـــــــﺮب اﻟ ﱠار ﺥــﻴﺮ ﻣﻦ اﻟ ُﻌﺪ‬ ‫َ ﺪ ِ َ ٌ َِ ﺒ ِ‬ ‫َﻠ َ ﱠ ُ‬ ‫َﻠﻰ أن ُـــــﺮب اﻟــــ ﱠار ﻟﻴﺲ ﺑ َﺎﻓــﻊ‬ ‫َ ﺪ ِ ْ َ ﻨ ٍ‬ ‫ﻗ‬ ‫ﻋ‬ ‫إذا َــــــﺎن ﻣﻦ ﺕﻬــــــﻮاﻩ ﻟﻴﺲ ﺑﺬى ود‬ ‫ﱢ‬ ‫ُ َ‬ ‫َ َْ‬ ‫آ‬ ‫اﺱﺘﺨﺮج ﻡﻦ اﻷﺑﻴﺎت:‬ ‫ اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﻘﺼﻮر ة. - اﺱﻤﺎ ﻣﻨﻘﻮ ًﺎ.‬‫ﺻ‬ ‫- اﻷﺱﻤﺎء اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ.‬ ‫- اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﺒﻨﻴﺔ.‬ ‫ اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻤﻀﺎرﻋﺔ وﺑﻴﻦ ﻋﻼﻣﺔ إﻋﺮاﺑﻬﺎ.‬‫- اﻟﻀﻤﺎﺋﺮ اﻟﻤﺘﺼﻠﺔ.‬
  36. 36. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦٣‬ ‫س٢- ﺑﻴﻦ اﻟﻀﻤﻴﺮ وﻧﻮﻋﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺄﺗﻰ:‬ ‫ ﺕﺘﻌﺪد ﺻﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ وأﻥﻤﺎﻃﻬﺎ.‬‫ ﻥﺤﻦ ﻣﺴﺘﻌﺪون ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ أﻥﺎ ﺱﻌﻴﺪ ﺑﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ ]رﺑ َﺎ ﻟ ﺎ ﺕ ﺰغ ﻗُﻮﺑ َﺎ ﺑﻌ ﺪ إذ هﺪﻳﺘ َﺎ وه ﺐ ﻟ َﺎ ﻣﻦ ﻟﺪﻥﻚ رﺣﻤﺔ إﻥﻚ‬‫َ ﱠ ﻨ َ ُ ِ ْ ُﻠ َ ﻨ َ ْ َ ِ ْ َ َ ْ َ ﻨ َ َ ْ َﻨ ِ ْ َ ُ ْ َ َ ْ َ ً ِ ﱠ َ‬ ‫َ ْ َ َه ُ‬ ‫أﻥﺖ اﻟﻮ ﱠﺎب[ }ﺁل ﻋﻤﺮان:٨{ .‬ ‫ ] َﺎُﻮا ﻥﺤﻦ ُوُﻮ ﻗﻮة وُوُﻮ ﺑﺄس ﺷ ِﻳﺪ ...[. }اﻟﻨﻤﻞ:٣٣{ .‬‫ﻗ ﻟ َ ْ ُ أ ﻟ ُ ﱠ ٍ َأ ﻟ َ ْ ٍ َﺪ ٍ‬ ‫ ]...إﻥﻚ أﻥﺖ ﻋﱠﺎم اﻟﻐ ُﻮب[. }اﻟﻤﺎﺋﺪة:٩٠١{ .‬‫ِ ﱠ َ َ ْ َ َﻠ ُ ُﻴ ِ‬ ‫ ]...ﻓﻠﻤ ﺎ ﺕﻮﻓﻴﺘﻨ ﻲ آ ﻨﺖ أﻥ ﺖ اﻟ ﺮ ِﻴﺐ ﻋﻠ ﻴﻬﻢ وأﻥ ﺖ ﻋﻠ ﻰ آ ﻞ ﺷﻲء‬‫ََ ﱠ َ َ ﱠ ْ َ ِ ُ ْ َ َ ْ َ ﱠﻗ َ ََ ْ ِ ْ ََ ْ َ ََ ُ ﱢ َ ْ ٍ‬ ‫َﻬ ٌ‬ ‫ﺷ ِﻴﺪ[. }اﻟﻤﺎﺋﺪة:٧١١{ .‬ ‫ ] َاﺻﺒﺮ ﻋَﻰ َﺎ ﻳ ُﻮُﻮن َاهﺠﺮهﻢ هﺠ ًا ﺝ ِﻴًﺎ[‬‫و ْ ِ ْ َﻠ ﻣ َﻘ ﻟ َ و ْ ُ ْ ُ ْ َ ْﺮ َﻤ ﻠ‬ ‫}اﻟﻤﺰﻣﻞ:٠١{‬ ‫س٣- أآﻤﻞ ﺑﺎﺱﻢ إﺵﺎرة ﻡﻨﺎﺱﺐ:‬ ‫ . . . . . . آﺘﺎب ﻣﻤﺘﻊ.‬‫ٌ ٌ‬ ‫-‬ ‫. . . . . . ﻓﺎﺋﺰان.‬ ‫ . . . . . . ﺣﺠﺮة واﺱﻌﺔ.‬‫- . . . . . . ﻓﺎﺋﺰﺕﺎن.‬ ‫ . . . . . . رﺝﺎل أﻗﻮﻳﺎء. - . . . . . . ﻓﺘﻴﺎت ﺝﻤﻴﻼت.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ . . . . . . أهﺮاﻣﺎت اﻟﺠﻴﺰة.‬‫س٤- أﺵﺮ إﻟﻰ اﻷﺵﻴﺎء اﻵﺗﻴﺔ:‬ ‫ﺣﻤﺎﻣﺔ – اﻟﻘﻤﺮ – اﻟﻘﻠﻤﺎن – اﻟﻼﻋﺒﻮن – اﻟﻄﻼب‬
  37. 37. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٧٣‬ ‫س٥- أآﻤﻞ ﺑﻤﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﻡﻨﺎﺱﺐ:‬ ‫- هﺬا . . . . . .‬ ‫- هﺬﻩ. . . . . .‬ ‫ هﺬان. . . . . . - هﺎﺕﺎن . . . . . .‬‫ هﺆﻻء . . . . . . - ذﻟﻚ . . . . . .‬‫ ﺕﻠﻚ . . . . . .‬‫س٦- أآﻤﻞ ﺑﺎﺱﻢ ﻡﻮﺹﻮل ﻡﻨﺎﺱﺐ:‬ ‫ هﺆﻻء هﻢ اﻟﻄﻼب . . . . . ﺝﺎءوا ﻣﻌﻰ.‬‫ هﺬا هﻮ اﻟﺮﺝﻞ . . . . . رأﻳﺘﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ.‬‫ ﻗﺎﺑﻠﺖ اﻟﻔﺘﺎة . . . . . ﻣﻌﻚ.‬‫ اﻟﺘﻘﻰ اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن . . . . . ﺕﻌﺮﻓﻬﻤﺎ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة ود ّﺔ.‬‫ﻳ‬ ‫ هﺆﻻء اﻟﻔﺘﻴﺎت . . . . . رأﻳﺘﻬﻦ أﻣﺲ.‬‫س٧- اﺱﺘﺨﺮج اﻻﺱﻢ اﻟﻤﻮﺹﻮل ﻡﻤﺎ ﻳﺄﺗﻰ:‬ ‫ ]ﺕﻠﻚ اﻟﺠ ﱠﺔ اﻟ ِﻲ ُﻮرث ﻣﻦ ﻋ َﺎد َﺎ ﻣﻦ َﺎن ﺕﻘ ًّﺎ[ }ﻣﺮﻳﻢ:٣٦{ .‬‫ِ ْ َ َﻨ ُ ﱠﺘ ﻥ ِ ُ ِ ْ ِﺒ ِﻥ َ ْ آ َ َ ِﻴ‬ ‫ ]...اﻋﺒ ُوا ر ﱠﻜﻢ اﻟ ِي ﺥﻠﻘﻜﻢ...[. }اﻟﺒﻘﺮة:١٢{ .‬‫ْ ُﺪ َﺑ ُ ُ ﱠﺬ ََ َ ُ ْ‬ ‫ أﻥﺘﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﺕﺘﻌﻠﻤﻮن اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ آﺎﻓﺄت اﻟﻄﺎﻟﺒﺎت اﻟﻼﺕﻰ ﺕﻔﻮﻗﻦ.‬‫ ﻋﺎد اﻟﺪارﺱﺎن اﻟﻠﺬان ﺥﺮﺝﺎ ﻣﻨﺬ ﻗﻠﻴﻞ.‬‫- وﻋﺎدت اﻟﺪارﺱﺘﺎن اﻟﻠﺘﺎن ﺥﺮﺝﺘﺎ.‬
  38. 38. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٨٣‬ ‫س٨- أآﻤﻞ ﺑﺄداة اﺱﺘﻔﻬﺎم ﻡﻨﺎﺱﺒﺔ:‬ ‫ . . . . . زرت اﻷهﺮاﻣﺎت؟ ﻥﻌﻢ.‬‫ . . . . . هﺮﻣﺎ رأﻳﺖ ؟ ﺙﻼﺙﺔ أهﺮاﻣﺎت.‬‫ . . . . . ﺕﺴﻜﻦ ؟ ﻓﻰ ﺑﻴﺖ ﻗﺮﻳﺐ.‬‫ . . . . . ﺕﻨﺘﻬﻰ اﻟﻤﺤﺎﺿﺮة ؟ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﻮاﺣﺪة.‬‫ . . . . . ﺣﻀﺮ ﻣﻌﻚ اﻟﻴﻮم؟ زﻣﻴﻠﻰ ﺱﺎﻣﺢ.‬‫- . . . . . ﺣﺎﻟﻚ ؟ أﻥﺎ ﺑﺨﻴﺮ.‬
  39. 39. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩٣‬
  40. 40. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫‪ ‬‬
  41. 41. ‫٠٤‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  42. 42. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١٤‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﻴﺔ‬ ‫اﻷهﺪاف:‬ ‫ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ، یﺠﺐ أن یﻜﻮن اﻟﺪارس ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن:‬ ‫١- ﻳﻤﻴﺰ أرآﺎن اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻻﺳﻤﻴﺔ وﺗﻜﻮﻳﻨﻬﺎ.‬ ‫٢- ﻳﻤﻴﺰ اﻟﺨﺒﺮ وﻳﺤﺪد أﻥﻮاﻋﻪ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ.‬ ‫٣- ﻳﻤﻴﺰ اﻟﻨﻮاﺳﺦ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ واﻟﻨﻮاﺳﺦ اﻟﺤﺮﻓﻴﺔ.‬ ‫٤- ﻳﻌ ﺮف وﻇﺎﺋ ﻒ اﻟﻨﻮاﺳ ﺦ اﻟﻔﻌﻠ ﻴﺔ واﻟﺤ ﺮﻓﻴﺔ واﺳ ﺘﻌﻤﺎل آ ﻞ ﻡ ﻨﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺝﻤﻞ ﺻﺤﻴﺤﺔ.‬ ‫اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ‬ ‫اﻗﺮأ وﻻﺣﻆ :‬ ‫ اﻟﻜ ﺘﺎب ﻡﻤ ﺘﻊ: )اﻟﻜ ﺘﺎب( ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻀﻤﺔ.‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫)ﻡﻤﺘﻊ( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ٌ‬ ‫ اﻟ ﺒﺎب ﻡﻔ ﺘﻮح: )اﻟ ﺒﺎب( ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻀﻤﺔ,‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫)ﻡﻔﺘﻮح( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ٌ‬ ‫ ﺝﺎﻡﻌ ﺔ اﻟﻘﺎه ﺮة آﺒﻴ ﺮة: )ﺝﺎﻡﻌ ﺔ( ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻀﻤﺔ, )آﺒﻴﺮة( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ٌ‬ ‫ ﻡ ﺼﺮ واﺳ ﻌﺔ: )ﻡ ﺼﺮ( ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻀﻤﺔ,‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ‬ ‫)واﺳﻌﺔ( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ٌ‬
  43. 43. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٤‬ ‫ ﻓﺎﻃﻤ ﺔ ﻓ ﺘﺎة ﻡ ﺼﺮﻳﺔ: )ﻓﺎﻃﻤ ﺔ( ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ‬‫ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ُ ٌ‬ ‫اﻟﻀﻤﺔ , )ﻓﺘﺎة( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ٌ‬ ‫ﻻﺡ ﻆ اﻟﻜﻠﻤ ﺔ اﻷوﻟ ﻰ ﻓ ﻰ آ ﻞ ﻡ ﺜﺎل : ) اﻟﻜ ﺘﺎب ، اﻟ ﺒﺎب ، ﺝﺎﻡﻌ ﺔ ،‬ ‫ﻡ ﺼﺮ ، ﻓﺎﻃﻤ ﺔ ( ﺗﺠ ﺪ أن آ ﻞ آﻠﻤ ﺔ ه ﻰ اﺳ ﻢ ﻳ ﺪل ﻋﻠ ﻰ ﺷ ﻰء‬ ‫ﻡﺤ ﺪد)ﻡﻌ ﺮﻓﺔ( ، وه ﺬا اﻻﺳ ﻢ ﻳ ﺴﻤﻰ ﻡﺒ ﺘﺪأ ، و اﻟﻤﺒ ﺘﺪأ ﻳﻜ ﻮن ﻡ ﺮﻓﻮ ًﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫داﺋ ًﺎ، وهﻮ ﻓﻰ هﺬﻩ اﻷﻡﺜﻠﺔ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ﻤ‬ ‫واﻟﻤﺒ ﺘﺪأ وﺡ ﺪﻩ ﻻ ﻳﻔﻬ ﻢ ﻡ ﻨﻪ ﻡﻌﻨ ﻰ ، ﻓﻬ ﻮ ﻳﺤ ﺘﺎج داﺋﻤﺎ إﻟﻰ ﻡﺎ ﺏﻌﺪﻩ ،‬ ‫ﻓﺎﻟﻜﻠﻤ ﺎت )ﻡﻤ ﺘﻊ ، ﻡﻔ ﺘﻮح ، آﺒﻴ ﺮة ، واﺳ ﻌﺔ ، ﻓ ﺘﺎة( ﺗﺄﺗ ﻰ ﻟﺘ ﺘﻤﻢ ه ﺬا‬ ‫اﻟﻤﻌﻨ ﻰ. وآ ﻞ آﻠﻤ ﺔ ﻡ ﻦ ه ﺬﻩ اﻟﻜﻠﻤ ﺎت ﺗ ﺴﻤﻰ )ﺥﺒ ًا( واﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻻﺳ ﻤﻴﺔ‬ ‫ﺮ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن ﻡﻦ هﺬﻳﻦ اﻟﺮآﻨﻴﻦ ؛ وهﻤﺎ اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ.‬ ‫وﻡﺜﺎل ذﻟﻚ:‬ ‫ ﻓ ﻰ اﻟﻤﺜﻨ ﻰ: اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن ﻏﺎﺋﺒﺎن: ﻓـ)اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن( ﻡﺒﺘﺪأ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ‬‫رﻓﻌ ﻪ اﻷﻟﻒ ؛ ﻷﻥﻪ ﻡﺜﻨﻰ، و)ﻏﺎﺋﺒﺎن( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ‬ ‫اﻷﻟﻒ ؛ ﻷﻥﻪ ﻡﺜﻨﻰ أﻳ ًﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ وﻓ ﻰ ﺝﻤ ﻊ اﻟﻤﺬآ ﺮ اﻟ ﺴﺎﻟﻢ: اﻟ ﻨﺎﺝﺤﻮن ﻓ ﺮﺡﻮن: ﻓ ـ)اﻟ ﻨﺎﺝﺤﻮن(‬‫ﻡﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ اﻟ ﻮاو؛ ﻷﻥ ﻪ ﺝﻤ ﻊ ﻡﺬآ ﺮ ﺳ ﺎﻟﻢ ،‬ ‫و)ﻓﺮﺡﻮن( ﺥﺒﺮ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو أﻳ ًﺎ.‬ ‫ﻀ‬ ‫ وﻓﻰ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ: ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ: ]... وأ ُﻮ َﺎ ﺷﻴﺦ آ ِﻴﺮ[ :‬‫ََﺏ ﻥ َ ْ ٌ َﺒ ٌ‬ ‫ﻓـ)أ ُﻮ َﺎ( ﻡﺒﺘﺪأ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو؛ ﻷﻥﻪ ﻡﻦ اﻷﺳﻤﺎء‬ ‫َﺏ ﻥ‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﺔ ، و)ﺷﻴﺦ( ﺥﺒﺮ اﻟﻤﺒﺘﺪأ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫َْ ٌ‬
  44. 44. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺒﺘﺪأ اﺳﻢ إﺷﺎرة ﻓﻼ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻀﻤﺔ؛ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ هﺬا آﺘﺎب ﻡﻔﻴﺪ.‬‫ٌ ٌ‬ ‫ هﺬﻩ ﻡﺤﺎوﻟﺔ ﻥﺎﺝﺤﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ ذﻟﻚ ﻗﻮل ﺡﺴﻦ.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ ﺗﻠﻚ ﻓﺘﺎة ﺝﻤﻴﻠﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ هﺆﻻء ﻃﻼب اﻟﺪورة.‬‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ هﺆﻻء ﻃﺎﻟﺒﺎت اﻟﺪورة.‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬ ‫ هﺬا آﺮم ﻡﻨﻚ.‬‫ٌ‬ ‫وﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺒﺘﺪأ ﺽﻤﻴ ًا ﻓﻼ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻀﻤﺔ أﻳﻀﺎ؛ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ﺮ‬ ‫ هﻞ أﻥﺖ ﻃﺎﻟﺐ؟‬‫ ﻻ أﻥﺎ ﻡﻌﻠﻢ.‬‫ وهﻮ ﻡﻬﻨﺪس.‬‫ وهﻰ ﻡﺪرﺳﺔ.‬‫َ‬ ‫ وأﻥﺖ ﺻﺤﻔﻰ.‬‫َ‬ ‫ وأﻥﺖ ﺳﻜﺮﺗﻴﺮة.‬‫ِ‬ ‫٣٤‬
  45. 45. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤٤‬ ‫أﻥـﻮاع اﻟـﺨـﺒﺮ:‬ ‫١- ﻗﺪ یﻜﻮن اﻟﺨﺒﺮ ﺝﻤﻠﺔ ﻓﻌﻠﻴﺔ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ اﻟﻄﺎﺋﺮة وﺻﻠﺖ ﻓﻰ ﻡﻮﻋﺪهﺎ: ﻓﺠﻤﻠﺔ ) وﺻﻠﺖ هﻰ( هﻰ اﻟﺨﺒﺮ.‬‫ ﻡﺮآ ﺰ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﻳﺒﻌﺪ ﺥﻤﺲ دﻗﺎﺋﻖ ﻋﻦ اﻟﻔﻨﺪق ) ﻳﺒﻌﺪ+هﻮ( =‬‫اﻟﺨﺒﺮ.‬ ‫ اﻟﻤﺘﺤﻒ اﻟﻤﺼﺮى ﻳﻘﻊ وﺳﻂ اﻟﻘﺎهﺮة.‬‫ اﻟﻔﻨﺪق ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺤﺮ ﻡﺒﺎﺷﺮة.‬‫٢- ویﻜﻮن اﻟﺨﺒﺮ ﺝﻤﻠﺔ اﺳﻤﻴﺔ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﺝﺎﻡﻌ ﺔ اﻟﻘﺎه ﺮة آﻠ ﻴﺎ ُﻬﺎ ﻡ ﺘﻌﺪدة: )ﺝﺎﻡﻌ ﺔ : ﻡﺒ ﺘﺪأ , آﻠ ﻴﺎﺗﻬﺎ: ﻡﺒ ﺘﺪأ‬‫ٌ‬ ‫ﺗ‬ ‫ﺙ ﺎن, ﻡﺘﻌﺪدة: ﺥﺒﺮ اﻟﻤﺒﺘﺪأ اﻟﺜﺎﻥﻰ( , وﺝﻤﻠﺔ )آﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﻡﺘﻌﺪدة( ﺝﻤﻠﺔ‬ ‫اﺳﻤﻴﺔ هﻰ ﺥﺒﺮ اﻟﻤﺒﺘﺪأ اﻷول )ﺝﺎﻡﻌﺔ(.‬ ‫ اﻟﻘﺎهﺮة ﺷﻮار ُﻬﺎ واﺳﻌﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ﻋ‬ ‫ُ‬ ‫ اﻟﻔﺘﺎة ﺷﻌ ُهﺎ ﻃﻮﻳﻞ.‬‫ٌ‬ ‫ُ ﺮ‬ ‫ هﺬا اﻟﺮﺝﻞ أﺥﻼ ُﻪ ﻓﺎﺽﻠﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ﻗ‬ ‫ُ‬ ‫٣- ویﻜﻮن اﻟﺨﺒﺮ ﺷﺒﻪ ﺝﻤﻠﺔ ؛ ًّا وﻡﺠﺮو ًا أو ﻇﺮ ًﺎ:‬ ‫ﻓ‬ ‫ر‬ ‫ﺝﺎر‬ ‫ﻓﺎﻟﺠﺎر واﻟﻤﺠﺮور ﻡﺜﻞ:‬ ‫ اﻟﻜﺘﺎب ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻜﺘﺐ.‬‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ اﻷﺷﺠﺎر ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ.‬‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫ ﻡﺤﻤﺪ ﻓﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ.‬‫ِ‬ ‫ٌ‬
  46. 46. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫واﻟﻈﺮف ﻡﺜﻞ:‬ ‫ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻮق اﻟﻤﻜﺘﺐ.‬‫ِ‬ ‫ُ َ‬ ‫ اﻟﻘﻠﻢ أﻡﺎﻡﻚ , واﻟﻨﺎﻓﺬة وراءك.‬‫ََ‬ ‫ُ‬ ‫ُ ََ‬ ‫ﻗﺪ ﻳﺘﻘﺪم اﻟﺨﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺒﺘﺪأ ﻡﺜﻞ :‬ ‫ ﻓﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ ﻃﻼب آﺜﻴﺮون.‬‫ٌ‬ ‫ ﻓﻮق اﻟﻤﻨﻀﺪة آﺘﺎب ﺝﻤﻴﻞ.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ أﻡﺎم اﻟﺒﻴﺖ ﺷﺠﺮة آﺒﻴﺮة.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ ﻋﻨﺪى ﺳﻴﺎرة ﺻﻐﻴﺮة.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫٥٤‬
  47. 47. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦٤‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﻨﺎﺳﺨﺔ‬ ‫آﺎن وأﺥﻮاﺕﻬﺎ‬ ‫ه ﻰ أﻓﻌ ﺎل ﺗ ﺪﺥﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﻤﺒ ﺘﺪأ واﻟﺨﺒ ﺮ ، ﻓ ﻴﻜﻮن اﻟﻤﺒ ﺘﺪأ ﻡ ﺮﻓﻮ ًﺎ‬ ‫ﻋ‬ ‫ﺏﻌﺪهﺎ، أﻡﺎ اﻟﺨﺒﺮ ﻓﻴﻜﻮن ﻡﻨﺼﻮ ًﺎ.‬ ‫ﺏ‬ ‫ﻡﻦ هﺬﻩ اﻷﻓﻌﺎل:‬ ‫آﺎن : وﺗﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻡﻦ اﻟﻤﺎﺽﻰ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ آﺎن اﻟﺒﺎب ﻡﻔﺘﻮﺡﺎ.‬‫ً‬ ‫ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ اﻟﺤﺎرس ﻥﺎﺋ ًﺎ.‬‫ﻤ‬ ‫ آﺎن اﻟﻄﺎﻟﺒﺎن ﻏﺎﺋﺒﻴﻦ.‬‫ﻟﻴﺲ: وﺗﻔﻴﺪ اﻟﻨﻔﻰ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﻟﻴﺲ اﻟﻜﺘﺎب آﺒﻴ ًا.‬‫ﺮ‬ ‫ ﻟﻴﺴﺖ اﻟﻨﺎﻓﺬة ﻡﻐﻠﻘﺔ.‬‫ً‬ ‫ﺹﺎر: وﺗﻔﻴﺪ اﻟﺘﺤﻮل ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﺻﺎر ﻋﻠﻰ رﺝﻼ.‬‫ً‬ ‫ﱞ‬ ‫ ﺻﺎر اﻟﻤﺴﻠﻤﻮن آﺜﻴﺮﻳﻦ.‬‫أﺹﺒﺢ: أﺻﺒﺢ ﻡﺤﻤﺪ ﻥﺸﻴ ًﺎ.‬ ‫ﻄ‬ ‫أﺿﺤﻰ : أﺽﺤﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻡﻔﻴ ًا.‬ ‫ُ ﺪ‬ ‫ﻇﻞ: ﻇﻞ ﻡﺤﻤﺪ واﻗ ًﺎ.‬ ‫ﻔ‬
  48. 48. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٧٤‬ ‫أﻡﺴﻰ: أﻡﺴﻰ اﻟﺠﻮ ﺏﺎر ًا.‬ ‫د‬ ‫ﺑﺎت: ﺏﺎت اﻟﺤﺎرس ﻳﻘ ًﺎ.‬ ‫ﻈ‬ ‫زال، ﺑ ﺮح ، ﻓﺘ ﺊ ، اﻥﻔ ﻚ ، وﻳ ﺴﺒﻘﻬﺎ ﻥﻔ ﻰ ، وﺗ ﺪل ﻋﻠ ﻰ اﻻﺳ ﺘﻤﺮار‬ ‫ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﻡﺎ زال اﻟﻤﺪرس واﻗ ًﺎ.‬‫ُ ﻔ‬ ‫ ﻻ زال اﻟﻄﻔﻞ ﻥﺎﺋ ًﺎ.‬‫ُ ﻤ‬ ‫ ﻻ ﺗﺰال اﻟﻤﺤﺎﺽﺮة ﻡﺴﺘﻤﺮة.‬‫ً‬ ‫ُ‬ ‫ﻡﺎ دام : ﻻ أﺗﺮآﻚ ﻡﺎ دﻡﺖ ًّﺎ.‬ ‫ﺡﻴ‬ ‫اﻟﺠﻮ ﺏﺎرد ﻡﺎ دام اﻟﺒﺎب ﻡﻔﺘﻮﺡﺎ.‬
  49. 49. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٨٤‬ ‫اﻟﺤﺮوف اﻟﻨﺎﺳﺨﺔ‬ ‫إن وأﺥﻮاﺕﻬﺎ‬ ‫ﱠ‬ ‫هﻰ : إن ، أن ، آﺄن ، ﻟﻜ ﱠ، ﻟﻴﺖ ، ﻟﻌﻞ.‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ ﻦ‬ ‫ﱠ ﱠ‬ ‫وﺗ ﺪﺥﻞ ﻋﻠ ﻰ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻻﺳ ﻤﻴﺔ ﻓ ُﻨ ﺼﺐ اﻻﺳ ﻢ ﺏﻌ ﺪهﺎ وﻳﺮﻓﻊ اﻟﺨﺒﺮ ؛‬ ‫ُ‬ ‫ﻴ‬ ‫ﻡﺜﻞ:‬ ‫ إن اﻟﺮﺝﻞ ﻗﻮى.‬‫َ ﱞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ ﻋﺮﻓﺖ أن اﻟﻜﺘﺎﺏﻴﻦ ﻡﻔﻴﺪان.‬‫ﱠ‬ ‫ آﺄن اﻟﻤﻌﻠﻢ آﺘﺎب ﻡﻔﺘﻮح.‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ اﻟﺸﻤﺲ ﺳﺎﻃﻌﺔ ﻟﻜﻦ اﻟﻤﻄﺮ ﻡﻨﻬﻤﺮ .‬‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ٌ ﱠ‬ ‫ُ‬ ‫ ﻟﻴﺖ اﻟﺸﺒﺎب ﻋﺎﺋﺪ.‬‫َ ٌ‬ ‫َ‬ ‫ ﻟﻌﻞ اﻻﻡﺘﺤﺎﻥﺎت ﺳﻬﻠﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ﱠ‬
  50. 50. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩٤‬ ‫ﻡﻠﺨﺺ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺕﻨﺎوﻟﻨﺎ ﻓﻰ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ:‬ ‫١- اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ.‬ ‫٢- اﻟﺨﺒﺮ وأﻥﻮاﻋﻪ .‬ ‫٣- آﺎن وأﺥﻮاﺗﻬﺎ ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ.‬ ‫٤- إن وأﺥﻮاﺗﻬﺎ ووﻇﺎﺋﻔﻬﺎ.‬ ‫ﱠ‬
  51. 51. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٠٥‬ ‫ﺕﺪریﺒﺎت ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫س١- اﺳﺘﺨﺮج اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ ﻓﻴﻤﺎ یﺄﺕﻰ:‬ ‫ اﻷﻗﺼﺮ ﻡﺪﻳﻨﺔ ﺝﻤﻴﻠﺔ.‬‫ أهﺮام اﻟﺠﻴﺰة ﻗﺮﻳﺒﺔ.‬‫ رﺝﻞ اﻟﻤﺮور ﻥﺸﻴﻂ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻪ.‬‫ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﻡﻔﻴﺪ وﺽﺮورى.‬‫ ﺥﺎن اﻟﺨﻠﻴﻠﻰ ﻡﻜﺎن ﺝﻤﻴﻞ ﻥﺸﻌﺮ ﻓﻴﻪ ﺏﺎﻟﺠﻮ اﻟﺸﺮﻗﻰ.‬‫س٢- اﺿﺒﻂ اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ ﻓﻴﻤﺎ یﺄﺕﻰ:‬ ‫ اﻟﻘﺎهﺮة ﻡﺪﻳﻨﺔ آﺒﻴﺮة ﺝ ًا.‬‫ﺪ‬ ‫ هﺪف هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺎﺽﺮات ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ.‬‫ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﻴﻞ ﺝﻤﻴﻠﺔ ﺝﺪا.‬‫ اﻟﺒﺎب اﻟﺨﻠﻔﻰ ﻟﻠﺴﻴﺎرة ﻡﻐﻠﻖ.‬‫-‬ ‫آﺘﺎب اﻟﻨﺤﻮ ﺻﻐﻴﺮ.‬ ‫ هﺪف هﺬﻩ اﻟﻤﺤﺎﺽﺮات ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻨﺤﻮ اﻟﻌﺮﺏﻰ.‬‫ اﻟﻐﺎﺋﺒﻮن آﺜﻴﺮون.‬‫س٣- اﺳﺘﺨﺮج اﻟﻤﺒﺘﺪأ وﺑﻴﻦ اﺳﻢ اﻹﺷﺎرة واﻟﻀﻤﻴﺮ ﻓﻴﻤﺎ یﺄﺕﻰ:‬ ‫- هﻞ ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ أن ﺗﺘﻜﻠﻢ ﺏﺴﺮﻋﺔ؟‬
  52. 52. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ ﻻ ؛ هﺬا ﺻﻌﺐ ﻓﻰ هﺬﻩ اﻟﻤﺮﺡﻠﺔ.‬‫ هﻞ ﺗﻬﺘﻢ ﺏﺪراﺳﺔ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﻡﻨﺬ ﻡﺪة ﻃﻮﻳﻠﺔ؟‬‫ ﻥﻌﻢ ؛ أﻥﺎ أهﺘﻢ ﺏﺪراﺳﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﻡﻨﺬ ﺙﻼث ﺳﻨﻮات.‬‫ هﺬا ﻡﺸﺮوع ﻡﻬﻢ.‬‫ أﻥﺎ ﺡﺮﻳﺺ ﺝﺪا ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ.‬‫ هﺬا ﻡﻮﻋﺪ ﻡﻨﺎﺳﺐ.‬‫س٤- أآﻤﻞ اﻟﺠﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ:‬ ‫ أﻥﺎ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﺮﺏﻲ أﻋﻴﺶ ﻓﻰ ﺷﻘﺔ ﻡﻔﺮوﺷﺔ.‬‫ أﻥﺖ .....‬‫َ‬ ‫ أﻥﺖ.....‬‫ِ‬ ‫ هﻮ ......‬‫َ‬ ‫ هﻰ .....‬‫َ‬ ‫ هﺬا آﺘﺎب ﺝﻴﺪ.‬‫ هﺬﻩ .....‬‫ هﺆﻻء ﻃﻼب أﺝﺎﻥﺐ.‬‫ هﺆﻻء.....‬‫س٥- اﺳﺘﺨﺮج اﻟﺨﺒﺮ وﺑﻴﻦ ﻥﻮﻋﻪ ﻓﻴﻤﺎ یﺄﺕﻰ:‬ ‫)أ( – ﻡﻨﻈﺮ اﻟﻘﺎهﺮة ﻡﻦ اﻟﺠﻮ راﺋﻊ ، ﻓﻬﻰ ﺗﻈﻬﺮ آﺘﻠﺔ ﻡﻦ اﻟﻀﻮء.‬ ‫١٥‬
  53. 53. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٥‬ ‫ ﻡﻨﻈﺮ اﻷهﺮاﻡﺎت ﻳﺒﻌﺚ ﻓﻰ اﻟﻨﻔﺲ إﺡﺴﺎﺳﺎ ﺏﺎﻹﻋﺠﺎب.‬‫ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﺗﺨﺘﻠﻒ آﺜﻴ ًا ﻋﻦ اﻟﻘﺎهﺮة ، ﻓﻬﻰ ﻡﺪﻳﻨﺔ ﺳﺎﺡﻠﻴﺔ ،‬‫ﺮ‬ ‫وهﻰ أهﻢ ﻡﻴﻨﺎء ﺏﻤﺼﺮ ، واﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﻴﻞ ﺝﻤﻴﻠﺔ ﺝﺪا.‬ ‫ اﻟﺴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻰ ﻳﺤﺠﺰ ﻡﻴﺎﻩ اﻟﻨﻴﻞ.‬‫ ﺗﻤﺜﺎل ﻥﻬﻀﺔ ﻡﺼﺮ أﻡﺎم ﺡﺪﻳﻘﺔ اﻟﺤﻴﻮان.‬‫ اﻟﻘﻠﻌﺔ ﻡﺒﺎﻥﻴﻬﺎ ﻗﺪﻳﻤﺔ.‬‫)ب( - ]اﷲ ﻳﺼﻄ ِﻲ ﻡﻦ اﻟﻤَﺎﺋﻜﺔ رﺳًﺎ وﻡﻦ اﻟ ﱠﺎس ...[. }اﻟﺤﺞ:٥٧{ .‬ ‫ُ َ ْ َﻔ ِ َ َﻠ ِ َ ِ ُ ُﻠ َ ِ َ ﻨ ِ‬ ‫ ] َاﻟ ِﻳﻦ آﻔ ُوا وآﺬُﻮا ﺏﺂَﺎﺗ َﺎ ُوﻟﺌﻚ أﺻ َﺎب اﻟﺠ ِﻴﻢ[ }اﻟﻤﺎﺋﺪة:٠١{ .‬‫و ﱠﺬ َ َ َﺮ َ َ ﱠﺏ َِﻳ ِﻨ أ َ ِ َ َ ْﺤ ُ َﺤ ِ‬ ‫ ]...واﷲ ﻳ َﺎﻋﻒ ﻟﻤﻦ ﻳ َﺎء ...[. }اﻟﺒﻘﺮة:١٦٢{ .‬‫َ ُ ُﻀ ِ ُ ِ َ ْ َﺸ ُ‬ ‫ ]اﷲ ُﻮر اﻟﺴ َﺎ َات َاﻷرض ...[. }اﻟﻨﻮر:٥٣ { .‬‫ُ ﻥ ُ ﱠﻤ و ِ و َ ْ ِ‬ ‫ ]... َاﷲ ﻳﻌﺪآﻢ ﻡﻐﻔﺮة ﻡﻨﻪ وﻓﻀًﺎ ...[. }اﻟﺒﻘﺮة:٨٦٢{ .‬‫و ُ َ ِ ُ ُ ْ َ ْ ِ َ ً ِ ْ ُ َ َ ْﻠ‬ ‫ ]...اﷲ رﺏ َﺎ ورﺏﻜﻢ ...[. }اﻟﺸﱡﻮرى:٥١{ .‬‫ُ َ ﱡﻨ َ َ ﱡ ُ ْ‬ ‫ ]اﷲ ﻳﻌﻠﻢ َﺎ ﺗﺤﻤﻞ آ ﱡ أﻥ َﻰ ...[. }اﻟﺮﻋﺪ:٨{ .‬‫ُ َ َْ ُ ﻡ َ ْ ِ ُ ُﻞ ُ ْﺜ‬ ‫ ]...ﻳﺪ اﷲ ﻓﻮق أﻳ ِﻳﻬﻢ ...[. }اﻟﻔﺘﺢ:٠١{ .‬‫َ ُ ِ َ ْ َ َ ْﺪ ِ ْ‬ ‫ ]... َاﻟﺮآﺐ أﺳﻔﻞ ﻡﻨﻜﻢ ...[. }اﻷﻥﻔﺎل:٢٤{ .‬‫و ﱠ ْ ُ َ َْ َ ِ ْ ُ ْ‬ ‫ ]ﻡﺤﻤﺪ ر ُﻮل اﷲ ...[. }اﻟﻔﺘﺢ:٩٢{ .‬‫ُ َ ﱠ ٌ َﺳ ُ ِ‬ ‫ ]ُوﻟﺌﻚ ﻋَﻰ ه ًى ﻡﻦ رﺏﻬﻢ وُوﻟﺌﻚ هﻢ اﻟﻤﻔﻠ ُﻮن[ }اﻟﺒﻘﺮة:٥{ .‬‫أ َ ِ َ َﻠ ُﺪ ِ ْ َﱢ ِ ْ َأ َ ِ َ ُ ُ ُ ِْﺤ َ‬ ‫- اﻟﺠﻨﺔ ﺗﺤﺖ أﻗﺪام اﻷﻡﻬﺎت.‬
  54. 54. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٣٥‬ ‫ اﻟﺤﻠﻢ ﺳﻴﺪ اﻷﺥﻼق.‬‫)ج( اﻟﺼﺒﺢ ﻡﺸﺮق، اﻟﺴﻤﺎء ﺻﺎﻓﻴﺔ، اﻟﺮﺏﻴﻊ ﻳﺰﻓﺮ ﻓﻴﻔﻌﻢ اﻟﺠﻮ ﺡﻼوة،‬ ‫اﻟﻤﻴﺪان ﻳﺴﺘﻴﻘﻆ ﺏﺪورﻩ اﻟﺤﺪﻳﺜﺔ وﺁﺙﺎرﻩ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ, )اﻟﺪآﺎآﻴﻦ( ﺗﻔﺘﺢ‬ ‫أﺏﻮاﺏﻬﺎ، اﻷﻟﺒﺎن واﻟﻔﻄﺎﺋﺮ ﺗﺰهﻮ ﻓﻰ ﻡﻌﺎرﺽﻬﺎ، اﻟﻤﻘﺎهﻰ ﺗﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻟﻌﺎﻡﻠﻴﻦ واﻟﺨﺎﻡﻠﻴﻦ، هﺬا رﺝﻞ ذاﺏﻞ اﻟﻌﻴﻨﻴﻦ ﻡﻦ اﻟﺒﻜﺎء واﻟﺴﻬﺮ،‬ ‫وهﺬﻩ اﻡﺮأة ﻃﺎﻋﻨﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﻦ. ) ﻥﺠﻴﺐ ﻡﺤﻔﻮظ / اﻟﻔﺠﺮ اﻟﻜﺎذب(.‬ ‫س٦- أآﻤﻞ ﺑﺨﺒﺮ ﻡﻔﺮد ﻡﻊ اﻟﻀﺒﻂ:‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب ﻡﻤﺘﻊ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﺮواﻳﺔ ﻡﻤﺘﻌﺔ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﻘﻄﺎر ﺳﺮﻳﻊ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة .......‬ ‫اﻟﻄﺮﻳﻖ .......‬ ‫اﻟﻐﺮﻓﺔ واﺳﻌﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ ﻡﻔﻴﺪ‬ ‫اﻟﻘﺮاءة .......‬ ‫اﻟﺬهﺐ .......‬ ‫اﻟﻔﻀﺔ آﺜﻴﺮة‬ ‫اﻟﺮﺝﻞ ﻃﻮﻳﻞ‬ ‫اﻟﻤﺮأة ........‬ ‫س٧- أآﻤﻞ ﺑﺨﺒﺮ ﺝﻤﻠﺔ آﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﻤﺜﺎﻟﻴﻦ اﻷوﻟﻴﻦ:‬ ‫ ﻡﺤﻤﺪ ذهﺐ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ.‬‫ٌ‬ ‫ ﻓﺎﻃﻤﺔ ذهﺒﺖ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ.‬‫ُ‬ ‫ ﻋﻠﻰ ﻗﺮأ اﻟﻜﺘﺎب.‬‫ﱞ‬ ‫ ﻓﺎﻃﻤﺔ .........‬‫ ﺥﺎﻟﺪ أﻟﻘﻰ ﺥﻄﺒﺔ ﻡﻔﻴﺪة.‬‫ٌ‬
  55. 55. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤٥‬ ‫ ﺳﻌﺎد ........‬‫ُ‬ ‫ اﻟﻄﺒﻴﺐ ﻓﺤﺺ اﻟﻤﺮﻳﺾ.‬‫ُ‬ ‫ اﻟﻄﺒﻴﺒﺔ .....‬‫ُ‬ ‫ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﺡﻀﺮ أﻡﺲ.‬‫ اﻟﻤﻌﻠﻤﺔ .........‬‫ُ‬ ‫س٨- ﺑ ﱢﻦ اﻟﻤﺒﺘﺪأ واﻟﺨﺒﺮ ﻓﻴﻤﺎ یﺄﺕﻰ:‬ ‫ﻴ‬ ‫ ﻓﻰ اﻟﺤﺪﻳﻘﺔ أﺷﺠﺎر وﺙﻤﺎر.‬‫ ﻓﻰ اﻟﻘﺮاءة ﻓﻮاﺋﺪ آﺜﻴﺮة.‬‫ََ َ ْﻨ َﺰ ٌ‬ ‫ ]...وﻟﺪﻳ َﺎ ﻡ ِﻳﺪ[. }ق:٥٣{ .‬‫ ]و ِﻲ اﻷرض ﻗﻄﻊ ﻡﺘ َﺎو َات .... [ } اﻟﺮﻋﺪ:٤{.‬‫َﻓ َ ْ ِ ِ َ ٌ ُ َﺠ ِر ٌ‬ ‫ ]...وﻓﻮق آ ﱢ ِي ﻋﻠﻢ ﻋِﻴﻢ [.}ﻳﻮﺳﻒ:٦٧{.‬‫َ َ ْ َ ُﻞ ذ ِ ْ ٍ َﻠ ٌ‬ ‫َ ِ َ ْ ُ ﱠﻤ و ِ و َ ْ ِ‬ ‫ ]وﷲ ﻏﻴﺐ اﻟﺴ َﺎ َات َاﻷرض ... [ }هﻮد:٣٢١{.‬‫س٩- أدﺥﻞ آﺎن أو إﺣﺪى أﺥﻮاﺕﻬﺎ وﻏﻴﺮ ﻡﺎ یﻠﺰم ﻋﻠﻰ ﻡﺜﺎل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ:‬ ‫- اﻟﺰﺡﺎم ﺷﺪﻳﺪ‬ ‫آﺎن اﻟﺰﺡﺎم ﺷﺪﻳ ًا‬ ‫ﺪ‬ ‫- اﻟﺠﻮ ﻡﻤﻄﺮ‬ ‫.............‬ ‫- اﻟﻌﻤﻞ ﻡﺘﻌﺐ‬ ‫.............‬ ‫- اﻟﻤﻄﺮ ﻏﺰﻳﺮ‬ ‫.............‬ ‫- اﻟﻤﺮﻳﺾ ﻡﺘﺄﻟﻢ‬ ‫.............‬ ‫ اﻟﺴﻴﺎرة‬‫ﺔ‬ ‫.............‬
  56. 56. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ﻡﺴﺮﻋﺔ‬ ‫٥٥‬ ‫.............‬ ‫ اﻟﻜﺘﺎب ﻡﻤﺘﻊ‬‫س٠١- اﺣﺬف آﺎن وﻏﻴﺮ ﻡﺎ یﻠﺰم :‬ ‫ ﻟﻴﺲ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺏﻴﺔ ﺳﻬﻼ.‬‫ أﺻﺒﺢ اﻟﻄﻔﻞ آﺴﻮﻻ.‬‫ ﺻﺎر اﻟﻤﺎء ﺝﺎﻡﺪا.‬‫ ﻇﻞ اﻟﺮﺝﻞ ﻡﺮﻳﻀﺎ.‬‫ ﻻ زال اﻟﻜﺘﺎب ﻡﻔﺘﻮﺡﺎ.‬‫ ﺏﺎت اﻟﻤﻄﺮ ﻡﻨﻬﻤﺮا.‬‫ أﺽﺤﺖ اﻟﺸﻤﺲ ﺳﺎﻃﻌﺔ.‬‫ ﻻ ﺗﺬهﺐ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ اﻟﻴﻮم ﻡﺎ دام اﻟﺠﻮ ﺏﺎردا.‬‫ ﻻ زال أﺏﻮهﻢ ﻡﺴﺎﻓﺮا.‬‫ﻥﻤﻮذج إﻋﺮاب:‬ ‫أ – ﻇﻞ اﻟﻠﻴﻞ هﺎد ًﺎ.‬ ‫ﺋ‬ ‫ﻇﻞ : ﻓﻌﻞ ﻡﺎض ﻡﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ.‬ ‫ٍ‬ ‫اﻟﻠﻴﻞ : اﺳﻢ ﻇﻞ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫هﺎد ًﺎ: ﺥﺒﺮ ﻇﻞ ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ﺋ‬ ‫ب- أﻡﺴﻰ اﻟﻤﻤﺜﻠﻮن ﻳﺆدون أدوارهﻢ:‬ ‫أﻡﺴﻰ: ﻓﻌﻞ ﻡﺎض ﻥﺎﺳﺦ ﻡﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ اﻟﻤﻘﺪر.‬ ‫ٍ‬
  57. 57. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦٥‬ ‫اﻟﻤﻤﺜﻠﻮن: اﺳﻢ أﻡﺴﻰ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو ؛ ﻷﻥﻪ ﺝﻤﻊ ﻡﺬآﺮ‬ ‫ﺳﺎﻟﻢ.‬ ‫ﻳﺆدون: ﻓﻌﻞ ﻡﻀﺎرع ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ ﺙﺒﻮت اﻟﻨﻮن ؛ ﻷﻥﻪ ﻡﻦ‬ ‫اﻷﻓﻌﺎل اﻟﺨﻤﺴﺔ , واﻟﻮاو : واو اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ ﺽﻤﻴﺮ ﻡﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻜﻮن ﻓﻰ ﻡﺤﻞ رﻓﻊ ﻓﺎﻋﻞ , واﻟﺠﻤﻠﺔ ﻡﻦ اﻟﻔﻌﻞ واﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﻡﺤﻞ ﻥﺼﺐ ﺥﺒﺮ أﻡﺴﻰ.‬ ‫أدوارهﻢ: أدوار: ﻡﻔﻌﻮل ﺏﻪ ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ. هﻢ :‬ ‫ﺽﻤﻴﺮ ﻡﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻜﻮن ﻓﻰ ﻡﺤﻞ ﺝﺮ ﻡﻀﺎف إﻟﻴﻪ.‬ ‫س١١- أﻋﺮب اﻟﺠﻤﻞ اﻵﺕﻴﺔ:‬ ‫ ﻻ زال اﻟﻤﺠﺘﻬﺪ ﻡﺘﻔﻮﻗﺎ.‬‫ ﺏﺎت اﻟﻘﻤﺮ ﺳﺎﻃﻌﺎ.‬‫ ﺻﺎر اﻟﻐﻨﻰ ﻓﻘﻴﺮا.‬‫ أﺽﺤﻰ اﻟﺜﻤﺮ ﻥﺎﺽﺠﺎ.‬‫س٢١- أدﺥﻞ )إن( أو إﺣﺪى أﺥﻮاﺕﻬﺎ و ﻏﻴﺮ ﻡﺎ یﻠﺰم:‬ ‫ﱠ‬ ‫ اﻟﺘﺎﺝﺮ راﺏﺢ.‬‫ اﻟﻤﻨﺎﺽﻠﻮن ﻡﻨﺘﺼﺮون.‬‫ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﺝﺒﺔ.‬‫ اﻟﻜﺘﺎب رﺥﻴﺺ.‬‫- اﻟﻔﺘﻴﺎت ﻓﺎﺋﺰات ﺏﺎﻟﺠﻮاﺋﺰ.‬
  58. 58. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫ اﻟﻬﺮم آﺒﻴﺮ.‬‫ اﻻﻡﺘﺤﺎن ﻗﺮﻳﺐ.‬‫ اﻟﻜﻮﺏﺎن ﻡﻤﻠﻮءان ﺏﺎﻟﻤﺎء.‬‫ اﻷﺙﺎث ﻗﺪﻳﻢ.‬‫ اﻟﻜﻮب ﻥﻈﻴﻒ.‬‫ﻥﻤﻮذج إﻋﺮاب:‬ ‫ ﻟﻌﻞ اﻟﺪرس ﺳﻬﻞ.‬‫َ ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻟﻌﻞ : ﺡﺮف ﻥﺎﺳﺦ ﻡﺒﻨﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﺘﺢ ﻻ ﻡﺤﻞ ﻟﻪ ﻡﻦ اﻹﻋﺮاب.‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻟﺪرس: اﺳﻢ )ﻟﻌﻞ( ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ ﻥﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ﱠ‬ ‫َ‬ ‫ﺳﻬﻞ: ﺥﺒﺮ )ﻟﻌﻞ( ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫س٣١- أﻋﺮب اﻟﺠﻤﻞ اﻵﺗﻴﺔ:‬ ‫ إن اﻟﺸﺎرع واﺳﻊ.‬‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ﱠ‬ ‫ ﻟﻌﻞ اﻟﺒﺎﺋﻊ أﻡﻴﻦ.‬‫َ ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫ آﺄن اﻟﺒﺤﺮ هﺎﺋﺞ.‬‫َ ٌ‬ ‫ﱠ‬ ‫٧٥‬
  59. 59. ‫٨٥‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  60. 60. ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬  
  61. 61. ‫٠٦‬ ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬
  62. 62. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١٦‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ‬ ‫اﻷهﺪاف:‬ ‫ﺑﻌﺪ دراﺳﺔ هﺬا اﻟﻔﺼﻞ، یﺠﺐ أن یﻜﻮن اﻟﺪارس ﻗﺎدرا ﻋﻠﻰ أن:‬ ‫١- ﻳﻤﻴﺰ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ وأرآﺎﻧﻬﺎ.‬ ‫٢- ﻳﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ وﻋﻼﻡ ﺘﻪ اﻹﻋ ﺮاﺑﻴﺔ واﻟﻤﻄﺎﺑﻘ ﺔ ﺑﻴ ﻨﻪ وﺑ ﻴﻦ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ.‬ ‫٣- ﻳﺘﻌ ﺮف ﻋﻠ ﻰ ﻧﺎﺋ ﺐ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ , وﻳﻤﻴ ﺰ ﺑ ﻴﻦ ﺝﻤﻠ ﺔ اﻟﻤﺒﻨ ﻰ ﻟﻠﻤﻌﻠ ﻮم‬ ‫وﺝﻤﻠﺔ اﻟﻤﺒﻨﻰ ﻟﻠﻤﺠﻬﻮل . وﺕﺤﻮﻳﻞ آﻞ ﻡﻨﻬﻤﺎ إﻟﻰ اﻷﺧﺮى.‬ ‫٤- ﻳﻤﻴ ﺰ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻨﺼﻮﺑﺎت اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ) اﻟﻤﻔﺎﻋﻴﻞ – اﻟﺤﺎل – اﻻﺳﺘﺜﻨﺎء‬ ‫– اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ(.‬ ‫٥- ﻳﻌﺮف أﺡﻜﺎم ﺕﻤﻴﻴﺰ اﻟﻌﺪد ، وﻳﺴﺘﻄﻴﻊ آﺘﺎﺑﺔ اﻷﻋﺪاد ﺑﺎﻟﺤﺮوف .‬ ‫اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ: هﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺕﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ، وﺕﺘﻜﻮن – ﻓﻰ أﺹﻠﻬﺎ‬ ‫– ﻡﻦ اﻟﻔﻌﻞ واﻟﻔﺎﻋﻞ.‬ ‫اﻟﻔـﺎﻋـﻞ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻞ: هﻮ اﺳﻢ ﻡﺮﻓﻮع ﻳﻘﻮم ﺑﺄداء اﻟﻔﻌﻞ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﻓ ﺮح ﻡﺤﻤ ﺪ ﺑﺎﻟﺨﺒ ﺮ: ﻡﺤﻤ ﺪ : ﻓﺎﻋ ﻞ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ رﻓﻌ ﻪ‬‫ٌ‬ ‫ٌ‬ ‫اﻟﻀﻤﺔ.‬ ‫ ﺳﻌﺪ اﻟﺮﺝﻞ ﺑﺰﻳﺎرة اﻟﻘﺎهﺮة.‬‫ُ‬ ‫َ َِ‬ ‫- ذه ﺐ اﻟ ﺴﺎﺋﺤﻮن ﻓ ﻰ رﺡﻠ ﺔ إﻟ ﻰ اﻷﻗ ﺼﺮ: اﻟ ﺴﺎﺋﺤﻮن : ﻓﺎﻋ ﻞ‬
  63. 63. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٦‬ ‫ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو ﻷﻧﻪ ﺝﻤﻊ ﻡﺬآﺮ ﺳﺎﻟﻢ.‬ ‫ ﺡ ﻀﺮ اﻟﻄﺎﻟ ﺒﺎن اﻟﻤﺤﺎﺽ ﺮة: اﻟﻄﺎﻟ ﺒﺎن: ﻓﺎﻋ ﻞ ﻡ ﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡ ﺔ‬‫رﻓﻌﻪ اﻷﻟﻒ ﻷﻧﻪ ﻡﺜﻨﻰ.‬ ‫ ﺕﺤ ﱠث أﺡﺪ اﻟﻄﻼب إﻟﻰ اﻟﻤﻌﻠﻢ.‬‫ُ‬ ‫ﺪ‬ ‫ أﺧ ﺬ أﺧ ﻮهﻢ ﻧ ﺼﻴﺒﻪ: أﺧﻮهﻢ : ﻓﺎﻋﻞ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻮاو‬‫ﻷﻧﻪ اﺳﻢ ﻡﻦ اﻷﺳﻤﺎء اﻟﺨﻤﺴﺔ.‬ ‫وﻗﺪ یﺘﺼﻒ اﻟﻔﺎﻋﻞ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ آﺒﺮت اﻟﺸﺠﺮة: اﻟﺸﺠﺮة : ﻓﺎﻋﻞ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ.‬‫ُ‬ ‫ ﻡﺎت اﻟﻤﺮﻳﺾ.‬‫ُ‬ ‫ ﺕﺴﻴﺮ اﻟﻤﺮاآﺐ ﻓﻰ اﻟﻨﻴﻞ.‬‫ُ‬ ‫ ﻳﻔﻴﺾ اﻟﻨﻴﻞ ﻓﻰ اﻟﺼﻴﻒ.‬‫ُ‬ ‫وﻗﺪ یﻜﻮن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﺿﻤﻴﺮا ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ذهﺒﺖ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻰ ﻡﺒﻜﺮا. )اﻟﻔﺎﻋﻞ هﻮ اﻟﺘﺎء)ت( ﻟﻠﻤﺘﻜﻠﻢ(.‬‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫ ه ﻞ ﺡ ﻀﺮت إﻟ ﻰ ﻡ ﺼﺮ ﻗ ﺒﻞ ذﻟ ﻚ؟ ) اﻟﻔﺎﻋ ﻞ ه ﻮ اﻟ ﺘﺎء )ت(‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺐ(.‬ ‫ ﻟﻘ ﺪ ذه ﺒﺖ إﻟ ﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌ ﺔ ﻡﺒﻜ ﺮة. ) اﻟﻔﺎﻋ ﻞ ه ﻮ اﻟ ﺘﺎء )ت(‬‫ِ‬ ‫ً‬ ‫ِ‬ ‫ﻟﻠﻤﺨﺎﻃﺒﺔ(.‬ ‫ وﺹﻠﻨﺎ إﻟﻰ اﻟﻔﻨﺪق ﻡﺘﺄﺧﺮﻳﻦ. ) اﻟﻔﺎﻋﻞ هﻮ )ﻧﺎ((.‬‫ ]...ادﺧُﻮا ﻡﺼﺮ إن َﺎء اﷲ ﺁﻡ ِﻴﻦ[. }ﻳﻮﺳﻒ:٩٩{ ) اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﻮاو‬‫ْ ُﻠ ِ ْ َ ِ ْ ﺵ َ ُ َ ِﻨ َ‬ ‫ﻓﻰ )ادﺧﻠﻮا((.‬
  64. 64. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫یﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ ﻡﻔﺮ ًا ﺣﺘﻰ ﻟﻮ آﺎن اﻟﻔﺎﻋﻞ ﻡﺜﻨﻰ أو ﺝﻤ ًﺎ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ﻌ‬ ‫د‬ ‫ ﺡﻀﺮ اﻟﺪارس إﻟﻰ اﻟﻘﺎهﺮة ﻟﻴﺘﻌﻠﻢ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ.‬‫ُ‬ ‫ ذهﺐ اﻟﺘﺎﺝﺮان إﻟﻰ اﻟﻤﺘﺠﺮ.‬‫ آﺘﺐ اﻟﺪارﺳﻮن اﻟﻤﺤﺎﺽﺮة.‬‫ ﻗﺮأت اﻟﺪارﺳﺎت رواﻳﺔ ﺵﺎﺋﻘﺔ.‬‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫یﻜﻮن اﻟﻔﻌﻞ ﻡﺆﻥﺜﺎ ﻡﻊ اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺆﻥﺚ ﻡﺜﻞ:‬ ‫ ﺕﺬهﺐ اﻟﻔﺘﺎة إﻟﻰ اﻟﻤﻜﺘﺒﺔ آﻞ ﻳﻮم.‬‫ُ‬ ‫ ﺵﺎﻋﺖ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻓﻰ أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ.‬‫ُ‬ ‫ ﺳﺎﻓﺮت ﻓﺎﻃﻤﺔ إﻟﻰ اﻟﻘﺎهﺮة.‬‫ُ‬ ‫ اﺳﺘﻐﺮﻗﺖ رﺡﻠﺔ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺳﺎﻋﺘﻴﻦ.‬‫ُ‬ ‫ هﺒﻄﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻓﻰ ﻡﻄﺎر اﻟﻘﺎهﺮة.‬‫ُ‬ ‫ ﺑﺪأت اﻟﻄﺎﺋﺮة ﺕﻔﺘﺢ أﺑﻮاﺑﻬﺎ.‬‫ُ‬ ‫ ﺕﻤﺖ إﺝﺮاءات اﻟﺪﺧﻮل ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﺳﺮﻋﺔ.‬‫ُ‬ ‫ ﺕﺴﺘﻐﺮق اﻟﺮﺡﻠﺔ إﻟﻰ اﻷﻗﺼﺮ ﺧﻤ ًﺎ وأرﺑﻌﻴﻦ دﻗﻴﻘﺔ.‬‫ﺴ‬ ‫ُ‬ ‫ ﺕﺨﺘﻠﻒ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻋﻦ اﻟﻘﺎهﺮة.‬‫ُ‬ ‫ ﺕﻘﻊ أﺳﻮان ﻓﻰ ﺝﻨﻮب ﻡﺼﺮ.‬‫ُ‬ ‫٣٦‬
  65. 65. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٤٦‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﺕﻨﻘ ﺴﻢ اﻷﻓﻌ ﺎل اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ إﻟ ﻰ أﻓﻌ ﺎل )ﻻزﻡﺔ( ﻻ ﻳﺄﺕﻰ ﺑﻌﺪهﺎ إﻟﺎ اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻡ ﺜﻞ : )ذهﺐ – ﺝﻠﺲ – ﻃﺎر – ﺝﺮى – وﻗﻒ – ﺑﻜﻰ – ﺝﺎء – ﺡﻀﺮ(‬ ‫ﻓﻨﻘﻮل:‬ ‫ ذهﺐ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟﻰ اﻟﺠﺎﻡﻌﺔ.‬‫ُ‬ ‫ ﺝﻠﺲ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻷرض.‬‫ُ‬ ‫ ﻃﺎر اﻟﻌﺼﻔﻮر ﻓﻰ اﻟﺠﻮ.‬‫ُ‬ ‫ ﺝﺮى اﻟﺤﺼﺎن.‬‫ُ‬ ‫ وﻗﻒ اﻟﻤﻌﻠﻢ أﻡﺎم ﻃﻼﺑﻪ.‬‫ُ‬ ‫ ﺑﻜﻰ اﻟﻄﻔﻞ آﺜﻴﺮا.‬‫ُ‬ ‫ ﺝﺎءت اﻟﻔﺘﺎة.‬‫ُ‬ ‫ ﺡﻀﺮ اﻟﻤﺪرس.‬‫ُ‬ ‫أﻡ ﺎ اﻟﻘ ﺴﻢ اﻟﺜﺎﻧ ﻰ ﻓﻬ ﻮ أﻓﻌ ﺎل )ﻡ ﺘﻌﺪﻳﺔ( ﻳﺄﺕﻰ ﺑﻌﺪهﺎ اﻟﻔﺎﻋﻞ واﻟﻤﻔﻌﻮل‬ ‫ﺑ ﻪ ، واﻟﻤﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ه ﻮ اﻻﺳ ﻢ اﻟ ﺬى ﻳ ﺼﻞ إﻟ ﻴﻪ ﻓﻌ ﻞ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ ، وﻡﻦ أﻡﺜﻠﺔ‬ ‫ذﻟﻚ:‬ ‫ ﻗ ﺮأ اﻟﻄﺎﻟ ﺐ اﻟﻜ ﺘﺎ َ: ﻗﺮأ : ﻓﻌﻞ ﻡﺘﻌﺪ , اﻟﻜﺘﺎب: ﻡﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻷﻧﻪ‬‫َ‬ ‫ﱟ‬ ‫ب‬ ‫ُ‬ ‫وﺹ ﻞ إﻟ ﻴﻪ ﻓﻌ ﻞ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ وه ﻮ )اﻟﻘ ﺮاءة( واﻟﻤﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ﻳﻜ ﻮن‬ ‫ﻡﻨﺼﻮﺑﺎ وﻋﻼﻡﺔ ﻧﺼﺒﻪ ﻓﻰ اﻟﺠﻤﻠﺔ هﻰ اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ ﺵ ﺮب اﻟﻄﻔ ﻞ اﻟﻠ ﺒ َ: اﻟﻠ ﺒ َ: ﻡﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ﻡﻨ ﺼﻮب وﻋﻼﻡ ﺔ ﻧﺼﺒﻪ‬‫ﻦ‬ ‫ُ ﻦ‬ ‫َ‬
  66. 66. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٥٦‬ ‫اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ أآﻠ ﺖ اﻟﻔ ﺘﺎة ﺑ ﺮﺕﻘﺎﻟﺔ: ﺑ ﺮﺕﻘﺎﻟﺔ ﻡﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ ﻧﺼﺒﻪ‬‫ً‬ ‫ً‬ ‫ُ‬ ‫اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ ﻳﻜ ﺘﺐ اﻟ ﺪارس اﻟﻤﺤﺎﺽ ﺮة: اﻟﻤﺤﺎﺽ ﺮة : ﻡﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ﻡﻨ ﺼﻮب‬‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫وﻋﻼﻡﺔ ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻔﺘﺤﺔ.‬ ‫ آﺎﻓ ﺄت اﻟﻤﺘ ﺴﺎﺑﻘﻴﻦ: اﻟﻤﺘ ﺴﺎﺑﻘﻴﻦ: ﻡﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ﻡﻨ ﺼﻮب وﻋﻼﻡ ﺔ‬‫ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء ﻷﻧﻪ ﻡﺜﻨﻰ.‬ ‫ ه ﱠﺄت اﻟﻔﺎﺋ ِﻳﻦ ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة: اﻟﻔﺎﺋ ِﻳﻦ: ﻡﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ‬‫ﺰ َ‬ ‫ﻨ ُ ﺰ َ‬ ‫ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻴﺎء ﻷﻧﻪ ﺝﻤﻊ ﻡﺬآﺮ ﺳﺎﻟﻢ.‬ ‫ ه ﱠﺄت اﻟﻔﺎﺋﺰات ﺑﺎﻟﺠﺎﺋﺰة: اﻟﻔﺎﺋﺰات: ﻡﻔﻌﻮل ﺑﻪ ﻡﻨﺼﻮب وﻋﻼﻡﺔ‬‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﻨ ُ‬ ‫ﻧﺼﺒﻪ اﻟﻜﺴﺮة ﻷﻧﻪ ﺝﻤﻊ ﻡﺆﻧﺚ ﺳﺎﻟﻢ.‬ ‫َ َ ء َ َ ُ ْ ِ ﺸ ً َ ْﻜ َ‬ ‫ ﻗ ﻮﻟﻪ ﺕﻌﺎﻟ ﻰ: ]وﺝ ﺎ ُوا أﺑ ﺎهﻢ ﻋ َﺎء ﻳ ﺒ ُﻮن[ }ﻳﻮﺳﻒ:٦١{ : أ َﺎهﻢ:‬‫َﺑ ُ ْ‬ ‫ﻡﻔﻌ ﻮل ﺑ ﻪ ﻡﻨ ﺼﻮب وﻋﻼﻡ ﺔ ﻧ ﺼﺒﻪ اﻷﻟ ﻒ ﻷﻧ ﻪ ﻡ ﻦ اﻷﺳ ﻤﺎء‬ ‫اﻟﺨﻤﺴﺔ.‬
  67. 67. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٦٦‬ ‫ﻥﺎﺋﺐ اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻗ ﺪ ﻳﻐ ﻴﺐ )ﻳﺤ ﺬف( اﻟﻔﺎﻋ ﻞ ﻋ ﻦ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ اﻟﻔﻌﻠ ﻴﺔ ، وﻳﺄﺧ ﺬ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﺑﻪ‬ ‫ﻡﻜﺎﻧ ﻪ ﻓ ﻰ اﻟﺠﻤﻠ ﺔ وﻳ ﺮ َﻊ ﻡ ﺜﻞ اﻟﻔﺎﻋ ﻞ ، وﻳ ﺴﻤﻰ ﻋ ﻨﺪﺋﺬ )ﻧﺎﺋ ﺐ ﻓﺎﻋ ﻞ(‬ ‫ُ‬ ‫ُ ﻓ‬ ‫وﻳﺤ ﺪث ﺕﻐﻴﻴ ﺮ ﻓ ﻰ ﺽ ﺒﻂ اﻟﻔﻌ ﻞ ﻳﺨ ﺘﻠﻒ ﻓ ﻴﻪ اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟﻤﺎﺽ ﻰ ﻋ ﻦ اﻟﻔﻌ ﻞ‬ ‫اﻟﻤﻀﺎرع .‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺿﻰ :‬ ‫ﻳ ﻀﻢ اﻟﺤ ﺮف اﻷول ﻡﻦ اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﺎﺽﻰ و ُﻜﺴﺮ ﻡﺎ ﻗﺒﻞ اﻵﺧﺮ ، ﻡﺜﻞ‬ ‫ﻳ‬ ‫ُ‬ ‫:‬ ‫ﺽﺮب ﺕﺘﺤﻮل إﻟﻰ ﺽﺮب‬ ‫ُِ َ‬ ‫ََ َ‬ ‫آﺘﺐ‬ ‫ََ َ‬ ‫آﺘﺐ‬ ‫ُِ َ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫َ ََ‬ ‫أﺧﺬ‬ ‫ُ َِ‬ ‫أﻡﺮ‬ ‫ََ َ‬ ‫أﻡﺮ‬ ‫ُِ َ‬ ‫أآﺮم‬ ‫َ ْ ََ‬ ‫أآﺮم‬ ‫ُ ْ َِ‬ ‫ﻓ ﺈذا آ ﺎن اﻟﻔﻌ ﻞ ﻡﻜ ﻮ ًﺎ ﻡ ﻦ ﺧﻤ ﺴﺔ أﺡ ﺮف أو ﺳ ﺘﺔ ﻳ َﻢ اﻟﺤ ﺮﻓﺎن‬ ‫ُﻀ‬ ‫ﻧ‬ ‫اﻷول واﻟﺜﺎﻟﺚ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ‬ ‫اﺳﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﻧﻄﻠﻖ‬ ‫ُ ْ ُِ َ‬ ‫اﺳ ُﻘﺒﻞ‬ ‫ُ ْﺘ‬ ‫إذا آ ﺎن وﺳ ﻂ اﻟﻔﻌ ﻞ ﺡ ﺮف ﻋﻠ ﺔ )اﻟ ﻮاو – اﻷﻟ ﻒ – اﻟ ﻴﺎء( ﻳ ﺘﺤﻮل‬ ‫هﺬا اﻟﺤﺮف إﻟﻰ ﻳﺎء ، ﻡﺜﻞ :‬
  68. 68. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٧٦‬ ‫ﻗﺎل‬ ‫ﻗﻴﻞ‬ ‫ﺑﺎع‬ ‫ﺑﻴﻊ‬ ‫ﺧﺎف‬ ‫ﺧﻴﻒ‬ ‫اﻟﻔﻌﻞ اﻟﻤﻀﺎرع :‬ ‫ﻳﻀﻢ أوﻟﻪ و ُﻔﺘﺢ ﻡﺎ ﻗﺒﻞ اﻵﺧﺮ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ﻳ‬ ‫ُﻀ َب‬ ‫ﻳ ﺮ‬ ‫ﻳﻀﺮب‬ ‫ُﺸ َب‬ ‫ﻳ ﺮ‬ ‫ﻳﺸﺮب‬ ‫ُﺴﺘﻘ َﻞ‬ ‫ﻳ ﺒ‬ ‫ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫إذا آﺎن وﺳﻂ اﻟﻔﻌﻞ ﺡﺮف ﻋﻠﺔ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺘﺤﻮل أﻟ ًﺎ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ﻔ‬ ‫ﻳﻘﻮل‬ ‫ُﻘﺎل‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻳﺒﻴﻊ‬ ‫ُﺒﺎع‬ ‫ﻳ‬ ‫ﻳﺼﻮم‬ ‫ُﺼﺎم‬ ‫ﻳ‬ ‫وﻳﻼﺡ ﻆ أن ﺡﺮف اﻟﻌﻠﺔ ﻳﺘﺤﻮل ﺑﻌﺪ اﻟﻔﺘﺤﺔ أﻟ ًﺎ ، وﺑﻌﺪ اﻟﻀﻤﺔ وا ًا،‬ ‫و‬ ‫ﻔ‬ ‫وﺑﻌﺪ اﻟﻜﺴﺮة ﻳﺎء ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ً‬ ‫آﺎﻓﺄ‬ ‫ُﻮﻓﺊ‬ ‫آ َِ‬ ‫ﺹﺎ َﺐ‬ ‫ﺡ‬ ‫ُﻮﺡﺐ‬ ‫ﺹ ِ َ‬ ‫ﻳﻜﺎﻓﺊ‬ ‫ُﻜﺎ َﺄ‬ ‫ﻳ ﻓ‬ ‫وﺑﻌ ﺪ ه ﺬﻩ اﻟﺘﻐﻴﻴ ﺮات ﻳﻜ ﻮن اﻟﻔﻌ ﻞ ﻡﺒﻨ ًّﺎ ﻟﻠﻤﺠﻬ ﻮل وﻳﺄﺕ ﻰ ﺑﻌﺪﻩ ﻧﺎﺋﺐ‬ ‫ُ‬ ‫ﻴ‬ ‫اﻟﻔﺎﻋﻞ اﻟﻤﺮﻓﻮع ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ُ‬
  69. 69. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٨٦‬ ‫ﺧﻠﻖ اﷲ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫َ‬ ‫َ ُ‬ ‫ﺧﻠﻖ اﻹﻧﺴﺎن‬ ‫ُ‬ ‫ُِ َ‬ ‫)اﻹﻧﺴﺎن : ﻧﺎﺋﺐ ﻓﺎﻋﻞ ﻡﺮﻓﻮع وﻋﻼﻡﺔ رﻓﻌﻪ اﻟﻀﻤﺔ( .‬ ‫ُ‬ ‫ ﺳﺮق اﻟﻠﺺ اﻷﻡﻮال‬‫َ‬ ‫ﱡ‬ ‫ﺳ ِﻗﺖ اﻷﻡﻮال .‬ ‫ُ‬ ‫ُﺮ‬ ‫ ﻗﺎل ﻡﺤﻤﺪ اﻟﺤﻖ‬‫ﱠ‬ ‫ٌ‬ ‫ﻗﻴﻞ اﻟﺤﻖ .‬ ‫ﱡ‬ ‫ ﻳﻘﺮأ اﻟﺮﺝﻞ اﻟﺠﺮﻳﺪة‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُﻘﺮأ اﻟﺠﺮﻳﺪة .‬ ‫ُ‬ ‫ﺕ َُ‬ ‫ ﻳ ﺼﻮم اﻟﻤ ﺴﻠﻢ ﺵ ﻬﺮ رﻡﻀﺎن‬‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُﺼﺎم ﺵﻬﺮ‬ ‫ﻳ ُ ُ‬ ‫رﻡﻀﺎن .‬ ‫َ‬ ‫ آﺎﻓﺄ اﻟﻤﻌﻠﻢ ﻃﺎﻟﺒﻴﻦ‬‫ُ َْ ِ‬ ‫ ﻡﻨﺢ اﻟﻤﻌﻠﻢ اﻟﻔﺎ ِﺰﻳﻦ اﻟﺠﻮاﺋﺰ‬‫َ‬ ‫ُ ﺋ َ‬ ‫اﻟﺠﻮاﺋﺰ.‬ ‫َ‬ ‫ُﻮﻓﺊ ﻃﺎﻟﺒﺎن .‬ ‫ِ‬ ‫آ َِ‬ ‫ﻡﻨﺢ اﻟﻔﺎ ِﺰون‬ ‫ُِ َ ﺋ َ‬
  70. 70. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٩٦‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫ه ﻮ ﻡ ﺼﺪر ﻡﻨ ﺼﻮب ﻡ ﻦ ﻟﻔ ﻆ اﻟﻔﻌ ﻞ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻠﻴﻪ أو ﻡﻌﻨﺎﻩ، وﻳﻨﻘﺴﻢ‬ ‫إﻟﻰ أﻧﻮاع :‬ ‫١- ﻓﻘﺪ یﻜﻮن ﻟﺘﻮآﻴﺪ اﻟﻔﻌﻞ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ اﺵﺘﻌﻠﺖ اﻟﻨﺎر اﺵﺘﻌﺎﻻ‬‫ً‬ ‫ ﻗﺎﺕﻞ اﻟﺠﻨﺪى ﻗﺘﺎﻻ‬‫ً‬ ‫ اﺳﺘﻘﺒﻠﺘﻪ اﺳﺘﻘﺒﺎﻻ‬‫ً‬ ‫ ﻗﺮأت اﻟﻜﺘﺎب ﻗﺮاءة‬‫ً‬ ‫ أدب اﻟﺮﺝﻞ اﺑ َﻪ ﺕﺄدﻳ ًﺎ‬‫ﺒ‬ ‫ُ ﻨ‬ ‫ﱠ َ‬ ‫٢- ویﻜﻮن ﻟﺒﻴﺎن ﻥﻮع اﻟﻔﻌﻞ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ أﻋﻤﻞ ﻋﻤﻼ ﺹﺎﻟ ًﺎ‬‫ﺤ‬ ‫ً‬ ‫أو : اﻋﻤﻞ ﻋﻤﻞ اﻟﺼﺎﻟﺤﻴﻦ‬ ‫َ‬ ‫ًّا‬ ‫ اﺳﺘﻘﺒﻠﻪ اﻟﻨﺎس اﺳﺘﻘﺒﺎﻻ ﺡﺎر‬‫ً‬ ‫٣- ویﻜﻮن ﻟﺒﻴﺎن ﻋﺪدﻩ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ ﺽﺮﺑﺖ ﺽﺮﺑﺘﻴْﻦ.‬‫ وﺹﺎح ﺹﻴﺤﺎت.‬‫ٍ‬ ‫ﻡﺎ یﻨﻮب ﻋﻦ اﻟﻤﺼﺪر :‬ ‫ أﺡ ﺐ اﻟﻌ ﺮﺑﻴﺔ آ ﻞ اﻟﺤ ﺐ )ﻧﺎﺑ ﺖ "آ ﻞ" ﻋ ﻦ اﻟﻤﻔﻌ ﻮل اﻟﻤﻄﻠ ﻖ:‬‫ﱠ‬ ‫ﱡ‬ ‫اﻟﻤﺼﺪر( .‬
  71. 71. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٠٧‬ ‫- ﻗﺎﺑﻠ ﺘﻪ ﺙ ﻼث ﻡﺮات‬ ‫)ﻧﺎب اﻟﻌﺪد "ﺙﻼث" ﻋﻦ اﻟﻤﻔﻌﻮل اﻟﻤﻄﻠﻖ‬ ‫= اﻟﻤﺼﺪر(.‬ ‫ ﺕ ﺘﻄﻮر اﻟﺤ ﻴﺎة ﺳ ﺮﻳ ًﺎ )وﺕﻘﺪﻳ ﺮهﺎ : ﺕﺘﻄﻮر اﻟﺤﻴﺎة ﺕﻄﻮ ًا ﺳﺮﻳ ًﺎ .‬‫ﻌ‬ ‫ر‬ ‫ﻌ‬ ‫و"ﺳﺮﻳ ًﺎ" ﺹﻔﺔ ﻟﻠﻤﺼﺪر ﻧﺎﺑﺖ ﻋﻨﻪ ( .‬ ‫ﻌ‬
  72. 72. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫١٧‬ ‫اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻷﺝﻠﻪ‬ ‫هﻮ ﻡﺼﺪر ﻡﻦ ﻏﻴﺮ ﻟﻔﻆ اﻟﻔﻌﻞ ﻳﺒ ﱢﻦ ﺳﺒﺐ اﻟﻔﻌﻞ.‬ ‫ﻴ‬ ‫١- ﻗﺪ یﻜﻮن ﻥﻜﺮة ﻡﺜﻞ :‬ ‫ وﻗﻒ اﻟﻄﺎﻟﺐ اﺡﺘﺮا ًﺎ ﻟﻤﻌﻠﻤﻪ .‬‫ﻡ‬ ‫ ﺹﻠﻴﺖ ﺕﻘﺮ ًﺎ إﻟﻰ اﷲ .‬‫ُ ﱡﺑ‬ ‫٢- ویﻜﻮن ﻡﻌﺮ ًﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ ﻡﺜﻞ :‬ ‫ﻓ‬ ‫ ]وﻡﻦ اﻟﱠﺎس ﻡﻦ ﻳﺸ ِي ﻧﻔﺴﻪ اﺑﺘ َﺎء ﻡﺮ َﺎة اﷲ ...[ }اﻟﺒﻘﺮة:٧٠٢{ .‬‫َ ِ َ ﻨ ِ َ ْ َ ْﺮ َ ْ َ ُ ِْﻐ َ َ ْﺽ ِ ِ‬ ‫ ] َاﻟ ِﻳﻦ ﺹﺒ ُوا اﺑ ِ َﺎ َ وﺝﻪ رﺑﻬﻢ ...[ }اﻟﺮﻋﺪ:٢٢{.‬‫و ﱠﺬ َ َ َﺮ ْﺘﻐ ء َ ْ ِ َ ﱢ ِ ْ‬ ‫ﻓـ)اﺑﺘﻐﺎء ( ﻓﻰ اﻵﻳﺘﻴﻦ ﻡﻔﻌﻮل ﻷﺝﻠﻪ ﻡﻌﺮف ﺑﺎﻹﺽﺎﻓﺔ.‬ ‫٣- ویﻜ ﻮن ﻡﻌ ﺮﻓﺎ ﺑ ـ)ال( ، واﺳ ﺘﻌﻤﺎﻟﻪ ﻧ ﺎدر، واﻷآﺜ ﺮ أن ﻳﻜ ﻮن‬ ‫اﻟﻤﻌﺮف ﺑـ)ال( ﻡﺠﺮورا ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ أﺕﻴﺖ ﻟﻠﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻠﻢ .‬‫ُ‬ ‫ﻓﻜﻠﻤ ﺔ )اﻟ ﺮﻏﺒﺔ( ﺝ ﺎءت ﻡﺠ ﺮورة ﺑﺤ ﺮف اﻟﺠ ﺮ ﻡ ﻊ أﻧﻬ ﺎ ﺳ ﺒﺐ‬ ‫ﻟﻮﻗﻮع اﻟﻔﻌﻞ.‬
  73. 73. ‫اﻟﻨﺤﻮ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺠﻤﻠﺔ‬ ‫٢٧‬ ‫اﻟﻈـﺮف‬ ‫هﻮ اﺳﻢ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻡﺎن أو اﻟﻤﻜﺎن وﻳﺄﺕﻰ ﻡﻨﺼﻮ ًﺎ ، وﻳﻨﻘﺴﻢ إﻟﻰ :‬ ‫ﺑ‬ ‫١- ﻇﺮف اﻟﺰﻡﺎن : وهﻮ ﻡﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ وﻗﺖ وﻗﻊ ﻓﻴﻪ اﻟﺤﺪث ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫ﺡ ﻀﺮت ی ﻮم اﻟ ﺴﺒﺖ , وأﺳﺎﻓﺮ یﻮم اﻟﺨﻤﻴﺲ , رآﺒﺖ اﻟﻄﺎﺋﺮة ﻟﻴﻼ‬ ‫ً‬ ‫.‬ ‫أﺳﺘﻴﻘﻆ ﻡﻦ ﻧﻮﻡﻰ ﺹﺒﺎ ًﺎ ، ﺳﺎﻓﺮت ﻥﻬﺎ ًا .‬ ‫ر‬ ‫ﺣ‬ ‫وﻡﻦ اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﺘﻰ ﺕﻜﻮن ﻇﺮف زﻡﺎن :‬ ‫ﺹ ﺒﺎ ًﺎ ، ﻡ ﺴﺎ ً، ﻟ ﻴ ً، ﻧﻬ ﺎ ًا، اﻟ ﻴﻮم، اﻟﻠ ﻴﻠﺔ ، ﺑﻜ ﺮة ، ﻏ ًا ، ﺡﻴ ًﺎ ،‬ ‫ﻨ‬ ‫ﺪ‬ ‫ر‬ ‫ء ﻼ‬ ‫ﺡ‬ ‫ﺳﺎﻋﺔ، ﺑﺮهﺔ، ﻟﺤﻈﺔ، اﻵن ، ﺵﻬﺮ ، ﻋﺎم، ﻇﻬﺮ ، ﻋﺼﺮ، ﻋﺸﺎء، وﻗﺖ .‬ ‫٢- ﻇﺮف اﻟﻤﻜﺎن : وهﻮ ﻡﺎ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻡﻜﺎن وﻗﻮع اﻟﻔﻌﻞ ، ﻡﺜﻞ :‬ ‫)أ( اﻟﺠﻬ ﺎت اﻟ ﺴﺖ : ﻓ ﻮق ، ﺕﺤ ﺖ ، ﻳﻤ ﻴ َ، ﺵ ﻤﺎ َ، أﻡ ﺎ َ، ﺧﻠ َ،‬ ‫ﻒ‬ ‫م‬ ‫ل‬ ‫ﻦ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ورا َ، ﻗﺪام.‬ ‫َ‬ ‫ء‬ ‫)ب( أﻟﻔﺎظ أﺧﺮى، ﻡﺜﻞ: ﻡﻴﻞ ، آﻴﻠﻮ، ﻋﻨﺪ، ﺑﻴﻦ .‬ ‫وﻡﻦ أﻡﺜﻠﺔ ﻇﺮف اﻟﻤﻜﺎن اﻟﻤﻨﺼﻮب :‬ ‫ اﺧﺘﻔﻰ اﻟﻘﻤﺮ وراء اﻟﺴﺤﺎب .‬‫َ‬ ‫ رأﻳﺘﻪ ﻳﻠﺘﻔﺖ یﻤﻴ ًﺎ ویﺴﺎ ًا .‬‫ر‬ ‫ﻨ‬ ‫ وﺽﻌﺖ اﻟﻜﺘﺎب ﻓﻮق اﻟﻤﻨﻀﺪة .‬‫َ‬ ‫ اﻧﺘﻈﺮﺕﻚ وﻗ ًﺎ ﻃﻮﻳﻼ .‬‫ً‬ ‫ﺘ‬ ‫ أﺳﻜﻦ ﺷﻤﺎل اﻟﻤﺪﻳﻨﺔ .‬‫َ‬

×