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English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.

English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.

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  • 1. PLAN DEINTERVENCIÓNEDUCATIVAENGLISH & TIC!DIANA SÁNCHEZ VICENTE
  • 2. ÍNDICEPágina/-s1. Detección de necesidades…………………………………………… 22. Ámbito y destinatarios………………………………………………… 33. Objetivos………………………………………………………………… 34. Actividades y contenidos ……………………………………………. 3 - 135. Cronograma……………………………………………………………… 13 - 146. Metodología……………………………………………………………. 157. Responsables y recursos utilizados……………………………….. 15 - 168. Seguimiento y evaluación……………………………………………. 16 - 179. Bibliografía………………………………………………………………. 1810. Anexo I…………………………………………………………………… 1911. Anexo II………………………………………………………………….. 20 - 2612. Anexo III…………………………………………………………………. 27 - 3413. Anexo IV………………………………………………………………… 35ENGLISH & TIC! 1
  • 3. 1. Detección de necesidadesEste plan de intervención educativa está relacionado con las TIC y la lenguaextranjera (Inglés). Gracias a las TIC podemos mejorar el proceso deenseñanza-aprendizaje de un idioma. La necesidad prioritaria es que conozcanrecursos digitales gratuitos y puedan aprovecharlos al máximo.Actualmente, conocer una lengua extranjera es necesario para abrir las puertasa diferentes oportunidades de trabajo. El inglés, se hace casi imprescindible yaque es una de las lenguas más utilizadas en todo el mundo. Incluso, siutilizamos la red, hay cantidad de información y de materiales que están eneste idioma. Se puede decir, que en este siglo el inglés es la lengua universal;en la red sigue predominando dicho idioma.Las nuevas tecnologías muestran una realidad social que se ve reflejada en elámbito educativo y que debe formar parte de los métodos de enseñanza deidiomas.En la enseñanza del inglés, la red se muestra el recurso perfecto paramezclar tecnología y conocimiento. Obviamente, se necesita un niveldeterminado de alfabetización tecnológica para adaptarse a esta realidad.Las necesidades son diversas, puesto que es necesaria una formación en esteidioma para mejorar en el trabajo y tener menos barreras laborales. Incluso,para salir al extranjero es imprescindible tener unos conocimientosbásicos.La tecnología y el inglés, serán dos armas infalibles y aliadas perfectaspara la búsqueda de un buen puesto de trabajo.En nuestro país desafortunadamente, hay muchas personas que necesitanaprender y mejorar en este idioma. España se sitúa a la cola en EuropaOccidental en nivel de inglés, según el índice EF EPI. Nuestro país ocupa elúltimo puesto de los 13 incluidos en la lista.Por tanto, es necesaria unainversión en recursos y ser capaz de tener los conocimientos necesarios parautilizar las nuevas tecnologías para el perfeccionamiento del inglés.ENGLISH & TIC! 2
  • 4. 2. Ámbito y destinatariosEsta intervención se va a llevar a cabo en la educación para adultos. Losdestinarios son personas mayores de 18 años que van a la Escuela de Adultosde adultos de Orihuela (Alicante) para aprender inglés. En general,el nivel deinglés es bajo-medio, incluso hay alumnado que empieza desde cero.Los grupos específicos de inglés, son muy heterogéneos. Por un lado,podemos encontrar gente que tiene estudios básicos, por otro, hay quien tieneestudios universitarios. En cambio, el nivel de inglés es similar.Este curso está financiado por el Ayuntamiento y tiene el respaldo de laAsociación de alumnos y alumnas de la Escuela de Adultos de la Orihuela.3. Objetivos: a) Utilizar las TIC para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lengua extranjera. b) Conocer herramientas de la web 2.0 para perfeccionar el idioma (inglés). c) Utilizar recursos digitales para trabajar y mejorar las cuatro destrezas básicas del idioma(listening, reading, writing y speaking). d) Motivar al alumnado para que trabaje individualmente y de manera autodidacta la lengua extranjera utilizando las TIC.4. Actividades y contenidos:Durante estas sesiones se trabajarán los contenidos del nivel referente algrupo, en nuestro caso, un nivel básico. Las sesiones estarán organizadas endos partes. En primer lugar, se realizará una explicación sobre contenidosespecíficos de este idioma en un nivel básico; en segundo lugar, la sesiónestará destinada a las TIC y el inglés, por tanto, explicaremos diferentesENGLISH & TIC! 3
  • 5. herramientas o enlaces web de utilidad para aprender y perfeccionar el idioma.A continuación, podéis observar los contenidos que se van a trabajar y lasactividades que realizaremos con las TIC. Para ver la planificación de dichasactividades, observar el apartado del cronograma.• Contenidos:- a/an- singular/ plural: child-children, person- people, man-men,etc.- To be: am/ is / are; affirmative, negative and interrogative.- There is / There are; affirmative, negative and interrogative.- To have got: affirmative, negative and interrogative.- When/ Where/ What/ Who- Can/ Can’t; Could/ Couldn’t.- Present Simple.- Present Continuous.- a/ some- my/mine, your/yours, etc.- prepositions of place- this/ that/ those/ these.- How/ which/ why.- Adverbs of frequency- Would like.- much/manyENGLISH & TIC! 4
  • 6. - To be, past form: was/were- Verbs in past.- When/ until/ before- Presentcontinuousforfuture.Acto seguido, podemos observar las actividades programadas para cadasesión.a) Presentación del curso: El primer día, se hará la presentación del curso de inglés y nuevas tecnologías. Se explicará al alumnado los objetivos propuesto y se tendrá presente que la meta es ser capaz de aprender un idioma extranjero utilizando las TIC. Este curso está pensado para realizarse en un cuatrimestre, concretamente de octubre a diciembre; su horario será martes y jueves de 19:30 horas a 21:30 horas.b) Test de nivel: Para saber el nivel del alumnado realizaremos un test. Dichotest será interactivo, al finalizar se puede saber el porcentaje de respuestas acertadas y a la vez pueden observar los errores cometidos. Podéis observar un ejemplo en el siguiente enlace:http://www.english-area.com/paginas/TEST.htmc) Entrevista sobre las TIC.(Ver anexo I).Para saber los conocimientos previos que el alumnado tiene sobre las TIC,realizaremos un entrevista inicial. Esta entrevista será individual y cada alumnocontestará a las preguntas establecidas con la mayor sinceridad.La finalidad es conocer el punto de partida en relación con la alfabetizacióndigital. En estos cursos la mayoría de participantes son inmigrantes digitales.ENGLISH & TIC! 5
  • 7. d) ¿Por qué dudar? ¡Consulta un diccionario!Con esta actividad, enseñaremos cómo consultar las dudas de vocabulario eninglés y mostraremos que gracias a Internet podemos consultar diccionarioson-line gratuitos.En el siguiente enlace encontraréis un diccionario de diversos idiomas:http://www.wordreference.com/Este diccionario on-line posee licencias otorgadas por los mejores diccionariosde inglés y nos brinda las entradas de varios de ellos en su página.Peroademás de ser un diccionario, la característica distintiva de Word Reference esque es un foro de idiomas. Cualquiera puede crear su propia cuenta en el sitioy realizar consultas que serán respondidas por la comunidad del foro. Todaslas consultas pasan a un archivo que se asocia a las entradas del diccionario,por lo cual el foro va generando aportes para completar la información brindadapor los diccionarios de idiomas.e) La mansión de inglés.http://www.mansioningles.com/Es una herramienta en línea para aprender inglés de forma autodidacta. El sitiobrinda cursos online gratuitos. Los cursos abarcan desde gramática básicahasta actividades para familiarizar el oído con el habla inglesa.Además, podemos encontrar numerosos ejercicios que pueden resolverse en lapágina y que el sitio corrige automáticamente. Esto suple en parte una de lasnecesidades más apremiantes de cualquier estudiante autodidacta: el tenerquién lo corrija.El sitio también cuenta con un foro donde se presenta la oportunidad a diariode establecer relación con hablantes nativos del idioma inglés que buscanaprender español. La conversación con un nativo es uno de los métodos másefectivos para el aprendizaje de un idioma.ENGLISH & TIC! 6
  • 8. f) Usa el inglés.Enlace: http://www.busuu.com/esCon esta herramienta 2.0 vamos a practicar las cuatro destrezas: reading,writing, listening y speaking.Tenemos la opción de hablar con gente de otros países y practicar nuestroinglés. Hay varios niveles, en nuestro caso utilizaremos el A1, que equivale aun nivel básico. Empezaremos por la primera lección que consiste en saludar yconforme vayamos avanzando subiremos nuestro nivel.g) Aprende y colabora.Enlace: http://es-mx.livemocha.com/Aprender una lengua de manera colaborativa es una ventaja para todos. Portanto, en esta sesión vamos a conocer una herramienta con la que podemosaprender y mejorar nuestras competencias en inglés; así como ayudar a otrosusuarios a aprender español.Al registrarnos obtenemos 200 monedas que pueden ser usadas para empezarnuestro curso de inglés, simplemente tenemos que escoger el nivel quedeseamos. ¿Qué sucede cuando las agotamos?Para recuperar monedas y poder continuar, es necesario ayudar a otraspersonas que están aprendiendo un idioma. Por tanto, puedes obtener créditohaciendo correcciones de otros usuarios, por ejemplo, a alguien que estáaprendiendo español.Con esta herramienta podemos valorar que gracias a las TIC nuestro trabajo escolaborativo con el resto del mundo.h) Facebook.En esta sesión vamos a crear un cuenta de Facebook y se hará un grupo paraENGLISH & TIC! 7
  • 9. que todos los componentes de este curso formativo de inglés y nuevastecnologías, muestren su opinión y colaboren dejando enlaces interesantespara el aprendizaje de este idioma.Es una forma de estar conectados y sacar el máximo rendimiento a los nuevosenlaces, vídeos o informaciones que van encontrando durante su aprendizajede la lengua extranjera y TIC.i) Myhappyplanet!Para empezar a practicar el inglés vamos a utilizar la herramienta 2.0MyHappyPlanet!Enlace: http://www.myhappyplanet.com/Con esta herramienta podemos conocer personas de diferentes países, hablarcon ellos y aprender de otras culturas. Es una buena opción para empezar apracticar el inglés.j) TwitterEsta herramienta nos hace estar informados de nuestros temas de interés,podemos estar al día de todas las novedades. En esta sesión nosregistraremos en Twitter y seguiremos enlaces relacionados con las nuevastecnologías y la lengua extranjera (inglés).k) My Blog.Con esta actividad vamos a conocer qué es un blog y crear el nuestro. Paraello conoceremosblogger y la primera entrada estará relacionada con nuestraopinión sobre aprender un idioma extranjero y qué ventajas y dificultadesencontramos aprendiendo inglés con nuevas tecnologías.También visitaremos algunos blogs relacionados con la enseñanza del inglés, yENGLISH & TIC! 8
  • 10. nos haremos seguidores de algunos de ellos.Enlaces de blogs relacionados con el aprendizaje del inglés:http://elblogdelingles.blogspot.com/http://www.aprenderinglesblog.com/l) Habla con el resto del mundo.Enlace: http://www.italki.com/Podemos encontrar personas de diferentes países y empezar a hablar conellos, también está la opción de contratar un profesor particular nativo (aunqueesta opción no es gratuita). Sin embargo, podemos acceder a chats y hablarcon gente de todo el mundo gracias a las TIC.Con esta herramienta de la web 2.0 tenemos la opción de hacer nuestrosescritos y otros componentes los pueden leer, corregir y dejar sus comentarios.Sería un aprendizaje colectivo. Tenemos la opción del diario italki para escribirlo que creamos conveniente y dicha información será pública.m) Reading.Para empezar a leer textos en inglés vamos a utilizar una herramienta de laweb 2.0.Enlace: http://voxy.com/Simplemente tenemos que registrarnos en la opción gratuita yescoger el nivel.En nuestro caso será un nivel básico.Con esta herramienta se mejora la comprensión lectora, además, tenemos laposibilidad de escuchar la pronunciación de algunas palabras y ver elsignificado.En esta sesión nos registraremos y leeremos varias noticias. Una vez finalizadala lectura, se realizará un test para comprobar el nivel de comprensión.ENGLISH & TIC! 9
  • 11. La ventaja de esta herramienta, es que son noticias de actualidad y podemosescoger el tema que nos interesa. Además, también se puede descargar laaplicación en el teléfono móvil.n) Youtube.En esta sesión vamos a conocer youtube, un sitio web donde se compartenvídeos. En nuestro caso, vamos a utilizarlo para aprender inglés. Podemosmejorar nuestra pronunciación, la compresión auditiva y también ampliarnuestro vocabulario o gramática. A continuación podéis observar algunosenlaces de vídeos de youtube para mejorar nuestro inglés.- http://www.youtube.com/watch?v=S5wHwtZQ6hUEn el enlace anterior podemos observar el primer capítulo del curso a distanciaThat’s English!- http://www.youtube.com/watch?v=_445BHEZ1rAEn este enlace podemos ver el presente simple del verbo to be, así pues hayoraciones que repetiremos y tendremos la opción de aprender tanto gramáticacomo la pronunciación.- http://www.youtube.com/watch?v=AEBRIBtq7q0&list=PLBE473957FDF66B 70&index=1&feature=plcpEn el enlace anterior se puede apreciar una explicación del presente simple ycontinuo. Además, hay ejemplos de este tipo de oraciones.o) Fonéticahttp://pronunciaringles.com/En el enlace anterior podemos conocer y aprender la fonética inglesa. Lapronunciación es uno de los aspectos fundamentales, por consiguiente,ENGLISH & TIC! 10
  • 12. tenemos que practicarla.Quien desee profundizar en la fonética puede consultar el siguiente enlace, haydiversos enlaces que son de gran utilidad para mejorar y aprender esta partede la lengua inglesa.http://www.um.es/docencia/fonetica_inglesa/infoad.htm#study english phoneticsp) BBC Learning English.Enlace: http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/Este sitio web es ideal para aprender inglés de forma dinámica. Podemosencontrar ejercicios de vocabulario, ver vídeos, escuchar noticias, mejorarnuestra pronunciación, hacer crucigramas, etc. Los ejercicios son variados yhay multitud de temas.q) Sing a song!Enlace: http://www.saberingles.com.ar/songs/En el anterior enlace podemos encontrar variedad de canciones en inglés,además hay un enlace directo para ver el vídeo de la canción en youtube. Noes necesario utilizar el diccionario e ir buscando palabras, puesto que está lacanción traducida a español y las palabras más relevantes destacadas.r) Aprende inglés con los demás.Para seguir practicando nuestro inglés y ponerlo en práctica, hemosseleccionado la siguiente herramienta 2.0: http://es.babbel.com/Aquí podemos hacer ejercicios de vocabulario relacionado con situacionescotidianas; además tenemos la opción de contactar con nativos para empezar acoger fluidez en inglés.ENGLISH & TIC! 11
  • 13. s) Skype.Con esta herramienta vamos a contactar con otros usuarios de diferentespartes del mundo. Incluso, podemos hacer una vídeo-conferencia con personascuya lengua materna es el inglés y están estudiando español. Es una forma deusar el inglés de manera real y ser capaces de poner en práctica nuestrosconocimientos.Tal vez, podemos hacer una conversación con los diferentes contactos quehemos conocidos en las anteriores páginas de chat para aprender inglés.t) Their houses. (Veranexo II)Para desarrollar la compresión auditiva, interaccionar con los compañeros yconocer aspectos culturales; hemos preparado una presentación en ingléssobre las casas típicas de Reino Unido.La encargada del curso hará la presentación en inglés y el alumnado podrácomentar y mostrar sus opiniones en inglés.u) Money, shopping, weights and measurements. (Veranexo III)También queremos tratar otro aspecto cultural, exactamente: dinero, compras,peso y medida. Puesto que en Reino Unido hay cambios significativos encomparación con nuestro país.Vamos a realizar una presentación, además trabajaremos la comunicación yescucharemos las opiniones de los participantes.v) Cuestionario final. Valoración. (Ver anexo IV)En esta última sesión, se realizará un cuestionario final para valorar el plan deintervención. Quienes han realizado dicho plan mostraran su opinión,destacaran los aspectos más interesantes y las posibles dificultadesENGLISH & TIC! 12
  • 14. encontradas.Asimismo, esta valoración nos sirve a nosotros como pedagogos para saberqué aspectos profundizar, cuáles mejorar y qué resultados ha tenido dichoplan.5. Cronograma: OCTUBRE MARTES JUEVES Día 4. Presentación del curso. Día 6. Test de nivel. Día 11. Entrevista sobre las TIC. Día 13. ¿Por qué dudar? ¡Consulta un (Observar anexo I). Resultados del diccionario! test. - a/an - singular/ plural: child-children, person- people, man-men,etc. Día 18. La mansión de inglés. Día 20.Usa el inglés. - To be: am/ is / are; affirmative, - There is / There are; affirmative, negative and interrogative. negative and interrogative. Día 25. Aprende y colabora. Día 27. Facebook. - To have got: affirmative, negative - When/ Where/ What/ Who and interrogative. - Can/ Can’t; Could/ Couldn’t.ENGLISH & TIC! 13
  • 15. NOVIEMBRE MARTES JUEVES Día 1. Festivo Día 3.My happy planet! - Present Simple. - Present Continuous. Día 8. Twitter & my blog! Día 10. Habla con el resto del mundo. - a/ some - prepositions of place - my/mine, your/yours, etc. - this/ that/ those/ these. Día 15.Reading. Día 17.Youtube. - How/ which/ why. - Would like. - Adverbs of frequency - much/many Día 22.Fonética. Día 24.BBC Learning English. - To be, past form: was/were - Verbs in past. Día 29.Sing a song! - When/ until/ before DICIEMBRE MARTES JUEVES Día 1. Aprender inglés con los demás. - Present continous for future. Día 13.Skype. Día 15.Theirhouses. - Repaso de los principales - Conversación sobre el tema aspectos gramaticales tratados en tratado en la presentación. las sesiones anteriores.Día 20. Money, shopping, weights and Día 22. Cuestionario final. Valoración. measurements. - Conversación sobre el tema expuesto en la presentación.ENGLISH & TIC! 14
  • 16. 6. MetodologíaEn lo referente a la metodología, hemos utilizado un enfoque comunicativo.Queremos aprender una nueva lengua, utilizándola. En nuestro caso, hemosquerido utilizar una metodología dinámica e interactiva; para ello, ha sidoimprescindible el uso de las TIC.Hemos tenido en cuenta los conocimientos previos, de quienes han realizado elcurso, para saber nuestro punto de partida. Además, hemos tenido presentesus intereses y necesidades; queriendo hacer este curso dinámico y útil.Asimismo, han aprendido cómo poder seguir estudiando un idioma de manerainteractiva y motivadora, simplemente utilizando las TIC.Se han trabajado las cuatro habilidades básicas del inglés: escucha, escritura,lectura y conversación. También se han cubierto las cinco sub-competenciasque son la gramatical, la discursiva, la socio-lingüística, la estratégica y lasocio-cultural.La metodología utilizada ha sido flexible, en ningún caso se ha forzado a laproducción; por consiguiente, se han respetado los periodos de silencio quesiempre suelen ocurrir en los comienzos del estudio de una lengua extranjera.Hemos realizado actividades variadas, para todos los gustos. Además, graciasa las TIC hemos dado la oportunidad de entrar en contacto con el mundo real, yque se puedan expresar incluso con nativos.En resumen, durante este curso hemos querido que los participantes disfrutenaprendiendo inglés, que sea algo motivador para ellos y que aprendanrealizando actividades e interactuando con el resto del mundo gracias a lasTIC.7. Responsables y recursos utilizados:Los responsables de este plan de intervención son los profesores delENGLISH & TIC! 15
  • 17. departamento de comunicación, concretamente los de lengua extranjera de laEscuela de Adultos de Orihuela, así como los integrantesdel departamento deOrientación Educativa de la misma escuela.Hay que destacar que la Asociación de Alumno de este centro, colabora en larealización de este tipo de actividades y programas.En lo referente a los recursos utilizados señalamos el aula de informática delcentro, que está compuesta por quince ordenadores con acceso a Internet.También hemos utilizado la pizarra del aula, el proyector y su respectivapantalla, estos recursos han sido utilizados para las explicaciones y paramostrar las presentaciones realizadas.Como recursos básicos, los miembros de este curso han utilizado libreta, folios,bolígrafos, lápices, etc. De esta forma han anotado los apuntes y explicacionesoportunas.8. Seguimiento y evaluación:En este apartado destacamos que hemos llevado a cabo unaevaluaciónsumativa, por consiguiente, hemos querido comprobar si los objetivospropuestos al principio han sido los adecuados para los resultados obtenidos.Se realizó unaevaluación inicial y se ha utilizado la técnica de la entrevista paracomprobar el nivel. Tambiénestuvimos interesados en saber los conocimientosprevios de inglés, por consiguiente, realizamos un test de nivel de este idioma.Con los resultados obtenidos encontramos el punto de partida de este curso.Durante el desarrollo de las sesionesse llevaron a cabo técnicas deobservación, se utilizaron registros anecdóticos para hacer hincapié enconductas relevantes, inusuales o incidentes que se han producido durante laaplicación del programaEnglish and TIC!A lo largo de este proceso, hemos comparado los objetivos iniciales con losresultados obtenidos; de esta forma hemos conocido la eficacia de nuestro planENGLISH & TIC! 16
  • 18. de intervención. Se han realizado las modificaciones necesarias para corregiralgunos errores, además, hemos podido resaltar varios aspectos positivos denuestro proyecto.Al finalizar nuestro plan de intervención English and TIC! y evaluarlo, se hanrecogido una propuestas de mejora que se tendrán en cuenta para futurosprogramas de intervención relacionado con el inglés y las nuevas tecnologías.9. Bibliografía:ENGLISH & TIC! 17
  • 19. - Davies, G. & Hewer, S. (2007a). Introduction to new technologies and how they can contribute to language learning and teaching. - http://www.encuentroeducativo.com/revista/?p=1849 - http://www.ef.com.es/epi/about-ef-epi/ - http://juan-luis-sanchez.suite101.net/la-importancia-de-las-nuevas- tecnologias-para-aprender-ingles-a52150 - http://www.e-aprender-ingles.com/ - http://elisa-morales.suite101.net/herramientas-on-line-para-aprender- ingles-a34515 - http://clafourcade.wordpress.com/articulos/ANEXO IENGLISH & TIC! 18
  • 20. MODELO DE ENTREVISTA. 1. ¿Utiliza habitualmente Internet? ¿Para qué? 2. ¿Ha usado alguna vez la web para buscar información sobre un idioma? 3. ¿Ha consultado algún diccionario online? 4. ¿Ha realizado ejercicios de inglés online? 5. ¿Lee la prensa o cualquier información de su interés utilizando la red? ¿En qué idioma? 6. ¿Ha utilizado algún foro? ¿En qué idioma? 7. ¿Ha usado alguna herramienta digital para comunicarse con personas residentes en otras ciudades o países? 8. ¿Escucha música en inglés? ¿Ha visto algún vídeo en su lengua extrajera? 9. ¿Utiliza la red para consultar dudas o perfeccionar algún idioma? 10. ¿Está dispuesto/-a a utilizar las TIC para aprender un idioma?ANEXO IIENGLISH & TIC! 19
  • 21. ENGLISH & TIC! 20
  • 22. ENGLISH & TIC! 21
  • 23. ENGLISH & TIC! 22
  • 24. ENGLISH & TIC! 23
  • 25. ENGLISH & TIC! 24
  • 26. ENGLISH & TIC! 25
  • 27. ENGLISH & TIC! 26
  • 28. ANEXO IIIENGLISH & TIC! 27
  • 29. ENGLISH & TIC! 28
  • 30. ENGLISH & TIC! 29
  • 31. ENGLISH & TIC! 30
  • 32. ENGLISH & TIC! 31
  • 33. ENGLISH & TIC! 32
  • 34. ENGLISH & TIC! 33
  • 35. ENGLISH & TIC! 34
  • 36. ANEXO IVCUESTIONARIO FINAL - ¿Utiliza las nuevas tecnologías para aprender inglés? - ¿Considera útil los recursos digitales para aprender un idioma extranjero? - ¿Es difícil aprender inglés utilizando las nuevas tecnologías? - ¿Se aburre utilizando herramientas de la web 2.0? - ¿Con lo aprendido puede seguir estudiando inglés de manera autodidacta? - ¿Ha alcanzada las metas que tenia prevista al inicio de este curso? - ¿Considera lo aprendido provechoso para su formación en un idioma?ENGLISH & TIC! 35