3. Este projeto tem como objetivo promover a inclusão social de populações excluídas
digitalmente, utilizando as tecnologias da informação como instrumento de construção e
exercício da cidadania. Incluir digitalmente não é apenas "alfabetizar" as pessoas em
informática, mas também melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos
computadores. Não apenas ensiná-las a usar o computador, mas melhorar as
condições de vida de uma determinada região ou comunidade. Através da
democratização do acesso e com ajuda da tecnologia disponível buscam-se a
integração entre educação, tecnologia e cidadania, visando a transformação social

4. É comum nos dias de hoje ver empresas e governos falando em inclusão digital e
democratização do acesso. Inclusão digital significa, antes de tudo, melhorar as condições
de vida de uma determinada região ou comunidade com ajuda da tecnologia. A expressão
nasceu do termo "digital divide", que em inglês significa algo como "divisória digital". O
erro de interpretação é comum, porque muita gente acha que incluir digitalmente é colocar
computadores na frente das pessoas e apenas ensiná-las a usar Windows e pacotes de
escritório.
Em termos concretos, incluir digitalmente não é apenas "alfabetizar" a pessoa em
informática, mas também melhorar os quadros sociais a partir do manuseio dos
computadores. Não apenas ensinando o bê-á-bá do informatiquês, mas mostrar como ela
pode ganhar dinheiro e melhorar suas condições de vida.

5. Cada sala terá um horário agendado semanalmente para trabalhos nesta sala.
Tanto para leitura como para o uso dos computadores.
Poderão ser executados os seguintes trabalhos:
com alunos
Tipos: individual, compartilhada, roda de leitura
Trabalhos desenvolvidos: ficha de leitura, peça de teatro, trabalho em sala de aula.
Atividades desenvolvidas
- Leitura compartilhada com os alunos de conteúdos referentes aos projetos em
execução
- Solicitar que os alunos faça crítica ou argumente a abordagem feita;
- Fazer textos coletivos;
- Fazer estudos individuais e coletivos;
- Fazer sessões de explanação dos conteúdos evidenciados;
- Fazer releituras conjugando a linguagem (com recitais, sínteses) e a arte (com
pinturas e esculturas) como forma de tornar mais concreta a aprendizagem;

6. ATIVIDADES
com o aluno
- Aprender a utilizar o programa Editor de Texto
- Desenvolvimento de atividades práticas que leve o aluno a aprender a manusear o
teclado e o mouse.
- Produção de textos usando o Editor de Textos ( Organização de letras, palavras por
parte dos aluno)
- Numerais ( Organização de numerais, algarismo romano)
- Jogos desenvolvimento de atividades através do uso de jogos.
- Internet desenvolvimento de pesquisas (sites) através do uso da internet.
com o professor
- Pesquisa em livros didáticos;
- Reforço de aprendizagem;
- Pesquisa e trabalhos para variadas disciplinas;
- Apoio metodológico e didático;
- Atualização de dados encontrados nos livros didáticos;

7. AVALIAÇÃO
Será continua sob forma de registros diversos.
· Ficha de leitura;
· Carteirinha individual do aluno para pesquisa na sala de informática;
· Ficha de controle de livros para o professor;
· Exposição de trabalhos realizados pelos alunos;
DIVULGAÇÃO
Através de painel, varal, BLOG

8. IDENTIFICAÇÃO:
Renata Aparecida Silva Ferreira
Escola Estadual Dr. José de Grisolia