Recapitulacion RIEB

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Reforma Educativa 2009

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Recapitulacion RIEB

  1. 1. Maestría en EducaciónBásica-MEB<br />ESPECIALIDAD: <br />COMPETENCIAS PROFESIONALES <br />PARA LA PRÁCTICA EN LA <br />EDUCACIÓN BÁSICADra. Tere Martínez<br />(RECAPITULACION)<br />
  2. 2. MÓD. 1: ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA PROFESIONAL<br />BLOQUE 1<br />Práctica Docente <br />y RIEB<br />TEMÁTICA 2: <br />LA EDUCACIÓN BÁSICA Y LA REFORMA INTEGRAL. <br />MARCO NORMATIVO Y DE PARTICIPACIÓN SOCIAL<br />EJE PROBLEMATIZADOR: <br />ANALIZAR LA PRÁCTICA PROFESIONAL DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO Y EN EL MARCO SOCIOCULTURAL DE LA RIEB<br />
  3. 3. RECAPITULEMOS…<br />el abc <br />de la <br />reforma<br />
  4. 4. A. SU PROCESO<br />D. SU ENFASIS <br />La<br />RIEB<br /> B. SU FINALIDAD<br />E. SU PROPÓSITO<br />C. SU METODO-<br />LOGÍA<br />F. ACTORES<br />PRINCIPALES<br />LA EDUCACIÓN BÁSICA y LA RIEB<br />Un programa de renovación <br />curricular y pedagógica.<br />
  5. 5. 2009<br />2004<br />2006<br />EL PROCESO…<br />Se inicia modificando los planes y programas de estudio de todo el Sistema Educativo Nacional.<br />RIES<br />RIEB<br />NVO. CURRÍCULO<br />Educ. Sec.<br />Educ. Preesc.<br />Educ. Prim.<br />Estos tres cambios curriculares centran su atención en la adopción de un modelo educativo basado en competencias que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI.<br />
  6. 6. Finalidad:<br />¿QUÉ SE PRETENDE CON ESTA NUEVA REFORMA?<br />Entre los 3 niveles<br />Conti-<br />nuidad<br />Modifi-<br />cación<br />Planes y programas<br />Nuevas generaciones: Conocimientos,<br />Habilidades y valores…para…el futuro.<br />Perfil de <br />Egreso<br />Metodo-<br />logía<br />Enfasis<br />Conjunto de<br />rasgos al término de la<br />E.B.<br />Basada en el desarrollo<br />de competencias.<br />Formación integral para la<br />vida y el trabajo<br />
  7. 7. LAS CRITICAS A LA RIEB<br />¨Es un <br />retroce-so¨<br />¨muy inadecuados en su conjunto…¨<br />¨ni Conquista ni Colonia¨<br />¨resultado de un esfuerzo caótico…<br />inconexo<br />Olac <br />Fuentes Molinar<br />EL ORIGEN DEL CAOS: ¨de una decisión política del más alto nivel:EEG<br />¨ni la escuela ni los niños salen beneficiados en una<br />reforma que se autodefine como integral…¨<br />
  8. 8. OTROS PUNTOS DE VISTA SOBRE LA RIEB<br />JOSEFINA <br />ZORAIDA VÁZQUEZ<br />
  9. 9. JUAN CARLOS<br />PALAFOX<br />
  10. 10. SILVIA<br />SCHMELKES DEL VALLE<br />
  11. 11. ANALISIS VODA DE LA RIEB<br /><ul><li>¿CUÁLES SON LAS VENTAJASQUE </li></ul>LA RIEB APORTA A NUESTRO TRABAJO DOCENTE?<br /><ul><li>¿ QUÉ OPORTUNIDADES OFRECE LA RIEB EN SU APLICACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA?
  12. 12. ¿QUÉ DEBILIDADES CONSIDERA QUE SE PRESENTAN EN EL USO DE LA RIEB?
  13. 13. ¿QUÉ AMENAZAS o DIFICULTADES ENFRENTA EN SU LABOR DOCENTE EN EL MANEJO DE LA RIEB?</li></li></ul><li>EL PERFIL O HABILIDADES DE UN DOCENTE <br />QUE SE APROPIA DE LA REFORMA:<br />¿Qué se espera de nosotros los docentes?<br /><ul><li>Que comprendamos la necesaria integración disciplinaria.</li></ul>• Que favorezcamos los procesos transversales.<br />• Seamos mediadores creativos y flexibles.<br />• Intercambiemos experiencias…<br />• Promovamos permanentemente la evaluación, autoevaluación y coevaluación…<br />• Comprendamos el entorno y conozcamos a nuestros alumnos.<br />Aprovechemos el error para el aprendizaje.<br />• Fomentemos la autonomía del estudiante.<br />• Usemos las nuevas tecnologías…<br />• Conozcamos los enfoques…<br />• Ejerzamos una práctica colaborativa.<br />• Seamos participantes expertos que orientan.<br />
  14. 14. ¡Muchas gracias!<br />

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