Texto bloque 3

179 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
179
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Texto bloque 3

  1. 1. 3. Lankidetza ikaskuntza RECURSOS EDUCATIVOS TIC DE INFORMACIÓN, COLABORACIÓN Y APRENDIZAJE Artikulu honetan kontzeptu eta testuinguru markoa aurkezten da TIKen integraziorako informazio-prozesuetako, kolaboraziorako eta ikastaldirako, TIKa estandarrak ere, irakasleentzat analizatzen dira. Artikulu honetan kontzeptu-markoaz TIKa estandarra irakasleentzat, TIKa informaziorako, TIKa kolaboraziorako, TIKa ikastaldiko baliabide bezala, baliabideetarako teknopedagogikoak integrazioko modelo bezala TIKa heziketan eta azkenik irakaskuntza-ikaskuntza TIKak errekurtso bezala gaiei buruz hitz egiten du. Blazquez-en eta Artizarraren arabera kontzeptu-markoan medio didaktikoak defini daitezke "irakasleak aurrez ikusten duen edozein baliabide bezala diseinuan edo hurbiltzea edo, ikastaldi-esperientzietan bitarteko izatea edukiak ematea curriculumaren garapenean erabiltzea " topaketak eragitea". Haien diseinuak klasikoen berrordenazioa eta digitalen altxatzea eskatzen ditu. TIKa tratamendurako eta informazio-komunikaziorako aurreratutako teknologia sartzen ditu, irakaskuntzari aplikatuta lagundu dute eduki multimedietako,teleheziketako-eszenarioa eta lankidetza-inguruneetako sorrera prozesuak erraztera. Irakasleentzat, estandarrak estaltzen dituzte eta baliabide digitaletako bereziki ikastaldi birtualeko saioen diseinuan kontuan hartzeko dimentsio desberdinak, UNESCO ekimen honetan lan egiten ari da. Estandar-zehaztasunak erreferentziako modelo dinamiko bezala balio du ikasleak eta zuzendaritza irakasleek antzemandako beharrak estaltzen dituzten jardueretako plangintzarako. TIKa informazioko baliabideek, datuak eta gaiei ekiteko informazio osagarriak lortzea baimentzen dute. TIKA informazio-baliabideek informazio-iturrietan eguneratutako erako datuak eta formatu multimediak ukatzea baimentzen dutenez gero, baliabide batzuk dira adibidez online-a artikuluak, Wikipedia, online-a datu-baseak bezala entziklopedia birtualak, 2.0 web Youtube bezala erremintak, izan daitezkeen webnografía-k ... TIKeko kolaborazioko baliabideek, profesional-sareetan parte hartzea baimentzen dute, lankidetza, aukera ematen du baliabide existenteei buruzko gogoeta eta baita testuinguru desberdinetako bere erabilerari buruzkoa,
  2. 2. haietako batzuk 2.0 weba, Wiki-ak edo bloga , banaketa zerrendak eta lankidetza-taldeak dira. TIKa ikastaldiko baliabideek, posible egiten dituzte ezaguera-eskuratze prozesuak burutzea, prozedurak eta plangintza hezigarrian aurrez ikusitako jarrerak. TIKa ikasketa errekurtsoek baimentzen duten ikasketa emaitzak lortzeko erabilera didaktikoari Informatzailea eta lankidetza erabileratik pasatzea bezala, haietako batzuk, baliabide tutorial elkarreragileak, online-a galdeketak, dira ... TIKen integrazioko modelo teknopedagogikoak heziketan, bi modelo daude: TPCK-a edukiaren eta teknologiaren gaineko Ezagueraren garrantzian zentratzen den modeloa, eta EAAP-a ikastaldiko eta jarduera Polifasikoetako estiloetako modeloaren arteko interrelazio posibleen gaineko ezaguerak ikuspegi-aukera eskaintzen duela diseinatzean orduan tipologi monofasiken, bifasiken, trifasiken eta eklektikasen arabera. TIKen baliabideen bitarteko irakaskuntza proposamen batzuk: haietako batzuk dira irakasleek TIKak integratu behar dituztela ingurune hau aprobetxatzeko, irakasleak dituen abantailen artean, web 2.0ko erremintak erabiltzeko erraztasuna da eta gainera,usuario eta esperientzia sortzaile, kolaborazioa izan zaitezke aldi berean. Sarean eskaintzen diren baliabideak, aukera ematen diote irakasleari eszenatoki desberdinak egiteko eta horietan, erreminta desberdinak bai irakaslearen aurkezpena aldetik bai irakasleen aldetik eta baita ikasleen parte-hartzea sustatzeko. La web 2.0 en escena Hau, lehendik egindako beste sarrera batekin lotu behar dugu. WEB 1.0 eta WEB 2.0 ikastetxean deitzen den horrekin. Hori da benetako inarria, eta hau gehigarri bat. Web-a informazioa partekatzeko eginak daudela uste dugu. Web 2.0ak, ordea, kolaborazio eta kooperaziodun plataformatzat hartu behar dugu. Ikerketen ondorioz, web2.0ak, sarean konektatuta partehartzea sustatzen dituen web-ak dira. Web1.0: Nabigatzea. Web 2.0: RSSek guretzako informazioa bilatzen eta autatzen du. Materiala igo, etiketatu eta pertekatu dezakegu. Aplikazioak ditugu, ezer instalatu gabe, ibili ahal izateko. Batzuek Web2.0ak pauso bat aurrera ematea izan da web1.0tik diote, ez dela salto bat izan. Beste batzuek, ordea, ez dute horren garbi zer den Web 2.0a, Wikiak? Blogak? ... Web3.0a ere etorriko da. Honek zer ekarriko du?
  3. 3. Konpatibilitatea. Arazorik ez da izango bertan ibiltzeko, PC-a izan, tableta izan.. 3D Bilatzen ari garen informazioa topatu ahal izateko erraztazun gehiago. Web 2.0 y herramientas de red para la educación infantil y primaria. Interneta oso baliabide garrantzitsua bilakatu da gizabanako ororen bizimoduan, baita irakasleriaren munduan ere. Izan ere, komunikatzeko, sortzeko, zabaltzeko, jakituria zabaltzeko, … balio du, eta hori, ikasleentzako modu erakargarri batean egitea ahalbidetzen du. Tim Bernes-Lee izan zen World Wide Web-ren, WWW bezala ezagunagoa, sortzailea, zeinak sareko informazioa modu esponentzial batean handitzea lortu duen. Horrela, mundu osoan sarea doakoa izatean, biztanleriaren sarearen generalizazioa ekarri zuen, eta munduko biztanleria osoa hasi zen informazioa beren “lagunekin” elkarbanatzen. Hala ere, boom osoa ez zen hogeigarren mendera arte heldu, non punto com enpresaren eraginez, sarearen ahultasunak ezagutzeaz gain, bere indargune nagusienak aurkitu ziren. Eta horrela, modan zeuden aplikazioen erabilera oso azkar zabaldu zen planeta osoan zehar. Baina gaur egun gauden egoerara iristeko bidea ez da erraza izan. Hauek dira eman behar izan diren pausuak: 1) Web 1.0. Hirurogeigarren hamarkadan hasi zen ordenagailuen erabilera zabaltzen, testuen nabigatzaileen sorrerarekin. Soilik informazioa bistaratu zitekeen, hots, modu estatiko batean. 2) Web 2.0. Honetan, berriz, komunikatu, sortu, lagundu, informazioa partekatu, editatu, … daiteke beste erabiltzaile batzuekin. Informazioa sarean klasifikatu ahal izateko, hainbat modu ezberdin daude: 1) Espazio-denboraren arabera: honen barnean, honela bana dezakegu: a. Komunikazio sinkronikoa. Leku geografiko ezberdinetan egonda, komunikazio denbora bideokonferentzia bat). berdina mantentzen dute (adb.:
  4. 4. b. Komunikazio ia-sinkronikoa. Bi edo gizabanako gehiagok aldi berean konektaturik daudela, idatziz komunikazio bat mantentzea (adb.: mezu telefonikoak). c. Komunikazio asinkronikoa. Berdin du komunikazioa mantentzen duten gizabanakoak denbora edo espazio bera mantentzea (adb.: mezu elektronikoak). d. Komunikazio para-asinkronikoa. Espazio bera baina denbora ezberdina dute (adb.: pdf). 2) Sistema sinbolikoaren arabera: honen barnean ere, banaketa bat egin behar da: a. Orientazio testuala. Irakurmena-idazmena lantzeko erabiltzen dira. i. Informazioa bilatzeko. Caza del Tesoro, Webquest. ii. Informazioa editatzea eta publikatzea. Blog, Wiki. iii. Komunikazioa. Txat, mezularitza. b. Orientazio bisuala. Ikonikoa. i. Informazioa bilatzea. Youtube, Flickr. ii. Informazioa editatzea eta publikatzea. Paint, Kerpoof. iii. Komunikazioa. Bideokonferentzia, Flockfraw. 3) Hezkuntza funtzioaren arabera. a. Irakasleentzako materiala. Hainbat programa daude, irakasleriari erraztasuna ematen dizkietenak. Blogak, argazkiak erakustekoak, bilatzaileak, mapak, moderatzaileak, … b. Irakasteko balio duten aplikazioak. Jane Hart-ek sailkapen bat egin zuenAurki ditzakegun erreminta guztien %70a libreak dira, zeinak hamabi sailetan banatu zituen. Horrela, Top Tools 2009 sortu zen, non ehun erreminta garrantzitsuenak aurki ditzakegun. Hauek dira kategoriak: i. Hezkuntza erremintak. Sorkuntza, banaketa, gestioa, jarraikuntza, … Moodle, Jing, Elgg. ii. Live tools. Dokumentuen sorketa eta partekatzea (pdf, word). Slideshare, Prezi, Google docs, Keynote, Skribd. iii. Wiki, web orri eta blogen erremintak. Hauek sortzeko balio dute. Wikispaces, Adobe flash, Blogger.
  5. 5. iv. Irudi, soinu eta bideo erremintak. Hauek sortzeko, editatzeko eta elkarbanatzeko. Photoshop, Picasa, iTunes, Audacity, Youtube, iMovie. v. Komunikazio erremintak. Gmail, Skype, Microsoft Outlook. vi. Microblogging erremintak. Twitter, Tweetdeck, Edmodo. vii. Laguntza erremintak. Google Calendar, Wikipedia, Google Maps, Delicious. viii. Sare sozialak. Facebook, Tuenti, LinkedIn. ix. Produkzio pertsonala. Google Reader, Evernote, Dropbox. x. Nabigatzaileak, erreproduzigailuak, Reader, Google Alerts, FreeMind. xi. Erreminta mugikorrak. Mugikorrak. irakurleak. Google

×