Your SlideShare is downloading. ×
0
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Belohorizonte
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Belohorizonte

282

Published on

Published in: Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
282
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Epistemología y ciencia de la información Rafael Capurro Stuttgart University of Applied Sciences www.capurro.de
  • 2. Introducción <ul><li>El concepto de paradigma (Th. Kuhn) </li></ul><ul><li>“ paradeigma” = ejemplar, mostrar una cosa con referencia a otra </li></ul><ul><li>“ ciencia normal” y “período revolucionario” </li></ul><ul><li>tres paradigmas de la ciencia de la información: físico, cognitivo, social </li></ul><ul><li>el concepto de información </li></ul>
  • 3. I. Corrientes epistemológicas del siglo XX <ul><li>La hermenéutica (Heidegger, Gadamer) </li></ul><ul><li>El racionalismo crítico (Popper) </li></ul><ul><li>La teoría crítica (Apel, Habermas) </li></ul><ul><li>Epistemología y biología </li></ul><ul><li>El constructivismo (von Foerster, Maturana/Varela) </li></ul><ul><li>La teoría de sistemas (Luhmann) </li></ul>
  • 4. II. Paradigmas epistemológicos de la ciencia de la información <ul><li>El paradigma físico: </li></ul><ul><ul><li>Shannon y Weaver: información y mensaje </li></ul></ul><ul><ul><li>los experimentos de Cranfield: recall y precision </li></ul></ul><ul><ul><li>información semántica y pragmática (MacKay, Bar-Hillel, Dretske, Barwise/Perry) </li></ul></ul><ul><ul><li>“ information-as-thing” (Buckland) </li></ul></ul>
  • 5. II. Paradigmas epistemológicos... <ul><li>El paradigma cognitivo: </li></ul><ul><ul><li>Paul Otlet y Henri Lafontaine </li></ul></ul><ul><ul><li>Popper y Brookes: el “tercer mundo”, “los problemas en si” y la “información objetiva” </li></ul></ul><ul><ul><li>los “estados conocimiento anómalos” (Belkin) </li></ul></ul><ul><ul><li>Ingwersen: el sujeto cognoscente y sus necesidades </li></ul></ul><ul><ul><li>Vakkari: los estados anómalos y las estrategias de búsqueda </li></ul></ul>
  • 6. II. Paradigmas epistemológicos... <ul><li>El paradigma social: </li></ul><ul><ul><li>Frohmann y la crítica al paradigma cognitivo </li></ul></ul><ul><ul><li>Heidegger, Wittgenstein y la hermenéutica artificial </li></ul></ul><ul><ul><li>Hj Ø rland y el “domain analysis” </li></ul></ul>
  • 7. II. Paradigmas epistemológicos... <ul><li>La diferencia entre: </li></ul><ul><ul><li>mensaje (oferta de sentido) </li></ul></ul><ul><ul><li>información (selección de sentido) </li></ul></ul><ul><ul><li>es la diferencia crucial de nuestra disciplina entendida así también como teoría de los mensajes y no sólo como teoría de la información. </li></ul></ul>
  • 8. II. Paradigmas epistemológicos... <ul><li>De los “estados cognitivos anómalos” (Belkin) a los estados existenciales anómalos </li></ul><ul><li>“ Información es conocimiento en acción” (Kuhlen) </li></ul><ul><li>Peirce y Brier: “cybersemiotics” </li></ul><ul><li>Es posible crear una teoría unificada de la información? (Hofkirchner) </li></ul>
  • 9. Conclusión <ul><li>Consecuencias prácticas de paradigmas epistemológicos: </li></ul><ul><ul><li>Hermenéutica de usuarios </li></ul></ul><ul><ul><li>Hermenéutica de la colección </li></ul></ul><ul><ul><li>Hermenéutica del sistema intermediario </li></ul></ul><ul><li>Ni lenguaje universal ni lenguaje privado </li></ul><ul><li>¿ Información - para quién? </li></ul>
  • 10. Conclusión <ul><li>Vivimos en una sociedad de mensajes digitales </li></ul><ul><li>De la sociedad de distribucion jerárquica de mensajes a la sociedad interactiva </li></ul><ul><li>El desafío epistemológico y epistemopráctico </li></ul>
  • 11. Conclusión <ul><li>&quot;Assim é nossa crença que o destino final, o objetivo do travalho com a informação é promover o desenvolvimento do indivíduo de seu grupo e da sociedade. Entendemos por desenvolvimento de uma forma ampla, como un acréscimo de bem estar, un novo estágio de qualidade de convivência, alcançado através da informação. A ação social maior é fazer a luz brilhar para cada ser humano através da informação como mediadora do conhecimento.&quot; (Barreto 2002) </li></ul>

×