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Acuerdo 592
 

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Una revisión al acuerdo 592

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    Acuerdo 592 Acuerdo 592 Presentation Transcript

    • Las reformas al Plan de Estudios
    • Plan de Estudios 2011UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Geografía • Ser nacional • Historia • Formación Cívica y Ética y • Tecnología • Educación Física • Ser humano • Educación Artística • Tutoría • Asignatura Estatal• Ser universal y competitivo • Lenguaje y comunicación• (plano global) • Inglés como segunda lengua • Matemáticas• Evaluaciones internacionales • Ciencia y Tecnología • Habilidades digitales V i sESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA a l ión Integr UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
    • Los alumnos cuentan con conocimientos, creencias y suposiciones sobre lo que se espera que aprendan, a cerca del mundo que les rodea, las relaciones entre las personas y las expectativas sobre su comportamiento.En este sentido, es necesario reconocer la diversidad social,cultural, lingüística, de capacidades, de estilos y ritmos deaprendizaje que tienen; es decir, desde la particularidad desituaciones y contextos, comprender cómo aprende el queaprende y desde esta diversidad generar un ambiente queacerque a estudiantes y docentes al conocimiento significativo ycon interés. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • La diversidad social, cultural, lingüística, en ritmos y estilos deaprendizaje en la educación básica refiere a la niñez:• Hablante de lengua indígena en cualquiera de sus variantes, originarios de comunidades o poblaciones indígenas, y/o descendientes de familias indígenas.• En situación de migración en cualquiera de sus formas; nacional e internacional.• En riesgo de exclusión educativa por condición, situación u origen. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Modifica el ambiente de aprendizaje. (desempeños y competencias)• Reforma Libros de Texto. (Con base en la Prueba de Aula, en cuya evaluación participaron la UNAM, UAM, UPN)• Proyecta el uso de Tecnología. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Cartilla de la Educación Básica• Evalúa periodos de tres años• En su Etapa de Prueba se utiliza en 6,000 Escuelas• Se lleva a cabo una Consulta a Directivos y Profesores en el ciclo Escolar 2011 - 2012 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • CONSIDERANDOSCAPÍTULO I. ARTICULACIÓN CURRICULAR DE LA EB ARTÍCULO PRIMERO • INTRODUCCIÓN • ANTECEDENTES • REFORMA INTEGRAL DE LA EB • POLÍTICAS • PROCESO DE ELABORACIÓN DE LA PROPUESTA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • CAPÍTULO II. CURRÍCULO 2011: PLAN DE ESTUDIOS, ESTÁNDARES, APRENDIZAJES ESPERADOS Y PROGRAMAS DE ESTUDIO ARTÍCULO SEGUNDO 6. PLAN DE ESTUDIOS 2011 6.1 MARCO DE PARTICIPACIÓN Y RESPONSABILIDADES 6.2 PRIORIDADES 6.3 FINALIDADES DE LA EB 6.4 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EB 6.5 PERFIL DE EGRESO DE LA EB 6.6 COMPETENCIAS PARA LA VIDA 6.7 HABILIDADES DIGITALES 6.8 MAPA CURRICULAR DE LA EB 6.9 CAMPOS FORMATIVOS PARA LA PEDAGÓGICA UNIDAD TÉCNICO EB 6.10 GESTIÓN DEL TIEMPO EN LA ESCUELA. MODALIDADES DE HORARIO Y ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • 7. ESTÁNDARES CURRICULARES Y APRENDIZAJES ESPERADOS 7.1 ESTÁNDARES CURRICULARES 7.2 APRENDIZAJES ESPERADOS 8. PRIMER PERIODO ESCOLAR 9. SEGUNDO PERIODO ESCOLAR 10. TERCER PERIODO ESCOLAR 11. CUARTO PERIODO ESCOLAR 12. PROGRAMAS DE ESTUDIOCAPÍTULO III. DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO DEL CURRÍCULO 13. PROCESO DE GESTIÓN DE LA ARTICULACIÓN CURRICULAR ARTÍCULOS TERCERO A DÉCIMO CUARTO 14. ARTÍCULOS TRANSITORIOS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • La Reforma Integral de la Educación Básica es una política públicaque impulsa la formación integral de todos los alumnos depreescolar, primaria y secundaria con el objetivo de favorecer eldesarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil deegreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento deEstándares Curriculares, de Desempeño Docente y de Gestión. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • El Plan de estudios 2011. Educación Básica es el documento rectorque define las competencias para la vida, el perfil de egreso, losEstándares Curriculares y los aprendizajes esperados queconstituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que sepropone contribuir a la formación del ciudadano democrático,crítico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI,desde las dimensiones nacional y global, que consideran al serhumano y al ser universal. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.• Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje• Planificar para potenciar el aprendizaje• Generar ambientes de aprendizaje• Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje• Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje• Evaluar para aprender• Favorecer la inclusión para atender a la diversidad• Incorporar temas de relevancia social• Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela• Reorientar el liderazgo• La tutoría y la asesoría académica a la escuela UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • PERIODO ESCOLAR GRADO ESCOLAR DE EDAD APROXIMADA CORTE Primero Tercer grado de preescolar 5 a 6 años Segundo Tercer grado de primaria 8 a 9 años Tercero Sexto grado de primaria 11 a 12 Cuarto Tercer grado de secundaria 14 a 15 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • Incorpora al modelo de estándares las habilidades digitales y el inglés como segunda lengua• Propone un modelo de gestión que impulsa Centros de Desarrollo Educativo (CEDES) por cada 200 escuelas dependiendo de la entidad. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • 1 Estándares Curriculares de: Español, Matemáticas, Ciencias, Segunda Lengua: Inglés, y Habilidades Digitales.2 Para los alumnos hablantes de Lengua Indígena, el Español y el TÉCNICO PEDAGÓGICA segundas lenguas a la materna. Inglés está en proceso UNIDAD Inglés son consideradas como de gestión. ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje2. Planificar para potenciar el aprendizaje3. Generar ambientes de aprendizajes4. Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje5. Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y los aprendizajes esperados6. Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje7. Evaluar para aprender8. Favorecer la inclusión para atender a la diversidad9. Incorporar temas de relevancia social10. Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela11. Reorientar el liderazgo12. La tutoría y la asesoría académica a la escuela UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • El El manejo El manejo La La vida enaprendizaje de de convivencia sociedadpermanente información situaciones UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • a) Utiliza el lenguaje materno, oral y escrito. . . posee herramientas básicas para comunicarse en inglés. b) Argumenta y razona al analizar situaciones. . .c) Busca, selecciona, analiza, evalúa y utiliza la información . . .d) Interpreta y explica procesos sociales, económicos, financieros, culturales y naturales. . .e) Conoce y ejerce los derechos humanos y los valores que favorecen la vida democrática. . .f) Asume y practica la interculturalidad. . .g) Conoce y valora sus características y potencialidades como ser humano. . .h) Promueve y asume el cuidado de la salud. . .i) Aprovecha los recursos tecnológicos a su alcance como medios para comunicarsej) Reconoce las diversas manifestaciones del arte. . . UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • CAMPOS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR CUARTO PERIODO ESCOLAR FORMATIVOS ESCOLAR PARA LA EDUCACION 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 1° 2° 3° BASICA (EST. CURR) LENGUAJE Y ESPAÑOL ESPAÑOL I, II, III COMUNICACION LENGUAJE YHABILIDADES DIGITALES COMUNICACION 2ª LENGUA ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL) LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES PENSAMIENTO PENSAMIENTO MATEMATICAS MATEMATICAS I, II, III MATEMATICO MATEMATICO LA ENTIDAD DONDE VIVO CIENCIAS II CIENCIAS III EXPLORACION Y CIENCIAS I ENFASIS EXPLORACION DE LA CIENCIAS NATURALES (ENFASIS EN (ENFASIS EN NATURALEZA Y LA CONOCIMIENTO DEL EN BIOLOGIAS EXPLORACION Y FISICA) QUIMICA) MUNDO SOCIEDAD COMPRENSION TECNOLOGIA I, II Y III DEL MUNDO GEOGRAFIA NATURAL Y GEOGRAFIA DE DESARROLLO FISICO MEXICO Y DEL HISTORIA I Y II SOCIAL HISTORIA Y SALUD MUNDO ASIGNATURA ESTATAL DESARROLLO FORMACION CIVICA Y ETICA PERSONAL Y SOCIAL FORMACION CIVICA Y ETICA DESARROLLO PERSONAL Y EXPRESION Y ORIENTACION Y TUTORIA EDUCACION FISICA PARA LA APRECIACION CONVIVENCIA ARTISTICAS EDUCACION FISICA I, II Y III EDUCACION ARTISTICA Departamento de Desarrollo Técnico UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA Pedagógico Estatal
    • CAMPOS PRIMER PERIODO SEGUNDO PERIODO ESCOLAR TERCER PERIODO ESCOLAR CUARTO PERIODO ESCOLAR FORMATIVOS ESCOLAR PARA LA EDUCACION 1° 2° 3° 4° 5° 6° 1° 2° 3° 1° 2° 3° BASICA (EST. CURR) LENGUAJE Y ESPAÑOL ESPAÑOL ESPAÑOL I, II, III COMUNICACION LENGUAJE YHABILIDADES DIGITALES COMUNICACION 2ª LENGUA ASIGNATURA ESTATAL (LEGUA ADICIONAL) LENGUAS EXTRANJERAS: INGLES O FRANCES PENSAMIENTO PENSAMIENTO MATEMATICAS MATEMATICAS I, II, III MATEMATICO MATEMATICO LA ENTIDAD DONDE VIVO EXPLORACION Y CIENCIAS II CIENCIAS III CIENCIAS I ENFASIS EXPLORACION DE LA CIENCIAS NATURALES (ENFASIS EN (ENFASIS EN NATURALEZA Y LA CONOCIMIENTO DEL EN BIOLOGIAS EXPLORACION Y MUNDO FISICA) QUIMICA) SOCIEDAD COMPRENSION DEL MUNDO GEOGRAFIA TECNOLOGIA I, II Y III NATURAL Y DESARROLLO FISICO SOCIAL HISTORIA GEOGRAFIA DE Y SALUD MEXICO Y DEL HISTORIA I Y II MUNDO DESARROLLO ASIGNATURA FORMACION CIVICA Y ETICA FORMACION CIVICA Y ETICA ESTATAL PERSONAL Y SOCIAL DESARROLLO PERSONAL Y EXPRESION Y ORIENTACION Y TUTORIA EDUCACION FISICA PARA LA APRECIACION EDUCACION FISICA I, II Y III CONVIVENCIA ARTISTICAS EDUCACION ARTISTICA Departamento de Desarrollo Técnico UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ARTES: MUSICA, DANZA, TEATRO, ARTES VISUALES ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA Pedagógico Estatal
    • • Los estándares curriculares son descriptores de logro; definen aquello que los alumnos demostrarán al concluir un periodo escolar. Sintetizan los aprendizajes esperados que, en los programas de educación primaria y secundaria, se organizan por asignatura-grado-bloque, y en educación preescolar por campo formativo-aspecto.• Los aprendizajes esperados son indicadores de logro que, en términos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • ¿Qué son los Estándares?Los estándares curriculares son enunciados o indicadores que definen aquello que losalumnos deben saber, saber hacer y demostrar las actitudes que adquirieron alconcluir un periodo escolar, independientemente de su contexto geográfico, cultural osocial.Es importante señalar que los estándares no especifican cómo se debe estudiar, puesesa función la cumplen los enfoques y las orientaciones didácticas. Por otro lado,aunque los estándares pueden referirse a algunos contenidos en particular, no debeninterpretarse como los únicos contenidos que los estudiantes deben aprender, porquesu objetivo es articular los contenidos básicos y servir de insumo para evaluar, ademásde que deben complementarse con el desarrollo de los programas de estudio que seimplementan en las aulas de las escuelas. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • ¿Qué son los aprendizajes esperados?Los aprendizajes esperados son enunciados que definen lo que se espera que losalumnos aprendan en términos de saber, saber hacer y saber ser al finalizar elpreescolar o cada uno de los bloques de estudio para primaria y secundaria; yson congruentes con las competencias señaladas en cada programa, por lo queincluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores básicos que el alumnodebe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en uncontexto de aprendizaje.Los aprendizajes esperados constituyen indicadores de logro de los avances delos alumnos; expresan el nivel de desarrollo deseado de las competencias yseñalan de manera sintética los conocimientos, las habilidades, las actitudes y losvalores que todos los alumnos pueden alcanzar como resultado del estudio depreescolar o de un bloque para la primaria y la secundaria. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • ESTÁNDARES CURRICULARES PERIODO ESCOLAR GRADO ESCOLAR DE CORTE EDAD APROXIMADA Primero Tercer grado de preescolar Entre 5 y 6 años Segundo Tercer grado de primaria Entre 8 y 9 años Tercero Sexto grado de primaria Entre 11 y 12 años Cuarto Tercer grado de secundaria Entre 14 y 15 años SECUNDARIA PRIMARIA 2 4 5 6 1 2 3 1 3 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA3 preescolar ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    •  Modifica el ambiente de aprendizaje  Desempeños y competencias Reforma Libros de Texto  Prueba de aula Proyecta el uso de tecnología UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
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    • Que los alumnos aprendan lo que tengan que aprender, cuando lo tengan que aprenderUNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO TERCERO.- Se establece el Currículo 2011 que articula la Educación Básica, conformado por el Plan de estudios para la Educación Básica, los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, así como los Estándares Curriculares correspondientes.• ARTÍCULO CUARTO.- Durante el ciclo escolar 2011-2012 las Direcciones Generales de Desarrollo Curricular y de Formación Continua de Maestros en Servicio de la SEP, llevarán a cabo el proceso de capacitación de los equipos técnicos de las 32 entidades federativas, con el fin de fortalecer la aplicación del Currículo 2011 en los niveles de preescolar, primaria y secundaria, conforme a los Estándares de Desempeño Docente en el Aula para la Educación Básica, anexos al presente acuerdo. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO QUINTO.- En el marco del presente acuerdo, la Dirección General de Desarrollo Curricular establecerá el mecanismo para la mejora continua del currículo para la Educación Básica. Propondrá los lineamientos para la elaboración de los materiales educativos, la formación de los maestros y la innovación de la gestión escolar. La orientación de esta tarea atenderá al cumplimiento de los Estándares de Lectura, de uso de las Tecnologías de la Comunicación y la Información, así como para la gestión de los centros escolares• ARTÍCULO SEXTO.- Durante el ciclo escolar 2011-2012, la Dirección General de Materiales Educativos iniciará la revisión de los materiales de apoyo para maestros y alumnos con el propósito de elaborar materiales educativos correspondientes a la articulación curricular propuesta en el Currículo 2011 UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO SÉPTIMO.- A partir del ciclo escolar 2011-2012, la Dirección General de Formación Continua de Maestros en Servicio fortalecerá la estrategia para la mejora continua de la formación docente y de directivos acorde al Currículo 2011, considerando los Estándares de Desempeño Docente, los de Gestión Escolar y estrategias para la innovación pedagógica.• ARTÍCULO OCTAVO.- La SEP, a través de la Dirección General de Desarrollo Curricular y de la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación, y en coordinación con el Instituto Nacional para la Evaluación Educativa (INEE), continuará desarrollando el esquema de evaluación de aprendizajes en la escuela congruente con el Currículo 2011, para su generalización en la Educación Básica. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO NOVENO.- La Dirección General para el Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa, atendiendo los Estándares de Gestión para las escuelas de Educación Básica, dará continuidad a la estrategia para mejorar los modelos de gestión escolar.• ARTÍCULO DÉCIMO.- La Dirección General de Educación Indígena desarrollará líneas de trabajo con alto nivel de especialización para la atención educativa del alumnado indígena, migrante y, de poblaciones en riesgo de rezago educativo, utilizando los marcos curriculares y los parámetros curriculares, haciendo coadyuvancia con el conjunto de intervenciones interinstitucionales que aseguren la pertinencia lingüística y cultural de los modelos educativos, procesos de profesionalización y gestión, y elaboración de materiales educativos con el fin de alcanzar los logros educativos determinados, impulsando así el ejercicio del derecho a la educación de calidad, la equidadTÉCNICO PEDAGÓGICA UNIDAD y la inclusión educativa. ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO DÉCIMO PRIMERO.- La SEP, a través de la Dirección General de Desarrollo Curricular de la Subsecretaría de Educación Básica, emitirá los lineamientos que orienten a las autoridades educativas locales y a las escuelas para la selección temática y el diseño de los programas de estudio correspondientes a la Asignatura Estatal. En localidades con 30% o más de población indígena, con base a los lineamientos, se impartirá con carácter obligatorio un programa de estudios correspondiente al Campo Temático Lengua y cultura indígena que atienda las particularidades lingüísticas y culturales locales.• ARTÍCULO DÉCIMO SEGUNDO.- La SEP, en el marco del presente acuerdo, asegurará la continuidad y congruencia de propósitos y contenidos en el modelo educativo para el fortalecimiento de la telesecundaria, mediante la revisión de infraestructura, equipamiento, materiales educativos, planes y programas para la formación continua y PEDAGÓGICA profesional de los docentes UNIDAD TÉCNICO superación ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • • ARTÍCULO DÉCIMO TERCERO.- En el caso particular de los programas de estudio de la asignatura de Tecnología en la educación secundaria publicados en el Acuerdo, mantendrán su vigencia y se integran como componente del currículo publicado en el presente acuerdo.• ARTÍCULO DÉCIMO CUARTO.- Asegurar los fondos financieros necesarios para la reforma, su seguimiento y evaluación.• ARTÍCULO DÉCIMO QUINTO.- Garantizar que los cambios que implique cualquier proceso de reforma no afecten los derechos laborales y profesionales de los trabajadores de la educación. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA
    • PRIMERO.- El presente Acuerdo entrará en vigor al día siguiente de supublicación en el Diario Oficial de la Federación, debiéndose implementar el usode los Estándares Curriculares, y del Plan y los programas de estudio, objetos deeste acuerdo, en todas las escuelas de Educación Básica del país.SEGUNDO.- Para la asignatura de Formación Cívica y Ética, la Secretaría deEducación Pública habrá de diseñar, elaborar, implementar, dar seguimiento yevaluar una propuesta de estándares curriculares para la Educación Básica en elciclo escolar 2012-2013. Para tal fin, la Secretaría de Educación Pública, por mediode sus áreas competentes, integrará una mesa de trabajo con la participación deespecialistas en la materia, con el fin de contar con la propuesta antes del cicloescolar referido. UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA ESTATAL - EDUCACIÓN FÍSICA