Koning Kevin - Brainstormsessie: op naar een concreet projectvoorstel
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Like this? Share it with your network

Share

Koning Kevin - Brainstormsessie: op naar een concreet projectvoorstel

  • 261 views
Uploaded on

E-land Studiedag | Jongeren in vrije tijd en erfgoed

E-land Studiedag | Jongeren in vrije tijd en erfgoed

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
261
On Slideshare
261
From Embeds
0
Number of Embeds
0

Actions

Shares
Downloads
0
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. 14-18: op naar eenconcreetprojectvoorstel.Carl von Winckelmann/Koning Kevin vzw.
  • 2. Even kort, wat doet Koning Kevin?•  Organisatie voor vorming en activiteiten voor kinderen, jongeren en hun begeleiders.•  Verblijfscentrum ‘Heiberg’ in Kessel-lo, bij Leuven.•  Landelijk jeugdwerk.•  Speelse Kunsteducatie, Kunst van het Spelen, het intra –en interpersoonlijke.•  Vanuit en in functie van: kwetsbare openheid, authenticiteit, speelsheid, bezieling en verantwoordelijkheid.•  Meer info: www.koningkevin.be
  • 3. Wat gaan we doen?•  Actief tot een project of activiteit voor jongeren in de vrije tijd komen.
  • 4. Wat gaan we niet doen?•  Nadenken over een structurele jongerenwerking.(wat niet wilt zeggen dat de principes die we aanraken daarvoorniet van toepassing zijn)•  Het uitgebreid hebben over wat jongeren allemaal nodig hebben.
  • 5. Wat gaan we doen?•  Actief tot een project of activiteit voor jongeren in de vrije tijd komen.•  Hierbinnen focussen we op:- activiteiten die van korte/midden-lange duur zijn.- en gaan we er van uit dat jongeren net als jullie zijn.
  • 6. Jongeren zijn een publiek als een ander…Alleen jonger.Wat wilt zeggen:-  ze kennen -soms- minder.-  ze kunnen -soms- minder goed met (nieuwe) situaties, gevoelens, zichzelf… omgaan.
  • 7. Jongeren zijn een publiek als een ander…-  ze willen nieuwe dingen meemaken en doen.-  ze willen geraakt worden, ze zijn gevoelig.-  ze zijn eigenwijs en willen dingen zelf kunnen verwerken.Net als iedereen.
  • 8. Waar te beginnen?Waar het vaak misloopt:-  Afstemming van ‘inhoud’ en ‘leukheid’Cruciaal is om trouw te blijven aan je inhoud.Erfgoed staat centraal.Op zoek naar het ‘leuke van de inhoud’.(leuk = alles wat niet saai is)
  • 9. Waar te beginnen?Krijg vat op je Bezieling.Maak de liefde voor inhoud concreet.‘Waar manifesteert zich dat voor jou persoonlijk in?’Dit is wat je moet proberen te delen.-> basis voor je activiteit of het project.
  • 10. Waar te beginnen?Krijg vat op je Bezieling.Het antwoord op de vraag ‘waarom iets met jongeren doen?’ ishetzelfde antwoord als op de vraag ‘waarom is mijn werk, mijninstelling relevant’.
  • 11. Waar te beginnen?Krijg vat op je Bezieling.Giet deze in Doelstellingen. en betrek deze op (formele) doelstellingen die je als instelling hebt.(bvb. jaarlijks x aantal jongeren bereiken)
  • 12. Waar te beginnen?Krijg vat op je Bezieling.Giet deze in Doelstellingen. MAAR!Zorg ervoor dat je de doelstellingen voor de jongeren zelf, hundoel, wat hun doet bewegen, het belangrijkste maakt.De doelstellingen voor de instelling zelf –wat levert het voor jullieop- zijn secundair voor de kwaliteit van de activiteit/het project.
  • 13. Op zoek naar een vorm…Als je weet wàt wilt overbrengen en waarom je dit wilt doen, kanje op zoek gaan naar een VORM waarbinnen je dit kunt doen.Voor deze zoektocht is het goed om op zoek te gaan naar eenaantal PARAMETERS om binnen te brainstormen.
  • 14. Op zoek naar een vorm… Vrije tijd/schools Groep/Individu Uniek/herhaalbaarTONENBESCHOUWENBELEVEN
  • 15. Op naar een concept!Verbind vorm en inhoud.-> combineer je favoriet uit de vorm-brainstormmet een actie of element waar je zelf je bezieling voor je inhoudmee kan uiten.Bvb. uit ‘tonen, individueel’ haal je: we vormen10 jongerengidsenvoor een bepaalde tentoonstelling, op één avond nodigen die elk 10vrienden uitUit je ‘bezieling-brainstorm’ haal je: hoe straf het is dathandaangedreven machines hetzelfde (en soms beter) kunnen alselectronica
  • 16. Van het concept naar…Het concept tot een concreet resultaat brengen is de moeilijkstestap.-> TERUGDENKEN ‘wat hebben ze nodig om dit resultaat tebereiken’In een project of activiteit zit steeds een opbouw.Zo schep je zelf de voorwaarden voor wat je wilt bereiken.
  • 17. Van het concept naar…1 cruciale startvoorwaarde is:Veiligheid
  • 18. Van het concept naar…Wat zijn belangrijke criteria voor een activiteit/project voorjongeren?-  Autonomie en vrijheid-  Vrijwilligheid-  Voeding voor intrisieke en extrinsieke motivatie
  • 19. Van het concept naar……de praktische bezwaren?Elke idee stuit op grenzen.Daarom weet voor jezelf: WAAR WIL IK NIET OP TOEGEVEN?Zo kan je er voor zorgen dat je project zijn essentie niet verliestals je het haalbaarder maakt.
  • 20. En dan is er…Begeleiding.En begeleiding is bijna alles.
  • 21. BegeleidingEen activiteit/project op papier is maar 40% van het werk.-  Breng in kaart wat je van je begeleiding verwacht om het project tot zijn recht te laten komen.-  Focus hierbij vooral op de essentie, de bezieling. Een goeie begeleider voor jongeren moet niet ‘animatief’ zijn.-  Ga het gevecht aan om je begeleiders te vormen. Geef hierin niet toe. Doe de investering. Je schept ruimte voor verandering.
  • 22. Ter afsluitingAls je dingen voor jongeren wilt doen:-  Wees trouw aan je inhoud.-  Wil dit delen met hun en geef hun het gevoel dat ze welkom zijn.-  Geef hun de ruimte om geraakt te worden door je inhoud en om dit zélf te verwerken. Op hun eigen manier.-  Dat is leuk. Geef hun echtheid en bezieling. Niet enkel confituur.
  • 23. Vragen of opmerkingen? carl@koningkevin.be www.koningkevin.be