• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
Pembel.dl. ipml. kur.(5)
 

Pembel.dl. ipml. kur.(5)

on

  • 992 views

 

Statistics

Views

Total Views
992
Views on SlideShare
992
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
9
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Pembel.dl. ipml. kur.(5) Pembel.dl. ipml. kur.(5) Presentation Transcript

    • ERLIANY SYAODIH
    • KONSEPPEMBELAJARAN Berasal dari kata Instruction. Teacher Oriented Proses kegiatan yang dilakukan guru agar siswa belajar Proses komunikasi transaksional timbal balik antar siswa dan guru, siswa dengan siswa, siswa dengan sumber belajar, pada lingkungan belajar tertentu untuk sasaran tertentu. Ciri Khas :1) meningkatkan & mendukung proses belajar siswa, 2) mengandung kesengajaan, 3) ada interaksi, 4) keterkaitan antar komponen ( tujuan, materi, kegiatan & evaluasi)BELAJAR Perubahan perilaku (intelektual, afektif, keterampilan) karena pembelajaran Proses mental yang dinyatakan dalam berbagai perilaku.
    • ISTILAH PENDEKATAN, MODEL & METODE PEMBELAJARAN Pendekatan pembelajaran : lingkup lebih luas Melihat pembelajaran sebagai proses belajar siswa yang sedang berkembang untuk sampai tujuan perkembangannya. Model pembelajaran: lingkup lebih sempit dari pendekatan. Melihat pembelajaran sebagai desain belajar untuk mencapai sasaran belajar yg lebih sempit. Metode pembelajaran : lingkup lebih sempit dari model. Berfokus pada proses belajar mengajar untuk bahan ajar & tujuan pembelajaran tertentu yg lebih terbatas.
    • PENDEKATAN PEMBELAJARAN FOKUSa. Siswa perkembangan,kemampuan berfikir, aktivitas dan pengalaman siswa.b. Guru fungsi, peran dan aktifitas guru.c. Masalah personal, sosial, lingkungan.d. Teknologi sistem instruksional, informasi, media dan sumber belajar.
    • JENIS PENDEKATANKonsep dan Proses Berbasis Luas & MendasarDeduktif dan Induktif Berbasis KompetensiEkspositoris dan Heuriistik Jarak jauhKecerdasan Berbasisi MasyarakatKontekstual Berbasis ProduksiMencari dan Bermakna Berbasis KomputerBerbasis Pengalaman Teknologi PendidikanTerpadu Belajar AdvokasiKooperatif Pusat Belajar ModularSTM InkuiriKuantum TutorialAccelerated Learning Masteri LearningKonstruktif
    • MODEL PEMBELAJARAN (Joyce & Weil) ORIENTASI MODEL KEMANFAATANPengolahan Informasi Induktif, Inkuiri, Membentuk kemempuan berfikir Induktif. Pembentukan Konsep, DevelopmentalPengolahan Informasi Advence Organization Membentuk kemempuan mengolah informasi , khususnya pembentukan pengetahuan baru dg struktur kognitif yg adaInteraksi Sosial Jurisprudensial Kemampuan mengolah informasi & menyelesaikan isu kemasyarakatan.Interaksi Sosial Inkuiri Sosial Pemecahan masalah dg inkuiri ilmiah & berfikir logis. Metode Laboratorium Keterampilan interpersonal & kerja kelompokPribadi Pembelajaran Non Kemampuan belajar sendiri utk mencapai Direktif pemahaman & penemuan diri sehingga terbentuk konsep didi.
    • Pribadi Latihan Kesadaran Membentuk kemampuan ( Awareness Trainning) menjajagi & menyadari diri sendiri ke arah menyadari & memahami orang lain.Pribadi Pertemuan kelas Membentuk pemahaman diri sendiri & pencapaian tanggung jawab dp berfungsi sebagai warga kelompok secara efektif.Pribadi Sinektif Membentuk kreativitas & kemampuan memecahkan masalah secara kreatif Sistem Konseptual Peningkatan fleksibilitas & kompleksitas pribadiPribadi Modifikasi Menekankan manipulasi Perilaku penguatan perilaku (reinforcement)
    • PENDEKATAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL PEMBELAJARAN MENCARI & BERMAKNA PEMBELAJARAN BERBASIS PENGALAMAN PEMBELAJARAN TERPADU PEMBELAJARAN KOOPERATIF BERMAIN PERAN PEMBELAJARAN PARTISIPATIF BELAJAR TUNTAS PEMBELAJARAN MODULAR
    • METODE / STRATEGI PEMBELAJARAN ekspositotis praktik CERAMAH TANYA JAWAB KERJA KELOMPOK BERMAIN PERAN Praktik mengaplikasikan konsep SEMINAR yg ada dalam topok bahan ajaran DISKUSI SIMULASI Praktik di laboratorium DEMONSTRASI EKSPERIMEN Program praktik bidang studi tertentu PENUGASAN (olah raga, kesenian, kerajinan, prakarya LATIHAN PENGAMATAN Praktik keterampilan vokasionalPEMECAHAN MASALAH
    • aktifitas kelompok belajar sambil berbuat PENYUSUNAN DISKUSI RANCANGAN PROGRAM PENGAMATAN DISKUSI PANEL PERCOBAAN SIMULASI PENELITIAN ROLE PLAYING PEMECAHAN MASALAH SEMINAR PRAKTIK TERBATAS MAGANG/ PARTISIPASI
    • PROSEDUR PEMBELAJARAN PENDAHULUAN Menciptakan Kondisi Awal Pembelajaran Apersepsi Motivasi Memberi AcuanKEGIATAN INTI Merupakan Implementasi Pembelajaran Memadukan Materi, Media, Sumber Belajar Menggunakan berbagai Pendekatan, Model atau Metode Pembelajaran Memfungsikan Berbagai Keterampilan Dasar Mengajar KEGIATAN AKHIR & TINDAK LANJUT Penilaian Akhir Analisis Hasil Penilaian Akhir Tindak Lanjut Menutup kegiatan pembelajaran
    • PEMBELAJARAN EFEKTIFMemperhatikan perbedaan individual• Tahap perkembangan (karakteristik)• Kebutuhan & minat siswa• Potensi & kecakapan siswa Mengaktifkan siswa  Intelektual  Sosial  Fisik-MotorikBelajar Bermakna Bagi siswa ( kehidupan, studi lanjut & bekerja) Bagi pengguna (keluarga, masyarakat, dunia kerja) Optimalisasi perkembangan • Metode bervariasi • Menggunakan media • Menggunakan profram pembelajaran
    • METERIAL PEMBELAJARANBENTUK :Sederhana ---- Komplek JENIS: WORKSHEET, PROCEDURE MANUALS, CHECKLISTS,DESCRIPTIVE BOOKLETS, TRAINING MANUALS, STUDENT GUIDES, TRAINER GUIDES, LESSONS PLANS, HANDOUTS, LEARNING PACKAGES,MODULARS
    • KONSEP PENTINGMEWARNAI ISI, PENDEKATAN PEMBELAJARAN KECAKAPAN HIDUP ( LIFE SKILL) PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT (LONG LIFE EDUCATION) PENDIDIKAN BERBASIS LUAS (BROAD BASE EDUCATION) PENDIDIKAN BERBASIS MASYARAKAT PEMBELAJARAN MENDIDIK SOFT SKILL DAN HARD SKILL EMPAT PILAR PENDIDIKAN
    • SELESAI