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Presentación de la ponencia de Dolors Reig en el XII Congreso de Escuelas Católicas. Escuela Creativa: emprender. participar. dar sentido.

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  • Esa que no decrece con internet <br />
  • Esa que no decrece con internet <br />
  • categorías de niesztche, innovador dionisio, pensamiento divergente. Apolíneo, convergente, analítico, atención. <br />
  • Ocurre en ese caso, como cuando completamos de forma súbita un puzzle o entendemos de golpe algo que nos había costado antes (los denominados “insights”), que se libera incluso la dopamina que nos hace sentir mejor <br />
  • La expresión creativa sirve en ocasiones como forma de racionalización, de gestión de emociones, descargándolas cuando nos sobrepasan o liberándolas en productos creativos de especial relevancia. También en este caso es probable que el divorcio entre autoreflexión y creatividad tenga un papel importante: ser creativo podría, como sabemos todos/as los que en algún momento hemos utilizado la poesía u otras formas de expresión artística para aliviar distintos pesares, ayudar a distanciarse de los mismos. <br />

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  • Educar para las TEP (Tecnologías del empoderamiento y la participación) Dolors Reig, Psicóloga social, El caparazón blog y Academia
  • CAMBIOS COGNITIVOS CAMBIOS SOCIALES CAMBIOS EN VALORES CLAVES PARA “HABLAR “EN RED” PSICOLOGÍA DEL INDIVIDUO CONECTADO CREANDO AL SUPERHEROE CONECTADO TEP
  • Héroes con autoestima, activos, que quieren participar Comunicación 2.0 Cultura 2.0 Educación 2.0 Educación 2.0 Formación 2.0 Política 2.0 participación Medicina, aprendizaje, felicidad
  • FACEBOOK y su crisis Away from keyboard privacidad Redes de intereses Acercamiento a las familias
  • SUPERPODERES: -Inteligencia -Información -Organización -Valores “Somos los héroes (mobile) que hemos estado esperando.”
  • Empoderamiento: Mayor influencia individual Viralidad Redes de difusión vs. Redes de confianza “Los mass media, las campañas masivas pueden provocar comportamientos prosociales pero no llegan con contundencia a lo privado, a lo íntimo. Así, quizás la solución pase en mayor medida que nunca por la acción individual de cada uno de nosotros con nuestros pares, en nuestras redes sociales íntimas, en las que influimos de forma más intensa y definitiva.”
  • TEP ¿QUÉ PARTICIPACIÓN?
  • Intervalos de atención más cortos (captar y mantener la atención), muchas pantallas y estímulos a que atender, personalización Asimilamos… -Un 20% de la información escuchada -Un 30% de lo observado -Un 50% de lo oído y observado -Un 70% de lo que expresamos -Un 90% de lo que hacemos nosotros mismos Efecto Cocktail party (inconsciente)
  • TEP y Felicidad
  • Diseño de la experiencia sesgos (inconscientes) Del neuromarketing al pensamiento crítico
  • Sesgos colectivos: Efecto contagio, linchamientos, polarización…
  • Juego como mejora de la realidad (consciente, no como alienación)
  • ¿De superhéroes a supervillanos? La educación del héroe: EDUCAR LA PARTICIPACIÓN -Valores - Cultura -Más elaborada -Más crítica – independiente.
  • Valores
  • -Difama, que algo queda (no confiar ciegamente en las primeras impresiones) -Responsabilidad, sentido crítico. -Conciencia de estar “Hablando en red”: permanencia del rumor 2.0 (potenciar la empatía)
  • REVOLUCIÓN CREATIVA EN INTERNET
  • ¿Internet nos vuelve estúpidos? No tiene que ver con la inteligencia tradicional Sí con la inteligencia fluida COGNITIVO
  • La memoria de trabajo: correlaciona altísimamente con inteligencia general. La memoria de trabajo es esencial para la imaginación. Internet como banco mayor de objetos que llevar a la conciencia.
  • L L LA ERA DEL HEMISFERIO DERECHO
  • Bienvenidos a la Sociedad aumentada
  • Optimismo y observación Insights y dopamina ratio de Losada en grupos (5*1)
  • Alivio emocional y creatividad
  • Sistema por defecto ¿tiempo para pensar? Educar la desconexión
  • Apertura, relajación, disfrute, sin presión,
  • GRACIAS