FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DE ESTABELECIMENTO

Nome do estabelecimento: EB1/JI DE ENGUARDAS



Nome do agrupamento: Dr. FRANCI...
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                               1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - 1º Ciclo
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Actividade: Porta aberta…às histórias
Participantes: Alunos do 1.º ciclo
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Actividade: hIstórIas dItas, hIstórIas contadas
Participantes: Alunos do 1.º...
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Actividade: hIstórIas dItas, hIstórIas contadas
Participantes: Alunos do 1.º ...
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Actividade: Cantar Histórias
Participantes: Alunos do 3.º e 4.º ano
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Actividade: hIstórIas
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Actividade: fábula de PalMo e MeIo
Participantes:
Alunos do JI e do 1.º ciclo...
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Actividade: Pequenos Poetas …coM grandes PoesIas
Participantes: Alunos do JI ...
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Ainda as turmas do PNEP….

dramatização da poesia “O Cão detective”.
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   Os alunos do 3.º ano
elaboraram as suas poesias
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   que cada aluno escreveu a palavra...
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Actividade: IdeIas soltas…Projecto concluído
Participantes: Alunos do 1.º cic...
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Apresentação dos trabalhos…




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                 a lu n o s
Alunos do 2.º ano escrevem quadras e dão-lhes vida dramatizando-as.
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               Exposição de trabalhos realizados
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                   Registos dos alunos do
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       Cenários das histórias contadas na biblioteca da nossa escola….




   Casa-às-cos...
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A entrada da escola ao longo do ano…
S u g e s tõ e s




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C o m e n t á r io s f in a is
     Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é
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C o m e n t á r io s f in a is
Ouvir histórias – um primeiro passo para dominar a
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 Cabe ao jardim-de-infância ...
S u g e s tõ e s
Considerando o elevado número de alunos que
frequenta a escola, com fracos recursos
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1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - Ensino Secundário
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Semanada Leitura2009 Escolas

  1. 1. FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DE ESTABELECIMENTO Nome do estabelecimento: EB1/JI DE ENGUARDAS Nome do agrupamento: Dr. FRANCISCO SANCHES Código GEPE:303549 Código estabelecimento:250314 Distrito: BRAGA Concelho: BRAGA Morada: RUA Dr. JOSÉ DE SOUSA MACHADO 4710-383 BRAGA Telefone:253263665 Fax:253263665 E-mail:enguardas1@sapo.pt Semana da Leitura: 9/03/2009 a 13/03/2009
  2. 2. P r o g r a ma d a s e m a n 10, 11, 12 e 13/ Março 9, a Manhã tarde actIvIdade data 9/ segunda feIra Porta aberta…às hIstórIas leItura de hIstórIas, 8:30 às 12:30 PaIs na sala de aula PaIs na sala de aula contos, PoesIas… 14:00 às 17:30 hIstórIas dItas, hIstórIas contadas 10/ terça feIra 9:30 às 10:30 contador de hIstórIas contar hIstórIas escrItor 14:00 às 17:30 Prof.. castanheIra Pedro seroMenho Prof. Inês vInagre fábula de PalMo e MeIo 11/ quarta feIra aPresentação da aPresentação da draMatIzação”galInha 9:30 às 10:30 draMatIzação “galInha draMatIzação “galInha ruIva” 14:30 às 15:30 ruIva” ruIva” 12/quInta feIra Pequenos Poetas …coM grandes PoesIas exPosIção de PoesIas, 9:30 às 10:30 artIculação PneP/Pnl artIculação PneP/Pnl leItura e declaMação 14:30 às 15:30 13/ sexta feIra IdeIas soltas…Projecto concluído 9:30 às 10:30 Palavra PaPer 14:30 às 15:30 “a aventura das letras” “a aventura das letras”
  3. 3. Ma t e r i a i s d e d i v u l g a ç ã o
  4. 4. Ma t e r i a i s d e d i v u l g a ç ã o EB!/JI de ENGUARDAS Agrupamento de Escolas Dr Francisco Sanches - 341540 Travessa do Taxa Telef 253 609120 Fax 253 609129 4710-449 Braga e-mail: executivo@agrupamento-escolas-dr-francisco-sanches.pt Aos Pais e Encarregados de Educação O Plano Nacional de Leitura propôs a todas as escolas que organizassem actividades educativas para comemorar a Semana da Leitura 2009 que irá decorrer de 9 a 13 de Março. A nossa escola aderiu a esta iniciativa, destinada a celebrar e incentivar o prazer de ler entre crianças e jovens. Iremos realizar várias actividades e gostaríamos de poder contar com a participação das famílias e de amigos que tenham disponibilidade para vir à escola. Gostaríamos de poder contar convosco para: •Apresentarem às crianças um livro que achem apropriado ou contarem uma história com o apoio de um livro… Caso algum elemento da família ou amigo possa participar, gostaríamos que preenchessem a ficha e a devolvessem até ao próximo dia 6. Braga, 2 de Março de 2009 A Coordenadora O Presidente da C.E.I.
  5. 5. - -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ficha para as famílias Nome do Aluno ______________________________________________________________________ Turma _________________ Nome do familiar ou amigo que poderá participar _ ______________________________________________________________________________________________ Indique, por favor, em cada dia, qual a hora em que poderá comparecer na escola e os períodos exactos de que poderá dispor. Semana da Leitura 9 de Março 10 de Março 11 de Março 12 de Março 13 de Março Manhã: Tarde: Data: ___/___/_______ Assinatura do Encarregado de Educação
  6. 6. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s 1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - 1º Ciclo Concurso Ler+ 1º Prémio BES 2008 – 1º Ciclo EB1 Valença EB1 de Valença
  7. 7. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: Porta aberta…às histórias Participantes: Alunos do 1.º ciclo Convidados: Pais/ encarregados de educação Local: EB1Enguardas Dia: 9 de Março Breve descrição: Os pais vieram às salas de aulas dos seus educandos, ler histórias, poesias e contos conseguindo estabelecer uma relação de proximidade escola/família tendo por companheira a leitura…
  8. 8. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: hIstórIas dItas, hIstórIas contadas Participantes: Alunos do 1.º ciclo (turno da manhã) Convidados: Pedro Seromenho Local: EB1Enguardas Dia: 10 de Março Breve descrição: O escritor/ilustrador convidado veio dar a conhecer aos alunos o seu gosto pela escrita criando personagens e dando-lhes seguimento na forma de aventuras e incentivá- los à leitura das suas obras.
  9. 9. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Pedro Seromenho colocou nas mãos das crianças ilustrações originais da última aventura de Gonçalo, personagem principal da sua obra.
  10. 10. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: hIstórIas dItas, hIstórIas contadas Participantes: Alunos do 1.º ciclo (turno da tarde) Convidados: contador de histórias José Machado Local: EB1 Enguardas Dia: 10 de Março Breve descrição: Este contador de histórias trouxe até às crianças a forma mais apetecida de sentir uma história, contando-a por palavras e gestos apelativos à participação das crianças.
  11. 11. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: Cantar Histórias Participantes: Alunos do 3.º e 4.º ano (turno da tarde) Convidados: Contador de histórias António Castanheira Local: EB1 Enguardas Dia: 10 de Março Breve descrição: Com uma guitarra, muita imaginação e invulgar poder de comunicação conseguiu levar consigo as crianças para mundos de fantasia dos quais ninguém queria sair….
  12. 12. A c t i v i d a d e s r e a l i dItas, hIstórIasa s Actividade: hIstórIas z a d contadas Participantes: Alunos do JI, do 1.º e 2.º ano do 1.º ciclo Convidados: Inês Carvalho Local: EB1 Enguardas Dia:10 de Março Breve descrição: De caixa debaixo do braço chegou, sorriso aberto e olhos cintilantes para levar as crianças à descoberta dos personagens escondidos na caixa e que um após outro enchiam um história que no final soube a delicioso.
  13. 13. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: fábula de PalMo e MeIo Participantes: Alunos do JI e do 1.º ciclo Local: EB1 Enguardas Dia:11 de Março Breve descrição: A Galinha Ruiva foi apresentada pelas crianças do JI e do 1.º ciclo a toda a comunidade escolar.
  14. 14. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Um representante de cada turma e JI ensaiaram em conjunto as personagens desta fábula…Este tipo de actividade faz a ponte entre a expressão dramática, plástica, musical e o gosto pela leitura.
  15. 15. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: Pequenos Poetas …coM grandes PoesIas Participantes: Alunos do JI e do 1.º ciclo Local: EB1 Enguardas Dia:12 de Março Breve descrição: As turmas cujos professores participaram no PNEP deram o seu contributo para enriquecer esta semana da leitura através de declamação de poesias, dramatização e exposição de trabalhos.
  16. 16. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Ainda as turmas do PNEP…. dramatização da poesia “O Cão detective”.
  17. 17. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Os alunos do 3.º ano elaboraram as suas poesias e apresentaram-nas aos colegas…
  18. 18. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Palavra Preferida foi uma actividade em que cada aluno escreveu a palavra que mais gostava, sendo lida posteriormente em voz alta aos colegas e colocada no painel. Actividade valorizada pela importância de que se reveste a escrita…
  19. 19. A c t i v i d a d e s r e a l i z a d a s Actividade: IdeIas soltas…Projecto concluído Participantes: Alunos do 1.º ciclo Local: EB1 Enguardas Dia:13 de Março Breve descrição: Esta actividade juntou no mesmo espaço em simultâneo todos os alunos de cada turno (manhã/tarde) para a realização de um concurso que os desafiava a mostrar os seus conhecimentos sobre leitura, escrita, vocabulário… e a sua capacidade de trabalho cooperativo em grupo.
  20. 20. F o t o g r a f ia s le g e n d a d a s Apresentação dos trabalhos… Entrega de um diploma ao grupo vencedor…
  21. 21. T r a b a lh o s dos a lu n o s Concurso Ler+ 1º Prémio BES 2008 - Pré Escolar Escolar 1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - Pré Jardim de Infância Infância de(Anadia)(Anadia) Jardim de de Pereiro Pereiro
  22. 22. T r a b a lh o s d o s a lu n o s PRÓLOGO Este trabalho resulta de um desafio colocado aos meus alunos e que teve como objectivo estimular o desenvolvimento da sua escrita criativa, por um lado, e de estabelecer uma relação de proximidade e de interacção com as crianças do Jardim de Infância, pertencente a esta escola, por outro. Foi para essas crianças que este livro foi criado. Todos os alunos envolvidos nesta tarefa estão de parabéns, quer pelo empenho demonstrado na criação das suas histórias, quer na execução das respectivas ilustrações. Desejo que todos quantos tenham oportunidade de ler estes textos os apreciem, sobretudo os mais pequeninos. A professora
  23. 23. T r a b a lh o s d o s a lu n o A Aventura da leitura s Uma das turmas do 3.º ano escreveu uma história colectiva intitulada “A aventura da leitura”, ilustrou-a e pô-la à disposição na biblioteca da escola para que fosse lida e apreciada pelos frequentadores da mesma.
  24. 24. T r a b a lh o s d o s a lu n o s • Ilustração da história “O casa-às-costas”
  25. 25. T r a b a lh o s d o s a lu n o s Alunos do 2.º ano escrevem quadras e dão-lhes vida dramatizando-as.
  26. 26. O u t r a s f o t o g r a f ia s Exposição de trabalhos realizados
  27. 27. O u t r a s f o t o g r a f ia s Registos dos alunos do pré escolar, na semana da leitura…
  28. 28. O u t r a s f o t o g r a f ia s Cenários das histórias contadas na biblioteca da nossa escola…. Casa-às-costas O livro que perdeu as vogais Bonecos de neve Como se faz cor de laranja A lengalenga do vento
  29. 29. O u t r a s f o t o g r a f ia s A entrada da escola ao longo do ano…
  30. 30. S u g e s tõ e s C o m e n t á r io s 1º Prémio Concurso Ler+ BESBES 2008 ciclo 1º Prémio Concurso Ler+ 2008 - 2º - 2º ciclo Externato “O Ramalhete” (Porto) Externato “O Ramalhete” (Porto)
  31. 31. C o m e n t á r io s f in a is Para despertar o gosto pela leitura e estimular a autonomia, é necessário ter em mente a diversidade humana, considerar as idades, os estádios do desenvolvimento, as características próprias de cada grupo, o gosto e o ritmo próprios de cada pessoa, promover encontros dos alunos com escritores e ilustradores das obras lidas nas aulas, sensibilizar os pais e encarregados de educação para a importância do livro e da leitura no desenvolvimento da criança. As famílias perceberam a importância de ler cada vez mais, mas ainda não criaram nas suas casas o momento dedicado à leitura.
  32. 32. C o m e n t á r io s f in a is Ouvir histórias – um primeiro passo para dominar a leitura... Cabe ao jardim-de-infância e à escola do 1.º ciclo assegurar que lhes não falte essa experiência tão enriquecedora e tão importante para a aprendizagem da leitura. Contamos com os 50 exemplares emprestados pela Biblioteca no âmbito do projecto “Ler ajuda a crescer”, em cada período lectivo pois os pais não têm possibilidades económicas para adquirir livros…
  33. 33. S u g e s tõ e s Considerando o elevado número de alunos que frequenta a escola, com fracos recursos económicos, os livros existentes já estarem envelhecidos, desgastados pelo uso, serem em número reduzido, a articulação com a biblioteca da sede do agrupamento não se verificar e o número de livros emprestados no âmbito do projecto “Ler ajuda a crescer” ser em quantidade insuficiente, sugerimos que o PNL faça chegar à biblioteca desta EB1 obras novas que permitam desenvolver as actividades indicadas para o desenvolvimento do Programa.
  34. 34. Me ns a g e n s 1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - Ensino Secundário 1º Prémio Concurso Ler+ BES 2008 - Ensino Secundário EPRAMI Escola Profissional do Alto Minho -Monção EPRAMI Escola Profissional do Alto Minho -Monção
  35. 35. Me ns a g e ns d o s a lu n o s a o P N L “Gosto muito de ir à biblioteca buscar livros para ler em casa porque eu em casa não tenho livros.” “Os livros fazem-nos imaginar muitas histórias. Eu adoro ler!” “Ninguém consegue viver sem livros. Os livros não podem viver sem as vogais. As bibliotecas são um espaço mágico.” “
  36. 36. Me ns a g e ns d o s a lu n o s a o P N L Eu gosto muito dos livros Gosto muito de aprender. Os livros são um tesouro Os livros são amigos Temos que os estimar Para quem os entender. Guarda-os muito bem Para não os estragar. Queria que a minha mãe Hoje acabei de ler um livro Me oferecesse um livro, Diverti-me imenso. Pois ficaria de certeza Fiquei a pensar… Com um grande sorriso! Fiz um grande amigo!
  37. 37. Me ns a g e ns d o s d histórias foi, énseráe s uma necessidade profunda do ser Contar o c e e t sempre a o P N L humano. As pessoas não podem viver sem fazer o relato mais ou menos pormenorizado do que lhes aconteceu ou ao que pensam ter- lhes acontecido. Os que se tornaram escritores de certo modo não têm esse problema. Podem falar de si, das suas experiências, do que desejaram ou imaginaram em noites de delírio, amassar a realidade mais próxima com a fantasia mais distante, inventar histórias, criar personagens ao sabor do capricho ou da vontade. Seja o que for que escrevam acabará por ser lido por alguém. Os livros surgem portanto em resposta a uma necessidade de quem produz, embora a existência de público ávido, interessado, ansioso, seja estimulante. Também nossas crianças precisam destes ricos momentos, não só de vivência como o aprender a escutar, o que pode vir de um livro, onde é que o livro as leva… sem deixar de salientar também elas são escutadas… Virgínia Oliveira
  38. 38. Me ns a g e ns d o s d o c e n te s a o P N L O projecto “Ler e Sentir” tem contribuído bastante para a estimulação nas crianças do prazer de ler, assim como para o desenvolvimento de competências ligadas com à leitura e escrita. Tem sido uma experiência enriquecedora e essencial para a aproximação e articulação entre os dois ciclos. As crianças participam com muito interesse e responsabilidade acrescida em todas as actividades. Por isso queremos agradecer a todos quantos têm tornado viável a realização deste projecto em especial à Professora Fátima e ao Professor João. Vamos continuar a “crescer” juntos… Anabela Machado
  39. 39. Me ns a g e ns d o s d o c e n te s a o P N L Esta foi sem dúvida uma semana muito cansativa, mas muito produtiva. Os alunos da escola já estão habituados a estas actividades, pois todos os anos temos a semana da leitura. Mas este ano as propostas surpreenderam-nos pela positiva. Obrigada a todos os que tiveram a ideia e a puseram em prática. Obrigada a todos os pais e professores que nos deliciaram com as suas história. Este é sem dúvida o caminho certo para uma escola participativa e mais responsável. Andrea
  40. 40. Me ns a g e ns d o s d o c e n te s a o P N L Na perspectiva dos alunos, penso que foi uma semana rica em aprendizagens, sobretudo atitudinais e processuais. Através das actividades desenvolvidas, todas as crianças da escola puderam desfrutar de um convívio pleno e saudável, em que os diferentes grupos de trabalho, compostos por alunos de diferentes turmas e níveis de ensino, colaboravam para um objectivo comum: o sucesso nos desafios que lhes eram colocados. Foi uma forma bem conseguida de promover a inclusão, a integração, a aprendizagem entre pares, a participação e o envolvimento de todos os agentes educativos: alunos, pais, professores, auxiliares… Engrácia Vilaça
  41. 41. Me ns a g e ns d a s f a m ília s a o P N L
  42. 42. Me ns a g e ns d a s f a m ília s a o P N L
  43. 43. Me ns a g e ns d a s f a m ília s a o P N L
  44. 44. O u tra s m e n s a g e n s ao PNL Os professores coordenadores do projecto “Ler e sentir” nascido como componente do PNL continuam a abraçar com entusiasmo o desafio que, ano após ano, se torna mais motivador. Sensibilizar as crianças para a leitura continua a ser a força que os move, levando-os a promover uma diversidade de actividades sempre agradáveis às crianças, que as leva a corresponder de forma única e genuína. Esse entusiasmo e expectativas vão aumentando gradualmente e têm o seu pico mais alto na semana da leitura, sempre desejada e apetecida.

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