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Narrativas transmediaticas
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Narrativas transmediaticas

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  • 1. NARRATIVAS TRANSMEDIATICAS‘‘COLLAPSUS’’Taller de Procesamiento de Datos (Piscitelli)Comisión: 12Prof.: Ignacio UmanAlumno: Andrés I. E. LópezD.N.I: 34229324Mail: adresielopez@gmail.com1
  • 2. Collapsus es un proyecto transmediático nacido del documental holandés Energy Risk. Susitio de Internet extiende el tema de esta producción narrando el devenir de un colapsoenergético global a través de las experiencias de un grupo de jóvenes. La interfaz quepresenta permite al usuario alternar el desarrollo de la narrativa entre un video interactivo,una plataforma de juego y algo similar a un canal de noticias que se enlaza a través de linkscon la página Youtube.Hasta aquí una descripción simplificada al extremo que se pretende tan sólo comointroductoria al caso que analizaré en este ensayo. Me limito a esta simple presentación pordos motivos: la ampliaré más adelante y no nos dirige a presentar la pregunta que articularáeste trabajo. Por el contrario, sí lo hace reparar en la necesidad que tuvieron los productoresde Energy Risk de generar una narrativa transmediática a partir de un film documental. Alinvestigar sobre esto, conocemos que, según el director del proyecto, Tommy Pallotta, sedebió a que ‘‘La audiencia de los documentales se muere. (…) El objetivo (con Collapsus)era atraer a un público alternativo al espectador tradicional de documentales’’. Por lo tanto,se comprende que el proyecto busca ampliar la llegada a los consumidores y que por estointerpela a una audiencia diferente, más joven y en contacto con las tecnologíasdigitales. Ahora bien, al cotejar esta idea con el sitio de Internet en cuestión, surge unainquietud: ¿cómo logra la estructura de la página Web hablarle a ese usuario, a la vezque reproducir y ampliar el mensaje del documental que la genera? La respuesta no seencuentra inmediatamente. Considero que tiene cierto grado de complejidad y es por eso queme propongo desarrollarla en las páginas de este ensayo.Los medios que interpelanComo lo mencionara en la definición con la que comienza este trabajo, Collapsus es unproyecto transmediático. Diferentes medios y lenguajes aparecen en él y conviven,contaminándose (Marshall, 2004:2). Lo que resulta interesante en este punto, y en relacióncon la pregunta que busco contestar, es qué medios son los remedados al interior de la página(Bolter y Grusin, 2004), representados en este proyecto. En primer lugar, encontramos elvideo interactivo. En Collapsus, utiliza imágenes rotoscópicas que remiten al cómic,divisiones en la pantalla, imágenes satelitales, etc. y juegos en los que el usuario debeparticipar para poder hacer avanzar la narración, todo temporalizado por una barra que cuentael desarrollo en años, en clara referencia a los videos digitales. En segundo lugar, aparece elvideojuego. En este caso, cercano a las simulaciones virtuales de juegos como SimCity,Sims, Age of empires, etc. Finalmente, aparece una suerte de noticiero de la postelevisión, entérminos de Carlos Scolari1, donde vemos que las pantallas se contaminan entre sí,acompañadas por comentarios de los personajes sobre los que se genera la ficción delproyecto, cuál si fuera la participación de la audiencia a través de alguna red social.1Esta descripción fue extraída de la clase teórica dada por C. Scolari el día 27 de marzo de 2012. En ellaejemplificó al noticiero de este momento con la cadena de noticias CNN.2
  • 3. Decimos, entonces, que es importante reparar en estos medios, dado que interpelan a unusuario que conoce el uso y maneja cotidianamente estos medios por separado. Los entiendede inmediato. Es el sujeto joven que describíamos al formular la pregunta. Puede intuírselode los personajes cuyas historias se eligieron para ser narradas. Estas remiten a las sociedadesa las que está dirigido el documental, jóvenes europeos y norteamericanos y las sociedadesaliadas o en guerra con ellos. Incluso el videojuego no permite accionar sobre más países quedos, ambos de las regiones mencionadas.Para caracterizar con mayor profundidad al usuario al que está dirigido el proyectopensaremos en el sujeto de la era de la distribución electrónica de la cultura. Un sujeto al quela imagen se le revela por completo, de forma efímera, como memoria de carácter heurísticoy creativo: ‘‘(…) en base al trabajo de interconexión o interlectura que moviliza, producecreativamente conocimiento, innovación, reelaboración enunciativa’’ (Brea, 2007, 190).Pero guardemos esta característica. Sólo pretendo enunciarla.La estructura interpelanteUn aspecto que no mencioné anteriormente es el de la participación activa de los usuarios. Esdecir, la interactividad (Scolari, 2008). No lo hice porque creo necesario enmarcarlo en eldiseño de la página. Quiero decir con esto que creo que deben tomarse en cuenta loshiperenlaces presentes en Collapsus. Estos funcionan como elementos de navegación ysemánticos, favorecen la construcción de ciertas estructuras y crean asociacionessignificativas (Burbules, 2004) lo cual modifica la experiencia del usuario.En el caso del proyecto que estudiamos, es claro que funcionan en pos de lograr ampliar yreproducir el mensaje del documental Energy Risk.Antes de avanzar me gustaría volver a citar al director del proyecto. Pallotta, dice: ‘‘En elcentro de esta experiencia residen personajes, no datos. Esto era realmente lo importantepara nosotros; contar una historia desde una perspectiva y experiencia humanas que todospudiéramos entender’’ Traigo esta frase porque demuestra que el diseño de esta, como decualquier otra página, está realizado por una persona que persigue un propósito. La forma delograrlo es a través de la arquitectura que se crea alrededor. Y aquí volvemos a loshiperenlaces.Los encontramos tanto al pie de la página, remitiendo al staff y al contenido del proyecto,como disimulados al final de los comentarios de los personajes que responden al contenidodel noticiero. Estos últimos son los más interesantes porque dirigen a un canal de contenidospropios en Youtube, CitizEnergy. Digamos que abren un camino para acercarnos a los datos,aproximarnos más a la información y, lo que es más importante, al documental. Se siguen,entonces, sucediendo interconexiones entre los hiperenlaces ya no sólo entre páginas, sino alinterior de la misma (Burbules, 2004), complementando la que se dejó.3
  • 4. Pero, ¿qué hubiera pasado si en lugar de seguir los hiperenlaces predeterminados se hubierabuscado información sobre el riesgo energético por otra vía? ¿O sobre el staff o el contenidodel proyecto? No quedan dudas de que la información a la que llegaríamos sería mucho másamplia y abarcativa, pero el camino, más tedioso y confuso. Nicholas Burbules (2004), diceque: ‘‘las estructuras facilitan, dirigen e inhiben el movimiento. Las estructuras de la red(…) crean las vías por las que tienen que viajar los usuarios’’. Esto quiere decir que puedengenerar estancamientos o movimientos en la navegación y de esta forma aislar o unir a losusuarios. En este caso en particular se puede plantear lo mismo en relación a la información,al usuario se lo aísla de conocer una ‘‘segunda voz’’ sobre el tema del documental, pero se lodirige a un mayor conocimiento respecto de los argumentos que esgrime,Por otro lado, la interacción, también está presente en los iconos que enlazan con lasprincipales redes sociales y que están en la interfaz del proyecto. Nuevamente, lareproducción del contenido, un comentario publicado allí por un usuario o la publicación deun link, ampliará el alcance del documental.Pero no nos quedemos sólo en este aspecto, es necesario avanzar y preguntarse sobre cómocaptar la atención de estos sujetos. Aquí entra en juego el concepto de pistas migratorias ynuevamente el autor (diseñador) desarrolla un camino para que siga el consumidor. Estoscaminos narrativos, según Andrés Felipe Gallego, ‘‘son marcados por un autor para quesean localizados por un usuario a través de diferentes patrones de activación’’ (Gallego,2010). Está hablando del uso de señales visibles que remiten al contenido de otros canales dela narración y que permiten que el usuario entienda al texto transmediático como un mundoque comparte con los creadores y con otros usuarios. De esta forma en cada instancia de lanarración el usuario encontrará referencias a los elementos de ese mundo, depositadas por elautor, que motivaran su imaginario (Gallego, 2010).¿Cómo vemos este camino creado en el ejemplo de Collapsus? Claramente, a través de lasnoticias que el usuario conoce al desarrollarse la narrativa y su representación en el mapageográfico que es la base del videojuego, así como con los comentarios que figuran al pie delnoticiero y que refieren a lo que están viviendo según las personalidades de los personajes enla narración del video digital interactivo. Aunque también esto está presente al exterior de lapágina del proyecto. Lo advertimos en Youtube, pero también en la existencia de un productopuntual, el documental Energy Risk.Pero esto no es todo. Creo que el uso de las imágenes rotoscópica desde la aparición de lapágina, le dan una identidad clara a ese mundo y le permite al usuario emparentarlo conproducciones complementarias como con las que se encuentra al acceder a los hiperenlacesque están al pie de la página. Por otro lado los constantes apagones que se ven de fondo,principalmente en Londres, refieren a la crisis. Pero en este caso me permitiría decir que noremite a la captación de la audiencia a través del tipo de pistas de migración, sino a través delo que el mismo Gallego, entiende como capacidad negativa. Esto funciona al generar en el4
  • 5. consumidor una duda sobre alguna brecha que encuentre en el mundo que se le presentanuevo y motivarlo a que trate de resolverla (Gallego, 2010). De este modo, el usuario sepreguntará: ¿Por qué el London eye, pierde su energía y se apaga? ¿Por qué todo Londres sepierde en la oscuridad? La respuesta la encontrará participando de la experienciatransmediática que se le propone.De todos modos quiero destacar que a pesar de poder armar un mundo interactivo claro, elsujeto no puede vivir una experiencia plena en su interior. Quiero decir que este proyecto nologra que el mundo que crea sea un entorno plenamente inmersivo para los usuarios (Scolari,2008). Cuando hablo de inmersión me refiero a poder ‘‘formar parte de un sistema mayor’’que permitiría terminar con el modelo del broadcasting (Scolari, 2008) e ingresar a unmodelo donde los usuarios ocupan también un lugar de emisión, de creación, crowdsourcing(Gallego, 2010). Esto no lo logra Collapsus, entiendo que porque no es lo que realmentequiere. La presencia del usuario en él es simplemente pensada para la difusión de unanarrativa determinada que el usuario sólo puede modificar en aspectos completamenteaccesorios.A modo de respuestaLa oferta mediática de la actualidad no tiene precedentes. Es tan basta que pensar a lasaudiencias como un bloque homogéneo se hace cada vez más difícil. En este paradigma, lasaudiencias deben ser consideradas como fraccionadas y encontramos que la forma más viablede reconstruirlas es a través de las narrativas transmediáticas. Esto es lo que hace Collapsus afavor del documental Energy Risk. Como vimos, el objetivo que persigue se puede develar apartir de un proceso de hiperlectura crítica (Burbules, 2004)Esto, deja en claro que su estructuración es crucial para llegar a un público diferente. El usode los hiperenlaces, el diseño y los medios remedados a su interior, generan un entornoatractivo para el usuario, aunque no del todo inmersivo. Así todo, esto deja de tenerimportancia, ya que en este proyecto la interacción está pensada desde el autor para servircomo forma de difusión y acercamiento a un producto diferente, al que el usuario, muyprobablemente, no hubiera llegado.5
  • 6. BIBLIOGRAFÍA BREA, J.L. (2007) Cambio de régimen escópico: del inconsciente óptico a lae-image. En BREA, J.L. Cultura_RAM. Mutaciones de la cultura en la era de sudistribución electrónica. (179-198) Buenos Aires: Gedisa. BURBULES, N. (2004) La red como un lugar retórico. En SNYDER. I.(Comp.), Alfabetismos digitales. Comunicación, innovación y educación en la eramoderna. (115-128). Archidona: Enseñanza abierta de Andalucía. SCOLARI, C. (2008) De los medios a las hipermediaciones. En ESCOLARI,C. Hipermediaciones. Elementos para una teoría de la comunicación digitalinteractiva. (70-118) Barcelona: Gedisa.Clases teóricas SCOLARI, C. (2012) Narrativas transmediáticas. Teórico de la materia Tallerde procesamiento de datos (Piscitelli), (27/03/2012).Fuentes electrónicas http://www.transmediatico.info/2011/01/que-se-puede-aprender-sobre-el-caso.html (Consulta: 05/05/2012) http://www.transmediatico.info/2010/03/elementos-de-composicion-del-relato-en.html (Consulta: 06/5/2012). http://www.collapsus.com/experience.php (Consulta: 06/05/2012). http://blog.javierdevega.com/2011/12/collapsus-conspiraciones-narrativa-transmedia-animacion-rotoscopica-y-crisis-energeticas/(Consulta: 06/05/2012). http://www.filmmakermagazine.com/news/2010/10/culture-hacker-rebooting-doc-experience/?utm_content=sociable-wordpress&utm_medium=awe.sm-twitter&utm_source=direct-awe.sm(Consulta: 06/05/2012). http://www.entretodas.net/2012/02/22/collapsus-y-los-nuevos-medios-narrativos-transmedia/ (Consulta: 06/05/2012). http://www.youtube.com/citizenergy (Consulta: 06/05/2012).6

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