Orientacion en educacion especial venezuela
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PRESENTACIÓN QUE EXPLICA COMO ES Y DEBE SER LA ORIENTACIÓN FAMILIAR EN EL SORDO

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Orientacion en educacion especial venezuela Orientacion en educacion especial venezuela Presentation Transcript

  • REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO “RAFAEL ALBERTO ESCOBAR LARA” La orientación familiar en la modalidad de educación especialReiber NaceroKellymar KosmalskiBelén PradoFradilyth MontillaEngelbert Peña Junio 2012
  • Orientación familiar Es “El conjunto de técnicas que se encaminan afortalecer las capacidades evidentes o latentes que tienen como objetivo el fortalecimiento de los vínculos queunen a los miembros de un mismo sistema familiar, con el fin de que resulten sanos, eficaces y capaces de estimular el progreso de los miembros de todo el contexto emocional que los acoge”. Ríos (1994).
  • Orientación familiar Según oliveros (1989), la orientación familiar es un servicio de ayuda para la mejora personal de quienes integran una familia y para la mejora de la sociedad en ydesde las familias, suponiendo un proceso de ayuda a cada familia asesorada que se extiende a todos los miembroscuando también tienen parte de responsabilidad, de ayuda, de educación, o de suplencia en la misma.
  • Orientación familiarRomero (1998), plantea: que puede entenderse comouna ayuda prestada a la familia a través de un conjunto de técnicas encaminadas a prevenir y afrontardificultades por las que atraviesan sus miembros en los distintos momentos del ciclo vital.
  • Enfoques de la orientaciónEnfoque Psicodinámico• El modelo freudianoEnfoque Conductista• Estudia el comportamiento real y observableEnfoque Humanista• Un conocimiento intuitivo de lo que necesitan y quieren.
  • Familias con miembros sordos Familia con miembros sordos. Aceptación de su condición. Prevención de culpas o recriminaciones. Abordaje de la situación. Situación comunicativa diferente (L.S.V). Aceptación e incorporación de la persona sorda en el seno de la familia.
  • Técnicas de orientaciónSon realizadas por el orientador para propiciar la recolección de información en el estudio del caso.Son las que permiten a cada individuo que asiste a la asesoría aclarar sus pensamientos, ideas,concretar , enfocar zonas y detalles personales a los que le resulta difícil y problemático enfrentarse.
  • Las técnicas de orientación (Según Hough M. 1996) La escucha activa. La formulación de preguntas de forma provechosa y no exhaustiva. Elegir un lugar apropiado. Entrevista (Empieza y acaba) Establecer confidencia. Controlar la duración y el ritmo de la sesiones. Establecer relaciones. Estilo de comunicación no verbal. Establecer metas.
  • ¿Por qué las personas que ya estáncualificadas en un campo determinado deciden estudiar orientación? Tales estudios le valen para desarrollar su función porque mejoran el conjunto de sus habilidades sociales y comunicativas, y les aporta una comprensión mas profunda de si mismo y de los demás.
  • Quienes emplean estas técnicas: Orientadores Psicólogo Terapeutas Profesores Trabajador social
  • ¿Qué es el test de la familia? Es un test proyectivo que permite la expresión detendencias inconscientes de los niños y los sentimientoshacia los suyos y la situación en que se coloca a si mismo en la familia. ¿Qué se evalúa?Evalúa fundamentalmente el estado emocional de un niño con respecto a su adaptación al medio familiar.
  • El test del dibujo de la familia Mauricio Parot (1952)Fue el creador del test de la familia y su técnica es la del dibujo libre. Según Louis Corman(1961) Introdujo modificaciones importantes a lasinstrucciones impartidas por Parot quien le pedía alniño «dibuja tu familia» y Corman indica «dibuja una familia o una familia que te imaginas»
  • Fundamentos del test de la familia? Es una prueba de grafía proyectiva que requiere losmismo elementos del desarrollo que el test del dibujo de la figura humana, pero en el test de la familia se pone en juego de manera mas marcada, los aspectos emocionales.
  • Técnicas para aplicar el test del dibujo de laConsta de 3 pasos: familia• Ubicar una mesa a la altura del niño• Disponer de un lápiz grafito blando, con buena punta.• Dar una de las siguientes indicaciones: -dibuja una familia -imagina una familia que tu conoces y dibújala.• Estar atento junto al niño.• Explicar que no es una tarea con nota, de modo de disminuir su estrés.• Poner atención de la iniciativa entre el dibujo de un personaje y otro.
  • Técnicas para aplicar el test del dibujo de la familia• Felicitarlo por su dibujo y pedirle que nos explique que dibujo.• Identificación general. Preferencias afectivas. Interpretación de la prueba. 1. Plano grafico 2. Plano de las estructuras formales 3. Plano de contenido 4. Interpretación Psicoanalítica
  • La orientación familiar en la Escuela de Sordos La orientación familiar debe respaldar lasrelaciones entre padres hijos, una de las formas que se puede orientar a la familia es bajo un programa en el que se desarrollen objetivos a corto, mediano y largo plazo.
  • Entrevista sobre la orientación familiar en las escuelas de Sordos1.- ¿En los años de experiencia que tiene en laescuela ha existido un programa de orientaciónfamiliar?2.- ¿Qué se hace actualmente para la orientaciónfamiliar?3.- ¿Cuenta la escuela con personal que pueda atenderesta área?
  • • Programaciones internas en conjunto del trabajador Social y del psicólogo.• Escuela para padres.• Atención individualizada.• Psicólogo.• Trabajador social.• Personal directivo y docente.
  • • Están comenzando con la escuela para padres.• Curso de lengua de señas (gratuitos).• Actos culturales y deportivos.• Atención por parte de la escuela.• No posee figura de orientador.• Ayuda del psicólogo de Sapanna y apoyo del Trabajador Social del Pre escolar Audición y Lenguaje.
  • • No existe un programa establecido por el Ministerio de educación.• Apoyo del psicólogo CDI de Santa Ana o el con el Seguro Social.• Referente a los padres son llamados a la institución y se le dan las recomendaciones que ellos consideran pertinentes.• No cuentan con un equipo interdisciplinario o encargado de la orientación familiar en la escuela.
  • Talleres/charlas dirigidos a lafamilia.Se han dictado cursos básicosArticulación con el InstitutoNacional de la Mujer.La oficina de bienestarestudiantil de la Zona Educativadel estado Aragua.
  • • Desde los inicios de la escuela se a trabajado la orientación familiar.• Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC).• Charla/Talleres para los padres y los alumnos.• Trabajador Ocupacional, Trabajador Social y Docente Orientador.
  • Programas de orientación FamiliarExploración Comprende la clarificación y caracterización de los problemas que se padecen en la actualidadDesarrollo Implica una nueva la comprensión los asuntos, y se establecen metas y objetivos Ejecución Concibe y ejecuta planes de acción
  • Posible diseño de programa de orientación familiar para el Sordo Título Tiempo de Objetivo ejecución general Plan de Objetivos Acción Específicos
  • Titulo: ¿Qué hemos realizado? Objetivo general:Indagar sobre qué han realizado los padres para orientar a sus hijos Objetivos específicos: • Conocer la situación familiar de cada estudiante de la institución • Caracterizar la situación familiar general de la institución• Agrupar las temáticas de interés de los miembros de la familia
  • Plan de acciónConvocar a los padres y/o representantes a que asistan de manera obligatoria a la institución una vez a lasemana por uno o dos horas, para una entrevista con el personal técnico, si se cuenta con este, sino con el docente especialista en el rol de orientador. Tiempo de Ejecución Esta primera fase se ejecutará en un mes
  • Titulo: La importancia del conocimiento Objetivo general:Brindar a los padres y/o representantes información sobre la discapacidad de sus hijos. Objetivos específicos: Explicar la conceptualización de la discapacidad a los padresExplicar la dudas de los padres y/o representantes sobre la discapacidad Brindar herramientas para que los padres lleguen a conocer las potencialidades de sus hijos
  • Plan de acción Organizar talleres sobre discapacidad y cómosobrellevarla, dictados por especialistas del área, realizar sesiones de sensibilización con los padres y representantes. Tiempo de Ejecución Esta fase se ejecutará en dos meses
  • Titulo: ¡Manos a la obra! Objetivo general:Permitir a los padres comunicarse con sus hijos a través de la Lengua de señas Venezolana Objetivos específicos:Explicar a los padres la importancia del uso de la LSV en el hogar Permitir a los padres conversar con sus hijos en LSV sobre temas de interés mutuo Encomiar a los padres a continuar progresando en el uso de la LSV el bien de sus hijos
  • Plan de acciónOrganizar talleres de Lengua de Señas con los padres yrepresentantes. Incluir a los hijos de los representantes en los talleres de LSV Tiempo de Ejecución Esta fase se ejecutará en dos meses, un taller cada semana