Your SlideShare is downloading. ×
Adpend depkes 2007
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×

Introducing the official SlideShare app

Stunning, full-screen experience for iPhone and Android

Text the download link to your phone

Standard text messaging rates apply

Adpend depkes 2007

732
views

Published on

Published in: Business, Technology

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
732
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
16
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. MANAJEMEN SUMBER DAYA PENDIDIKAN : FOKUS MSDM Magister Pendidikan Universitas Galuh
  • 2. Komponen dan Kinerja Sistem Pendidikan (Analisis Posisi SDM) OBJECTIVES STAKE HOLDERS OUTPUT OUTCOMES STANDARD PROCESS INPUT AKUNTABILITAS INTERNAL ASPIRASI MUTU PERSYARATAN AMBANG EFISIENSI PRODUKTIVITAS RELEVANSI EFEKTIVITAS AKUNTABILITAS EXTERNAL APRESIASI EFISIENSI
    • MASUKAN DASAR
    • SUMBER DAYA PENUNJANG
    • PEMANFAATAN MASUKAN
    • IKLIM/SUASANA
    • LULUSAN
    • PRODUK/KARYA
    • JASA
    • RETURN
    • KEPUASAN
    • PERUBAHAN, DLL
  • 3. PARADIGMA MSDM
    • Pradigma Lama :
    • Personnel Administration : record keeping, mechanical job evaluation, automatic merit increase.
    • Paradigma Baru :
    • Human Resource Management : Pegawai unsur vital, human investment organisasi, manajemen kinerja, pemanfaatan MIS-IT.
    Tha
  • 4. Konsep MSDM
    • Optimum utilization of human resources for maximum benefit of organization
    • Konsep ini lebih menekankan pada pemberdayaan para pegawai sebagai “alat produksi” (disetarakan dengan other resources ) yang berada dalam organisasi pada saat tertentu
  • 5. Konsep MSDM
    • Pengakuan pada pentingnya tenaga kerja pada organisasi sebagai sumber daya manusia yang vital , yang memberikan sumbangan terhadap tujuan organisasi, dan memanfaatkan fungsi dan kegiatan yang menjamin bahwa sumber daya manusia dimanfaatkan secara efektif dan adil demi kemaslahatan individu, organisasi dan masyarakat
    • Konsep ini didasarkan atas apresiasi terhadap martabat kemanusiaan, bukan semata-mata “alat produksi” dalam satu organisasi
  • 6. DUKUNGAN KINERJA SDM TERHADAP PERTUMBUHAN ORGANISASI COMPETITIVENESS PROFITABILITY GROWTH SURVIVAL KINERJA SDM
  • 7. Pendekatan Manajemen Sumber Daya Manusia
    • Martabat Manusia
    • Pendekatan Sistem
    • Pendekatan Pro-aktif.
    • Pendekatan tanggung jawab manajemen
  • 8. POSISI SDM DALAM ORGANISASI ORGANISASI Disain, visi, misi STRUKTUR PEKERJAAN Spektrum dan cakupan tugas SPESIFIKASI PEKERJAAN Kompetensi, Fasilitas, dan Kondisi SPESIFIKASI ORANG/PEGAWAI Learning Achievement (Kemampuan/Keahlian) Personality Characteristics
  • 9. Tugas 1 : Kebijakan SDM Masa Lalu Kesan (immage) Bagian Personalia
    • Pelajari bahan diskusi Tugas/Kegiatan 1
    • Bentuk Klp dgn. anggota 5-7 orang
    • Waktu diskusi 30-45 menit
    • Laporan hasil diskusi 15 menit
  • 10. Tujuan MSDM
    • Manajemen sumber daya manusia bertujuan untuk merumuskan kebutuhan pegawai, mengembangkan dan memberdayakan pegawai untuk memperoleh nilai maslahat optimal bagi individu pegawai, organisasi, dan masyarakat.
    • MSDM dilaksanakan untuk mewujudkan organisasi yang sehat , yaitu organisasi yang memiliki jumlah dan kualifikasi pegawai sesuai dengan beban tugas organisasi. MSDM harus mendukung tingkat ketahanan, pertumbuhan, profitabilitas dan daya kompetitif.
  • 11. Fungsi-fungsi MSDM
    • Perencanaan SDM
    • Analisis Pekerjaan
    • Pengadaan Pegawai
    • Seleksi Pegawai
    • Orientasi, Penempatan, dan Penugasan
    • Kompensasi
    • Penilaian Kinerja
    8.Pengembangan Karir 9.Pelatihan dan Pengembangan 10.Mutu Lingkungan Kerja 11.Perundingan Pegawai 12.Riset Pegawai 13.Pensiun dan Pemberhentian
  • 12. Kegiatan/Tugas 2 Analisis Kinerja Manajemen SDM
    • Tugas ini dimaksudkan agar Peserta Diklat mempunyai kemampuan mendiagnosis keterlaksanaan fungsi-fungsi MSDM di organisasi masing-masing.
    • Selanjutnya Peserta Diklat diharapkan dapat menyusun strategi pengembangan MSDM di organisasi masing-masing.
  • 13. Pokok Bahasan 3 : Pengembangan SDM (Profesionalisme)
    • MUTU PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN
    • MP = MKBM = F (PM. PP. FP, BL)
    • MP = Mutu Pendidikan
    • MKBM = Mutu Kegiatan Belajar Mengajar
    • PM = Potensi Peserta Didik (Ability+Motivation)
    • PP = Profesionalisme Tenaga Kependidikan
    • -- Dosen
    • FP = Fasilitas Pendidikan/Belajar
    • BL = Budaya Lembaga (mutu layanan
    • penyelenggaraan)
  • 14. Profesionalisme Tenaga Kependidikan
    • Profesionalisme --- kata dasar profesi
    • Profession berasal dari kata to profess yang berarti ikrar atau pernyataan diri bahwa seseorang akan mengabdi sepenuh hati terhadap pekerjaan yang telah dipilihnya sebagai karir dan sumber kehidupan sepanjang hayat.
  • 15. PEKERJAAN DOSEN SEBAGAI PROFESIONAL
    • Profesional adalah pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi (Knowledge and Competency-Based)
    • Dosen adalah pendidik profesional (ilmuwan pendidik) dengan tugas utama mentransformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan, dan seni melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat.
    C:WINDOWShinhem.scr
  • 16. Syarat-syarat Profesi
    • Praktek yang ditopang konsep dan teori yang dipelajari secara sistematik.
    • Pengakuan klien
    • Perlindungan hukum – sertifikasi
    • Sangsi sosial (dari masyarakat)
    • Kode etika yang regulatif.
    • Organisasi profesi yang kuat dan berpengaruh.
  • 17. CORE COMPETENCIES DOSEN
    • Memahami prinsip-prinsip pembelajaran sesuai dengan karakteristik peserta didik (paedagogi dan/atau andragogi)
    • Menguasai bahan ajar (peta/struktur kajian keilmuan)
    • Mampu merancang disain instruksional
    • Mampu mengimplementasikan disain instruksional
    • Mampu mengembangkan strategi belajar-mengajar yang efektif
    • Memahami prinsip-prinsip reinforcement dalam proses pembelajaran.
    • Mampu menilai efektivitas implementasi pembelajaran.
  • 18. KONSEP MENGAJAR
    • Menyampaikan ilmu pengetahuan
    • Melatih keterampilan/kemampuan
    • Membimbing kegiatan belajar
    • Menciptakan kondisi/lingkungan belajar
    • Membelajarkan
    • The essence value of teaching is to build character of student through learning
  • 19. Tanggung Jawab Profesional
    • Otonomi dalam menentukan keputusan/tindakan terbaik dalam pelaksnaan pekerjaan.
    • Pengembangan diri secara terus-menerus melalui proses belajar (self-renewal capacity)
  • 20. Pengembangan SDM melalui Pelatihan
    • Tujuan Pelatihan :
    • Menghilangkan kesenjangan kinerja pegawai yang disebabkan mereka bekerja tidak sesuai dengan yang diharapkan
    • Meningkatkan kemampuan angkatan kerja yang lentur dan mampu menyesuaikan diri (adaptabilitas) dengan perkembangan teknologi baru yang dihadapi organisasi.
    • Meningkatkan keterikatan (komitmen) pegawai terhadap organisasi dan membeina persepsi bahwa lembaga tempatnya bekerja sebagai organisasi yang propektif
  • 21. MODEL RANCANG BANGUN DIKLAT NEED ASSESSMENT TRAINING AND DEVELOPMENT OBJECTIVES PROGRAM CONTENT LEARNING PRINCIPLES EVALUATION CRITERIA ACTUAL PROGRAM SKILL KNOWLEDGE ATTITUDE EVALUATION
  • 22. Tugas/kegiatan 3
    • Diskusikan dalam kelompok dengan anggota 5-7 orang :
    • Apakah prosedur tersebut memiliki potensi keterlaksanaan.
    • Berdasarkan refleksi pengalaman, dalam hal apa progarm pelatihan memiliki kelemahan/kekurangan.
  • 23. Pemberdayaan SDM
    • Meningkatkan daya dukung pegawai terhadap organisasi
    • Mewujudkan organisasi yang sehat
    • Penilaian kinerja
    • Pendidikan dan pelatihan
  • 24. Bentuk-bentuk Lain Pemberdayaan SDM
    • Analisis lingkungan internal
    • Kajian need assessment
    • Kajian spesifikasi pekerjaan dengan spesifikasi pegawai
    • Meningkatkan kepuasan pegawai
    • Audit kinerja
    • Gugus kendali mutu
  • 25. Latihan 4
    • Pelajari masalah yang dituliskan dalam “kotak” ilustrasi masalah.
    • Diskusikan dalam kelompok (5-7 orang) sesuai dengan rumusan tugas dalam naskah modul.
    C