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Orações subordinadas adverbiais
 

Orações subordinadas adverbiais

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gramatica 3 ano

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    Orações subordinadas adverbiais Orações subordinadas adverbiais Presentation Transcript

    • Professora: Elizabete Biedacha
    • Para finalizar o estudo dasorações subordinadas,estudaremos as oraçõessubordinadas adverbiais. Elasfuncionam como adjuntoadverbial, ou seja, são oraçõesque indicam a existência deuma circunstância.
    • • É aquela que tem valor de um advérbio ( ou de locução adverbial) e exerce, em relação ao verbo da oração principal, a função de adjunto adverbial.• Ex: “Mandar um Claro Torpedo é como beijo na boca. Quando você começa, não quer mais parar”.• “como dar beijo na boca”- comparação• “quando você começa”- tempo
    •  As orações adverbiais estabelecem relações lógicas e coesivas importantes na construção do sentido de um texto. Servem para inserir noções de tempo, finalidade, condição, concessão ou, ainda, para estabelecer comparação, concomitância ou relações de causa e consequência entre dois fatos.
    •  Embora as orações adverbiais sejam comuns na fala, alguns dos seus tipos aparecem mais frequentemente em textos escritos de acordo com a variedade padrão da língua e com certo grau de elaboração de ideias.
    •    Funciona como adjunto adverbial de causa. Principais conjunções: porque, porquanto, visto que, já que, uma vez que, como, que. Exemplos: - Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal. - Como estivesse chovendo, não saímos de casa. - Por ter chegado atrasada, não pôde entrar na palestra.
    •  Fazer a distinção entre uma oração coordenada explicativa e uma oração subordinada adverbial causal nem sempre é fácil, porque ambas podem ser introduzidas pelas conjunções que e porque. Para eliminar a dúvida, você deve fazer estas considerações: 1 - A oração coordenada explicativa explica a razão da afirmação feita na oração anterior: Ex: O sol estava muito forte, porque as flores estão murchas.
    •  2 - A oração subordinada adverbial causal tem o papel de advérbio em relação à oração principal, isto é, indica a causa do efeito expresso pelo verbo da oração principal: Ex: Fomos ao passeio porque houve algumas desistências. 3 - A oração coordenada explicativa é frequentemente empregada depois de orações imperativas e optativas : Ex: Não fique muito tempo diante do computador, que a sua coluna pode sentir. Deus te guie, porque você merece!
    •  Na variedade padrão da língua, emprega-se a locução por causa de. Em vez de, por exemplo, “Voltei para casa por causa que ia chover”, a variedade padrão recomenda outras construções, como “voltei para casa porque ia chover”, “…uma vez que ia chover”ou “…por causa da chuva”.
    •   Funciona como adjunto adverbial de comparação. Geralmente, o verbo fica subentendido. É iniciadapor uma conjunção subordinativa comparativa. São elas: (mais) ... que, (menos)... que, (tão)... quanto, como. Exemplos: - Vinícius era mais esforçado que o irmão. - Leal é tão esforçado como o irmão.
    •    Funciona como adjunto adverbial de concessão. Principais conjunções: embora, conquanto,não obstante, apesar de que, se bem que,mesmo que, posto que, ainda que, em que pese. Exemplos: - Todos se retiraram, apesar de não terem terminado a prova.- Mesmo que ele tenha razão, posicionar-me-ei contrário às suas ideias.
    • Funciona como adjunto adverbial de condição. Conjunções: se, a menos que, desde que, caso, contanto que. Também pode ser iniciada pela preposição a, estando o verbo no infinitivo. Exemplos: - Você terá um futuro brilhante, desde que se esforce. - Contanto que se esforce, conquistará aquela garota.- A continuar agindo dessa maneira, tudo se dificultará.-
    •    Funciona como adjunto adverbial de conformidade. Conjunções: como, conforme, segundo. Exemplos: - Pintamos sua casa, conforme havia pedido. - Como combinamos ontem, eis os documentos.
    • Funciona como adjunto adverbial de consequência.É iniciada pela conjunção subordinativa consecutiva que. Na oração principal normalmente surge um advérbio de intensidade tal, tanto, tamanho(a): (tão)... que, (tanto)... que, (tamanho)... que. Exemplos: - Ele fala tão alto, que não precisa do microfone. - Ele é de tamanha capacidade, que a todos encanta.
    •    Funciona como adjunto adverbial de tempo. É iniciada por uma conjunção subordinativa temporal ou por uma locução conjuntiva subordinativa temporal. São elas: quando, enquanto, sempre que, assim que, desde que, logo que, mal. Também pode ser iniciada por ao, estando o verbo no infinitivo.Exemplos:- Fico triste, sempre que os alunos chegam atrasados.- Ao terminar essa discussão, sairemos daqui.
    • Funciona como adjunto adverbial de finalidade. Éiniciada por uma conjunção subordinativa final ou poruma locução conjuntiva subordinativa final. Sãoelas: a fim de que, para que, porque.Também pode ser iniciada pela preposiçãopara, estando o verbo no infinitivo.Exemplos:- Aqui estamos para estudar.- “Eu vim para que todos tenham vida.”
    • Funciona como adjunto adverbial de proporção. É iniciada por uma locução conjuntiva subordinativa proporcional. São elas: à proporção que, à medida que, tanto mais. Exemplo:- À medida que o tempo passa, mais experientesficamos.
    •  Dicionário da Língua Por tuguesa (Verbo)conj[unção] 1. Exprime causa, razão, POIS. Caí ~ tropecei numa pedra. Cheguei atrasado ~ adormeci. 2. Introduz justificação de frase anterior, JÁ QUE, POIS QUE, UMA VEZ QUE. Ele está cá, ~ ainda há pouco o vi!Grande Dicionário da Língua Por tuguesa e Dicionário da Língua Por tuguesa 2009 — Acordo Or tográfico (Por to Editora):conj[unção] uma vez que; já que; como; por causa De Priberam:conj[unção] introduz uma oração causal: Ele ganhou as eleições porque fez uma boa campanha.Dicionário Houaiss da Língua. Por tuguesa (Círculo de Leitores/Temas e Debates/Objetiva):conj[unção] coord[coordenativa] (…) 1 conj[unção] expl[i]c[ativa] liga duas orações coordenadas, numa das quais se explica ou se justifica a asserção contida na outra; pois, porquanto, quehttp://livrodeestilo.blogs.sapo.pt/167867.html
    •  Carla não foi à escola porque estava doente. = Como estava doente não foi à escola. Não almoço, porque não tenho fome. = Como não tenho fome, não almoço.  O Vítor domina o vocabulário, porque lê muito. = Como o Vítor lê muito, domina o vocabulário.  Marta não comprou o vestido, porque era muito caro. = Como o vestido era muito caro, Marta não o comprou.  O menino caiu, porque ia distraído. = Como ia distraído, o menino caiu.  Aplaudiram o orador, porque o discurso foi brilhante. = Como o discurso foi brilhantes, aplaudiram o orador. 
    •  Sobe, que te quero mostrar uns livros. = Sobe, pois quero mostrar-te uns livros.  Come a sopa toda, que está muito boa. = Come a sopa toda, pois está muito boa.  Não tenhais medo, que o mundo não acaba agora. = Não tenhais medo, pois o mundo não acaba agora.  Manuel tem dinheiro, pois comprou um carro novo.  O pai já está deitado, pois as luzes estão apagadas
    •  Pedro vai à praia porque está bom tempo. Pedro estuda pois tem boas notas. Não atravesse a rua, porque você pode ser atropelado. Façam silêncio, que estou falando. Precisavam enterrar os mortos em outra cidade porque não havia cemitério no local.