1. INTERPUNKCJA!
ACH TA
NASZA…

2. W ogóle po co nam znaki
interpunkcyjne?
Otóż… okazuje się, że w
naszym języku pełnią one
bardzo ważną rolę!
Do czego służą?

3. Zaznaczania charakteru
wypowiedzenia
Czy jest to wypowiedzenie oznajmujące,
pytające, czy wykrzyknikowe
Np.
• Zostaw tego kota!
• Czy kot już zjadł?
• Koty lubią chodzić własnymi
ścieżkami.

4. Rozróżnianie tekstu własnego i
cudzego
Np.
„Janek to dobry i pracowity
chłopak” – słowa cudze
Janek to dobry i pracowity
chłopak – słowa własne

5. Wydzielania tekstu głównego i
pobocznego
Np.
(wszedł do pokoju i rzucił
książkę na stół)
- Przeczytaj to, a przekonasz
się, że nie miałeś racji!

6. Oddzielają poszczególne części
tekstu
Np.
• W powieści występuje trzech
bohaterów – Jurek, Darek i Malwinka.
• Nasza pani powiedziała, że należy
utrwalać swoją wiedzę, gdyż dzięki
temu więcej zapamiętamy.

7. Jakie znamy znaki
interpunkcyjne?

8. I jeszcze…
 Myślnik -
 Wykrzyknik !
 Średnik ;
 Dwukropek :
 Nawias ( )
 Cudzysłów „”
 Pytajnik ?
 Wielokropek …

9. Niesforny
przecinek…
Kiedy go stawiamy,
a kiedy
nie?

10. 1. Przy wyliczeniach zawsze
stawiamy przecinek
Poszłam do sklepu i kupiłam takie
rzeczy jak: ser, mleko, masło, chleb i
szynkę.
Kubuś, Kłapołuchy, Prosiaczek i Tygrys
wybrali się z wizytą do Sowy.

11. 2. Między równorzędnymi częściami
zdania (odpowiadają na to samo
pytanie)
(jakie?) (jakie?)
(jakie?)
Na ścieżkę padały jasne, długie, żółte cienie.
(gdzie?) (gdzie?)
Te kwiaty rosły na łące, przy rzece.
(które?) (jakie?)
Pierwsze wiosenne promienie słońca padały na
drzewa.

12. 3. STAWIAMY PRZED
SPÓJNIKAMI
 A
 Ale
 Więc
 Zatem
 Toteż
 Lecz
 Jednak
 Zaś
 Natomiast
 Dlatego

13. 4. NIE STAWIAMY PRZECINKA
PRZED SPÓJNIKAMI:
• I
• Oraz
• Lub
• Bądź
• Czy
• Ani
• Ni
NALEŻY O TYM PAMIĘTAĆ!

14. UWAGA!!!
Zasada ta przestaje obowiązywać w
sytuacji powtórzenia spójnika:
Np. Jadłam kanapkę i głośno mlaskałam.
Jadłam kanapkę i głośno
mlaskałam, i
oblizywałam się ze smakiem.

15. 5. Istnieją pewne połączenia, które
wprowadzają wtrącenia. Przed nimi
stawiamy przecinek.
 Albo/ lub raczej
 Albo lepiej
 Ani nawet
 Ani też
 Czy może
 I to
Np. Znalazłam portfel, i to pełen
pieniędzy.

16. 6. Między wypowiedzeniami
współrzędnymi
Np.
Dzieci siedziały nad rzeką, rzucały
kamienie oraz obserwowały kręgi na
wodzie.
Lubię chodzić do parku, obserwować w
nim ptaki i delektować się świeżym
powietrzem.

17. 7. Przy oddzielaniu wypowiedzi
wtrąconych
Np.
Asia, która akurat oglądała
ciekawy film, niechętnie otworzyła
drzwi.
Krzyś poczekał chwilę, aż wszyscy
ucichną, i zaczął mówić.

18. Kropka
Wcale nie tak z nią
łatwo …

19. 1. Na końcu wypowiedzenia
zawsze stawiamy kropkę.
Np.
Lubię od czasu do czasu
posłuchać fajnych bajek.
Najbardziej tych o
wróżkach i księżniczkach.

20. 2. Po liczebnikach porządkowych
wyrażonych cyframi.
Np.
Czytam 3. tom tej książki
Tę lekturę omawialiśmy w 2. półroczu.
Zawodnik jako 18. przybiegł na metę.

21. 3. Po inicjałach, liczbie lub literze
wprowadzającej części składowe
wypowiedzenia (podpunkty)
A.K.
Z.F.
A.A.R.
1. …….
2. …….
A. …….
B. …….

22. 4. Po skrótach w wypadku
odrzucenia końca wyrazu.
np. ks. – ksiądz
prof. – profesor
tzw. - tak zwany
!!!
mgr – magister
nr – numer
DOKTOR – wyraz specyficzny.
dr – doktor np. Dr Kowalski dziś nie przyjmuje.
dr. – doktora (B) np. Idę na wizytę do dr.
Kowalskiego.

23. Dwukropek
Przed wyliczeniem:
Na lekcjach nie było: Jurka, Marka, Bartka i
Waldka.
Przed cytatami i mową niezależną:
I wtedy krzyknął: „Do boju!”

24. Wielokropek
 Przed zmianą nastroju np.
Ogarnęło go przerażenie na widok … małej
myszki.
 W nawiasie, gdy opuszczamy fragment
cytowanego tekstu np.
„Litwo (…) ty jesteś jak zdrowie”
 Przerywana wypowiedź
I wtedy… on mnie gonił… chciał udusić…

25. Znak zapytania
Po pytaniach:
Np.
Czy mnie jeszcze lubisz?
O której się spotykamy?

26. Wykrzyknik
Po okrzykach, zawołaniach,
przywołaniach, rozkazach, silnie
zabarwionych uczuciowo
stwierdzeniach oraz po
wypowiedzeniach wykrzyknikowych
Np. Ojej!
Przeczytaj tą książkę! I nie poplam kartek!
Ach, jak miło spacerować z Tobą po lesie!
Nienawidzę tego!

27. Myślnik
 Przed wyrazem to, który coś wprowadza np.
Asia Kowalska – to najlepsza uczennica tej szkoły.
 W miejscu członu, który musiałby być
powtórzony np.
W pierwszym wypadku udało mi się, w drugim – nie
 Przy zapisie dialogu np.
- Cześć.
- O cześć! Nie poznałam Cię.
 Przed wyrażeniem, które ujmuje to, co zostało
już wyszczególnione np.
Asia, Kasia, Basia – słowem wszystkie dziewczyny
przygotowywały prezenty.

28. Cudzysłów
 Zapis tytułów np. Czytam książkę to „Ten Obcy”
 Przy wprowadzaniu cytatów
 Przy wprowadzeniu wyrazów w znaczeniu
przenośnym lub ironicznym np.
 Twoje „wspaniałe pomysły” budzą postrach całej
klasy.
 Nazwy pseudonimów np. Nazwali go „Muskuł”, gdyż
cały wolny czas spędzał na siłowni.
 Na oznaczenie nazw modeli, marek, rodzajów
wyrobów np.
Kupiłam samochód marki „BMW”.
Mam odtwarzacz firmy „Sony”.

29. ZAPISYWANIE DAT
Słownie: 13 marca
2012 r.
Cyframi arabskimi:
13.03.2012 r.
Cyframi rzymskimi: 5 III
2012 r.

30. ZNAMY ZASADY?
No to do dzieła!

31. ĆWICZENIE 1.
Wstaw brakujące znaki
interpunkcyjne
 Wszedł do klasy ściskając w dłoniach dziennik.
 Powiedziała do mnie: To się jeszcze zobaczy.
 Na wycieczkę zabieramy śpiwory, ciepłe ubrania,
namioty i zapas jedzenia.
 Mieszkam na 5 piętrze.
 Nienawidzę takich sytuacji
 Kasia Basia i Marta poszły do lasu na wycieczkę.
 Wołali na niego Encyklopedia, gdyż ciągle się uczył
i zawsze wszystko wiedział.
 Czy pójdziesz ze mną do kina

32. Odpowiedzi:
 Wszedł do klasy, ściskając w dłoniach dziennik.
 Powiedziała do mnie: „To się jeszcze zobaczy”.
 Na wycieczkę zabieramy: śpiwory, ciepłe ubrania,
namioty i zapas jedzenia.
 Mieszkam na 5. piętrze.
 Nienawidzę takich sytuacji.
 Kasia, Basia i Marta poszły do lasu na wycieczkę.
 Wołali na niego „Encyklopedia”, gdyż ciągle się
uczył i zawsze wszystko wiedział.
 Czy pójdziesz ze mną do kina?

33. ĆWICZENIE 2.
Popraw błędy interpunkcyjne.
• Zbierała kwiaty aż miała ich bardzo dużo
• Wiecznie bujająca w obłokach Ania, jest główną
bohaterką tej powieści.
• Napisała wypracowanie, o przygodzie w górach.
• Ulubioną rozrywką mieszkańców jest bieganie, i
skakanie.
• Języka polskiego uczy nas mgr. Dudziak.
• Krzysiek podał piłkę do Łukasza a ten oddał ją
Piotrkowi.
• Paweł zdaniem pani nie przykłada się do nauki.
• Nasza pani często powtarza „Kłamstwo na krótkie
nogi”.

34. Odpowiedzi:
• Zbierała kwiaty, aż miała ich bardzo dużo
• Wiecznie bujająca w obłokach Ania jest główną
bohaterką tej powieści.
• Napisała wypracowanie o przygodzie w górach.
• Ulubioną rozrywką mieszkańców jest bieganie i
skakanie.
• Języka polskiego uczy nas mgr Dudziak.
• Krzysiek podał piłkę do Łukasza, a ten oddał ją
Piotrkowi.
• Paweł, zdaniem pani, nie przykłada się do nauki.
• Nasza pani często powtarza: „Kłamstwo na krótkie
nogi”.

35. Ćwiczenie 3.
Popraw błędy interpunkcyjne.
 Krzyknęła: „Zostaw to”.
 Krzyś to widział więc wyciągnął psa z wody.
 Kubuś usiadłszy na kamieniu westchnął głęboko.
 Twoje mądrości, przyprawiają mnie o ból głowy.
 Wziął ze sobą wodę i kanapki i jeszcze coś słodkiego
na przegryzkę.
 Szkoła Podstawowa nr 29 im Jana Matejki w
Krakowie.
 Operacja o kryptonimie Duma zakończyła się klęską.
 Spotkali się wczesnym rankiem, pod wysokim
drzewem.

36. Odpowiedzi:
 Krzyknęła: „Zostaw to!”
 Krzyś to widział, więc wyciągnął psa z wody.
 Kubuś, usiadłszy na kamieniu, westchnął głęboko.
 Twoje „mądrości”, przyprawiają mnie o ból głowy.
 Wziął ze sobą wodę i kanapki, i jeszcze coś słodkiego
na przegryzkę.
 Szkoła Podstawowa nr 29 im. Jana Matejki w
Krakowie.
 Operacja o kryptonimie „Duma” zakończyła się klęską.
 Spotkali się wczesnym rankiem pod wysokim
drzewem.