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Grado Primaria VIU_DIDÁCTICA EF TUTORIA FINAL
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Grado Primaria VIU_DIDÁCTICA EF TUTORIA FINAL

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Resumen de la asignatura Didáctica de la EF que cursan los alumnos del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad Internacional Valenciana.

Resumen de la asignatura Didáctica de la EF que cursan los alumnos del Grado de Maestro de Educación Primaria de la Universidad Internacional Valenciana.

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  • 1. DIDÁCTICA DE LA EFTutoría finalGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF
  • 2. TEMA 1Grado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF3. Contribución del área de EF a las CCBB• Cuerpo – movimiento – espacio• AF  saludConocimiento y la interaccióncon el mundo físico• Habilidades sociales• Elaboración y aceptación de reglasSocial y ciudadana• Creatividad• Manifestaciones culturales• DeporteCultural y artísticaAutonomía e iniciativa personal• Conocimiento de sí mismoAprender a aprender• Valoración crítica de los mensajes referidos al cuerpoTratamiento de la informacióny la competencia digital• Vocabulario específicoComunicación lingüística
  • 3. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICATítuloIntroducciónContenidosObjetivosdidácticosActividades deenseñanza –aprendizajeTemporalización MetodologíaRecursosEvaluación
  • 4. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICA•AprendizajesTítulo
  • 5. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICAIntroducciónVariablesContextoJustificaciónPECPCCOrientaciónmetodológica
  • 6. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICAContenidosBloque de contenidos PCCSelecciónAlumnosFactoresinstrumentalesCriteriosDesarrolloAlumnoConocimientoObjetivosEstructuraFuncionalidadAspectossocioculturalesRecursosFormaciónConceptualesProcedimentalesActitudinalesSustantivo + “de” + sustantivo
  • 7. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICAObjetivosSelecciónTiempoRecursosCriteriosObjetivosgeneralesRamasSociología CompetenciasEpistemologíaBásico –específicoPedagogía EvoluciónRacional y sistemáticoVerbo en infinitivo
  • 8. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNObjetivosCaracterísticasInterrelaciónProgresiónDisonancia cognitivaRepresentatividad eintencionalidadSignificativasAdaptadasInclusivasPsicomotrices ysociomotricesCriteriosDesarrolloFlexibilidadMotivaciónRecursosIniciación DesarrolloRefuerzo AmpliaciónProfundizaciónAdecuación alentornoOrientación IntegradasSíntesis EvaluaciónGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICAActividades
  • 9. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICATemporalizaciónDesarrollo Lógica internaEjeContinuidad yprogresiónInterrelación Priorización
  • 10. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICARecursosInterésSignificativoInclusivoRetroalimentación
  • 11. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNEvaluaciónFuncionesDiagnosticarControlarAnalizarCaracterísticasSistemáticaContinuaIntegral• Diagnosticar• Objetivos• Comprobar/ medir• PredecirValorar/comprobar/investigar• NivelIndividualizarRetroalimentarMotivarGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. UNIDAD DIDÁCTICAInicial, progresiva, final
  • 12. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNSesiónSesiónSesión SesiónSesiónSesiónAprendizajeGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. LA SESIÓN
  • 13. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. LA SESIÓNObjetivoAprendizajeRecreo, lúdicasFunciónIntroductoriasDesarrolloEvaluaciónCulminativasEstructurade lapropiasesiónTradicionalesInnovadorasMetodologíaTeóricasPrácticasTeórico-prácticasOrganizaciónde losalumnos enlas tareasMasivaCircuitoSubgrupoModularesCombinada
  • 14. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. LA SESIÓN• 70-80% de tiempo totalEl tiempo útil departicipación• 10- 15’ calentamiento• 30-35’ parte principal• 05-10’ vuelta a la calmaAdecuación deltiempo en lasdistintas partes dela estructura de lasesiónProgresión en la estructuraorganizativaProgresión en la implicación motriz ycognitiva de las tareasPrever individualizaciones en las tareascomplejas o para alumnos especialesSignificatividad y autonomíaEvitar la continua variaciónde tareas y objetivosPreparar los materiales yrecursos especialesLa coherencia en general contoda nuestra planificación
  • 15. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNPreparar elorganismoEvitarlesiones•Incrementa riegosanguíneo•Temperatura corporal•FlexibilidadGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFGlobalProgresivoPoca cargaPausas brevesEvitar interrupcionesLúdicoOrganización variablePasivo2. LA SESIÓNCalentamiento
  • 16. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNSimultaneandocontenidosContenidosespecíficosExploratoriaGlobalTener en cuenta todos los principios que conozcamos, problemas deorganización y control de contingencias.Progresión• simple a complejo• General a específicoVariabilidad• Intensidad• ActividadesPrevisión• Contingencias• MedidasGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. LA SESIÓNParte principal
  • 17. TEMA 2. UNIDADES DE PROGRAMACIÓN EN EL AULA: UNIDADDIDÁCTICA Y SESIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. LA SESIÓNVuelta a la calmaRelajaciónActividades ojuegosRecoger elmaterialRetroalimentaciónPróxima sesión Higiene
  • 18. Tema 3. Metodología de la EFMena (1997)• Técnicascoordinadaspara dirigir unaprendizajeDelgado (1991)• Técnica• Estilo• Recurso• EstrategiaGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. Métodos de enseñanza
  • 19. Tema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. Métodos de enseñanzaActuación deldocenteInformación inicialRetroalimentaciónMotivaciónInformacióninicialConocimientode resultados(feedback)Organizaciónde la claseInteraccionesafectivo-socialesTécnica de enseñanzaInstrucción directa vs indagación
  • 20. Tema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. Métodos de enseñanzaToma dedecisiones• TradicionalesInstrucción directa• Individualizadores• Socializadores• ParticipativosInstrucción directa –indagación• Cognoscitivos• CreativosIndagaciónEstilos de enseñanza
  • 21. Tema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF1. Métodos de enseñanzaPresentarla actividadGlobalPuraAtencionalModificadaAnalíticaPuraSecuencialProgresivaMixtaEstrategias de enseñanza
  • 22. Mando directoTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFMando delprofesorAlumnoReproduceNo tomadecisionesProfesorExplica ydemuestraGran grupoDesarrolloEstructura geométricaExplicaciónRepeticiónRetroalimentación masiva2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividadesanalíticasTécnica• Ejecución ycorrección masivaEvaluación
  • 23. Asignación tareasTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFDesarrolloCircuitoExplicación generalPrácticaRetroalimentación durante lapráctica2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades analíticasTécnicaEvaluación ProductoMando delprofesorAlumnoAsume algunaresponsabilidadProfesorCede algunasdecisiones
  • 24. Trabajo por gruposTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFGrupos de nivelAlumnoElige lo que quiereaprender y el nivelProfesorElabora y controlael procesoAtiende al grupoDesarrolloSubgruposTareas por nivelPrácticaFijaIntermitenteRetroalimentación porgrupos2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades yjuegosEvaluación Autoevaluación
  • 25. Programas individualesTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFProgramaadaptadoAlumnoRealiza el trabajoa su ritmoResponsableProfesorElabora elprocesoDesarrollo ProgramaComprensibleInstruccionesespecíficasEjecuciónCargaSecuencia detareas2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividadesfísicasEvaluaciónAutoevaluaciónControl delprofesor
  • 26. Enseñanza recíprocaTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFRepetición de ejercicios• Los mismos para todosAlumnoPor parejasRealiza eltrabajo a suritmoEvaluadorGruposreducidosAmplíanúmeroobservadoresProfesorTraslada algunasdecisionesDesarrolloHoja deenseñanzaSecuenciatareasCriterios2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades, deportes yjuegosEvaluaciónDocente yalumno
  • 27. MicroenseñanzaTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFRepetición de ejercicios• Los mismos para todos• Alumno – profesor toma todas ladecisiones• ExpertoAlumno• Traslada decisiones a unalumno• Da indicaciones• Recursos didácticosProfesorDesarrolloParecidomando directo2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades, deportes yjuegosEvaluación Alumno - profesor
  • 28. Descubrimiento guiadoTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFDescubrir la respuestaal problema motorAlumnoBuscasoluciónProfesor OrientaDesarrollo Proceso deinvestigaciónNo dar larespuestaReforzarSugerir2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades, deportesy juegosEvaluación Grupal
  • 29. Resolución de problemasTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFDescubrir la respuestaal problema motorAlumno Busca soluciónProfesorPresenta elproblemaDesarrolloProceso deinvestigaciónNo dar larespuestaReforzar2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades, deportes yjuegosNo estandarizadosEvaluación Docente
  • 30. Estilos creativosTema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFDesarrollarcreatividadAlumnoTodas lasdecisionesPráctica libreProfesor PasivoNormasbásicasObservaDesarrollo AbiertoActividadesMaterialesEtc.2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaContenidosActividades, deportes yjuegosNo estandarizadosEvaluación Puesta en común
  • 31. Tema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF2. Técnicas y estilos de enseñanza en EF en PrimariaEstilos socializadoresActividadesabiertas CondicionesReunión inicialinformativa DocenteDarinformaciónConocer eltrabajo delos gruposOrientar ConcluirGrupoPuedeproponeractividadesTrabajaindependientementeElige susnormas yreglas deactuaciónReunionesperiódicasparaanalizar eltrabajorealizadoEvaluacióngrupal
  • 32. Tema 3. Metodología de la EFGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF3. Adecuación a los principios metodológicos de la educación primariaNormativaPrincipiosmetodológicos• Indagación• Docente pasivoAlumno activo• ImplicacióncognoscitivaSignificatividad• GruposSocializaciónCreatividadAutoevaluación
  • 33. Tema 3. Metodología de la EFOrientación Instrucción DirectaGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFModelos que presentan una solución muy concretaDeportes y el de condición físicaUna línea de aprendizaje constructivistaRespeto del nivel de desarrollo operativo del alumno• Progresión y continuidadNo implica que toda ella deba ser realizada dentro de la más puraaplicación del mismo3. Adecuación a los principios metodológicos de la educación primaria
  • 34. Tema 3. Metodología de la EFOrientación Indagación y búsquedaGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EFNo sólo va a facilitar la creación de patrones de movimiento utilizables posteriormente, sino queademás facilita el desarrollo en el plano cognitivo y afectivo.El juego debe ser el elemento vehiculador de gran parte de nuestras propuestasNo dedicar un excesivo tiempo a la verbalización• Incitar a la búsqueda de soluciones que impliquen movimientoAdaptar los problemas a su verdadera capacidad para dar respuesta a los mismosUna progresión adecuada• No olvidemos que el alumno construye a partir de sus experiencias previas• Mayor significatividad3. Adecuación a los principios metodológicos de la educación primaria
  • 35. GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓNGrado de Maestro en Educación Primaria | DIDÁCTICA DE LA EF