Mi Carpeta Pedagogica

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Mi Carpeta Pedagogica

  1. 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área Curricular : Educación Religiosa 1.2. Sub Item : 22 1.3. Duración : 2 hrs 1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C 1.5. Capacitador : Rivas López Jaime 1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz 1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca 1.8 Fecha Setiembre del 2008 II. DENOMINACIÓN “Estudiemos el Sacramento de la Confirmación” III. APRENDIZAJE ESPERADO. CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO Comprensión Identifica los elementos y efectos de la Doctrinal Confirmación Cristiana
  2. 2. IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Tiempo DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS Doctrinales) * Se hace oportuna la ocasión para hacer una oración a cargo de un alumno. INICIO Conversamos acerca de ciertos compromisos que tenemos con DIALOGO (ver) nuestros padres y como debemos cumplirlos. Aplicamos los saberes 15’ previos. SACRAMENTO DE  Pero luego se hacen las siguientes LA interrogantes: CONFIRMACIÓN * ¿De que manera recibimos la gracia en 1. Concepto el Bautismo? Hech. 8,15-17 PROCESO ¿Cómo nos sentimos al recibir esta 2. Mensaje Bíblico BIBLIA Hech. 19, 1-6 gracia santificante? ¿Qué significa 3. Elementos (Juzgar) esto? 4. Efectos  Se anota en la pizarra sus respuestas.  Se produce el conflicto cognitivo cuando hacemos una lectura bíblica y así introducir el tema (Hch. 1,8; Hech. 8, 14-17) ¿De qué manera recibieron el Espíritu Santo los Apóstoles? ¿Cómo fueron confirmados y fortalecidos los apóstoles? ¿Qué pasó PAPELOTE 60’ en Pentecostés?  Para responder hacen lectura silenciosa a una hoja impresa con el tema  Subraya las ideas importantes y describen en grupo lo que han extraído para luego elaborar organizador visual y exponerlo. Luego el profesor hace suya la explicación  Luego elaboran resumen en su cuaderno y desarrollan practica evaluada * Se aplica la metacognición en las que reflexionan a través de: ¿Cuáles fueron los pasos que 15’ SALIDA seguiste para llegar a identifica los elementos y efectos de la PRACTICA (actuar celebrar Confirmación? ¿Cómo lo aprendistes? ¿Que te parece? revisar)  Luego elaboran una oración en agradecimiento por este Sacramento  Desarrollan actitudes sugeridas
  3. 3. V. EVALUACIÓN CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Comprensión  Identifica los elementos y efecto del Ficha de Doctrinal Cristiana Sacramento de la Confirmación y Observación elabora organizador visual Discernimiento de Fe  Asume compromiso escenificando los Ficha de pasos de la Confirmación Observación  Ora con devoción. Actitud ante el área  Tiene cuaderno de apuntes Ficha de actitudes  Presenta trabajo en la fecha indicada ante el área Comportamiento  Ingresa a la hora indicada Ficha de  Mantiene limpio el uniforme Observación V. BIBLIOGRAFÍA  Biblia .Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera  Jesús Martines – Editorial Casals – España  Catecismo Cristiano Edición pastoral Libro Vivir en Cristo 4º de secundaria – ODEC CHICLAYO I.E. “MARIA DE LOURDES” POMALCA FICHA DE OBSERVACIÓN DEL TRABAJO EN EQUIPO ÁREA : …………………………………………………... FECHA : ……………………… GRADO: ………………. SECCIÓN: ………….. GRUPO: __________________ TEMA: _____________
  4. 4. CRITERIOS INDICADORES ALUMNAS Formas de Se comunica adecuadamente comunicación Respeta las opiniones ajenas Utiliza un timbre de voz adecuado Asume responsabilidad dentro del equipo de trabajo Desempeño Posee estrategias para trabajar en equipo Aporta ideas pertinentes para facilitar el personal trabajo Se muestra con disposición para el trabajo en equipo Trabaja utilizando estrategias adecuadas Gestiona el tiempo para las tareas especificas Elabora gráficos, resúmenes, anota ideas Manejo de Organiza la información adecuadamente Técnicas Utiliza el subrayado Busca ser protagónico con ideas nuevas Conduce al equipo de trabajo Promueve la práctica de valores Liderazgo Busca equilibrio ante ideas opuestas Posee estilo para promover la participación 01 02 03 TOTAL 04 LEYENDA 1. Deficiente 2. Regular 3. Eficiente 4. Muy Eficiente SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área Curricular : Educación Religiosa 1.2. Sub Item : 22 1.3. Duración : 2 hrs 1.4. Grado/Sección : 3° año de secundaria, Sección A, B y C 1.5. Capacitadores : Rivas López Jaime
  5. 5. 1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz 1.7. Lugar y Fecha : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca Octubre del 2008 II. DENOMINACIÓN “Jesucristo nos invita a seguirlo” III. APRENDIZAJE ESPERADO. CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO Comprensión Asume la conversión como seguimiento de Doctrinal Jesucristo Cristiana IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Tiempo DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS Doctrinales)
  6. 6.  Se inicia mediante una oración de agradecimiento por el mes morado.  A partir de la lectura “una sorpresa” se rescatan los saberes previos y fomenta el conflicto cognitivo BIBLIA mediante la formulación de las siguientes INICIO preguntas: 15’ - ¿Qué nos dice y enseña la lectura? (Ver) . En que situación se encuentra nuestra sociedad y comunidad local JESUCRISTO NOS - ¿Cuál es la situación del hombre hoy en día? INVITA A - ¿Crees qué es importante cambiar como persona. SEGUIRLE es necesario escuchar y seguir el llamado de 1. SITUACIÓN  Mt.3,8; Jesucristo ¿Por qué? DEL Mc 1, 14-15 PALABRA  Socializa sus ideas y se consolidan los aportes HOMBRE Lc. 9, 23  Se declara el tema y propósitos a alcanzar 2. JESUCRISTO HABLADA NOS HABLA  Sobre la base de la técnica de organización en  Mt. 9,9 MENSAJE equipos, los estudiantes realizan la lectura Lc. 8,2-3 BÍBLICO comprensiva de las siguientes citas bíblicas y del Mc. 3,13-19 3. LA documento “Nuestra conversión como seguimiento Lc. 19,1-10 a Jesucristo”, para reconocer el mensaje cristiano CONVERSIÓN 4. EJEMPLOS  Mt.3,8; Mc 1, 14-15; Lc. 9, 23  Mt. 19,1- DE PROCESO  Mt. 9,9; Lc. 8,2-3; Mc. 3,13-19; . 19,1-10 10 CONVERSIÓ  Mt. 19; 1-10 N (Juzgar)  Responden a las siguientes preguntas de manera 5. CONDICIONE reflexiva y comprometida, elaborando un cuadro de CUADERNO S PARA LA doble entrada: CONVERSIÓ SALIDA - ¿Qué es necesario para seguir a Jesucristo? DE N - ¿Qué actitudes cristianas son necesarias para 60’ 6. LA (Actuar celebrar seguir a Jesucristo? TRABAJO RECONCILIACI - ¿Qué nos impide cambiar de vida y seguir a ÓN revisar) Jesucristo? 7. NUESTRO - ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el Sacramento de la COMPROMIS reconciliación o penitencia O - Elabora un acróstico de la palabra CONVERSIÓN  Organizan la información y elaboran sus respuestas sobre la conversión, camino para seguir a Jesucristo.  Participa con iniciativa y respeto en las actividades de aprendizaje.  Socializan sus productos a nivel de aula TIZA  Se sistematiza lo aprendido.  Actividades de extensión: PIZARRA 1. Lea reflexivamente y extrae 2 enseñanzas del evangelio de Lc. 5, 1-10 2. En la actualidad existen hijos pródigos, porqué 15’ 3. haz actuado como él, ¿Qué has hecho frente a ello? 4. ¿A qué recurrimos cuando asumimos la conversión? ¿Por qué? 5. Elabora carteles sobre las enseñanzas y mensajes sobre del tema pegado en la I.E.  Expresan su aprendizaje ¿Qué aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para que le sirve lo aprendido?  Asume una actitud de oración de agradecimiento a Dios recitando el Salmo 23 V. EVALUACIÓN CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
  7. 7. EVALUACIÓN EVALUACIÓN Comprensión Asume la conversión como seguimiento de Ficha de evaluación Doctrinal Cristiana Jesucristo, mediante un cuestionario de cuestionario  Participa en la oración y la palabra con respeto y devoción. Actitud ante  Cuenta con su cuaderno de trabajo y el área Sagradas Escrituras  Presenta su trabajo en forma Ficha de actitudes organizada y oportuna ante el área  Pide permiso para expresar sus dudas e inquietudes.  Participa expresando sus aportes sobre el tema.  Saluda y llama por su nombre a sus compañeros.  Conserva la higiene y limpieza en el Ficha de observación Comportamiento aula. de comportamiento  Ingresa al aula a la hora indicada  Respeta las diferencias personales  Usa correctamente el uniforme VI. BIBLIOGRAFÍA  Biblia  Dios revela al hombre su plan de amor  Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera  Jesús Martines – Editorial Casals – España  Catecismo Cristiano Edición pastoral FICHA DE OBSERVACIÓN DE ACTITUD ANTE EL ÁREA ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO Y SECCIÓN: TUTOR DE AULA: PROMEDIO ACTITUD ANTE EL ÁREA Participa en la Cuenta con su Presentan su Participa Pide permiso oración y la cuaderno de trabajo en expresando para expresar APELLIDOS Y NOMBRES palabra con trabajo y forma sus aportes sus dudas e N° respeto y Sagradas organizada y sobre el inquietudes devoción Escrituras oportuna tema (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) (0-4) 01
  8. 8. 02 03 04 05 06 07 08 0 9 1 0 1 1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1 7 1 8 1 9 2 0 2 1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2 7 2 8 2 9 3 0 3 1 3
  9. 9. 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3 7 3 8 FICHA DE OBSERVACIÓN DEL COMPORTAMIENTO ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO Y SECCIÓN: TUTOR DE AULA: PROMEDIO COMPORTAMIENTO (AD – A – B- C) Saluda y llama Conserva la Ingresa al aula Respeta Usa APELLIDOS Y NOMBRES por su nombre higiene y limpieza a la hora las correctamente N° a sus en el aula indicada diferencias el uniforme compañeros personales 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
  10. 10. 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 TRABAJO DE EQUIPO: CUESTIONARIO TEMA: GRADO Y SECCIÓN: CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA INSTRUCCIONES: RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN BASE A LO TRABAJADO Y A LA REFLEXIÓN BÍBLICA INTEGRANTES: ACTIVIDADES DE SESIÓN: 1. ¿Qué es necesario para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos) 2. ¿Qué actitudes cristianas son necesarias para seguir a Jesucristo? (2.5 ptos) 3. ¿Qué nos impide cambiar de vida y seguir a Jesucristo? (2.5 ptos) 4. ¿Qué nos ofrece Jesucristo en el sacramento de la Reconciliación o penitencia? (2.5 ptos)
  11. 11. ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN 1. Lee reflexivamente y extrae 2 enseñanzas del Evangelio de: Lc. 5, 1-10 (1 pto) 2. En la actualidad existen hijos pródigos ¿Por qué? (1 pto) 3. Haz actuado como él, ¿Qué has hecho frente a ello? (1 pto) 4. ¿A que recurrimos cuando asumimos la conversión? ¿por qué? (2 ptos) 5. Elabora carteles sobre las enseñanzas y mensajes sobre el tema pegarlo en la I.E. (5 ptos) FICHA DE EVALUACIÓN DE CUESTIONARIO TEMA: GRADO Y SECCIÓN: CAPACIDAD: COMPRENSIÓN DOCTRINAL CRISTIANA N ° EQUIPO PROMEDIO FICHA DE EVALUACIÓN Llegan a Fomenta el Expresa Responde a las Maneja conclusiones dialogo y actitudes APELLIDOS Y NOMBRES interrogantes adecuadamente precisas sobre juicio cristianas de planteadas los textos la conversión valorativo fidelidad para (0-4) bíblicos como (0-4) seguir a (0-3) seguimiento a Jesucristo Jesucristo asumiendo la (0-5) conversión (0-4) 01 02 03
  12. 12. 04 05 SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área Curricular : Educación Religiosa 1.2. Sub Item : 22 1.3. Duración : 2 hrs 1.4. Grado/Sección : 1° Secundaria A, B y C 1.5. Capacitador : Rivas López Jaime 1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz 1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” - Pomalca 1.8 Fecha Octubre del 2008 II. DENOMINACIÓN “Reconocemos el trabajo como realización humana” III. APRENDIZAJE ESPERADO. CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO
  13. 13. Comprensión Reconoce el trabajo como forma de Doctrinal realización humana Cristiana IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Tiempo DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS Doctrinales)
  14. 14. * Se realiza la oración antes de empezar INICIO la clase  Dialogan sobre el trabajo que (Ver) desemplean sus padres para la manutención de su hogar, manifiestan PALABRA 15’ que ambos padres se esfuerzan por HABLADA EL TRABAJO REALIZACIÓN sacarlos adelante. Se aplican los HUMANA saberes previos. Leemos Gen 3, 17- 19. BIBLIA 1. Concepto 2. Mensaje Bíblico  Gen 2, 15  Luego se hacen las siguientes 3. Necesidad del  Gen 3,17- interrogantes: Trabajo 19 ¿En que momento creo Dios el 4. El trabajo perfecciona y Trabajo?  2 Tes 3,6- santifica al ¿Qué sería la vida si no existiera el 12 hombre trabajo? 5. Fines del trabajo ¿Será indispensable para subsistir? CUADERNO 6. Deber del  Luego se propicia el conflicto cognitivo trabajador a través de interrogantes. DE 60’ ¿Qué es el trabajo? ¿Cuáles son sus TRABAJO formas? ¿Cuáles son los deberes de un trabajador? PROCESO * Se les reparte una hoja impresa con el (Juzgar) tema, en equipo realizan comprensión de lectura y subrayan ideas principales reconociendo citas bíblicas Gen 3, 17- 19 leen la necesidad del trabajo y responden haciendo un resumen: Concluyen con ayuda del profesor y los plasman el resumen en su cuaderno SALIDA * Desarrollan practica evaluada 15’ (actuar celebrar (Preguntas) PRACTICA Recordamos lo aprendido ¿Qué es lo revisar) que aprendiste? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Por qué te sirve lo aprendido?  Luego reflexionamos el valor de este tema a través de una lectura: “Parábola de los talentos”  Desarrollan actividades  En un periódico mural alusivo al trabajo como realización humana V. EVALUACIÓN CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
  15. 15. Comprensión  Reconoce el trabajo como forma de Ficha de evaluación Doctrinal Cristiana realización humana leyendo una lectura de lectura Discernimiento de Fe  Intuye que con el trabajo se realiza el Ficha de observación hombre elaborando un periódico mural del trabajo  Participa en la oración con respeto y Actitud ante el área devoción.  Cuenta con su cuaderno de trabajo y La Ficha de actitudes Biblia ante el área  Presenta su trabajo en forma oportuna  Pide permiso para participar  Llama a sus compañeros por su Ficha de Comportamiento nombre Observación  Ingresa a la hora indicada  Usa correctamente el uniforme VI. BIBLIOGRAFÍA  Biblia  LIBRO Dios Creador y Li berador y Dios revela al hombre su plan de A mor  Religión Católica de 1º Grado: Pedro de la Herrera  Jesús Martines – Editorial Casals – España  Catecismo Cristiano Edición pastoral SESIÓN DE APRENDIZAJE I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Área Curricular : Educación Religiosa
  16. 16. 1.2. Sub Item : 22 1.3. Duración : 2 hrs 1.4. Grado/Sección : 3° Secundaria, A , B y C 1.5. Capacitador : Rivas López Jaime 1.6. Docente del Aula : Rojas García Elsa Luz 1.7. Lugar : I.E. 11521 “María de Lourdes” Pomalca 1.8 Fecha Noviembre del 2008 II. DENOMINACIÓN “Elaboramos la Corona de Adviento” III. APRENDIZAJE ESPERADO. CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO Comprensión Valora la importancia del Adviento como Doctrinal preparativo para recibir a Cristo: Navidad Cristiana IV. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES CONTENIDO ILUMINACIÓN MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS Tiempo DOCTRINAL (Fuentes DIDÁCTICOS DIDÁCTICOS Doctrinales)
  17. 17. * Participa en la oración con devoción  Dialogan sobre la espera del niño Dios y comentan como son los preparativos INICIO en casa. LECTURA  Leen lectura bíblica y se rescatan los saberes previos y se fomenta el 15’ (Ver) conflicto cognitivo formulándose las siguientes interrogantes. ¿Cuál es la esperanza que los LA CORONA DE cristianos tenemos? ADVIENTO ¿Qué esperamos de Cristo?  Socializan sus ideas y consolidan sus aportes DIALOGO 1. Significado  Se declara el tema y propósito a 2. Mensaje alcanzar  Se les da información sobre el tema y Reflexivo Mc. 13, 33-37 a la vez extraen mensajes bíblicos 3. Elaboración de Mc 1, 1-8 sobre el Nacimiento de Jesús. corona * Luego responden de manera reflexiva CUADERNO Jn 1, 6-8.19-28 PROCESO y comprometida sobre el significado de 4. Tríptico (Juzgar) la Corona de Adviento TRABAJO 60’ ¿Será necesario prepararnos para recibir a Cristo? ¿Qué significado tienen los colores de la Corona de Adviento? ¿Qué citas bíblicas se lee en las cuatro semanas al encender cada vela? ¿Cuál es la reflexión al respecto?  Para detallar todas las respuestas ARMAZÓN respectivas la alumna elaborará una Corona de Adviento con ayuda de la DE CORONA docente y también elaborará con la  Cipres teoría un tríptico.  Socializan los productos a nivel de  Velas aula  Participa con mucho entusiasmo y  Listón respeto en la elaboración de la corona. SALIDA * Actividades de Extensión: 1. Elabora un tríptico con mensajes 15’ (Actuar celebrar reflexivos. TRÍPTICO 2. De que manera expresas tu revisar) reflexión sobre el significado de la corona.  Expresan sus aprendizajes: ¿Qué aprendiste? ¿Cómo aprendiste? ¿Para que te sirve lo aprendido? ¿Crees que es importante?  Asume una actitud de compromiso en lee una cita bíblica cada domingo de Adviento con su familia y encender la velita como corresponde. V. EVALUACIÓN CRITERIOS DE INDICADOR INSTRUMENTO DE
  18. 18. EVALUACIÓN EVALUACIÓN Comprensión  Valora la importancia del Adviento Ficha de evaluación Doctrinal Cristiana como preparativo para recibir a Cristo de tríptico elaborando un tríptico con la investigación. Discernimiento de Fe  Asume el compromiso de prepararnos Ficha de para recibir a Cristo elaborando una observación Corona de Adviento  Participa con entusiasmo en elaborar su Actitud ante el área tríptico Ficha de actitudes  Participa con alegría en elaborar su corona  Se muestra aseado y ordenado Ficha de Comportamiento  Llama por su nombre a sus Observación compañeros VI. BIBLIOGRAFÍA  Biblia  Dios revela al hombre su plan de amor  Religión Católica de 3º Grado: Pedro de la Herrera  Jesús Martines – Editorial Casals – España  Catecismo Cristiano Edición pastoral I.E. “MARIA DE LOURDES” POMALCA FICHA DE OBSERVACIÓN PARA UN TRÍPTICO ÁREA : EDUCACIÓN RELIGIOSA GRADO: ……… SECCIÓN : ………. TEMA : ………………………………………………………………………………… FECHA : ……/……/…….. GRUPO : ……………………………………………………………………………………… COORDINADORA : ……………………………………………………………………………………… a) …………………………………………………………………………………………….. b) …………………………………………………………………………………….……….
  19. 19. c) …………………………………………………………………………………….……….. Integrantes d) …………………………………………………………………………………….………. e) …………………………………………………………………………………….………. f) …………………………………………………………………………………….……….. g) …………………………………………………………………………………….………. h) …………………………………………………………………………………….………. i) …………………………………………………………………………………….………. CRITERIOS INDICADORES Escala de valor A B C Presenta un formato adecuado DE LA INFORMACIÓN PRESENTACIÓN La disposición del espacio es creativa Presenta iconos, fotos, gráficos creados Los textos estén bien organizados El tema este bien planteado La calidad de los colores es aceptable La organización de la información presenta ideas precisas La organización de la información presenta datos completos Presenta información actualizada Presenta un lenguaje capaz de informar Los textos se amplían con fotos, gráficos e iconos La presentación de la información tiene unidad textual Los textos asumen argumentos propios Los textos presentan análisis Los textos poseen ortografía correcta TRATAMIENTO DEL MENSAJETRATAMIENTO La interpretación de la información es coherente Asumen un juicio critico de la información utilizada Expresan un mensaje sencillo El mensaje es directo El mensaje es coherente con el análisis de información Calificativo LETRAS: FECHA NÚMEROS: LEYENDA: A) Bueno B) Regular C) Malo

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