• Save
Lecture 6
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Lecture 6

on

  • 302 views

 

Statistics

Views

Total Views
302
Views on SlideShare
231
Embed Views
71

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 71

http://ububa07.blogspot.com 66
http://www.ububa07.blogspot.com 5

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Lecture 6 Lecture 6 Presentation Transcript

  • Улаанбаатар Их Сургууль Бизнес менежментийн тэнхим МАРКЕТИНГИЙН МЕНЕЖМЕНТ Лекц :№ 6 Хэрэглэгчийн шинжилгээ • Хичээлийн кредит: 3 • Хичээлийн индекс: BA320* • Судлах анги: ММ-3
  • Ìàðêåòèíãèéí ìåíåæåð¿¿ä àëèâàà çàõ çýýëèéí òóõàé ìàø ÷óõàë àñóóëòàä õàðèóëò àâàõûí òóëä õýðýãëýã÷äèéí ñóäàëãààã õèéõ áîëíî. Ýäãýýð àñóóëòóóäûã “Äîëîîí Δ ãýæ òîâ÷îîð íýðëýå. Õýí - çàõ çýýëèéã á¿ðä¿¿ëäýã âý? Occupants Þóã- çàõ çýýë õóäàëäàí àâäàã âý? Objects ßàãààä- õóäàëäàí àâäàã âý? Objectives Õóäàëäàí àâàëòàä ÿìàð áàéãóóëëàãà îðîëöäîã âý? Organization ßàæ- õóäàëäàí àâäàã âý? Operations Õýçýý- õóäàëäàí àâäàã âý? Occasions Õààíààñ- àâàõ âý? Outlets
  • ªäººã÷- õàðèó ¿éëäëèéí çàãâàð áóþó õýðýãëýã÷äèéí çàí òºëâèéí çàãâàðûã Content 01 Ìàðêåòèíãèéí áîëîí áóñàä ºäººã÷ ç¿éëñ Content 02 Õàð õàéðöàã Content 03 Õàðèó ¿éëäýë
  • Õóäàëäàí àâàã÷äûí çàí òºëөâèéí äýëãýðýíã¿é çàãâàð
  • Абрахам Маслоу Абрахам Маслоу хүмүүс яагаад янз бүрийн хэрэгцээ шаардлагатай байдгийг тодорхойлох гэж оролдов. Маслоу хүний хэрэгцээ шатлалтай бөгөөд тодорхой хэрэгцээг хангасны дараагаар арай дээд түвшний хэрэгцээгээ хангадаг болохыг харуулав.
  • Ñýòãýë ç¿éí õ¿÷èí ç¿éë Өөрийгөө хөгжүүлэх хэрэгцээ Хүлээн зөвшөөрөгдөх хэрэгцээ Харъяалагдах хэрэгцээ Аюулгүй байдлын хэрэгцээ Физиологийн хэрэгцээ
  • Õ¿íèé õóâèéí ä¿ð òºðõ Íèéòý÷ ÷àíà𠪺ðòºº èòãýõ ÷àíàð Õ¿íäýòãýõ ÷àíàð Áóñäàä íºëººëºõ ÷àíàð
  • Îéëãîö Ñýäýë áóþó ºäººã÷ íü /õýðýãöýý/ õ¿ì¿¿ñèéã àëèâàà ¿éëäýë õèéõýä õ¿ðãýäýã. Õèéõ ¿éëäëèéíõ íü øèíæ áàéäàë óã õ¿íèé òóõàéí íºõöºë áàéäëûã òóñãàí àâ÷ îéëãîæ áàéãààãààñ õàìààðíà. Èæèë íºõöºëä, àäèë øàëòãààíòàé õî¸ð õ¿í òóõàéí íºõöºë áàéäëûã ººðººð òóñãàí àâ÷ áàéãààãèéíõàà õèðýý𠺺𠺺ð ¿éëäýë õèéäýã. Õ¿ì¿¿ñ íýã þìûã ººð ººð îéëãîæ àâäàã.
  • Òýãâýë îéëãîö- áîë òóõàéí îð÷èí òîéðíîî òàíèí ìýäýõèéí òóëä ººðòºº èðæ áóé ìýäýýëëèéã ø¿¿í òóíãààæ, çîõèîí áàéãóóëæ, òóñãàí àâ÷ îéëãîæ áàéãàà ¿éë ÿâö þì. Ìàø èõ ìýäýýëýë õ¿ì¿¿ñò èðæ áàéäàã ó÷èð õ¿ì¿¿ñ òýð áîëãîíûã õ¿ëýýí àâäàãã¿é. Õ¿ì¿¿ñ ºäººã÷èä äîòðîîñ ººðèéíõºº õýðýãöýýíä õàìààòàé áîëîí õ¿ñýí õ¿ëýýæ áàéñàí, áóñäààñàà ñîäîí òèéì ºäººã÷èéã àìàðõàí àæèãëàæ àâäàã áàéíà. ̺í îëæ àâñàí ìýäýýëëýý ìàðòàõ ó÷èð áàéíãà äàâòàõ íü ÷óõàë þì.
  • Ýçýìøèë Õ¿í ¿éë àæèëëàãààíûõàà ÿâöàä òîäîðõîé ìýäëýã îëæ ýçýìøäýã. Ýçýìøèë áîë õ¿ì¿¿ñèéí òîäîðõîé ìýäëýã ýçýìøèõýä óëìààð õ¿íèé ñýòãýë ç¿éä ãàð÷ áàéãàà ººð÷ëºëò þì. Õ¿íèé ñýòãýë ç¿é áîë ¿íäñýíäýý àìüäðàëûíõàà ÿâöàä îëæ àâñàí ýçýìøèë þì. Îëæ àâñàí ìýäëýã íü õ¿íèé õóäàëäàí àâàõ øèéäâýðò íü íºëººëíº.
  • Èòãýë Õ¿í ¿éëäýë áà ýçýìøëèéíõýý à÷ààð èòãýë îëæ àâíà. Ýíý íü õóäàëäàí àâàõ ñýòãýë ç¿éä íºëººëíº. Èòãýë áîë ÿìàð íýã þìíû òóõàé õ¿íèé îþóí ñàíààí äàõü òºñººëºë þì. Õ¿íä æèíòýé þì ÷àíàð ýäýëãýý ñàéòàé, ¿íýòýé ç¿éë ñàéí ÷àíàðòàé ãýñýí ¿ã ãýæ òºñººëæ áîëíî. Ǻí áèëãýýðýý ýñâýë, òîäîðõîé ìýäëýã äýýð èòãýë íü ¿íäýñëýãäýíý. Áàðààíû òàëààð ÿìàð èòãýëòýé áàéãààã ìýäýõ íü çàõ çýýëèéí ìýðãýæèëòíèé àæèëä òóñ áîëíî. Èòãýëäýý õºòëºãäºí õ¿ì¿¿ñ áóðóó ç¿éë õèéâýë çàñâàðëàõ ¸ñòîé.
  • Õàíäëàãà Õàíäëàãà ãýäýã íü õ¿íèéã òîäîðõîé ÷èãëýëèéí ¿éëäýë õèéõýä õ¿ðãýäýã ÿìàð íýãýí áîäèò ç¿éë áîëîí ñàíàà áîäëûí òóõàé áèé áîëñîí ñàéí áîëîí ñààð òàëûí ä¿ãíýëò þì. Õàíäëàãà íü ìýäëýã äýýð ¿íäýñëýãäýíý. “Õóäàëäàí àâàõ ë þì áîë ñàéíûã íü” ãýõ ìýò õàíäëàãàòàé áîëñîí õ¿ì¿¿ñ õóäàëäàí àâàëòàà ýíý õàíäëàãààðàà õèéõ æèøýýòýé. Çàõ çýýëèéí ìýðãýæèëòýí çºâ èòãýë, õàíäëàãà áèé áîëãîõîä çîðüæ àæèëëàõ ¸ñòîé. Àìüäðàëûí ä¿ð òºðõ áóþó àæ òºðõ ¸ñ ãýäýã íü õ¿ì¿¿ñ ÿàæ öàãàà çàðöóóëæ áàéíà /¿éë àæèëëàãàà/, ººðñäèéíõºº îð÷èíä òýä þóã ÷óõàëä ¿çýæ áàéíà /ñîíèðõîë/, ººðèéíõºº òóõàé áîëîí îð÷íûõîî òóõàé ÷óõàì þó ãýæ áîäîæ áàéíà /¿çýë áîäîë/ ãýäãýýð èëýðõèéëýãäýõ àìüäðàëûí çàãâàð þì.
  • Íèéãýì ñî¸ëûí õ¿÷èí ç¿éëèéí íºëºº Õóâèéí øèíæòýé õ¿÷èí ç¿éë Íèéãìèéí íºëºº á¿õèé á¿ëã¿¿ä Ãýð á¿ë Íèéãìèéí áàéäàë Ñî¸ë Äýä ñî¸ë Íèéãýì ñî¸ëûí õ¿÷èí ç¿éëèéí íºëºº
  • ͺõöºë áàéäëûí íºëºº Õóäàëäàí àâàõ çîðèëãî Öàã ¿åèéí øèíæòýé íºëººëºë Íèéãìèéí õ¿ðýýëýë Áîäèò õ¿ðýýëýë
  • Õýðýãëýã÷èä õóäàëäàí àâàëòàà õýðõýí õèéäýã âý? Õóäàëäàí àâàëòûí çàãâàð Conjunctive model - íýãòãýí õîëáîõ çàãâàð. Çàðèì õýðýãëýã÷èä òóõàéí àâàõ ãýæ áóé òàíèõ òýìäýãò áàéæ áîëíî õýìýýí õ¿ëýýí çºâøººðñºí ãîë øèíæ¿¿äèéí õàìãèéí äýýä ò¿âøèíã òîãòîîäîã Lexicographic model- ëåêñîêîãðàôèê çàãâàð (òîëü ç¿éí øèíæòýé çàãâàð). Õýðýãëýã÷ áàðààã òîäîðõîéëîõ øèíæ¿¿äèéã ÷óõàë áàéäëààð íü äàðààëóóëæ, õàìãèéí ÷óõàë øèíæèéíõýý õóâüä òàíèõ òýìäã¿¿äèéã õàðüöóóëíà.
  • Õóäàëäàí àâàõ çàí òºëâèéí òºðë¿¿ä
  • L/O/G/O Thank You! Your company slogan in here