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  • 1. Como evaluar el cambio educativoNuevas configuraciones para nuevos estudiantes María Teresa Lugo Encuentro Internacional de Educación 19 de marzo de 2012
  • 2. Cuatro preguntas para un directivo• ¿Cuál es el sentido de integrar TIC en las escuelas?• ¿Cómo ayudará la tecnología a lograr que los estudiantes aprendan mejor y los docentes enseñen más significativamente?• ¿Es la tecnología soporte de la vieja pedagogía o motor del cambio pedagógico?• ¿Digitalizar la escuela o escolarizar lo digital ?
  • 3. Tres preguntas para la escuela• De quién es la escuela? A qué demandas responde? Culturas diversas, comunidad sociedad• Me están escuchando? perdida de identidad y de pertenencia Los estudiantes tienen una historia escolar previa y diversos intereses. Actúan con el grupo de pares como referencia• Por qué sigo aquí? Qué hago aquí? : los estudiantes tienen un afuera que pesa…• Belli Carvalho
  • 4. ¿Cuál es el sentido de integrar TIC en la escuela? Los principales problemas en AL son la deserción y la repitenciaEn un continente desigual y heterogéneo nuestros estudiantesllegan a la escuela…Pero no aprenden todo lo que tendrían que aprender…Dos desafíos:•El desafío de las desigualdades: la construcción de sistemaseducativos con calidad e igualdad implica una política de inclusiónsostenida en el tiempo. ( Dimensión social)•El desafío de la innovación y la calidad: el sentido apunta aenseñar significativamente y aprender mejor ( Dimensión pedag)
  • 5. Tres brechas y un desplazamiento1. La brecha del accesoLos niveles de ingreso condicionan el acceso a la tecnología.2. La brecha de la apropiación y del capital cultural necesarioNo alcanza con estar rodeado de tecnología para ser digital.3. La brecha de las expectativasEntre las necesidades de los jóvenes y lo que la escuela les ofrece. Enseñar nueva cosas y de una manera diferente con nuevos formatos institucionales
  • 6. ¿Cómo ayudará la tecnología a lograr que los estudiantes aprendan mejor y los docentes enseñen más significativamente?1. Planificar y evaluar el Proyecto TIC en la escuela2. Las TIC como oportunidad del cambio pedagógico3. El cambio es dirección y no meta. Implica trabajar con una perspectiva de cambio profundo a largo plazo
  • 7. Seis puertas• Gestión y planificación• Desarrollo curricular• Cultura digital• Desarrollo profesional docente• Recursos e infraestructura• Comunidad
  • 8. 1. Gestión y planificación: El cambio es dirección, no la meta• Configurar nuevas escuelas y reconfigurar los roles.• Referentes TIC.• Distribuir el liderazgo• Planificar el cambio: los problemas son nuestros amigos• Potenciar que los propios estudiantes también lideren los cambios.• Mejorar la gestión administrativa: uso de indicadores para la toma de decisiones.• Favorecer la actuación con herramientas de planificación Tic: Hoja de ruta para resolver problemas
  • 9. 2. Desarrollo curricular: Educar no es sólo transmitir contenidos es también promover la programación de actividades y recursos• Orientar a los docentes para cambiar la manera de enseñar y aprender en el aula.• El alumno productor y no sólo consumidor• Potenciar actividades que promuevan la colaboración y el intercambio• El manejo de las expectativas: presiones y demandas al docente y resultados concretos. La lógica política y la lógica pedagógica.• Repensar las estrategias de desarrollo de contenidos digitales: no es necesario “empezar de cero”. Relevar los desarrollos existentes (RELPE, redes colaborativas, universidades, redes de contenidos abiertos).• El docente como creador de contenidos digitales: fortalecer equipos institucionales y distritales de recursos abiertos.
  • 10. 3. Cultura digital: Las escuelas no son islas..• Las escuelas son nodos de una red de producción y circulación de conocimiento… no sólo de información.• Todos pueden ser agentes de cambio: identificar a los portadores de la innovación• Lo importante no se impone por mandato.• Reconocer que la resistencia al cambio es inevitable…• El aprendizaje ubicuo necesita escuelas abiertas. La escuela deja de ser el único canal privilegiado para aprender: se aprende en todos lados y conectados con otros.• Huir de las estigmatizaciones: ¿inmigrantes vs. nativos?
  • 11. 4. Desarrollo profesional docente enseñar nuevas cosas y de manera diferente• La unidad de cambio es la institución educativa y no el docente aislado. Proyectos de DP a nivel institucional• La “alfabetización básica digital” es necesaria pero no suficiente.• Implicar a los docentes y directivos en el desarrollo profesional y la formación básica: aprender y desaprender• Trabajar a partir de proyectos y situaciones problemáticas• Necesidad de incorporar otros formatos y modalidades: e-learning, b- learning, capacitación situada, comunidades de práctica, redes de contenidos abiertos. Formar “por sobre el hombro”• Capacitación situada y en función de los problemas institucionales, superando el formato curso y las capacitaciones en cascada
  • 12. 5. Recursos e infraestructura: Lo más importante no son las netbook…• …sino las redes y la comunicación. Ampliar y variar los dispositivos a utilizar (netbooks, celulares, otros dispositivos móviles, etc.)• Pensar cómo incorporar lo que ya se tiene (que “lo viejo” también pueda aprovecharse e integrarse a “lo nuevo”) en el PPI.• Mantenimiento, reparación y actualización como líneas de acción específicas del PPI.
  • 13. 6. Comunidad• Integrar a la comunidad : articulación de actores y organizaciones• Evidenciar en el PEI las líneas de acción que integran la comunidad• La escuela aprende de las organizaciones informales• Redes de voluntarios
  • 14. Debates• El tipo de software y contenidos que se habrá de utilizar: software libre vs. software “propietario”.• Uso “ocioso” y uso “pedagógico” de las TIC• Lo público y lo privado: problema de la vigilancia y el control.• Lectura en papel vs lectura en pantalla• La dinámica de producción de contenidos: entre la descentralización curricular y la centralización de las editoriales multinacionales.• La evaluación de las habilidades TIC• La autoría y los derechos de autor: la colectividad
  • 15. Muchas gracias!!!www.iipe-buenosaires.org.ar tlugo@iipe-buenosaires.org.ar ¿Preguntas?

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