El documento presenta el trabajo de una estudiante de Magisterio sobre diferentes prácticas relacionadas con la educación y la sociedad. Incluye un análisis de películas de Disney y su representación de la mujer a lo largo del tiempo, así como un análisis de anuncios de televisión dirigidos a niños y la importancia de enseñar a analizar la publicidad en la escuela.

1. [ PRÁCTICA 2 ]
FACULTAD DE EDUCACIÓN. TOLEDO
EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Grado en Educación Primaria. 2ºA
Elena Félix González

2. Prácticas del Módulo II de Educación y Sociedad
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Apellidos: Félix González Nombre: Elena
Titulación: Grado en Magisterio de Educación Primaria Curso Académico:
2ºA
Autoevaluación Práctica I: 0,1 - 0,2 - 0,3 - 0,4 - 0,5 Puntuación: 0,4 (0-0,5
ptos. según corresponda.)
2a. Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha consulta.
DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). Información
complementaria a la actividad en la revista de Educación y cultura "La
Tarea"
Estoy totalmente de acuerdo con la opinión sobre todos los aspectos tanto
positivos como negativos que exponen los estudiantes. En mi opinión una de
las mejores formas de investigar la utilidad y los problemas de un recurso es
mediante el estudio de los propios estudiantes a los que se les va a aplicar
dicho recurso.
Tras conocer los resultados de esta investigación, observo que la preocupación
de los alumnos del tercer ciclo, reside en la insuficiente formación del profesor
con respecto al uso de los recursos que proponen las nuevas tecnologías.
En mi opinión, esta falta de conocimiento del uso de los nuevos recursos de
enseñanza, impide que los alumnos obtengan la utilidad que estos aportan
para la vida social. Por tanto si queremos una sociedad que contribuya al
progreso, debemos iniciar esta lucha desde el colegio, para conseguir que este
aprendizaje se consolide.
La formación del profesorado, como bien afirman los alumnos, es muy
importante para inculcarles esta alfabetización en el uso de las nuevas
tecnologías. Los docentes, además de saber inculcarlo, deben ser conscientes
que el exceso del uso de estas tecnologías también puede llevar a problemas.

3. Prácticas del Módulo II de Educación y Sociedad
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2b. Análisis de películas de Walt Disney
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que transmiten las
películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y su evolución en el
tiempo.
Actividad: Localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt
Disney siguientes: "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta",
"Pocahontas" y "La Bella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el modelo de
valores que estas películas transmiten en torno a la figura de la mujer, y cómo
han ido evolucionando desde las primeras películas hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y respondiéndolas
en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película: cómo va
vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros personajes que
intervienen, etc.
Blancanieves y los siete enanitos: La protagonista de esta película es
Blancanieves, entre sus rasgos destaco: es de piel blanca, con el pelo
largo, va vestida con ropa que pertenece a la clase baja, puesto que
trabaja de sirvienta en un castillo. En la casa de los enanitos realiza
labores del hogar como la limpieza, la comida… Mientras que ella realiza
estas labores, los enanitos trabajan durante todo el día en la mina.
Entabla relaciones de amistad con todos los que la rodean, los enanitos,
los animales y el príncipe.
La Cenicienta: Este personaje es una hermosa y encantadora mujer.
Posee los ojos azules y el pelo rubio. Su trabajo es servir a su
madrastra, por ello lleva un vestido de sirvienta.
Pocahontas: Los rasgos más característicos que observamos en
pocahontas es que es de piel morena, con el pelo largo y negro y con los
ojos oscuros. Viste con ropajes típicos de una tribu india. El otro
protagonista de la película es John Smith, esté sin embargo, tiene la piel
blanca, los ojos azules y el pelo rubio. Además apreciamos que no
proviene de ninguna tribu india.

4. Prácticas del Módulo II de Educación y Sociedad
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La Bella y la Bestia: Bella es una mujer de piel clara, pelo largo y marrón
y ojos marrones. La Bestia es el prototipo de hombre perfecto, el cual
posee estructura musculosa, pelo largo y rubio y ojos azules. Además
cabe destacar que todos los personajes inertes que aparecen en la
película cobran vida.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada película?
¿Han evolucionado o son el mismo?
Blancanieves: Promueve que la mujer debe ser una buena ama de casa
y el hombre un buen trabajador. En la actualidad encontramos parejas
que siguen este modelo. Pero este porcentaje es muy bajo con respecto
al de otras épocas, dado que la mujer cada vez más se ha abierto paso
en el mundo laboral.
Cenicienta: En esta película la protagonista es una sirvienta que reside
en el lugar en el que trabaja. No pretende trabajar para conseguir una
ganancia económica, sino para tener un lugar en el que poder vivir.
Antiguamente esta profesión era muy común, sobre todo para
inmigrantes o niñas huérfanas. Este trabajo ha ido desapareciendo, hoy
en día las sirvientas reciben un salario.
Pocahontas: Podemos observar que pocahontas es una mujer salvaje
que vive en el bosque con su tribu y que aparentemente no tiene cultura.
El desarrollo de la película nos presenta como la protagonista da
lecciones al hombre que proviene de la civilización. Podemos
compararla con el perfil de mujer del siglo XXI valiente, trabajadora y
luchadora.
Bella: Esta protagonista se encuentra secuestrada en un castillo. A lo
largo de la película observamos que depende de la presencia masculina.
Además enseña a la bestia múltiples modales de comportamiento y
actitud.
3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Blancanieves: Observamos que los valores que transmite esta película
son la amistad y el respeto a los animales. Además comprobamos que
promueve que la mujer no debe realizar otro trabajo que no sea el de las
labores de casa. La figura del príncipe azul indica a la mujer que si lo
encuentra no volverá a tener más preocupaciones en la vida.

5. Prácticas del Módulo II de Educación y Sociedad
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Cenicienta: Entre los valores que aparecen en esta película destaco el
de la crueldad y maldad que tienen la madrastra y hermanastras hacia
cenicienta; y la amistad y el respeto que cenicienta entabla con los
animales. Es por ello que los niños de padres separados, piensan que
todas las madrastas son así, y que por ello sus vidas serán similares a
las de cenicienta. Aparece también la figura del príncipe azul, como ya
he mencionado anteriormente.
Pocahontas: El valor fundamental de la película es que no hay que
discriminar a ninguna persona por su color de piel. Además nos inculca
el amor por la naturaleza y por los animales.
Bella: Nos muestra que el amor La película nos muestra un valor muy
claro, y es que en el amor no importa el físico, si no lo feliz que una
persona puede llegar a ser con esa persona. Por ello no se debe juzgar
a una persona por la primera impresión.
2c. Análisis de la publicidad en televisión
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y valores
que transmiten.
Actividad: Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a
menores a los que puedas acceder fácilmente a través de la red.
Anuncio Natillas Danet, ¡Hecho por niños y para los niños! :
http://www.youtube.com/watch?v=bXdB4Jil924
Anuncio Granja Playmobil: http://www.youtube.com/watch?v=Q3C718IneRw
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo en
base a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En la comunicación audiovisual de ambos anuncios, destaco que los dos
tienen música que podemos ubicar en canciones para niños. No existe
lenguaje verbal, en el primer anuncio los niños se expresan mediante
gestos y en el segundo anuncio el mensaje se transmite mediante una
canción pegadiza con las características del producto.

6. Prácticas del Módulo II de Educación y Sociedad
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2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
El primer anuncio publicita natillas y el segundo anuncio una granja de
juguete.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
Lo que buscan estos anuncios es captar la atención del niño y por tanto
el interés por tener ese producto. En anuncio de las natillas son los
propios niños los que investigando llegan a la elaboración del producto,
por tanto, afirman que los niños pueden llegar a ser descubridores.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios
para niños y para adultos?
Se diferencian en la comunicación audiovisual, ya que ambas clases de
anuncios tratan de llamar la atención de personas de edades, gustos y
ambiciones muy diferentes.
Todos los anuncios van a proponer su producto como el mejor que
existe, dependiendo de la categoría en la que se encuentre. Aunque
este, no sea útil dentro de su rama.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales objetivos de
enseñanza?
Considero que sí que es necesaria la enseñanza analítica de la
publicidad de TV, puesto que la mayoría de los niños visualizan
diariamente la TV y debemos enseñarles los aspectos que deben tener
en cuenta para la compra de un producto y no fiarse siempre de los
valores que aparecen en los anuncios.