Un MOOC, c'est, ce n'est pas... à partir du MOOC Louv3x Découvrir la science politique
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En collaboration avec Pédago-Tic ASBL et le Mundaneum, présentation de E. Hamonic et Prof. N. Schiffino-Leclercq, pour le cycle de workshops "des outils TIC au sein de votre classe". Thématique MOOCs. http://expositions.mundaneum.org/fr/agenda/workshop-enseignement-et-tic
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- 1. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est … ce n’est pas …
- 2. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 |
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- 4. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est un vecteur pédagogique parmi d’autres ce n’est pas la panacée
- 5. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est réécrire, adapter, reconfigurer un contenu pour un environnement d’apprentissage digital Sources: E. Hamonic, APSA – Teaching and learning conference, 2015, Washington DC Icons by the nounproject.com FeedbacksItérations rapides
- 6. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | 17-févr 17-23 fév 26-févr 24-févr 24 fév-2 mars 5-mars 3-mars 3-9 mars 12-mars Semaine 1 21/02 Live Q&R 15h- 16h PIERRE Deadline Soumissio n Activités et Test 1 en ligne Semaine 2 28/02 Live Q&R 15h- 16h Nathalie Deadline Soumissio n Activités et Test 2 en ligne Semaine 3 7/03 Live Q&R 15h- 16h Min Deadline Soumissio n Activités et Test 3 en ligne Débriefing Semaine 1 Débriefing Semaine 2 Débriefing Semaine 3 10-mars 10-16- mars 19-mars 17/03/13 17 - 23 mars 31-mars 2-avr 31 mar - 4avril Semaine 4 14/03 Q&R 15- 16hChat Nathalie / Min Deadline Soumissio n Activités et Test 4 en ligne Semaine 5 21/03 15h-16h Live Chat Vincent Soumission Activités et test Final Feedbacks Résultats, envoi des certificats et formulaire s de feedback Débriefing Semaine 4 Débriefing Semaine 5 reprise du cours En ligne En Classs
- 7. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est un contenu de cours à transposer ce n’est pas un syllabus à filmer
- 8. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | du papier à l’écran Sources : Louv3x. Dessin Baptiste Campion
- 9. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est un cours interactif en ligne ce n’est pas une succession de vidéos Icons by the nounproject.com
- 10. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Un MOOC, c’est une charge de travail énorme pour laquelle la dynamique collaborative d’une équipe est précieuse Expertise et … « à chacun son métier » Designed by Arthur SchmittDesigned by Simple Icons Temps de construction, d’animation, de débriefing, d’amélioration continue
- 11. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Questions ?
- 12. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | Objectifs et Organisation de l’atelier • Réaliser de manière collaborative des scénarios pédagogiques innovants • Aboutir à un prototype à la fin de la session de travail • Atelier basé sur la méthodologie de brainstorming du « Manuel MOOCathon » développé par SenseSchool et France université numérique • Pitchs : sujet du cours / objectifs • Répartition en deux groupes • Phase de créativité • Organisation des idées • Mise en commun
- 13. Louv3x Louv3x bit.ly/Louv3x moocXperience Louvain moocxperience uclouvain.be/mooc edx.org/edx-blog
- 14. | Atelier UCL - Mundaneum | | Cycle « outils TIC dans la classe » | | E. Hamonic – Prof N. Schiffino-Leclercq | | 25 mars 2015 | • Liens vers la documentation technique : bit.ly/videos-educatives • Lien vers la méthodologie MOOCamp FUN/SenseCool : france-universite-numerique.fr/manuel-moocathon-creez-votre-moocamp.html
Editor's Notes
- Brève présentation de Louv3x = un exemple de MOOC. Son taux de rétention à 18% en trois éditions entre 2014 et 2015 en fait un cas particulier.
- Partenariat avec edX (MIT-Harvard): importance d’une plateforme performante (environ 150 personnes à Boston)
- Structure de base de notre cours. Aujourd’hui: 6 semaines MOOC: apprenants à travers le monde
- Réinventer les modes d’apprentissage. Ce vecteur pédagogique implique de passer d’une dynamique différente à l’autre : auditoire « classique », équipe du MOOC (profs, assistants, community TAs), classe inversée pour les auditoires Méthodologie Itération rapide – feedback.
- Cette construction pédagogique suppose un timing, un séquençage, un calendrier incluant tous les types d’activités
- Outre le fait d’apprivoiser la caméra, les vidéos de leçons impliquent de développer des supports visuels variés. « Une vidéo n’est pas interactive ». Cf. slides suivants pour ce qui permet de dynamiser l’attrait de la vidéo
- Permettre aux porteurs de projet de définir collectivement les cibles apprenantes, les connaissances et compétences à délivrer et le format/contenu des séances au regard de son objectif pédagogique. Nous n’allons pas d'aller jusqu'à la réalisation technique d'un MOOC – documentation disponible pour cela.