Planificacion unidad fuerza y movimiento

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Planificacion unidad fuerza y movimiento

  1. 1. ESCUELA PARTICULAR Nº 58 INTERNADO SAN JOSÉ ALGARROBO PLANIFICACIÓN SEGUNDO SEMESTRE 2012SUBSECTOR: CIENCIAS NATURALES NIVEL: NB3 PROFESORA: ERIKA CERDA GARCÍAUnidad de Aprendizaje Nº 4: Fuerza y MovimientoObjetivos:Comprender la relación entre la fuerza aplicada sobre un cuerpo y su movimiento, distinguiendo el movimiento rectilíneo uniforme del acelerado. Aprendizajes Esperados Contenidos Actividades Tiempo Materiales Evaluación EstimadoDistinguir el movimiento rectilíneo uniforme Movimientos rectilíneos Experimento inicial. 6 semanas Libro de Ciencias Formativa: tareas ydel acelerado en términos de rapidez. uniformes Desarrollo de Guías aprox. Naturales 5º año actividades de clase.Explicar que los cambios de rapidez y Movimientos rectilíneos del libro y preparadas 2012. Cada 5 notas, undirección en el movimiento de los cuerpos acelerados por docente. Diccionarios. promedio que seson producidos por fuerzas. Cambio de rapidez y/o dirección Lectura diaria de Data convertirá en notaExplicar la relación entre distancia, tiempo y en los movimientos de los contenidos. Pc parcial. Incluyerapidez, y reconocer la importancia de objetos producto de fuerzas. Desarrollo de Mapas Internet actividades del texto decontrolar las fuentes de error en la Circuitos eléctricos simples, Conceptuales. Recursos estudio e investigación.experimentación. desde el punto de vista de la Experimentos fuerza y Educativos Prueba Sumativa (coef.Representar información relativa a los energía y la noción de carga movimiento. Hincha, 1) final de la Unidad.movimientos rectilíneos uniformes y eléctrica. tachuelas,acelerados en tablas y gráficos e Componentes básicos de los Libros, Experimentos: informesinterpretarlos. circuitos (fuentes de energía, calculadora. (coef. 1)Describir las características básicas de la cables y dispositivos defuerza eléctrica consumo) Guías de DesarrolloPlanear y conducir investigaciones simples Métodos que permiten electrizar (sumativas), coef 1.sobre el funcionamiento de un circuito objetos o dejarlos eléctricamenteeléctrico neutrosIdentificar las medidas de seguridad que se Fuerzas atractivas o repulsivas ydebe adoptar al trabajar con corriente su dependencia de las distanciaseléctrica Aplicaciones de la energíaExplicar el impacto social y tecnológico de la eléctrica: la ampolleta y otrosenergía eléctrica en el mundo moderno, a dispositivos eléctricos de usotravés de algunas de sus aplicaciones cotidianoIdentificar las principales fuentes que Fuentes de energía eléctricapermiten generar energía eléctrica: (química, electromecánica yquímicas, electromecánicas y fotoeléctricas fotoeléctrica) Medidas de seguridad frente a la energía eléctrica.

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