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Español para extranjeros

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  • 1. MATERIALES ESPAÑOL PARA  EXTRANJEROS  CEPER CEHEL. 
  • 2. CONTRASTES.‐ Manual  para  la alfabetización  en  español  como segunda  lengua  dividido  en  tres niveles  (inicial,  intermedio  y avanzado)  que  sigue  los planteamientos  de  los  enfoques comunicativos  en  la  enseñanza  de lenguas  y  de  los  métodos globalizadores  inspirados  en  Paulo Freire  en  el  campo  de  la alfabetización. El CD‐ROM, gratuito, se puede solicitar en: Ministerio de Educación y Ciencia Subdirección General de Formación Profesional Servicio de Formación Permanente. Área de Formación a lo Largo de la Vida.c/  Los Madrazo 17. 28071‐Madrid Tlfno.: 917018466  Fax.: 917018624 educacion.adultos@mec.es http://www.mec.es/
  • 3. Material  didáctico  creado  en  el  CEIP  Joaquín  Carrión  Valverde.  Es  un  material  en  PDF,  muy  completo,  para  alumnado  procedente  de  la  inmigración en niveles de Infantil y Primaria. Además  ofrece  actividades  para  la  evaluación inicial del alumnado en Lengua y Matemáticas asícomo  una  guía  que  explica  al  profesorado  cómo trabajar con estos materiales.  MAT. APOYO.‐SINFONES
  • 4. Español para tí.‐Título que aglutina una serie de fichas de trabajo que facilitan el  aprendizaje  del  idioma  al  alumnado  inmigrante,  y  va dirigido  a  integrar  a  alumnos  y  alumnas  procedentes  de distintos países. Bloque  1.‐ Bienvenidos  al  Colegio:  Saludos,  colegio, cuerpo, ropa, familia. Bloque  2.‐ Nos  vamos  a  casa:  ¿Dónde  vivimos?  ¿Quécomemos? Bloque  3.‐ Salimos  al  entorno:  La  calle,    las  tiendas,  nos divertimos, cómo viajamos, los oficios, el campo.
  • 5. Fichas  de  español  para  extranjeros. CastueraFichas de lecto ‐escritura para adultos.Nivel 0. Castuera.‐Temas:  Vocabulario  básico,  objetos comunes, saludos, alimentos, vestidos, el cuerpo  humano,  situaciones,  colores, familia,  casa,  números,  tiempo  y profesiones. Niveles 1 y 2.‐ Textos varios.
  • 6. Meduco.‐ Materiales elaborados para  ayudar  al  profesorado  voluntario  de  Unitao.  Nivel inicial.‐ Vocales, consonantes y  frases más comunes.  Nivel elemental.‐ Tres libros cada uno  con  la  temática:    La  clase,  el  cuerpo,  la  calle.  Nivel perfeccionamiento.‐ La vivienda.Los materiales sobre la escritura y lectura han recibido el 2º premio de programas educativos y de sensibilización social en la submodalidad de programas educativos de fomento de la interculturalidad. 
  • 7. mnos  betizaci ón  de  alu ra  la  alfa labra Manua l  pa metodolo gía  de  la  pa tes  b asado  en  la  rial  se  articu la inmigran .  El  mate adora  (mé todo  global) as;  El  tiemp o;  El  gener as  person ellas  o  un idades:  Otr España.  En  en  cinc básicas;  rno;  Las  n ecesidades  on  las  situ aciones  ento lados  c ilia y  tan  temas  vincu onos; Mi fam se  tra nociénd el inm igrante : (Co ,  las  estacion es,  vitales d lendario ilia;  Tú y  tu  país;  El  ca l vestido; El  trabajo;  tu  fam ienda; E  horas; La viv los días y las La salud...) 
  • 8. Manual de lengua y cultura.‐ Inmigrantes analfabetos en  su  lengua  materna  .  La  Carpeta  del  alumno  incluye  dos  manuales y  la  Carpeta  del  profesor  cuenta  con  dos  guías  didácticas:  una  para  la  comunicación  oral  y  otra  para  la  lectoescritura Consta de un manual de enseñanza oral del  español  basado  en  el  enfoque  comunicativo  y  de  otro  de  introducción  a  la  lectoescritura,  que  sigue  los  planteamientos  del  método  global.  El  manual  de  comunicación  oral  está organizado  en  torno  a  8  núcleos  temáticos:  Los  saludos  y  la  presentación  personal;  Las  fechas y los horarios; Las compras; La casa y el barrio; La  salud y el médico; Los transportes y la ciudad; El trabajo  y  las  relaciones  laborales;  Propuesta  para  el  intercambio. Siguen el método global se selecciona una palabra o un enunciado breve para centrar la atención en unidades más pequeñas. ‐ Los temas o centros de interés propuestos son adecuados a las necesidades cotidianas de los alumnos.
  • 9. Proyecto  Forja.  Lengua  española  para  inmigrantes .  Curso  de  español  como segunda lengua basado en el enfoque comunicativo y cuyo objetivo principal es favorecer  la  integración  social  y  laboral  de  las  personas  inmigrantes.  Consta  de diez unidades que se desarrollan en torno a  las  siguientes  situaciones:  Aulas  de español;  Las  ciudades;  El  trabajo;  Los  papeles;  La  vivienda;  La  familia;  Los mercados; La salud; Los amigos; El futuro. Índice de unidades y  contenidos
  • 10. El proye cto  "Esp dirigido  añol  par a  inm a  inmigr necesita igrantes antes" e n apr   adult stá ender  o relacion arse  en  el  idio s  que  su  ento m más inm ed rno  soci a  para  ¿Cómo s iato. al  y  lab oral  e escribe alfabetiz ?, un com ación en p proyecto  español leto manual de   "El idiom , dentro integrac a como v  de su  ión: Espa ehículo  ñol para p Para soli citar el m  inmigra ara la  rellenar  anual en ntes". una solic  p cuenta p itud y pa apel es necesari a ra   re a l i ga o  correspo zar el ing r 25 euros. Nº d ndiente  re s e  00 60000 a cada so o del importe  52496. licitud: 2 038 15 6 0 La ficha de solicitud, junto con el justificante del ingreso deberán ser enviadas por fax al  siguiente número: 91 379 35 65.
  • 11. Portal.‐ Pretende ser una herramienta para acceder a la adquisición de los conocimientos básicos de la lengua y la fonética castellanasConsta de cuatro cuadernos.‐ Cuaderno 1: 44 páginas (117 ilustraciones) Cuaderno 2: 60 páginas (293 ilustraciones) Cuaderno 3: 54 páginas (122 ilustraciones) Guía del profesor: 44 páginas Pedidos.‐ Prensa Universitaria teléfono: 971 905915 ‐ 93 2380277 e‐mail:  prensauniversitaria@ono.com
  • 12. • “Educación  social  de  inmigrantes.” Equipo  Integra.  Grupo  Editorial  universitario.  Granada   Colección  de  materiales  destinados  a  la  alfabetización  de  alumnos  inmigrantes  adultos.  El  material  se  compone  de  Fundamentación  pedagógica  y  Guía  didáctica,  donde  se  expone  el  marco  teórico  del  proyecto,  así como  una  evaluación  inicial  y  programación  general  por  niveles;  Diccionario  ilustrado;  Material  de  alfabetización; y dos manuales: Español básico I;  Español básico II, que presentan las unidades por  áreas temáticas
  • 13. Español  sin  barreras.‐ La  nueva  colección está formada  por  guías  de  español destinadas  a  los  principales  colectivos  de inmigrantes  que  se  trasladan  a  España  ( senegaleses,  rumanos,  chinos,  magrebíes)en  las  que  se  ofrecen  recursos  lingüísticos para  comunicarse  en  las  distintas situaciones  que  deberán  afrontar  al instalarse  en  nuestro  país,  así como información  de  interés  para  favorecer  su integración. Avalada por el Instituto Cervantes con el apoyo del Ministerio de Trabajo y Asuntos  Sociales
  • 14. illo,  stru mento  senc bajo  con stituye  un  in aprendizaje El  tra   el  ficaz  para   en  su  aspec to pr á ctico  y  e ritura ático  de   la  lecto‐esc os  /  as  de l  sistem   niñ prensivo  de os  mec ánico  y  com UCACIÓN  PRIMARIA,  niñ D ,  PRIME R  CICLO  DE  E EL  A PRENDIZAJE LTADES  EN  S  /  as  CON  DIFICU DES   EDUCATIVA CO N  NECESIDA IVOS  (SORDOS  niños  /  as  IC IENTES  AUD IT o  ESPE CIALES,  DEF ,  pr oporcionand MIGRANTES   y  /  AS)  E  IN na,  secuenciada ás,  de  forma  ame elemental  y  adem nto  n   conocimie no, sist emática,  u a  del  castella e  la  gramátic les funcional  d os tem as transversa trabajan do además l
  • 15. Aprendiendo  un  idioma  para  trabajar  es  un material  de  enseñanza  básico  del  idioma adaptado al contexto de trabajo para personas inmigrantes. Este material está compuesto por un manual para el alumno y una guía didáctica para  el  formador.  El  manual  para  el  alumno permite  aprender  no  sólo  el  vocabularioespecifico  para  la  búsqueda  de  empleo  y  el desarrollo  de  diferentes  actividades profesionales,  sino  también,  desenvolverse dentro  del  contexto  laboral con  mayor  fluidez de comunicación verbal y escrita.Manual  del  alumno.‐ Consta  de  4  partes.
  • 16. Materiales  didácticos  de  Español  para  inmigrantes  publicados  por  la  Obra  Social  de  Caja  Madrid.  No  se  pueden  imprimir.  Curiosamente  si  se  pueden  guardar  y  proyectarlos  en  una  pantalla.  Está formado  por dos publicaciones diferentes: Manual para la enseñanza del  Español. Libro  de texto del Nivel A1.  Glosario  de  términos  y  transcripción  de  grabaciones.  Diccionario  traducido  a  5  idiomas. El material se puede conseguir enviando un fax a la obra social de Caja Madrid, junto al justificante de las transferencia o en una sucursal de esta entidad bancaria. 
  • 17. UNIDADES DIDÁCTICAS DIVERSAS.‐ Español  nos  une.‐ En señanza de  español  L2 para  alumnado  de    ESO.  Seis  unidades  didácticas  sobre  temas  cercanos  a alumnado  que  inco l  rpora  contenidos  d Lengua Castellana.  e  Unidad 1: Nos conoce mos Unidad 2: Mi colegio Unidad 3: El cuerpo y  las prendas de vestirUnidad 4: Comer para  estar sanoUnidad 5: Mi casa  Unidad  6:  La  calle,  el  es   p ar a barrio,  el  pueblo  y  la tiv idad igos, ciudad    er.‐ Ac :    Am tas,  p rend lectura e,  fies  y  com   de  ,  cin nsporte ,  Leer rensión s,  salud ,  tra p e a com tes,  país formátic iones.   r in s depo   cocina,  a y profe , c playa ras, músi p co m
  • 18. ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS A  TRAVES DEL C. DE CONDUCIRMaterial elaborado por el propio centro tenemos que distinguir dos niveles:. Alfabetización.‐ Consta de una serie de palabras generadoras relacionadas con el C. De Conducir , cada una de las cuales se encuentra formando una unidad.. Neolectores.‐ Consta de dos cuadernos por unidad:1. ‐ Teórico. Manual de Estudio2. ‐ Práctico para el alumno Educación  vial  para  personas  adultas.    Aprendizaje  del  español  I  y II.‐ El  primero  de  ellos  está formado  por  un  cuaderno  de  actividades gramaticales y de comprensión y una colección de láminas. El segundo volumen  es  un  álbum  con  imágenes  cotidianas  relacionadas  con  la educación vial a las que acompañan unos breves textos alusivos. Ele  curso  básico  para  conducir.‐ Material  en  colaboración  con  la FAEA.
  • 19. el  ndizaje  d el  apre lectora  a  INICIO litar es  faci mprensión  iclo  de  CONCEPTOS BÁSICOS ivo l  objet io  y  la  co er  c EL CUERPO HUMANOE ,  Prim e voca bular   Inf antil  qu e llos  qu LOS ALIMENTOS os   de  E. special  ‐ a  a eso  a  la  LA ROPA alumn y  ‐ en  e   ac c EL COLEGIO ia  e s  d e primar n  dificultad sa. LA CASA EL PUEBLO te le presen pañola o ing LA CIUDAD  es nte lengua LAS PROFESIONES n Pe rmane ucació LA TIERRA  ra Ed LAS PLANTAS Val ido pa LOS ANIMALES EL UNIVERSO LOS TRANSPORTES LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCACIÓN FÍSICA  ACTIVIDADES ENLACES DE INTERÉS http://www.leoloqueveo.org/inicio.htm
  • 20. Con fichas de trabajo. Clasificado por ámbitos de interés: la cocina, la escuela, la calle, el campo ... 
  • 21. Diccionario  de  acciones.‐ Se  trata  de  un  diccionario  "en  línea"  de  imágenes  (fotografías)  dirigido  principalmente  a  niñas  y  niños  de  Infantil  y  Primaria,  con  el  fin  de  favorecer  y  estimular  el  aprendizaje de la lengua española y la  comunicación oral. Destacan  los  espacios  de  orientaciones  metodológicas  y  de  propuestas  didácticas  para  facilitar  el  trabajo en el aula.El material ha sido elaborado por un grupo de profesores y profesoras de distintos centros y especialidades de Zaragoza .
  • 22. ‘Mis  primeras  lecciones  de  Español’ es  un material en soporte informático elaborado por María Luisa Cidad compuesto de seis unidades para  descargar  y  de  otras  seis,  esta  vez, interactivas.  Está pensado  para  trabajar  casi de  forma  individualizada  y  serviría  tanto  para alumnado  de  Educación  Primaria,    Secundaria y Adultos que tengan un  bajo de español. Muy visual e intuitivo. http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/09/11/0001/lecciones.ht ml
  • 23. Linguasn et. las  des ‐ Curso  para  m tre ejorar  hablar  y zas  lingüística  c s  de  francés,  omprender:    ru in g ma n o ,   Vocabula lés, español.  r io escuchar ,  diálogo,    ejer  y repeti cicios,   r y juego s. Consta de 14 unidades
  • 24. Vine – Ven  es un  material didáctico  de  apoyo  para  el aprendizaje  del  español  y valenciano,  especialmente diseñado  para  el  alumnado  de reciente  incorporación  a  nuestro sistema  educativo  y  que desconoce  nuestra  cultura  y nuestra  lengua. Es un material de autoaprendizaje, permite una cierta autonomía al alumnado.
  • 25. o  un  centro  cread  • Carei.‐ Es  partamento  de por  el  De   Gobierno  de  l E ducación  de vicio  de  la  ser Aragón  al  ra  e ducativa  pa   comunidad  s  temas lo todos  ida    con  la  acog a  relacionados n  de  l ió e  integrac de  población  el  i grante  en    Evaluaciones iníciales para origen inm ativo  desde  la alumnos extranjeros en c contexto  edu de  la  varios idiomas óptica  d.  interculturalida http://www.carei.es/page.php?/RecursosCAREI/Traducciones#pruebas_evaluacion
  • 26. En  su  apartado  Aula  de  Lengua  facilita  numerosas  actividades  organizadas en cinco secciones: Historias  de  debajo  de  la  luna  es  un  proyecto  que  nace  con  la  intención  de  atender la diversidad cultural de los alumnos que aprenden Español. Lecturas  paso  a  paso  constituye  una  divertida  selección  de  lecturas  de  Español para nuestros alumnos extranjeros. Didactiteca conforma  el  archivo  de  más  de  800  actividades,  tanto  de  contenidos lingüísticos como socioculturales, para la enseñanza del Español. Pasatiempos  de  Rayuela  constituye  una  variada  colección  de.  actividades  interactivas y lúdicas.• Otros  materiales  didácticos  representa  una  pequeña  colección  de  ejercicios  interactivos,  que  contiene  las  siguientes  actividades:  Los  alimentos,  la  familia,  interacciones, los colores,  Que aproveche• A  DESTACAR.‐ Español  como  nueva  lengua.‐ Orientaciones  del  Instituto  Cervantes para un curso de emergencia destinado a inmigrantes
  • 27. Todoele.n et es  un  s por  y  p itio creado ara  profe   español  sores  de como    extranjera lengua  . En él se r lo  relacion ecoge todo ado  con  la   del  españo   ens l  y  que  pue eñanza para  el  pro da  ser  útil didáctic fesor.  Cont o,  noticia iene m aterial congresos  s,  enlace y  becas  pa s,  cursos,español. ra  profeso   res  de 
  • 28. MATERIALES CONSEJERÍA DE  EDUCACIÓN.  Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda: ∙ Materiales de Primaria: http://www.educacion.es/exterior/uk/es/consej/es/publicaciones/ primaria.shtml . Acti/ España.‐ Revista de Auxiliares de conversación.  ∙ Revista  Tecla:  es  una  revista  electrónica  dirigida  a  profesores  y  estudiantes  de  español  que  publica  mensualmente,  durante  el  curso académico, 
  • 29. LECTURAS RECOMENDADAS.‐ La antología de textos sobre enseñanza de una segunda lengua a inmigrantes en el CVC. Recopilado por Félix Villalba y Maite Hernández.  El número 11 de la revista Glosas Didácticas, coordinado por Pilar García, con el título de "Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua enContextos Escolares"  El número 15 de la revista Glosas Didácticas, coordinado también por Pilar García, con el título de "Didáctica Intercultural y Enseñanza del Español como Segunda Lengua en Contextos no Reglados"  Actualmente va por el núm. 17
  • 30. FOROS  Del hispanista.‐ Los profesores, estudiantes, investigadores, …interesados en la literatura, el arte o la cultura hispánica pueden exponer sus preguntas, comentarios y peticiones.  Didáctico.‐ Los  profesores  pueden  plantear  dudas,    compartir experiencias  y  estar  al  día  sobre  cómo  enseñar  a  personas  no nativas.  Español.‐ Profesionales en general pueden aclarar  sus dudas y plantear sus preguntas.  Tic.‐ Los  profesionales  encontrarán  un  espacio  donde  debatir sobre aspectos terminológicos de la sociedad de la información.  Inmigración  y  enfoque  intercultural  en  la  enseñanza  de segundas  lenguas  en  Europa.‐ Específico  español  para inmigrantes
  • 31. GUIAS DE MATERIALES.‐Guía  de  recursos  didácticos del  Instituto  Cervantes:  Guía  comentada  de recursos didácticos para la enseñanza de la lengua española a inmigrantes, que se  actualiza  periódicamente.  Incluye  unidades  didácticas  y  manuales  para  la enseñanza  de  ELE  clasificados  en  los  siguientes  grupos:  niños,  adolescentes, adultos, estudiantes no alfabetizados en su lengua materna (enseñanza oral y alfabetización). Materiales  para  el  aprendizaje  del  español.  Selección  y  análisis,  Servicio  de Atención a la Diversidad, Multiculturalidad e Inmigración. Gobierno de Navarra (2004), "Una  escuela  de  colores"  editada  en  10  idiomas.  Se  trata  de  una  publicación  en  la que  explicamos  brevemente,  y  con  la  mayor  claridad  posible,  los  entresijos  de nuestro sistema educativo, para mejorar su conocimiento por parte de las familias y para  sensibilizar  sobre  la  importancia  de  la  educación,  con  el  fin  de  conseguir  la plena  escolarización  de  este  alumnado  en  los  niveles  obligatorios.FortELE (Región de Murcia): Catálogo de publicaciones de interés para la enseñanza del español a inmigrantes.
  • 32. PROGRAMACIONES.‐ Programaciones de español como segunda lengua (primaria y secundaria) Comunidad de Madrid:http://www.educa.madrid.org/web/sai.moralzarzal/n2/e_l2_e.htm Propuesta curricular para la escolarización obligatoria de español como segunda lengua (E/L2) para alumnos inmigrantes Comunidad Foral de Navarra:http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/multiculti/documentacion.php Español como lengua extranjera en primaria. Secuenciación curricular y unidad didácticaPDF] www.cadimurcia.net/archivos/experiencias/53.pdf Currículo del español como lengua extranjera en el contexto escolarComunidad de Canariashttp://nti.educa.rcanaria.es/espint/Scripts/lanzador.asp?url=%2Finterno.asp%3Furl%3D%2Fudg%2Ford%2FCurriculo2leng.htm Programaciones Félix Villalta y Maite H. 

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