Your SlideShare is downloading. ×
Chile durante el siglo xx pt2
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Chile durante el siglo xx pt2

4,457
views

Published on

Segunda Parte de la Unidad

Segunda Parte de la Unidad


2 Comments
8 Likes
Statistics
Notes
  • es posible bajarlo???
    por favor!!!!!
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Muy buen trabajo. Completo y didáctico
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total Views
4,457
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
7
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
2
Likes
8
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. Chiledurante el Siglo XX.Departamento de Historia y Filosofía. Colegio Fraternidad.
  • 2. Periodificación de la época1958-1964 1964-1970Gobiernode Jorge Gobierno 1970-1973Alessandri de 1973-1989Rodríguez Eduardo Gobierno de 1990-1994 Frei Junta de Salvador Gobierno Montalva Allende Gobierno Militar de Gossens Patricio Aylwin Azócar
  • 3. Cambios sociales en ladécada de 1960
  • 4. Objetivos Reconocen los cambios sociales en la década de los 60. Contenidos  Cambios sociales en la década de los 60..
  • 5. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados. Caracteriza en tu cuaderno el contexto que se veía en nuestro país durante los 60. http://www.youtube.com/watch?v=fndXlL3C aoc http://www.dalealplay.com/informaciondec ontenido.php?con=347709
  • 6. Actividad 2: Construcción de mapa conceptuale. Toma apuntes de la clase desarrollada, participa y pregunta si tienes alguna duda. A partir de ellos deberás construir un mapa conceptual al finalizar la clase.  Utiliza aportes de tu texto escolar. Será evaluado y expuesto durante la clase.
  • 7. LOS GOBIERNOS RADICALES Gabriel González Videla llega al gobierno gracias al apoyo de los radicales, socialistas y comunistas. El partido liberal retira su participación en el gabinete, pero para restablecer el equilibrio, margina a los comunistas. Debido a la reacción de ellos mediante huelgas y movilizaciones, se aprueba la Ley para la Defensa Permanente de la Democracia. Una de las causas es la presión de EE.UU. sobre temas de financiamiento y Guerra Fría. Gabriel González Videla
  • 8. LA SITUACIÓN HACIA 1950 – 1970SEGUNDA PRESIDENCIA DE CARLOS IBAÑEZ Esta serie de crisis políticas llaman una vez más a la atención de Carlos Ibáñez. Se mostraba como un símbolo que intentaba combatir la corrupción de la clase política: la escoba se convertía en el símbolo de su campaña. En consecuencia, la elección de Ibáñez en 1952 fue la expresión del descontento ciudadano. Su gobierno no brindó solución al espiral inflacionario que vivía el país.
  • 9. Gobierno de Jorge AlessandriRodríguez (1958-1964)  Alessandri surge como la nueva figura política tras la caída de Ibáñez en su segundo gobierno.  Asume en un contexto donde el modelo de Sustitución de Importaciones (ISI) y el Estado de Bienestar comienzan a decaer.  Se enfrenta al peor terremoto vivido en Chile, en 1960.  Dos años después, logra restaurar al país en forma parcial y se organiza el Mundial de futbol FIFA de 1962.  Fomenta la introducción de la televisión en el país.  Internacionalmente, se alinea a los EE.UU., tras el triunfo de la Revolución Cubana, aceptando los programas de la Alianza para el Progreso.
  • 10. Movimiento en Chile Aumenta la cantidad Estudiantil Universitaria Se oponen Elitista Conservadora Jerárquica (Se oponen a la libertad (Orden estudiantil)(Alta sociedad) de expresión)Acceso a todos Mas abierto y Participación de vinculados todos Surge en el año 1967 con la toma de la Universidad Católica
  • 11. Revolucion Juvenil Mundo Hippie
  • 12. Mayo del 68
  • 13. Movimientos musicales: Chile en los „60 Masificación de Popularización TV Revistas la radio(Receptores portátiles) Estilos e ideologías: ● Nueva ola ● Neo-folclore ● La nueva música chilena La literatura
  • 14. Nueva ola Se inicia Imitación de cantantes populares norteamericanos y italianos. Adaptación de nombres extranjeros. Encontraron nuevo estilo: Temas relacionados con la Impacto comercial ingenuidad de los primeros amoresExpandido por:- Programas radiales - Revistas especializadas- Discjokey - Ranking musicales- Fans club - Estudios de Grabación
  • 15. El Neo-Folclore Características:Modernización del folclore tradicional de chile incorporándole instrumentos y sonidos nuevos Iniciador:Luis “Chino” Urquidi Fundador del conjuntos Los Cuatro Cuartos Otros Conjuntos: Las Cuatro Brujas Los de Santiago Los de Las Condes
  • 16. La Nueva Canción ChilenaRescato la música folklórica tradicional chilena incorporandole contenidos sociales y políticos. Ej: Canción Protesta. Cantantes destacados: ● Violeta Parra e Hijos Isabel y Angel ● Victor Jara ● Patricio Manns ● Rolando Alarcon Grupos como:● Quilapayun● Inti-illimani
  • 17. Pasos para construir mapas conceptuales: a) Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales. b) Se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas. c) Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor. d) Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior. e) Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace. f) Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.
  • 18. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 19. Eduardo Frei Montalva yla "revolución en libertad"
  • 20. Objetivos Reconocen las principales características de la candidatura de Eduardo Frei Montalva y la "revolución en libertad". Contenidos  Eduardo Frei Montalva y la "revolución en libertad".
  • 21. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados http://www.youtube.com/watch?v=Vayt Yfz3jM8 http://www.youtube.com/watch?v=6P_P 0kUulk8&feature=relmfu
  • 22. Actividad 2: Desarrollo Desarrolla las siguientes actividades: Lectura silenciosa pág. 188 y 189 (10 minutos), subrayando ideas importantes. Texto Escolar Pág. 189
  • 23. Situación política El mundo se encuentra dividido entre dos bloques de países: uno capitalista liderado por USA y otro socialista liderado por la Unión Soviética. Esta polarizacióna nivel mundial, influyó en los partidos políticos chilenos conformándose así tres grandes sectores: IZQUIERDA - CENTRO - DERECHA
  • 24. Política chilena A este fenómeno se llamó “Política de los tres tercios. Cada sector buscaba superar los problemas delpaís pero no lograban ponerse de acuerdo en cómo hacerlo.
  • 25. ¿Qué ideas tenía cadatercio? Derecha Centro IzquierdaInterpretaba los intereses de Representaba a sectores Consideraba que el Estadolos dueños de a tierra y de medios, obreros, campesinos, debía controlar la mayor partelos empresarios. También mujeres y empresarios. de los recursos naturales econtaba con el apoyo de los Respetaba la propiedad industrias del país.grupos medios. privada pero defendía la Por otra parte considerabaAnticomunista. participación del estado en que la causa de los algunos sectores económicos problemas del país estaba en claves como por ejemplo: la la desigualdad repartición de producción del cobre la riqueza. Partido Nacional Democracia cristiana Partido comunista Patria y Libertad Partido socialista MIR Jorge Alessandri Eduardo Frei Salvador Allende 1958 – 1964 1964 - 1970 1970 - 1973
  • 26. Eduardo Frei Montalva1964 - 1970
  • 27. “Revolución en Libertad” El gobierno de Frei realizó profundos cambios. Se fortalecieron organizaciones sociales como las Juntas de Vecinos y Centros de Madres. Elgobierno de Frei a pesar de contar con una dura oposición de la derecha y de la izquierda, realizó diversas reformas.
  • 28. Principales reformas del gobierno de Frei:• Chilenización del cobre: El Estado adquirió parcialmente (51%) la propiedad de las compañías mineras.• Reforma agraria: Iniciada en el gobierno de Jorge Alessandri. Buscaba repartir las grandes propiedades agrícolas entre los campesinos para mejorar la producción y generar nuevos propietarios. Se expropiaban las tierras a los propietarios a cambios de una indemnización. Esto generó adherentes y adversarios.
  • 29. CHILENIZACIÓN DEL COBRE 1966  Consistió en la adquisición por el Estado del 51% de las acciones de El teniente y el 25% de la mina Exótica.  No se procedió de inmediato a la nacionalización a causa de la necesidad de capacitar al personal nacional.  Lo que se pretendía con la chilenización del cobre era:  Aumento sustancial de la producción de cobre.  Refinación total del cobre en el país.  Intervención directa del Estado Chileno en la comercialización del cobre.  La chilenización del cobre comenzó durante el gobierno de don Eduardo Frei Montalva
  • 30. LA REFORMA AGRARIA  Consistía en aprovechar de la mejor forma la tierra agrícola.  Se intentaba producir más. Y de esa manera fomentar un crecimiento económico.  Para esto se debían expropiar un gran número de terrenos que no eran explotados por sus dueños.  De esta manera se trataba de lograr una más justa distribución de la tierra cultivable.  Con esta reforma lo que se intentaba era producir una verdadera promoción efectiva y auténtica de los campesinos y de sus familias, logrando la incorporación de ellos a la comunidad nacional, y a la vida social, cultural, cívica y política.-
  • 31.  Reformaa la educación: La enseñanza obligatoria aumentó a 8 años´. También se desarrollo una reforma universitaria.Pese a los avances, también hubo conflictos yproblemas: Agitación social y aparición de sectores de izquierda como el MIR y MAPU. Rebeldía del ejército “Tacnazo” (octubre 1969)
  • 32. NUEVOS ÉPOCA DE REFORMASPROTAGONISTAS:CLASE MEDIA Y EDUARDO FREI POLÍTICAS ESTATALES MONTALVAPROLETARIADO DEMOCRACIA CRISTIANA FUERTE APOYO A SU CAMPAÑA DESDE EEUU REVOLUCIÓN EN LIBERTAD CHILENIZACIÓN DEL COBRE REFORMA EDUCACIONAL REFORMA AGRARIA
  • 33. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 34. La Unidad Popular y la víachilena al socialismo.
  • 35. Objetivos Reconocen el gobierno de la Unidad Popular y la vía chilena al socialismo.. Contenidos  LaUnidad Popular y la vía chilena al socialismo.
  • 36. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados http://www.youtube.com/watch?v=ewb GGD5ahoo&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=bseA vkuxrQM&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=XrhQ WzFUFS0&feature=related
  • 37. Actividad 2: Desarrollo Desarrolla las siguientes actividades:  Texto Escolar: Pág.90 Toma de apuntes y construcción de mapa conceptual.
  • 38. ¿Qué ideas tenía cadatercio? Derecha Centro IzquierdaInterpretaba los intereses de Representaba a sectores Consideraba que el Estadolos dueños de a tierra y de medios, obreros, campesinos, debía controlar la mayor partelos empresarios. También mujeres y empresarios. de los recursos naturales econtaba con el apoyo de los Respetaba la propiedad industrias del país.grupos medios. privada pero defendía la Por otra parte considerabaAnticomunista. participación del estado en que la causa de los algunos sectores económicos problemas del país estaba en claves como por ejemplo: la la desigualdad repartición de producción del cobre la riqueza. Partido Nacional Democracia cristiana Partido comunista Patria y Libertad Partido socialista MIR Jorge Alessandri Eduardo Frei Salvador Allende 1958 – 1964 1964 - 1970 1970 - 1973
  • 39. El triunfo de la UP y su impacto El 5 de septiembre de 1973, se produjo un hecho histórico de impacto mundial. Triunfo de Salvador Allende por una diferencia cercana de los 40.000 votos. Llegada de un socialista al poder a través de la vía democrática.
  • 40. Las transformaciones de la UP Allende prometía la construcción del socialismo a través de medios pacíficos y estrictamente constitucionales. Hecho inédito en el mundo. En síntesis, el programa de gobierno implicaba profundizar y acelerar las reformas iniciadas por el gobierno de Frei.
  • 41. LOS GOBIERNOS PRESIDENCIALISTAS  Nacionalización del cobre.  Vía chilena al socialismo.  Estatización de los factores productivos.  Se fortalece la reforma agraria.  Educación Unificada.  “Revolución a la chilena , con empanadas y vino tinto”.SALVADOR ALLENDE GOSSENS. 1970 -1973  Visita de Fidel castro.
  • 42. Salvador Allende (1970 – 1973)
  • 43. “Revolución a la chilena” En las elecciones presidenciales de 1970 se enfrentaron nuevamente candidatos de los tres tercios. - Jorge Alessandri - Radomiro Tomic - Salvador Allende Al no tener ningún candidato la mayoría absoluta, el Congreso debía ratificar la elección. La Democracia Cristiana decide apoyar a Allende. Sale electo Salvador Allende quien es el primer socialista que llega a gobernar un país de manera democrática. Su programa de gobierno proponía una trasformación del Estado hacia el socialismo por lo cual era fundamental la participación del Estado en la economía.
  • 44. Principales reformas del gobierno de Allende: Nacionalización del cobre: Los mayores yacimientos de la gran minería quedaron en manos del Estado Reforma Agraria: Se continúa aplicando la reforma agraria pero de manera acelerada. Nacionalización de la industria.
  • 45. Muchas de las medidas adoptadas en el gobiernode Allende comienzan a provocar temor en lossectores de centro y derecha ya que era vistocomo la existencia de una nueva Cuba.Se produce una crisis en el gobierno de Allendedebido a:• Existencia de grupos de izquierda y derecha que buscan realizan trasformaciones estructurales a través de las armas (MIR, Patria y Libertad)• Situación económica: inflación, baja producción y huelgas.• Intervención política y económica de USA para desestabilizar y provocar la caída del gobierno.
  • 46.  En junio de 1973 se produce el Tanquetazo, donde decenas de tanques se estacionan frente a la Moneda para acabar con el gobierno. El 11 de septiembre de 1973, se produjo la intervención militar preparada por las Fuerzas Armadas, poniendo fin al gobierno de Salvador Allende.
  • 47. NUEVOS ÉPOCA DE REFORMASPROTAGONISTAS:CLASE MEDIA Y SALVADOR ALLENDE GOSSENS.PROLETARIADO UNIDAD POPULARPOLÍTICAS ESTATALES CUARTO INTENTO LO LLEVÓ A LA PRESIDENCIA NACIONALIZACIÓN DEL COBRE POTENCIÓ REFORMA AGRARIA EXPROPIACIÓN DE INDUSTRIAS JUNTA DE ABASTECIMIENTO Y PRECIOS (JAP) PATRIA Y LIBERTAD GRUPO DE AMIGOS PERSONALES (GAP)
  • 48. El desabastecimiento y las “colas”
  • 49. La oposición al gobierno de la unidad popular Sectores productivos Rechazo proyecto educacional organizan Se unen Paros Iglesia militar oposición Impiden Funcionamiento Retiro del proyecto gobierno•Se produce un alzamiento militar el 23 de junio que impide Carlos Prats
  • 50. Elecciones Oposición gobierno 43% + 6 diputado + 2 senadoresRenuncia de Prats Parlamento +Llega A. Pinochet ilegalidad del gobierno Salida de los militares del gabinete Mañana del 11 de septiembre del 73 la moneda con allende dentro es bombardeada
  • 51. Pasos para construir mapas conceptuales: a) Lee atentamente el texto y subraya las ideas principales. b) Se selecciona un número pequeño de conceptos o ideas. c) Los conceptos se encierran en un recuadro o en una elipse para verlos mejor. d) Coloca los conceptos por orden de importancia; los más importantes en la parte superior, y los menos importantes en la parte inferior. e) Une los conceptos mediante líneas y relaciónalos mediante palabras que sirvan de enlace. f) Una vez terminado, conviene repetir el mapa para mejorar su claridad y establecer nuevos enlaces o relaciones.
  • 52. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 53. Dictadura de Pinochet y Neoliberalismo
  • 54. Testimonio
  • 55. Objetivos  Identifican temporalmente la dictadura de Augusto Pinochet.  Identifican la implantación del neoliberalismo, en su período como gobernante.  Identifican las principales obras del gobierno de Augusto Pinochet.Contenidos  Dictadura de Pinochet.  Neoliberalismo
  • 56. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados http://www.youtube.com/watch?v=pnrVzIYw hEk&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=IQyK1z0N NpY http://www.youtube.com/watch?v=HkHkNHe BNKA http://www.youtube.com/watch?v=mv6wc- WBHnE&feature=related
  • 57. Actividad 2: Desarrollo Desarrollalas siguientes actividades: Responder en tu cuaderno las siguientes preguntas a partir de la clase desarrollada por el profesor
  • 58. Golpe de Estado del 11 deSeptiembre de 1973
  • 59. 11/08/73 Salvador Junta Allende militar Cambios en Pinochet el paísSalvador A.
  • 60. El escenario de la crisis Crisis en el gobierno de allendeOposición Desgasta al Gobierno Estrategias para Divisiones en recuperar poder sus aliadosA. Pinochet
  • 61. Severas restricciones de libertas yparticipación de la sociedad chilenaCongreso nacional clausuradaConstitución de 1925Partido izquierda fue poscristo cresto quedo en recesoSe censura prensa escrita ,TV y la radioLas universidades y la ED. Publica fueron purgadasToque de queda
  • 62. Eliminación de militares partidos de: unidad popular,miristas, comunistas y socialistas. A) La violación de derechos tubo 3 etapas: 1_ 11 de septiembre 1973 2_ Meses de allanamientos 3_ No entrega de cuerpos convirtiéndose en desaparecidos políticos Cuerpos encontrados
  • 63. B) Organismos que violaron los derechoshumanos: 1974-2977 DINA 1978 Se disuelve la DINA y se crea la CNI Se calculan tres mil asesinatos en los 16 años y medio de gobierno militar , de los cuales mil encuentran desaparecidos
  • 64. Construcción de un cuero jurídico Jaime guzmán ideólogo de nueva institucionalidadPrincipales aspectos de la constitución de 1980 Creación de un sistema político “democracia protegida” Consolidación del modelo económico Grandes trabas para poder reformar la constitución Un cronograma de 10 años de transmisión a la democracia El resultado de plebiscito de 1980 no tuvo mayores sorpresa ganado la opción si Se tomaron una serié de medida con el fin de derogar la constitución de 1925 gradualmente
  • 65. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 66. Protestas contra el régimen yúltimos años de la dictadura Que intenta decir la canción de los prisioneros.
  • 67. Objetivos Conocen sobre las protestas en contra del régimen, desarrolladas en sus últimos años. Reconocen el contexto en el cual se desarrolla el plebiscito de 1988 y los resultados de este. Contenidos  Protestascontra el régimen y últimos años de la dictadura.
  • 68. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados http://www.youtube.com/watch?v=ISBM3Sbgcnw http://www.youtube.com/watch?v=0N2m94AinN8 http://www.youtube.com/watch?v=Qnh0dsRza08 http://www.youtube.com/watch?v=BbJSEBT3XzM http://www.youtube.com/watch?v=moKI_NTqSg0 http://www.youtube.com/watch?v=WcB6Xvc9Le0 &feature=related http://www.youtube.com/watch?v=RxuRWmEg8o E
  • 69. Actividad 2: Desarrollo Desarrolla las siguientes actividades: Responde las siguientes preguntas a partir de la clase  ¿Que cambios se observan durante la década de los 80‟  ¿Que es neoliberalismo?  ¿Qué efectos tiene el neoliberalismo en Chile?  ¿Que características tenía la oposición al régimen?  ¿Qué características posee el plebiscito de 1988? Texto de Opinión.  Opinión sobre la dictadura militar con a lo menos tres argumentos.
  • 70. “Chicago boys” Proponían una economía de libre mercadoPrivatización de empresas publicas Apertura económica a mercados externos Desregulacion de los mercados
  • 71. La Década de los 80’, estará marcada por:a) Mediante un plebiscito se aprobó una nueva Constitución y Pinochet es oficialmente elegido Presidente de la República de Chile.b) El gobierno vuelve a la Casa de la Moneda.c) En 1982 el país sufre los efecto de la crisis económica internacional, la inflación llega al 21% y el desempleo bordea el 26%.d) Los partidos políticos, las organizaciones sindicales y estudiantiles, se organizan y comienza una etapa de protestas por la situación política y económica del país, esto provocó una nueva oleada de represión en el país, pero después del plebiscito del Si y No en Chile, los días del régimen militar estaban contados.
  • 72. El camino a la transicióndemocrática (1983-1988) Debido a crisis económica de 1982, comienzan a producirse en las poblaciones una serie de protestas nocturnas contra el régimen; y diurnas en el centro de las principales ciudades, El atentado a Pinochet (1986) y el descubrimiento de arsenal de guerra perteneciente al FPMR; llevaron a la oposición a modificar su acción. El año 1988, la oposición se embarcó en un programa político destinado a terminar con el gobierno de Pinochet, llamando, en una activa campaña, a votar NO en el plebiscito efectuado ese año. Camilo Bustos Montoya. 2008
  • 73. El Plebiscito de 1988 y la Transición democrática (1988 – 2000) El 5 de octubre de 1988 se realizó un plebiscito, convocado por Pinochet, con el fin de que la ciudadanía ratificara la continuación de su mandato por ocho más. La opción Sí, era respaldada por algunos partidos de derecha (los recién creados UDI y RN Mientras que la opción NO, se agrupó en una Concertación de Partidos por el No, reuniendo casi a la totalidad de la oposición a Pinochet. Mientras que el gobierno apeló a la descalificación del oponente, planteando que la opción NO, representaba el caos de la UP La oposición aplicó una campaña donde se exaltaba la idea del cambio y la renovación. Finalmente, el NO obtuvo un 54% de los sufragios. Tras lo cual se llamó a elecciones presidenciales. Camilo Bustos Montoya. 2008
  • 74. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 75. Vuelta a la democracia yGobiernos de la concertación
  • 76. Objetivos Identificanla vuelta a la democracia y las políticas de reconciliación nacional. Reconocen y valoran la reinstauración de libertades. Contenidos  Vueltaa la democracia y primeros gobiernos de la concertación.
  • 77. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados http://www.youtube.com/watch?v=wcDJ rQqV3JQ http://www.youtube.com/watch?v=Aaz4 NeEDS6E http://www.youtube.com/watch?v=PjexP YFG-68
  • 78. Actividad 2: Desarrollo Desarrolla las siguientes actividades: Responde las siguientes preguntas partir de la clase desarrollada ¿Qué bandos se enfrentan durante el plebiscito y que ideas proponen? ¿Que objetivos se plantean los gobiernos de la concertación? ¿Qué características económicas posee el país gobernado por la Concertación? ¿Cuáles son los mayores desafíos que enfrentan los gobiernos de la concertación?
  • 79. El plebiscito 1988 fue un año de1988 electoral V/SPara que se Para que elllamara a una gobierno denueva elección Pinochet sepresidencial extendiera 8 años más
  • 80. El plebiscito Resultadosde1988 Gana el NO con un 54% de los votos el SI recibe el 43% Poniendo fin al gobierno de Pinochet
  • 81. Recuperaciónde la Después de un año del plebiscitodemocracia Patricio Aylwin Azocar se presenta como candidato Cambio de mando entre Pinochet y Aylwin en el año Presidencial 1990Ganando la elecciones con un 55% de los votos
  • 82. El retorno a la Futuros presidentes tendrán un dobledemocracia desafió Problemas heredados del régimen militar Violación de los derechos humanos
  • 83. Los gobiernosDERECHOS realizan diversasHUMANOS comisiones Comisión de Verdad y Reconciliación:Realizada durante el gobierno de Aylwin.Compuesta por personeros de todas la tendenciasPolíticas. La mesa de “Dialogo”:Compuesta por uniformados y abogados.
  • 84. NotableEl Modelo crecimientoEconómico económico  Descenso de la pobreza  Mantención de equilibrios macroeconómicos  Brecha entre ricos y pobres no disminuye Hasta que en estalla la “Crisis Asiatica”
  • 85. Patricio Desde 1990 hasta Aylwin 1994 Azocar D.D.H.H:Comisión Nacional de Verdad yReconciliaciónOficina Nacional de retorno Patricio Aylwin Azocar
  • 86. Eduardo Frei Desde 1994 hasta Ruiz-Tagle 2000 Economía:Crecimiento Macroeconómico positivoFortalecimiento del comercio exterior Educación:Elevaron remuneraciones a profesoresAmpliación de capacitación para docentes Infraestructura:Termino de construcción del túnel El MelónConstrucción línea 5 de metro Eduardo Frei Ruiz-Tagle
  • 87. Ricardo Lagos Desde 2000 hasta Escobar 2006  Reforma Educacional: Enseñanza media obligatoria y gratuita. Estado responsable de acceso a enseñanza Media. Plan de Jornada Escolar Completa  Transporte Publico: Plan Transantiago  Informe Valech Ricardo Lagos  Nueva Constitución Chilena Escobar Se pone fin a la institución de senadores designados y vitalicios
  • 88. Gobierno deChile de Hoy Michelle Bachelet Reformas:Reforma ProvisionalImplantación delTransantiagoNueva Política Habitacional Michelle Bachelet
  • 89. Movimiento de “Los Pingüinos” http://www.youtube.com/watch?v=ab4E 3z5PU90&feature=related
  • 90. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?
  • 91. El atropello a los derechos humanos
  • 92. Objetivos  Identifican las acciones por lograr la verdad y la justicia en relación a la violación de Derechos Humanos. Reconocen la ampliación de canales de participación política y ciudadana. Reconocen los desafíos que enfrenta el futuro del país.Contenidos Derechos Humanos. Derechos Humanos en Chile. Participación Política
  • 93. Actividad 1: Análisis de Videos. Observa los siguientes videos y e identificar las características principales de los procesos estudiados  http://www.youtube.com/watch?v=8CJpeI _6HPA  http://www.youtube.com/watch?v=U7oZ0B k-Ky4&feature=related
  • 94. El retorno a la Futuros presidentes tendrán un dobledemocracia desafió Problemas heredados del régimen militar Violación de los derechos humanos
  • 95. Los gobiernosDERECHOS realizan diversasHUMANOS comisiones Comisión de Verdad y Reconciliación:Realizada durante el gobierno de Aylwin.Compuesta por personeros de todas la tendenciasPolíticas. La mesa de “Dialogo”:Compuesta por uniformados y abogados.
  • 96. Actividad 2: Desarrollo Construir opinión de 20 líneas en donde seas capaz de evaluar según tu vivencia y la forma de ver el mundo, el atropello a los derechos humanos.  Presentación del tema  Contextualización  Entrega de características del tema trabajado.  Opinión  Argumentos que confirman esa opinión  Conclusión.
  • 97. Actividad 3: Meta cognitiva Desarrolla en tu cuaderno un cuadro parecido al que se esta presentando en donde respondas las siguientes preguntas en a lo menos dos líneas de tu cuaderno. ¿Qué aprendiste el día de hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Qué fue lo que mas te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Qué fue lo que menos te gustó del día de hoy? ¿Por qué? ¿Con cual nota te evaluarías el día de hoy? ¿Por qué?