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Programa Centro de Alumnos Escuela de Negocios UAI
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Queda prohibida la reproducción total o parcial de este documento, por cualquier medio o procedimiento, sin para ello contar con la autorización previa, expresa y por escrito del editor y usuario que subio el documento a internet. Toda forma de utilización no autorizada será perseguida con lo establecido en la ley del derecho de autor. Derechos Reservados Conforme a la ley.

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Programa Centro de Alumnos Escuela de Negocios UAI Document Transcript

  • 1. PROGRAMA 2010 CENTRO DE ALUMNOS
  • 2. “Los cómodos, los que no actúan por qué no aceptan el sacrificio y el riesgo, no tienen destino. Para quienes se comporten así, no hay porvenir en Chile. Quienes persistan en la pasividad pueden prepararse para desaparecer, como se extinguen los que no tienen razón de existir. El futuro es para los que tienen fe y se entregan a su causa sin sacar cuentas mezquinas” Pedro Ibáñez Ojeda. Centro de Alumnos ENV 2
  • 3. INDICE Mechoneo Social 5 Bienvenida del Oso 13 Tutorías Ingeniería Comercial 21 Copa Semana Mechona 31 Gala del Oso (1) 45 Red de Emprendimiento 51 Seminario del Vino 67 Seminario Presidente de la República 75 Intercambios Culturales 81 Mes de la Solidaridad 85 Oso en Acción 93 Semana Cultural 101 Red de primeros auxilios 111 Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial 121 Gala del Oso (2) 141 Proyecto Difusión 147 Presupuesto General 153 Calendarización 157 Ejemplos y evidencias de auspicios 161 Centro de Alumnos 2010 Escuela de Negocios de Valparaíso 163 3
  • 4. 4
  • 5. MECHONEO SOCIAL 5
  • 6. “Actividad planeada para los alumnos de primer año de nuestra Universidad, a desarrollarse con el fin de hacerlos partícipes de los problemas existentes en nuestra sociedad, y potenciar que cada uno contribuya a la solución del problema. No basta con conocer las dificultades de los demás, cada uno debe hacerse partícipe de la solución y contribuir a la realización del verdadero cambio en nuestra comunidad." 6
  • 7. Introducción El mundo cada vez nos exige más, tanto social como académicamente, por lo tanto no debemos darle la espalda a los problemas que acontecen en nuestra sociedad hoy en día. Debemos estar atentos a las necesidades del entorno. Debemos hacernos cargo y sabernos capaces de tomar el problema en nuestras manos y contribuir en la búsqueda de una solución. Debemos ser agentes de cambio, ser partícipes de la solución de estos problemas. Transmitir que está en nosotros el empezar a cambiar las cosas. La Universidad quiere formar personas completas que puedan convivir y resolver distintos tipos de problemas, tanto personal como comunitariamente. Ser conscientes de que no estamos solos y que no nos podemos hacer los ciegos a las contrariedades de nuestra comunidad. Por todo lo anterior, hemos sido protagonistas de una nueva y digna tradición que elimino las humillaciones de las que son víctimas los nuevos alumnos universitarios, y que aun da lástima ver como otras casas de estudios siguen siendo parte de aquellas practicas tan inhumanas y poco formativas. Esta nueva tradición en la que recibimos a los nuevos estudiantes de la UAI con una actividad que satisface los objetivos de tener un “ritual” que marca el ingreso a la Universidad, es también una instancia formativa con un gran sentido social. Los Centros de Alumnos deben ser protagonistas de este hito, en conjunto con Acción Social y las autoridades de la Universidad, para maximizar el proceso de aprendizaje y aumentar el impacto y participación en los nuevos alumnos. 7
  • 8. Objetivos Generales El hecho de ser parte de esta conocida casa de estudios nos genera una gran responsabilidad, no solo con nuestro entorno más cercano sino con nuestro país, sobretodo en su Bicentenario. Esta debe ser la esencia de todo alumno de nuestra escuela de negocios y por lo tanto, queremos transmitirlo desde el primer momento a los recién ingresados. Tenemos que ser parte de los cambios que nos exige el entorno y responsablemente queremos asumir nuestra función de jóvenes capaces y proactivos, logrando esto por medio de una actividad que vincule ambas cosas, responsabilidad y transmisión, llamada mechoneo social. Queremos dejar una marca en la comunidad de Viña del Mar, a través de la intervención en espacios públicos con el fin de comprometernos como Escuela de Negocios, con nuestro país, sobre todo en el marco del Bicentenario. Ser alumno de la UAI y su Escuela de Negocios significa ser una persona íntegra, que esté involucrada con su entorno, con la sociedad y que responda de manera satisfactoria a la responsabilidad que tiene. Es por eso que queremos adentrar a los alumnos de primer año en estos trabajos (que luego tendrán continuidad con el ya conocido proyecto “Oso en acción”), que se den cuenta que pueden actores principales de los cambios en Chile, especialmente en nuestra región. 8
  • 9. Objetivos Específicos Queremos transmitir a los nuevos alumnos que nuestra región nos necesita. Que debemos ser agentes de cambio. Estimular la participación de los jóvenes en nuestra sociedad. Que se hagan partícipes de los problemas de la comunidad. Contribuir a la formación de personas íntegras, que se logren desarrollar en todo ámbito, que puedan relacionarse y tener las herramientas para trabajar con distintos tipos de problemas Esta actividad servirá para inculcar el espíritu de la Escuela de Negocios y la UAI, mejorar lazos y crear vínculos entre los nuevos alumnos y el resto de sus compañeros de carrera. 9
  • 10. Descripción Actividad Ir a algún lugar por determinar para limpiar y mejorar el espacio de una comunidad cercana a la nuestra, en el cual las personas se desenvuelven día a día. Hacer de este un lugar agradable y sano, en donde la gente se sienta a gusto y con ganas de proteger lo que está a su alrededor, que también se hagan partícipes de esta tarea que nos involucra a todos. Reunir a los mechones en la Universidad y partir a trabajar durante todo el día, para volver a ésta misma al finalizar. Comenzar con una charla motivacional a primera hora en dependencias de la Universidad, para luego explicar en detalle el operativo y la forma de trabajo en la que nos desenvolveremos durante los trabajos. Formar las cuadrillas de trabajo que incorporen alumnos de distintas ciudades para contribuir con la recepción de quienes son nuevos en esta ciudad. Comenzar los trabajos involucrando a la comunidad en ellos, ya que nos buscamos generar mero activismo, sino más bien una responsabilidad en los mismos vecinos del sector a intervenir. 10
  • 11. Presupuesto Transporte: buses o micros para llevar a los alumnos al lugar del trabajo. Almuerzo: sándwich o tentempié, una bebida en lata o disponer de abundante agua potable, alfajor o paquete chico de galletas, bolsa plástica (para almacenar la comida).Consideramos la asistencia de 200 personas aproximadamente. Material de trabajo: herramientas. Pedir a cada alumno que lleve su par de guantes. Coordinar con Acción Social y Trabajos de invierno de la Universidad las herramientas a utilizar. 11
  • 12. 12
  • 13. Bienvenida del Oso 13
  • 14. “Como CAA de la Escuela de Negocios de Valparaíso tenemos la obligación de recibir de la mejor forma a los nuevos alumnos, haciéndolos parte de nuestra prestigiosa Universidad. Este proyecto es una manera de involucrarlos en lo que es la vida universitaria más allá de lo académico” 14
  • 15. Introducción Todos los años como es tradición, el CAA de la Escuela de negocios de Valparaíso se encarga de hacerle una bienvenida próspera a cada uno de los alumnos recién ingresados (“mechones”), dicha bienvenida se divide en muchos ámbitos de forma integral. Una de las actividades se concentra en darles una bienvenida de conocimiento entre sus pares como también entregarles como punto de inicio para que vayan comprendiendo a la carrera universitaria a la cual han ingresado. Como alumnos de la Escuela de Negocios sabemos que el integrar a los alumnos a este nuevo gran proceso, que es el ingreso a la universidad, no es fácil para nada por el cambio adaptativo que significa. Es por esto mismo que creemos fundamental darles otro tipo de herramientas con las cuales este proceso dificultoso pueda ser más ameno. Es por todo esto que nace la “Bienvenida del Oso”, actividad que se centra en convocar a todos los alumnos nuevos de ingeniería comercial a disfrutar de una tarde con diversas dinámicas a fin de que puedan conocerse entre ellos, ayudando sobre todo a aquellos alumnos provenientes de otras regiones a adaptarse y lanzar el programa de tutorías de ingeniería comercial. Como somos una Escuela de Negocios, las expectativas de los alumnos son muy grandes y debemos satisfacerlas, es por esto que la idea es implementar una dinámica que incorpore tanto el ámbito de negocios propio del prestigio de la universidad, como también que sea una instancia jovial, entretenida y a la vez profunda que logre el objetivo final que es hacerlos sentirse en casa desde el primer día: generar universidad. 15
  • 16. Objetivos Romper el hielo natural que se da en los inicios de etapas y procesos nuevos entre los pares de una forma distendida y no formal. Que los alumnos se puedan conocer entre ellos, generando mayores flujos de comunicación e integración, como también conflicto (que va a ser el punto de partida para que la dinámica se pueda desarrollar como corresponde). Fomentar el trabajo en equipo, herramienta que será necesaria sin lugar a dudas en todo el periodo universitario. Atacar las habilidades que un ingeniero comercial también debería manejar: inteligencia emocional, liderazgo, trabajo en equipo, etc. Generar un ambiente diferente al comienzo del período universitario en el cual sean capaces de desenvolverse de forma cómoda y sin miedos. Generar un aprendizaje en los alumnos de modo que entiendan que no todo es competencia, sino que hay un sentido valórico muy profundo. Generar contactos. 16
  • 17. Implementación La dinámica que se pretende realizar se llevará a cabo en la misma universidad, la idea principal es que se les haga una breve charla de bienvenida no formal por parte de CAA en un ambiente distendido sin la presencia de autoridades definidas para generar un ambiente más relajado. Luego se presenta el programa de tutores de ingeniería comercial. Se da el listado de padrinos y ahijados y se pasa a explicar el juego a realizar entre todos los mechones. Lo presentará un moderador que será el encargado también de concluir la dinámica al final. El juego consistirá en entregarles una caja por grupo, las cuales contendrán múltiples piezas de diferentes puzles, un par de dulces y un poco de dinero. Ya con esto en sus manos, se les mencionará que son una empresa y que su objetivo es maximizar sus utilidades de manera óptima: para esto los grupos deben lograr armar un puzle que, de estar listo, al final podrá ser vendido a un comprador que necesita comprar una cantidad específica de puzles, ninguno más, ninguno menos (esto es una restricción importante). Es así como los grupos (que son formados de forma aleatoria anteriormente) van a comenzar a trabajar en completar sus respectivos puzles, de los cuales no van a tener las imágenes para hacerlo más dificultoso. Al darse cuenta de que van a tener una mezcla de piezas de muchos puzles, van a tener que empezar obligatoriamente a negociar éstas mismas para lograr el objetivo final. Es aquí donde se producirán los conflictos y se mostrarán las diferentes capacidades de negociación, como también las diferentes habilidades emocionales que son necesarias al momento de negociar. Parte de la dinámica es la ausencia de información y de control por parte de los organizadores sobre el ejercicio, de modo que haya más confusión y que aumente la tensión entre los pares. Si todo sale como debería, los participantes van a ser incapaces de ponerse de acuerdo en completar sus productos, por lo que el cliente, aburrido de esperar, se va a ir silenciosamente sin comprar ningún puzle. De esta forma ningún equipo habrá sido capaz de lograr la maximización de las utilidades de la empresa, fracasando totalmente en su objetivo propuesto al comienzo. Al terminar todo, el moderador aparecerá nuevamente y les dará las respectivas conclusiones a los grupos. Entre éstas, es importante mencionar que nunca se mencionó si 17
  • 18. cada grupo era una empresa independiente, por lo que la competitividad natural entre las personas cegó a los equipos que finalmente eran todos uno. La forma de ganar era ponerse de acuerdo entre todos porque todos eran una empresa juntos y no por separado, de manera que la salida era ayudarse a completar los puzles entre todos para finalmente vender los productos. Los chocolates no eran para negociar, sino que eran un posible regalo para el cliente que estaba esperando sus productos. ¿Y el dinero? Quizás era para dar el vuelto, nada más. Con todo esto, la idea es que el moderador explique a los alumnos que no todo es competencia sino que existe mucho trabajo en equipo, que rescate las maneras (a veces poco humanas) de negociar que se llevaron a cabo durante la implementación de la dinámica, que analice que las personas por ansiedad no se preocuparon de escuchar y entender las reglas del juego, entre muchas otras conclusiones importantes y no menores. Terminado esto, se les invitará a los alumnos a un pequeño asado donde podrán conocerse aún más, compartir con el CAA, sus padrinos tutores y disfrutar de un agradable momento “diferente”. Aquí se les podrá presentar un video. 18
  • 19. Datos prácticos Fecha: Sábado 13 de marzo. Lugar: Universidad Adolfo Ibáñez. Hora: 11:00 PM Requerimientos: • Alumnos que ayuden en la dinámica y otros que preparen el asado. o 20 alumnos: 14 para las dinámicas y 6 para el asado. o Los alumnos que trabajen en las dinámicas deberán estar a cargo de un grupo de 15 personas, siendo los moderadores de éstas. • Puzles. o 42 puzles que serán repartidos de la siguiente manera: cada moderador tendrá a su cargo a 15 personas, de las cuales se formarán 3 grupos de 5 personas. Para estas 15 personas se necesitarán 3 puzles. • Dulces para la dinámica. o Esto es muy relativo, pero se propone unos 3 “bon o bon” por grupo (por caja), es decir, unos 120 “bon o bon”. • Dinero para la dinámica. o Este dinero se va a recuperar al final, por lo tanto se pretende entregar $500 pesos por grupo, lo que suma en total $20.000. • Dependencias de la universidad: o Auditorio con audio, data, etc. Todo esto para la bienvenida y para la presentación del video. o Patio. • Pan, chorizos, salchichas, mayonesa, kétchup, mostaza. 19
  • 20. • Parrilla, carbón. • Servilletas. • Bebidas (15 botellas de tres litros, aproximadamente 200 cc por persona). • Vasos. Presupuesto Valor unitario Total Ítem Cantidad Descripción ($) ($) Puzles 42 - Dulces 120 - Dinero 40 - 500 20.000 Pan 50 Pan batido Chorizos 300 - Salchichas 100 - Kétchup 2 Bolsas grandes Mayonesa 3 Bolsas grandes Mostaza 1 Bolsas grandes Carbón 3 2 kilos cada uno Servilletas 2 200 por bolsa Vasos 200 - Bebidas 15 3 litros cada una 20
  • 21. Tutorías Ingeniería Comercial 21
  • 22. Introducción Este proyecto surge como respuesta a lo que nos sucedió cuando entramos por primera vez a la universidad. Llegamos un primer día sin saber nada acerca de lo que teníamos que hacer; no sabíamos cuál era el edificio A ni el B, ni muchas de las cosas que son básicas, pero que fueron pequeños problemas cuando ingresamos por primera vez a la sede en Recreo. Más aún, cuando se nos informó que tendríamos clases en Valparaíso el lunes siguiente, muchos tuvimos que empezar a buscar a los amigos y conocidos de cursos mayores para que nos dieran ciertas indicaciones. Hay muchos alumnos que no son de la región y están al mismo tiempo conociendo la ciudad, están en un proceso mucho más intenso y se espera de ellos que en una hora de charlas introductorias y sin el apoyo de algún compañero, puesto que no todos conocen otros estudiantes UAI, empiecen inmediatamente a estudiar. Tuvimos varias charlas sobre cómo funcionaba la universidad, pero fue demasiada información para un sólo día y por eso, a lo largo de la primera semana, es que tuvimos que aprender sobre los requerimientos y procesos internos. Sin embargo, nos faltó el tema de la vida universitaria. Puede ser un tópico que se considere menor, pero es realmente importante. Necesitamos que se nos transmita el espíritu de compañerismo y se nos introduzca en cómo va a ser la vida universitaria; no sólo nuestros ramos y asignaturas, sino también las actividades de la UAI. Nuestra universidad es conocida por la amplia red de contactos y de ex alumnos que forman una ventaja para nosotros, hay que fortalecerla haciéndonos parte de ésta desde que entramos como alumnos de primer año y no simplemente cuando egresamos y entramos al mercado laboral. La Escuela de Negocios es la que tiene una peor inserción, puesto que somos una facultad muy grande lo que dificulta de gran manera que nos conozcamos con los estudiantes de otros años. Además, al tener clases algunos días en el Campus de Valparaíso nos encerramos más y menos conocemos lo que pasa en Recreo. Es por estas razones que estamos presentando esta idea, que junto a la actividad del Mechoneo Social, ayudaría a la integración y el compañerismo entre los alumnos de la Escuela de Negocios. Queremos transformarla en una nueva tradición para la UAI, que nos ayude a identificarnos como alumnos solidarios y unidos, preocupados por todos los integrantes de nuestra escuela. 22
  • 23. Objetivos Objetivo principal • Es sin duda, lograr una buena integración para los alumnos de primer año de la carrera de Ingeniería Comercial (vía ciencias y ciencias sociales), tanto académicamente como socialmente. Objetivos secundarios Crear una relación de cooperación entre alumnos de distintos cursos. Formar una red de contactos para la vida universitaria y eventualmente para el futuro en general. Lograr una cohesión dentro de las secciones de alumnos nuevos. 23
  • 24. Metodología La base del sistema será la de “tutor” o “padrino” y consiste en algún estudiante de curso superior que se hará responsable de la integración del alumno de primer año. Estará encargado de mostrarle y enseñarle cómo funciona la Universidad Adolfo Ibáñez, tanto en los aspectos académicos como lo son la biblioteca, la ubicación de las salas y las sedes, los horarios e incluso ayudarle, si es que es posible, en el estudio de las materias; así como en temas sociales como la Copa Semana Mechona, el Mechoneo Social, las fiestas UAI y todas las actividades que forman parte de la Vida Universitaria. Este tutor ayudará a formar la imagen que tendrá el alumno “mechón” acerca de la universidad y es por esto que es fundamental que se cree una buena impresión. • Tutores Son voluntarios, de cursos superiores (con preferencia cuarto año) que asumirán este papel y se encargarán de 2 ó 3 alumnos, dependiendo de lo que se necesite para que cada alumno nuevo tenga un tutor. La preferencia hacia los cursos mayores es porque además de conocer cómo funciona la universidad, son alumnos responsables y ya estables. Es menos probable que se cambien de carrera o institución académica y de que abandonen el proyecto por problemas en las asignaturas. Se elegirán (idealmente) entre 70 y 100 tutores, puesto que con estas cantidades cada uno quedará con los 2 ó 3 alumnos que se contemplaba inicialmente. Pretendemos que después de un par de años de implementar este sistema, toda la generación esté dispuesta a participar como tutores y esperamos que solamente este año tengamos que buscar entre varios cursos para que todos los alumnos entrantes tengan a alguien que los apadrine. Si aún así no se completara el número necesario, varios quedarán con más de 3 ahijados, siendo consultados previamente. Si llegasen a sobrar voluntarios para ser tutores, tendremos que hacer alguna selección basada en el curso al cual le daremos preferencia y el promedio de notas, pero si un alumno insiste en querer ser tutor podría haber excepciones. 24
  • 25. Serán asignados de forma anual y serán responsables de ayudar a su ahijado en todo lo que puedan, no sólo en las actividades de la Copa Semana Mechona o el Mechoneo Social, sino que durante los dos semestres. No podrán elegir a quienes apadrinarán, sino que nosotras los designaremos, tratando de evitar que sean de las mismas regiones (para los que no vengan de la provincia de Valparaíso) o del mismo colegio, pues queremos que no se conozcan para así sumar amigos en el proceso. Les haremos una charla en la Bienvenida del Oso para explicarles cómo funcionará este sistema, queremos que lo entiendan bien y que sólo participen los que estén comprometidos, pues si el tutor no proyecta la imagen que debiese se genera todo lo contrario de lo que queremos lograr. Si tanto los padrinos como los ahijados tienen dudas, podrán consultarles a los encargados del proyecto, quienes buscarán cómo ayudarles. Los alumnos que vengan de otras facultades deben haber estado al menos un año en la carrera de Ingeniería Comercial para ser padrinos. • Ahijados: Todos los alumnos que entren por primera vez a la Escuela de Negocios de la UAI. Esto significa que participan tanto los alumnos que nunca habían estado en la universidad como los que sí lo habían hecho, pero no en ésta. Los alumnos que se hayan cambiado de facultad de forma interna dentro de la universidad no podrán tener tutores, puesto que ya se han integrado a la universidad y son capaces de desenvolverse sin tener algún compañero que los guíe. En el sentido académico, ya saben cuánto y cómo estudiar, entonces el tutor perdería en gran parte su rol. 25
  • 26. Implementación Cuando los alumnos entren por primera vez al Campus de la Universidad, ya tendrán asignados a sus tutores. Esperamos entregarle a los padrinos el nombre de sus ahijados un par de días antes de que tengan que venir físicamente a la Recreo, sobre todo para ayudar a los que no son de esta región y no saben cómo llegar o tienen dudas sobre el primer día. Si es posible, les entregaremos los emails para que se pongan en contacto con sus apadrinados y tengan ellos (si es que así lo prefieren) la posibilidad de iniciar el contacto, sin que nosotros hayamos explicado formalmente el programa. El sábado de la primera semana de clases, durante la Bienvenida del Oso, se realizará una exposición del programa tutorías para que todos conozcan en detalle los objetivos del programa y el listado de padrinos y apadrinados. Después de eso daremos inicio al gran “juego de la Bienvenida del Oso” que culminará con un asado en el campus de Recreo donde podrán conocerse más los padrinos con sus ahijados, y el resto de la nueva generación de la ENV. El cambio de padrino a mitad de año puede ser un hecho pero solo de forma justificada. Si una pareja se lleva mal y no logra los objetivos propuestos, puede pedir que para el segundo semestre se la asigne un nuevo padrino al alumno de primer año y el tutor original quedará sin ahijado. No es la idea del programa, pero tampoco queremos que se convierta en algo desagradable para ambos. También habrá una o dos reuniones durante el semestre, que tendrán como objetivo ayudar a los tutores con el programa, puesto que se pueden haber generado malas relaciones entre padrinos y ahijados o cualquier otro problema. Servirán también para generar feedback. Al final del año se hará una pequeña evaluación, tanto de los tutores como de los ahijados, para ver cuáles fueron los problemas que hay que mejorar. Esta evaluación no tendrá ninguna incidencia para los que hayan tenido buen o mal desempeño, simplemente la utilizaremos para ver las fallas y las mejoras, puesto que al ser la primera vez que lo implementaremos, no tendremos punto de comparación y queremos que vaya siendo cada vez más útil y eficiente. 26
  • 27. Etapas del proceso PRIMERA ETAPA I. Difusión El objetivo es que todos los alumnos de Ingeniería Comercial, con los requisitos para ser tutores, se enteren del programa. La idea es motivarlos a participar de éste, que los requisitos no sean una traba para postular. i. Crear un e-mail de contacto específico para la actividad, en la que los interesados podrán inscribirse y dirigir sus dudas, será el contacto oficial de los organizadores con los participantes. ii. Mandar un correo informativo a todos los estudiantes de Ing. Comercial, tanto de licenciatura en Ciencias como en Ciencias Sociales. En este se indicará la idea, se adjuntará un programa general, los requisitos necesarios para postular y una ficha de postulación con todos los datos que necesitaremos para la selección. iii. Publicitar la iniciativa mediante nuestros amigos, y por supuesto, mediante Facebook y la pagina web del CAA, en donde se publicarán los mismos puntos del mail informativo. II. Selección Requisitos de postulación: i. El alumno debe haber cursado como mínimo el segundo semestre de la carrera de Ingeniería Comercial de la Universidad Adolfo Ibáñez. ii. El alumno debe tener un promedio ponderado mayor o igual a 4,5. III. Método de selección: Dentro de todos los postulantes que cumplan con los requisitos se les dará preferencia a: i. Alumnos de cursos superiores, se irán llenando los cupos de forma decreciente hasta que estén completos. 27
  • 28. ii. Alumnos que cuenten con excelencia académica, siendo la selección por curso más importante que el promedio de notas. iii. Alumnos que cuenten con actividades extracurriculares, ya que demuestra compromiso. IV. Seleccionados i. A los alumnos seleccionados se les enviará un correo para confirmarles su aceptación, la que ellos deberán responder para corroborar su participación. ii. Luego, se les enviará un correo resaltando las actividades más próximas (reunión informativa), el nombre de sus ahijados, sus mails, y una lista de recomendaciones para comenzar desde ese mismo día a crear un lazo tutor- ahijado. iii. Se adjuntará el detalle del programa, en donde se especificarán las fechas importantes a las que debe asistir: reuniones informativas, Bienvenida del Oso, Mechoneo Social, Copa Semana Mechona, etc. Segunda Etapa I. Capacitación Se realizarán dos capacitaciones, en las cuales se explicará el programa en profundidad y se resolverán todas las dudas. Estas se realizarán en la UAI; la primera a fines de febrero e irá dirigida a aquellos tutores seleccionados que se encuentren en la región, y la segunda será a principios de marzo, y será dirigida a los alumnos de otras regiones o personas que no se encontraban en la ciudad para la primera fecha. Se quiere lograr que, mediante un PowerPoint, desarrollemos todo el programa para que lo manejen tan bien como nosotros; pero la idea es motivarlos, que se entusiasmen con la iniciativa, mostrarles los resultados a largo plazo, que se comprometan a crear el futuro de la UAI. II. Presentación del programa a los mechones Idealmente se debería realizar el día de la recepción formal de los mechones, al momento en que se da toda la información acerca del funcionamiento de la universidad. 28
  • 29. i. La presentación será muy resumida, tocando solamente los puntos indispensables y, por sobre todo, impregnarlos del espíritu de la UAI perdido que queremos recuperar, hacerlos parte de esto. ii. Enviar un mail a los nuevos alumnos de ICOM de la UAI explicándoles de que se trata el programa de apadrinamiento, darles algunos datos importantes de su tutor, la fecha en que será la alianza formal entre padrino-ahijado, y adelantarles las actividades más próximas, resaltándoles la importancia de su participación en estas. Tercera Etapa Consta del inicio del programa en sí. Es el desarrollo de todas las actividades dirigidas a que el alumno de primer año se integre a la vida universitaria, es decir, lo que debe ser el objetivo principal del tutor. i. La primera actividad será la Bienvenida del Oso: será una actividad didáctica y de camaradería, en la que podrán conocerse formalmente y en persona, además queremos contar con la presencia de profesores de la Escuela de Negocios para acercarlos al mundo académico fuera de la sala de clases. Queremos que sea una bienvenida, que podamos compartir. Cada tutor le podría entregar un símbolo a sus ahijados, algo que represente a la Escuela, a los estudiantes más viejos, y que se los entreguemos a ellos como un símbolo de alianza. ii. El mayor trabajo se debe realizar durante la Copa Semana Mechona, ya que es cuando tenemos la mayor cantidad de instancias para crear lazos entre nosotros, los primeros lazos. El padrino se deberá encargar de que sus ahijados participen de la mayor cantidad de actividades posibles, motivándolo -no obligándolo- para instancias como el Mechoneo Social y fiestas de la UAI. Existe la posibilidad de realizar una fiesta o asado para los padrinos junto con sus ahijados, para crear un ambiente más distendido en el que puedan conocerse. Una actividad extrauniversitaria. Luego de estas actividades esperamos haber creado cierta conexión tutor-ahijado, de aquí en adelante se le dará la libertad a cada tutor para realizar su propia estrategia para integrar a su ahijado, teniendo en cuenta claro los principios y objetivos básicos del 29
  • 30. programa, enfocándose en ayudarlo académicamente y socialmente, siendo parte activa de la relación. Cuarta Etapa I. Análisis de resultados i. Se realizarán dos reuniones para verificar y obtener feedback de las experiencias de los tutores: una será a final del primer semestre y la otra a mitad del segundo, para poder actuar ante cualquier problema o imprevisto y poder mejorar el programa con las sugerencias. ii. Se realizará una encuesta online tanto para tutores y ahijados para obtener una visión global del primer año de la implementación del programa, será una instancia de evaluación, con la que podremos mejorar el sistema para el año entrante. 30
  • 31. COPA SEMANA MECHONA 31
  • 32. “Durante una semana la Universidad y sus alumnos dan la bienvenida a los que recién hacen ingreso. Se les recibe con un ambiente de sana y entretenida competencia, finalizando con un gran encuentro de camaradería y festividad” 32
  • 33. Introducción Los que ingresan a una Universidad deben sentirse privilegiados. El enriquecerse de conocimientos, experiencias y contactos en la educación superior es un anhelo para la mayoría de la sociedad. A nuestra universidad ingresan personas con historias personales muy distintas, personas de distintos colegios, ciudades e incluso países, por lo tanto es necesario generar las instancias para que los alumnos de las distintas carreras puedan conocerse en un ambiente distendido, y puedan recibir una grata bienvenida de los alumnos de cursos superiores. Históricamente se han organizado actividades para los alumnos que hacen su ingreso a la universidad y el resto de la comunidad estudiantil. Para este año queremos continuar con esta tradición pero otorgarle otra visión, ofreciendo así una semana de entretención, celebración, solidaridad, acercamiento y camaradería entre los alumnos en torno a una competencia por la “Copa Semana Mechona”. Junto con otros proyectos como el mechoneo social, tutorías de inmersión en la vida universitaria, entre otros. Este documento explica detalladamente la propuesta que podríamos resumir en una gran competencia entre las escuelas de la UAI, contemplando actividades musicales, artísticas, creativas, solidarias, concluyendo con un gran banquete. A diferencia de años anteriores, la implementación de la “Copa Semana Mechona” busca dar un sentido a las actividades que se realicen durante la semana. Además esperamos crear una nueva tradición con este evento en donde año a año haya una carrera ganadora de la Copa Semana Mechona y puedan ir modificándose las competencias ya sea agregando actividades físicas, otras artes, etc. El encargado de definir el ganador de la Semana Mechona y acreedor del gran premio será un Jurado por definir. 33
  • 34. Objetivos Dar inicio al año académico y la bienvenida a los nuevos compañeros de Universidad. Conocer y compartir con otros alumnos de la misma Escuela o Universidad en un ambiente distendido, generando mayores flujos de comunicación e integración. Competir de manera sana entre las escuelas, incentivando el desarrollo de sus miembros en las diversas áreas. Fomentar la música, el baile y la sana entretención. Romper el hielo natural que se da en los inicios de etapas y procesos nuevos entre los pares de una forma distendida y no formal. Generar un sentimiento de apego hacia las Escuelas y también a la Universidad. Generar una responsabilidad social en el alumnado con el propósito de concebir mayor integridad como personas. Buscar dar un sentido en todo ámbito teniendo en cuenta que los intereses de los alumnos son distintos pero deben que éstos deben ser alineados en una sola instancia: la Copa Semana Mechona. 34
  • 35. Día 1 El primer día de la Copa Semana Mechona se llevará a cabo en las dependencias de nuestra Universidad a partir de las 12:15 pm, horario en el que las clases serán suspendidas. El programa se detalla a continuación: DIA 1 Patio 12:15 hrs Salida de clases Central Bienvenida y 12:30 – 13:00 hrs presentación de la Escenario Semana Mechona Patio 13:15 – 14:15 hrs Almuerzo Central 14:15 – 15:15 hrs Presentación Bandas Parlantes Presentación Micrófonos 15:15 – 16:15 hrs Coreografías fijos Presentación Videos y 16:15 – 17:30 hrs Auditorio 2 cierre Bienvenida y presentación de la Semana Mechona: Para iniciar la Copa Semana Mechona consideramos importante comenzar con una pequeña bienvenida por parte de los presidentes y los CAA. Además, creemos que es una instancia perfecta para contar acerca del programa de la semana que recién parte. Almuerzo: Es justamente a continuación de la bienvenida, la idea principal es hacer un almuerzo sencillo (hamburguesas) en el patio central de la Universidad con todos los alumnos de la misma. Todo esto será acompañado de música y mucha animación por parte de los CAA, de manera que sea una instancia jovial y entretenida previa a todo lo que se viene. 35
  • 36. Competición artística: El desarrollo de distintas facetas artísticas que puedan poseer nuestros alumnos, o bien quieran desplegar, permitirá conocerlos más allá de lo que podemos percibir en una sala de clases. Durante esta tarde, un día antes del gran banquete cúlmine de la Semana Mechona, se pondrán a prueba todas las capacidades musicales, bailarinas, creativas, de producción y alentadoras que posean los alumnos de las diversas escuelas. Bandas de música, grupos de baile y verdaderos elencos de películas y poetas se deberán formar en las primeras semanas de clases para presentar en este, el día artístico, todo su trabajo y cualidades. La producción se verá en todas las actividades pero el resto de las cualidades artísticas estarán en: Música: Bandas compuestas por alumnos de cada escuela deberán rendir tributo a bandas reconocidas mundialmente a través de sus canciones. Dispondrán de tres temas por Escuela. Baile: Se presentaran en el patio central de la sede de Recreo grupos de mínimo 5 alumnos que realizarán una coreografía o baile de alguna canción elegida. Se evaluarán la técnica en la danza pero más la creatividad y la puesta en escena. Creatividad: Al igual que la producción, la originalidad se presentará durante toda la competencia, pero su punto más alto lo tendrá en la creación de videos. La idea es ver las máximas expresiones de creatividad en esta tradicional etapa de la Semana Mechona. Poesía: Durante toda la Semana Mechona, hasta el día jueves, se recibirán poemas que tengan relación con la Universidad y/o el inicio de esta etapa para muchos. Barra: Se considerará la capacidad alentadora que puedan tener los compañeros de Escuela que no participan de manera directa en alguna actividad, tales como gritos de las carreras y apoyo en las diferentes actividades. El ánimo y el ruido que manifiesten también serán evaluados. * El orden de participación para este día se sorteará. Competencia solidaria: Ingresar a la universidad conlleva una responsabilidad que tenemos con todos aquellos que por diferentes motivos no tienen la posibilidad y el privilegio de pertenecer a un sistema muy reducido pero anhelado por todos. Se trata de una responsabilidad con la comunidad, una responsabilidad social. Sobre este fundamento que debiera ser constante en el actuar del joven universitario, la 36
  • 37. competencia de la Semana Mechona entre las escuelas de la UAI también contempla una actividad destinada a contribuir con la sociedad, aportando así a la formación de personas integras y futuros profesionales de la UAI consientes de la sociedad en la que están insertos. Durante la Semana Mechona las escuelas deberán hacer campañas para recolectar bienes materiales que serán destinados a distintas entidades a modo de donación en nombre de todos los alumnos de la UAI. Se recolectaran hasta el día jueves de esa semana: - Ropa en buen estado para una determinada fundación. - Alimentos no perecibles para una determinada fundación. - Papeles a reciclar para los auxiliares de la UAI. - Latas a reciclar para los auxiliares de la UAI. Las escuelas recibirán cierto puntaje por cantidad de ropa, alimento o papeles recolectados. * En el día culmine de la semana se informará a toda la comunidad universitaria los resultados de la competencia total para ver qué carrera se llevará este año la “Copa Semana Mechona”. Presentación de video y cierre: Para terminar este primer día de la Copa Semana Mechona 2010, como es tradición en la Escuela de Negocios de Valparaíso, se presentarán los famosos videos de las carreras hechos por los alumnos de las mismas. Estos videos se mostrarán en el auditorio 2 y serán parte de la competencia total por la Copa. Finalmente cuando éstos terminen, los CAA darán como cerrado el primer día de la Copa Semana Mechona 2010 con un breve discurso de cierre y una invitación a todo lo que sigue. 37
  • 38. Puntajes Como ya hemos mencionado anteriormente todas las actividades que puedan ser evaluadas objetivamente, ya sea por medio de hechos concretos como con la presencia de jurados imparciales, van a ser valoradas para obtener a la nueva carrera campeona de la Copa Semana Mechona 2010. Es por esto mismo que es de suma importancia crear un sistema de puntuación válido que considere todas las actividades, de esta forma los puntajes entregados por actividad se detallan a continuación: ROPA Poleras 20 puntos Polerones 25 puntos Pantalones 25 puntos Chaquetas 30 puntos Zapatos 70 puntos Zapatillas 50 puntos Toallas 40 puntos Parcas 80 puntos Frazada 40 puntos Ropa de cama 40 puntos Saco de dormir 50 puntos Colchón 150 puntos Otros 10 puntos 38
  • 39. COMIDA Fideos 30 puntos Legumbres 25 puntos Conservas 20 puntos Salsas 15 puntos Arroz 25 puntos Azúcar 20 puntos PAPELES Por kilo 150 puntos LATAS Por kilo 200 puntos MUSICA Primer lugar 4000 puntos Segundo lugar 3000 puntos Tercer lugar 2000 puntos Cuarto lugar 1000 puntos BAILE Primer lugar 4000 puntos Segundo lugar 3000 puntos Tercer lugar 2000 puntos Cuarto lugar 1000 puntos VIDEO Primer lugar 4000 puntos Segundo lugar 3000 puntos Tercer lugar 2000 puntos Cuarto lugar 1000 puntos 39
  • 40. POEMA Primer lugar 400 puntos Segundo lugar 300 puntos Tercer lugar 200 puntos Cuarto lugar 100 puntos BARRA Primer lugar 1000 puntos Segundo lugar 750 puntos Tercer lugar 500 puntos Cuarto lugar 250 puntos * Todos los puntajes están sujetos a cambios por parte de los CAA en conjunto, no son definitivos. 40
  • 41. Día 2 El segundo día de la Semana Mechona busca a través de la camaradería, que los alumnos compartan una tarde agradable donde se dará a conocer al campeón de la Copa Semana Mechona 2010, así como también se entregarán los premios de aquellas actividades que involucraron competencia el día 1, habrá un show artístico y un espectáculo musical para finalizar las actividades. En este día se pretende generar responsabilidad en la forma que los alumnos debemos compartir, teniendo en cuenta que dentro y fuera de la Institución somos y seguimos siendo alumnos de esta prestigiosa casa de estudio. Primero se comenzará con un almuerzo donde los alumnos estarán agrupados por carrera en mesas para 12 personas, cuya estructura se detalla a continuación: 41
  • 42. Actividades Almuerzo: El presupuesto del almuerzo es para 1200 alumnos. Las cien mesas serán para doce personas y estarán sectorizadas por escuelas. Cada sector tendrá un stand para promocionar merchandaising y entregar informaciones. Además tendrán una o más parrillas para que sean cocinadas las hamburguesas para el almuerzo. La entrada del almuerzo será una empanada por persona. Luego se servirá las hamburguesas cocinadas por personal contratado que serán compradas o conseguidas a modo de auspicio. Además habría de acompañamiento ensalada la que sería servida por el personal y para finalizar este banquete el postre será un helado comprado o conseguido como auspicio. Show humorístico: Para lograr un ambiente después de almuerzo y una cultura de entretención sana, mientras se desarrolla una sobremesa sube al escenario montado a un centro de la cancha un humorista a entretener al público. Ultimas competencias: Las últimas competencias tendrán relación con los reyes y reinas de cada escuela, electas el día 1 o más tardar al término de la cena del gran banquete. Estos tendrán que bailar para sumar puntos a sus respectivas escuelas. Otra competencia será de bailes en parejas, donde un jurado evaluará durante cinco canciones a todas las parejas que se animen a bailar en la pista. Deberán tener la polera de su respectiva escuela para ser evaluados. Al menos cuatro mechones participando. Premiación: Se recuerda el ganador de las diferentes etapas que ha tenido esta competencia, y luego se entrega la suma de puntajes más grande: el ganador de la Semana Mechona 2010. Recibe una copa que año a año podrá ir sumando sus ganadores. Espectáculo musical: Luego de la premiación y para finalizar la competencia de esta Semana Mechona, sube al escenario un grupo musical que sea capaz de hacer bailar a toda la UAI hasta que se esconda el sol El itinerario de las actividades a realizar el segundo día en el gran banquete, es el siguiente: GRAN BANQUETE 12:15 hrs Salida de clases 13:00 – 13:15hrs Bienvenida 13:15 – 14:30 hrs Almuerzo 14:30 – 15:15 hrs Show Humorístico 15:15 – 15:45 hrs Competencia Rey y Reina Mechón 15:45 – 16:15 hrs Competencia baile por pareja 16:15 – 16:30 hrs Premiación 16:30 – 18:00 hrs Espectáculo musical 42
  • 43. Fiesta final Consideramos la realización de dos fiestas oficiales durante esta Semana Mechona. La primera sería en el centro de eventos El Huevo en Valparaíso, la que se llevaría a cabo el día 2 en la noche; y la segunda un alguna discotec de Viña del Mar, a realizarse el día jueves de esa semana. Ambos eventos pueden ayudar a cubrir costos de las distintas actividades y creemos es importante realizarlas puesto que la universidad aparte de ser las aulas de clases, es también es vida universitaria y la reunión de los alumnos en instancias como éstas para la recreación, pero teniendo en cuenta que esta recreación significa compartir con responsabilidad. Las dos fiestas presenciarán la campaña de auto regulación con el alcohol y el manejo de vehículos como la ley lo dispone. De esta forma concluye la Copa Semana Mechona, con el fin de cumplir los objetivos que van, desde la integración de los alumnos de primer año, hasta la participación de la Universidad como un todo, es decir, autoridades, profesores, alumnos, auxiliares y todo aquel que se siente identificado con lo que implica ser y pertenecer a la Universidad Adolfo Ibáñez. 43
  • 44. 44
  • 45. Gala del Oso (1) 45
  • 46. “La Gala del Oso es parte fundamental de nuestro proyecto de integración, no solo de los nuevos alumnos, sino de todos los estudiantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso. Este gran evento es una oportunidad única para que los alumnos se desenvuelvan en un ambiente más distendido, diferente al que se vive día a día en el patio de la Universidad. La Gala es una ocasión para poder forjar y afiatar lazos entre nosotros y a la vez nos hace sentir que realmente somos parte de esta Escuela. Nos ayuda a sentir ese cariño que solamente tienen los alumnos de la esta casa de Estudios, ya que son estas instancias las que nos permiten unirnos más como Escuela.” 46
  • 47. Introducción La Gala del Oso es uno de nuestros pilares de integración de la comunidad universitaria y a la vez es una parte fundamental de la interacción de los alumnos nuevos con sus pares mayores. Con la realización de la Gala se van a fortalecer mucho más los lazos entre los alumnos de la Escuela sumado a que se va a forjar un sentimiento mucho mayor por parte de los alumnos hacía nuestra Escuela. Es esta identificación la que queremos mantener y por qué no hacerla más fuerte, y es por eso que la Gala es la instancia perfecta para poder llevar a cabo nuestro objetivo. Con la realización de este evento nuestros compañeros van a poder disfrutar y a la vez compartir con todo el alumnado que estudia Ingeniería Comercial, sumado a los egresados. La idea es que también participen ex – alumnos de nuestra Escuela para que durante el transcurso de la Gala puedan compartir sus experiencias, anécdotas con los alumnos menores y no solo los que recién entran a estudiar, sino con todo los alumnos que están cursando la carrera en nuestra Universidad. Con respecto a los mechones es la ocasión perfecta para que se logren introducir al mundo universitario, conozcan de cerca de sus compañeros más grandes y comiencen a forjar ese sentimiento de cariño a la Escuela que tenemos todos los alumnos que ya integran esta Universidad. Para ellos será un gran recibimiento, ya que son estas actividades las que más unen a los integrantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso, lo que sumado a las otras actividades que se realizarán a principio de año van a lograr integrar de una manera mucho más potente a estos nuevos futuros ingenieros comerciales. La idea es hacer 2 Galas este año. La primera sería para culminar la Semana Mechona y la otra para finalizar el año universitario. Con esto se logrará crear instancias para compartir entre nuestros alumnos, que van a ser recordadas por siempre. Con la Gala de fin de año se tiene como propósito hacer una rendición de cuentas, realizar el cambio de mando y dar fin de la mejor forma posible a nuestro año como CAAENV. 47
  • 48. Objetivos Generar Contactos. Promover la integración de los Mechones a la vida universitaria. Crear un ambiente más distendido entre nuestros alumnos, diferente al que existe en el patio de la Universidad. Con la realización de la primera gala, se va a crear un ambiente mucho más cálido dentro de la Universidad los primeros meses del año. Finalizar el año de la mejor forma posible con nuestro periodo de CAAENV. Sirve para forjar aún más ese sentimiento único que poseen los estudiantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso. Forjar los lazos de amistad entre los alumnos de la Escuela. Crear una instancia que será recordada por todos los alumnos que participaron de las Galas. 48
  • 49. Itinerario 19:30 hrs. Llegada de los invitados 20:00 hrs. Foto Oficial 20:15 hrs. Cocktail 20:45 hrs. Bienvenida Eitan Fried + video 20:50 hrs. Presentación de proyectos del CAAENV 21:00 hrs. Comienzo de la comida 22:00 hrs. Postres 22:30 hrs. Comienzo oficial de la fiesta de Gala 05:00 hrs. Fin de la Gala 49
  • 50. Presupuesto Gastos (400 personas): Banquetearía CNCS $ 6.520.000 Arriendo CNCS $ 952.000 Entradas $ 113.050 Data show $ 83.300 Total: $ 7.668.350 / 400 = 19.171 p/p 50
  • 51. Red de Emprendimiento 51
  • 52. “Iniciativa enfocada a todos los alumnos de nuestra casa de estudios y en especial al alumno de la Escuela de Negocios de Valparaíso que tiene ganas, energía y desea emprender un sueño para transformarlo en un proyecto concreto”. 52
  • 53. Introducción Hoy en día la tecnología es un comodity, pero el emprendimiento nunca dejará de serlo, porque con el emprendimiento es donde surgen las grandes ideas, iniciativas y proyectos, que pueden empezar como PYMES, para luego transformarse en grandes empresas y porqué no posicionarse a nivel mundial. Para ello la red de emprendimiento entregará toda la información necesaria para iniciar actividades, lo referente a las leyes, que como estudiantes de ingeniería comercial debemos cumplir y ser responsables con las normas que rigen en nuestro país y en el mundo, entre otros tópicos y temas de interés. Esta iniciativa nace de la inspiración de continuar con los proyectos IMPACTA que luego de haber cumplido en el taller, algunos desean seguir emprendiendo, pero lamentablemente en muchos casos no tienen las herramientas para hacerlo ya que el asesoramiento es el que cuesta conseguirlo y esto es uno de los grandes anhelos que pretendemos brindar con esta red, extendiéndose no solo para los proyectos del taller de emprendimiento sino que para todos los alumnos de la Escuela de Negocios que tengan sueños y visiones, sobre ideas posibles e imposibles. Aparte de entregar información referente al emprendimiento, pretendemos como CAA, motivar a los alumnos a través de esta iniciativa realizando charlas periódicas donde determinados emprendedores den a conocer su experiencia y claves sobre el emprendimiento. Con esto cumplimos uno de los grandes anhelos de Pedro Ibáñez Ojeda sobre el alumno de la Escuela de Negocios, aquel alumno que no puede pasar desapercibido ante los ojos del país y del mundo, creando iniciativas, explotando ideas, generando más empleo y brindándole a Chile el plus y el sello que se merece. 53
  • 54. Objetivos Generales Queremos que los alumnos de la Escuela de Negocios de Valparaíso sean parte de lo que hoy se le está dando importancia en los grandes mercados del mundo, la innovación y el emprendimiento, para que todos los días se cree valor, teniendo en cuenta que el avance acelerado, junto con la competitividad de la formas de “hacer empresa”, hacen necesario que el emprendimiento y la innovación se desarrollen paulatinamente con las tendencias que surgen en el mundo. Creemos que en los alumnos de nuestra casa de estudios hay mucho potencial para emprender, y muchas ideas esperan desarrollarse una vez obtenido el título profesional o simplemente quedan en el olvido y como comentario en las aulas de clases. Por ello queremos incentivar a todos los que sueñan despiertos, a aquellos que ven el futuro en las calles de la ciudad y aquellos que se imaginan desarrollando horizontes que para algunos son imposibles, pero que con dedicación, esfuerzo, convicción y perseverancia pueden resultar acciones concretas que trascienden en la sociedad dejando un sello propio y creando valor al país. 54
  • 55. Objetivos Específicos Insertar al alumno de la Escuela de Negocios, en la tendencia que está creando valor en los países y un sello propio: Innovación y Emprendimiento. Motivar a los alumnos a partir de este momento con el desarrollo de iniciativas y no esperar a egresar para comenzar a emprender. Comprometerse con nuestro país y aprender que las grandes empresas del mundo, en algún momento fueron PYMES y que ahora le crean valor agregado y un sello a su país, en algunos casos al mundo. 55
  • 56. Descripción La red de emprendimiento se dividirá en dos tipos de estructura. La primera tiene que ver con todo lo que es la parte de la información y eso compete que haya una red virtual como una página web que tenga enlace previo, la pagina oficial del centro de alumnos. En este sitio aparecerá toda la información referente a avisos de seminarios de interés, asesorías de profesores de la UAI que estén dispuestos a atender inquietudes, y en lo posible con disponibilidad de hacer asesoramientos en la medida y el alcance que el docente lo determine de acuerdo a su agenda, anexos como www.diariopyme.com , el portal www.paraemprender.cl, enlace directo que tiene el ministerio de economía del gobierno de Chile, que el 19 de Noviembre de 2009 puso en marcha el proyecto de asesoría vía online para los microempresarios del país donde unos de los fines es el asesoramiento gratuito vía Internet. Nosotros nos basamos en esto, pero apuntamos más que todo a los alumnos de la Universidad Adolfo Ibáñez donde las inquietudes son, a modo general, más detallistas como lo referente a temas tributarios, financieros en específico y no por ejemplo aprender a confeccionar y leer un estado de resultados que nos enseñan en las aulas de clases, por tanto la creación del sitio web tiene como objetivo cubrir las necesidades del alumnado de la UAI y no otras, entendiendo que nuestra casa de estudios tiene programas académicos que cubren parte importante de lo que significa el trabajo en las empresas, y la parte que no se cubre es aquella que se aprende con la experiencia y lo referente a los alumnos que desean emprender “ahora ya” como las asesorías. Además del portal online de esta red de emprendimiento, pretendemos llegar al alumnado realizando charlas motivacionales y de aprendizaje, donde el alumno conozca, cómo otros emprendieron y que indudablemente no es un camino fácil, que si bien la recompensa en grande, en general los tropiezos son muy duros y se necesita bastante perseverancia para superarlos. Es aquí donde entra la segunda parte de la estructura sobre el desarrollo que tendrá esta red de emprendimiento. Creemos que no debemos 56
  • 57. quedarnos solo en la página web y por eso apuntamos a estas charlas donde las inyecciones de energía son claves para encender la luz en nuestras mentes y comenzar el camino del emprendimiento con ideas innovadoras, que generen valor en los mercados, pero con conceptos como responsabilidad social empresarial para no salir de nuestros lineamientos acerca de las personas íntegras y completas que debemos ser, sabiendo que estamos en una sociedad que requiere sobre todo de iniciativas que no perjudiquen los ecosistemas y el medio ambiente en general. Página Web Este proyecto requerirá del trabajo minucioso sobre todo en la creación del sitio web, donde la información debe ser puesta de forma creativa y llamativa incorporando: • Nombre de los profesores que están dispuestos a colaborar con la iniciativa, sus respectivos horarios de atención, el detalle de cuáles son los temas donde pueden brindar asesorías y/o ayuda técnica y toda información referente a por ejemplo artículos que pudieran escribir dichos profesores. • Los enlaces sobre aquellos sitios web donde se brinde información relevante como: www.diariopyme.com, www.diariofinanciero.cl , www.paraemprender.cl , entre otros sitios. • Publicidad de auspiciadores que quisieran colaborar con la iniciativa. 57
  • 58. • Fechas de seminarios de interés averiguados previamente con sus respectivos temas a tratar y en lo posible los expositores. • Testimonios de personas emprendedoras que pueden aparecer de videos youtube o documentos buscados en google. • Listado con todas las instituciones públicas que apoyan el emprendimiento y averiguar aquellas empresas privadas que se sumen a lo referente con lo que queremos tratar. • Noticias sobre los tópicos más importantes que tienen relación con el tema en cuestión. • Encuestas varias como por ejemplo: qué temas le agregarías a esta página, te ha ayudado este sitio, etc. • Y cualquier otro tópico de interés que tenga relación con el emprendimiento y que proponga un alumno (a) de la Escuela de Negocios de Valparaíso. 58
  • 59. Charlas Como hemos expresado en párrafos anteriores las charlas serán muy útiles a la hora de encontrar la motivación necesaria para armarse de valor y comenzar a emprender, hecho que sin duda cuesta ya que todos los días se crean iniciativas nuevas, otras copiadas y mejoradas, pero siempre hay algo distinto que se puede ofrecer y las oportunidades hay que salir a buscarlas hasta encontrarlas y comenzar el desarrollo que tu potencial se merece aventurar. Con esto pretendemos, mediante las siguientes charlas, dar a esta red el sello que se merece. 1. Emprendimiento: El camino de tropiezos, pero de grandes recompensas. • Objetivo: Esta charla tiene como principal objetivo el dar a conocer una experiencia de vida sobre cómo la persona invitada se convirtió en emprendedor y que significa ser emprendedor. • Descripción: Queremos que la red de emprendimiento comience con un buen pié y esto implica empezar con este tipo de charla donde un invitado emprendedor muestre que es posible emprender cuando muchas puertas se cierran y los caminos son adversos. Esta charla tendría un cupo para 50 alumnos de la Escuela de Negocios 59
  • 60. con aviso previo vía Internet (puede ser mediante un correo enviado por Viviana Alcayaga o Karin Chadwick) a una semana y media antes de la fecha pronosticada. • Requerimientos: Se necesitará la disponibilidad de alguna sala como la B-202 o la sala Ariztía, con disponibilidad para presentar material audiovisual. Además se requerirá de un micrófono y agua para el expositor. 2. Iniciación de Actividades. Los pasos para comenzar una PYME • Objetivo: Esta charla tiene como principal objetivo el dar a conocer cómo se inician actividades mediante todo lo referente a temas legales que implica el comenzar actividades de cualquier rubro o índole comercial - económico. • Descripción: Mediante esta segunda charla, el CAA pretende adentrar al alumno de la Escuela de Negocios en temas prácticos referente al emprendimiento abordando el tema en cuestión para comenzar a fondo con esta red que dentro de sus objetivos pretende que los alumnos se atrevan a formar PYMES. • Requerimientos: Puede ser en el Congreso Nacional con disponibilidad para mostrar material audiovisual o en su defecto en el mismo lugar de realización de la charla 1, también con cupos para 50 personas. 60
  • 61. 3. Oportunidades de Negocios. Cuáles son los rubros donde Chile tiene o tendría potencial. • Objetivo: Lo primordial a tratar en esta charla es lo referente a los sectores donde determinado (s) expositor (es) explique las tentativas oportunidades de emprender y muestre al alumno de la UAI los potenciales mercados que nuestro país puede desarrollar y cómo fortalecer aquellos que ya se han desarrollado • Descripción: Esta tercera charla, cierra el ciclo del primer semestre correspondiente a las exposiciones de la red de emprendimiento, busca mostrar los caminos de desarrollo comercial y económico para que los alumnos comiencen a observar y canalizar focos de negocios y por supuesto emprendimiento. • Requerimientos: Como esta charla tiene carácter de seminario se pueden extender los cupos para 80 alumnos y solicitar al igual que en la charla número 2 el Congreso Nacional o en su defecto el auditorio 1, sala Ariztía, B-202 de nuestra casa de estudios con la disponibilidad que dicha charla requiere. 4. Recursos privados y/o fiscales para la obtención de recursos. Qué premios existen para obtener financiamiento, qué empresas colaboran con el emprendimiento. • Objetivo: Dar a conocer las principales fuentes de financiamiento como créditos y préstamos bancarios, recursos privados que incentiven o colaboren con el emprendimiento y financiamiento 61
  • 62. fiscal como premios o subsidios orientados al emprendimiento de acuerdo a la normas legales vigentes. • Descripción: A la hora de encontrar alguna idea para emprender y canalizar aquella idea para comenzar a desarrollarla, lo más difícil para empezar de lleno con la iniciativa es la obtención de recursos, aquellos que determinan en gran parte lo que será la puesta en marcha de los proyectos que inicien como PYMES. • Requerimientos: Para esta charla se requerirá conseguir a tres expositores. Uno del gobierno como un secretario ministerial de economía, hacienda u otro ministerio. El otro expositor sería del sector privado y el último sería de un representante de algún Banco privado. Los cupos para esta charla se extienden a 150 alumnos y el lugar sería el auditorio 1 o algún otro centro de eventos determinado. 5. De PYME a empresa. • Objetivo: La última charla de la red de emprendimiento tiene como objetivo dar a conocer la historia de una pequeña y mediana empresa que se convirtió en una empresa. Todo lo que implicó desde el inicio, los cambios de estructura organizacional, entre otros tópicos de interés. • Descripción: El cierre del ciclo de charlas de la red de emprendimiento busca ser la llave que inspire las mentes de los 62
  • 63. alumnos de la Escuela de Negocios y desarrollen el gran potencial que existe en las aulas de clases, aquel potencial que muchas veces queda en el olvido de un trabajo para un ramo específico, como un comentario en los pasillos de nuestra Universidad, una idea que surgió luego de un gran seminario, por ello es importante tener presente que esta charla cuente la historia de los tropiezos y el camino del éxito de alguna empresa que focalizó una oportunidad de negocios y al desarrollo, convirtiéndose en el anhelo de sus creadores, de los que han continuado y de los que hoy pueden acceder a un trabajo digno gracias a la creación y desarrollo de una idea, un concepto una iniciativa que agrega valor y tiene su sello propio. Así se termina tal como se empezó, con una charla motivacional, pero ya no de experiencia de vida, sino de experiencia a nivel de organizacional y junto a todas las demás charlas cumplir el objetivo de incentivar a los alumnos para que se armen de valor y comiencen a crear su propio sello. • Requerimientos: Para dar término al ciclo de charlas se pretende conseguir un lugar o centro de eventos de algún hotel como Marina del Rey, Sheraton Miramar, entre otros centros de eventos importantes de la región con el fin de brindar a este cierre la importancia que se merece. Para ello se requerirá de auspiciadores que patrocinen la actividad considerando el lugar donde se desea desarrollar. Los cupos se extienden para 100 alumnos donde podría ser un desayuno o solo una exposición de la charla. 63
  • 64. Calendario Ciclo de Charlas Charla 1 • Fecha: Jueves 08 de Abril • Tema: Emprendimiento como experiencia de vida • Expositores: Howie Brown u otro emprendedor de la zona. Charla 2 • Fecha: Jueves 06 de Mayo • Tema: Iniciación de Actividades. Los pasos para comenzar una PYME. • Expositores: Sbárbaro, algún otro profesor de la UAI y alguien del SII. Charla 3 • Fecha: Jueves 03 de Junio • Tema: Oportunidades de Negocios • Expositores: Hernán Büchi o algún otro expositor de la zona 64
  • 65. Charla 4 • Fecha: Jueves 23 de Septiembre • Tema: Recursos fiscales y privados para la obtención de fondos • Expositores: Algún representante del Gobierno con respecto a estos temas, de dos bancos el del estado, BBVA, bci, etc. Y un representante de la asociación de PYMES a nivel nacional. Charla 5 • Fecha: 21 de Octubre • Tema: De PYME a empresa • Expositores: Representante de MC Donal’s, o alguna otra empresa que haya tenido esta transformación como alguna Viña, salmonera, etc. 65
  • 66. Presupuesto 1. Sitio Web: • Costo de tener una página web • Mantención de la página • Diseño • Actualización 2. Charlas • Charla 1: Analizar el dinero que se cobre por parte del expositor y en lo posible un coffe break posterior a la charla • Charla 2: Analizar la disponibilidad del Congreso Nacional y si cobra cargo por servicio de charlas. Además si el expositor invitado desea dinero por exposición • Charla 3: Servicio del expositor más el análisis del cobro por servicio del congreso o en su defecto realizarlo en las dependencias de nuestra casa de estudios, más un coffe break. • Charla 4: Analizar el cargo por servicio de los expositores. Un coffe break si es en la Universidad o evaluar realizarlo en las dependencias de algún centro de eventos. • Charla 5: Centro de eventos de Sheraton Miramar, Marina del Rey o algún otro lugar de esta índole. Coffe Break. 66
  • 67. Seminario del Vino 67
  • 68. “Chile es un país que a diario crece en el competitivo mercado vitivinícola, posicionándose en el quinto lugar de la producción mundial. Esto ha traído como consecuencia abundantes beneficios económicos. Es por esto que es de suma importancia conocer en profundidad este exclusivo mercado, el cual con el tiempo nos llevará a transformarnos en uno de los productores más importante a nivel mundial.” 68
  • 69. Introducción Chile es un país donde el cultivo de la vid trae importantes beneficios económicos. Desde su introducción a la agricultura nacional en 1548 por Francisco de Carabantes, se ha posicionado como un negocio fructífero en nuestro país. Fiel reflejo de esto es el impacto sobre nuestra balanza comercial: los vinos chilenos se exportan a más de 109 países en cinco continentes, siendo el quinto mayor exportador de vinos a nivel mundial, y teniendo aproximadamente el 5% de participación en el mercado vitivinícola mundial. Si bien nuestra tradición enológica no es tan trascendente como la francesa, llevamos más de 130 años exportando vinos –desde que Macario Ossa exportó por primera vez en 1877–. Asimismo, aún existen viñas tan antiguas como la Viña Carmen (1850) y la Viña Cousiño Macul (1856). No obstante, aparentemente desde el cambio de siglo ha habido un boom de los vinos chilenos a nivel mundial. Uno tendería a pensar que ante la crisis financiera que aparentemente se mitiga día a día, habría afectado negativamente a la industria vitivinícola chilena. Que recién ahora al mostrar señas de reactivación la industria podría respirar tranquila. Sabemos que a la hora de analizar todos los efectos de esta crisis económica mundial en nuestro país, el panorama es adverso para la mayoría –por no decir todos– los mercados. Sin embargo, curiosamente en nuestro país se ha dado un efecto contrapuesto en este rubro, ya que la crisis no ha afectado como debería o como se esperaba a las exportaciones de nuestros vinos. Es por ello que es importante analizar desde un punto de vista económico y financiero los factores que han hecho que esta importante industria nacional se mantenga firme ante un escenario tan complejo e incierto. Además de evaluar el comportamiento del consumidor, puesto que tiene mucha importancia observar y explicar por qué países que presentan contracciones económicas siguen comprando vinos chilenos. Por último, y uno de los aspectos más importantes a analizar, son las estrategias que se han llevado a cabo hasta nuestros días para hacer de esta industria un gigante difícil de derribar. En otras palabras, los factores que llevaron a los vinos nacionales de tener una participación de mercado del 0,3% en 1999, al 5% hoy. Sería interesante también analizar las bondades y ventajas competitivas –especialmente climáticas – que tiene Chile en la producción de vinos Premium en comparación con otras naciones productoras. Por ejemplo, 69
  • 70. el gran diferencial térmico en nuestros innumerables valles, y cómo influye en la producción y calidad. Hoy la Universidad Adolfo Ibáñez está abierta al mundo y nos entrega a nosotros los alumnos una visión de mundo, donde el enfoque formativo es de personas íntegras, cultas, innovadoras, gestores de cambio, emprendedores y proactivas ante todos los escenarios que se presenten. Como estudiantes de ingeniería comercial creemos que es necesario crear instancias en las cuales se discutan, analicen y se saquen conclusiones acerca el desarrollo y desempeño de los mercados nacionales, y cómo reaccionar ante los escenarios tan inciertos como los que existen en nuestros días. El mercado vitivinícola chileno no es la excepción y creemos que es un caso de extrema relevancia para analizar. Apoyado también por la alta incidencia en nuestro producto interno bruto y la creciente demanda por conocimiento en torno a esta bebida alcohólica. . 70
  • 71. Propuesta Se tocarán dos temas principalmente, con mayor énfasis en el primero. Iniciar con el enfoque de negocios del rubro, para continuar con una parte práctica de degustaciones (cómo degustar). Los contenidos de la velada serán, en el siguiente orden: i. Charla del negocio – la idea es que algún gerente de marketing, y otros de la alta dirección, de por lo menos dos viñas nacionales nos vislumbren con sus conocimientos del negocio vitivinícola chileno en general. Luego, que nos muestren grosso modo los factores que han influenciado el boom en este rubro, y cómo las estrategias de sus empresas en específico han repercutido en la creciente participación mundial del vino chileno. Asimismo, las ventajas competitivas que tiene Chile con respecto a otros grandes productores como Francia, Italia, España, Australia, etc. Enfoque en el crecimiento exponencial desde 1999 y el mantenimiento durante la crisis que está pasando. Información relevante sobre sus empresas también sería interesante para los asistentes. ii. Degustaciones y enología básica – que algún experto del vino y maridaje (por ejemplo, Ricardo Jiménez, profesor de enología del Culinary) dé guías breves sobre cómo se debe degustar un vino (color, aromas y finalmente sabor). Por ejemplo, que todos los asistentes puedan degustar tres vinos (de las cepas más consumidas y/o producidas en Chile: Cabernet Sauvignon, Sauvignon Blanc y Merlot). Asimismo, qué buscar en qué vino, y con qué comida se debería consumir de preferencia cada variedad. Ciertas nociones básicas de enología también serían interesantes como vinos varietales contra los reserva, etc. 71
  • 72. Objetivos Generar contactos profesionales. Promover la integración universitaria. Dar a conocer el alto crecimiento económico que tiene esta industria y la incidencia positiva que puede tener para el país. Insertar al alumno de la UAI en el mundo del vino. (Cultura del vino). Implicancia positivas del crecimiento del vino en bienes complementarios. (Corchos, Pisco, etc.). 72
  • 73. Itinerario 73
  • 74. Requerimientos Día uno • Auditorio de la universidad. • Material audiovisual (proyectores, micrófonos, electricidad, música, etc.) habilitado para el uso en el auditorio. • Material de apoyo (carpeta, lápiz, hoja de anotaciones) • Regalos para los expositores. • Coffee break (vino, queso y jamón) . Conseguir esto con el “Auspiciador”. • Requerimientos personales de los expositores (café, agua, etc.). • Diplomas para los expositores y regalos (J. Muñoz). • Diplomas al alumnado. • Fotógrafo. Día dos • Buses de traslado a la Viña (100 personas mínimo). Tenida para ambos días: semiformal. 74
  • 75. Gran Charla “Presidente de la República” 75
  • 76. “La Escuela de Negocios de nuestra universidad siempre se ha estacado por marcar la pauta en temas a nivel nacional. Con esta actividad queremos seguir con esa línea y además poder generar un compromiso real con el desarrollo de nuestro país” 76
  • 77. Introducción La Escuela de Negocios, de cara a los 200 años de nuestro país, debe estar a la vanguardia de los cambios que estamos viviendo en Chile. Para esto, el mismo Presidente de la República vendrá a contarnos cuales serán los desafíos de cara a lograr ser un país desarrollado. Salud, educación, tecnología, reforma política, protección social, serán algunos de los temas que expondrá para luego dar paso a un ciclo de conversación con un panel integrado por alumnos y profesores de la Universidad. Luego de esto, la Universidad suscribirá un convenio de compromiso con la Presidencia de la República que tratará sobre un real compromiso por parte de nuestra casa de estudios en contribuir a la línea de desarrollo de Chile. 77
  • 78. Objetivos Posicionar a la Escuela de Negocios de Valparaíso como la principal Escuela de Negocios del país comprometida con el desarrollo de Chile. Mantener el prestigio de nuestra Universidad respaldada por el apoyo de nuestro Presidente. Generar una actividad para todos los alumnos de real importancia en torno a temas país. Entender, por medio de nuestro Presidente, cuales son los reales problemas y las soluciones que se necesitan en nuestro país. 78
  • 79. Presupuesto - Escenario en Patio Central - Implementación y adornos de escenario con mesa para firma de convenio - Podio - Amplificación y micrófonos de solapa - Sillas en el patio para el público - Invitaciones para autoridades - Gigantografía de difusión - Cóctel de camaradería para invitados en Casa o Patio Rectoría - Punto de Prensa para el Presidente 79
  • 80. 80
  • 81. Intercambios Culturales 81
  • 82. “La Escuela de Negocios se ha caracterizado por el posicionamiento internacional que ha logrado. La mejor forma de corroborarlo es poner a los mejores representantes en distintas partes del mundo, nuestros alumnos.” 82
  • 83. Introducción En los últimos años, nuestra Universidad, ha logrado estar dentro de las 3 mejores Universidades de nuestro país a nivel internacional (Ranking revista The Times). El año pasado, la revista América Económica publicó otro ranking acerca de las mejores Escuelas de Negocio de Latinoamérica, estando nuestra escuela 3° en el ranking general y primera a nivel nacional. Sumándole además la sede de Postgrado en Miami, nos indica que se están haciendo bien las cosas en ese sentido. El actual sistema de intercambio permite a un alumno de la Universidad la posibilidad de irse a una de las 64 Universidades en los 28 países con los que tenemos convenio por un año. Estos intercambios han aumentado notablemente en los últimos años, pero aún así no todos tienen la posibilidad de hacerlo por diversos factores (familiares, económicos, personales, etc.). Este proyecto busca generar la instancia para quienes no pueden irse 6 meses de intercambio, pero si lo pueden hacer por un período más breve de 15 días. Estos viajes se enmarcarían dentro de un intercambio social, cultural y de redes de contacto entre los alumnos que viajen y los alumnos de otras universidades que estén dispuestos a participar en este programa, con la posibilidad que ellos después vengan bajo las mismas condiciones a nuestro país. El programa consistiría en un viaje por 15 días en los cuales se organizarían actividades culturales (visitas a importantes lugares del país al que se visita además de disertaciones y exposiciones sobre ambas culturas), sociales (encuentro con importantes personas del país o lugar al que se visita), económicas (visitas y exposiciones de empresas que apoyen el programa o que marquen pauta en diferentes rubros) y turísticas (visitar lugares históricos e importantes) Este mismo formato se replicaría cuando los estudiantes que nos recibieron, vengan a nuestro país, siendo nosotros los responsables de generar todas las actividades del programa. Como referencia, esta actividad ya se realizó el 2008 por iniciativa de 2 alumnas que se pusieron en contacto con la Universidad de St. Gallen en Suiza, y dicha actividad fue un tremendo éxito para los asistentes generando un gran aprendizaje por parte de quienes asistieron (el programa de dicha actividad está disponible a modo de ejemplo). 83
  • 84. Objetivos Posicionar a nuestra Escuela no sólo por la publicidad o rankings, sino también por el ejemplo y trabajo de nuestros alumnos en distintos lugares. Entregar la posibilidad a por lo menos 30 alumnos puedan mirar el mundo con otros ojos, vistos de manera más global y no solo desde un punto regional. Incorporar otras culturas y estilos de vida dentro de nuestra formación, lo cual nos ayudará a ser profesionales más íntegros Generar redes de contactos con personas en distintas partes del mundo lo cual nos podría ayudar a ampliar nuestras perspectivas laborales o de proyectos profesionales. Sentar bases para determinar que efectivamente nuestra Escuela y nuestro alumnos conocen y entienden los modelos globales con los cuales se está moviendo nuestro mundo Presupuesto - Generar contactos con Universidades en otros países interesadas en este proyecto. - Buses de traslado y algunas comidas para cuando los extranjeros venga a Chile. - Financiamiento de alojamiento (si es que no lo conseguimos) para nuestros alumnos en otro país. - Los pasajes correrían por parte de cada alumno. - Buscar empresas interesadas en promover estas actividades y auspiciarlas. 84
  • 85. Mes de la Solidaridad 85
  • 86. “El Mes de la Solidaridad es celebrado en todo el país, por lo que esta celebración no puede ser ajena a nuestra Escuela de Negocios como tampoco a nuestra universidad. Se trata de crear conciencia respecto de la tarea que tenemos como estudiantes y futuros profesionales de ayudar a los necesitados y hacernos responsables los unos de los otros, con el fin de hacer a los alumnos partícipes de esta iniciativa generando interés por las necesidades de los demás” 86
  • 87. Introducción La solidaridad es la preocupación por el otro, pero va más allá del sentimiento porque es necesario que éste se encause en hechos concretos mediante los que nos hagamos cargo de la otra persona y consideremos sus necesidades como algo propio. No va solamente en gestos o acciones de donación sino que también entregar nuestro tiempo para compartir con esas personas. En Chile se celebra el Mes de la Solidaridad en agosto, dado que durante este mes murió San Alberto Hurtado, quien inspiró la celebración porque continuamente fomentó una cultura en la que las personas deben preocuparse los unos de los otros. Ha llegado el momento de traer la celebración a nuestra universidad, por lo que se propone dedicar aproximadamente dos semanas del mes de agosto a este evento, desde el lunes 9 al viernes 27, mediante distintas actividades que fomenten un sentido de responsabilidad social en los alumnos de la universidad. Para crear este sentido en nuestra universidad es necesario exponer a los alumnos las distintas realidades que enfrentan las personas en la sociedad, y crear un sentido de compromiso con sus necesidades a partir de gestos solidarios y actividades en las cuales se entre en contacto con esas personas. Debido a que ser solidario es más que realizar un aporte material, el proyecto contempla no solamente de una colecta de alimentos no perecibles y útiles escolares, sino que también va acompañada de actividades en terreno, en las que el alumno entre en contacto con las personas mediante una visita a un hogar o una tarde deportiva. Además, se extiende una invitación a instituciones sin fines de lucro para que vengan a la universidad y den su testimonio de cómo es trabajar por los demás desde su fundación y exponer sobre los principales desafíos de la pobreza en Chile. Se pretende que a la luz de las distintas actividades, los alumnos se relacionen con una realidad ajena a ellos y se compenetren con las necesidades de los demás, contribuyendo a la labor de la Universidad Adolfo Ibáñez de formar profesionales íntegros preocupados por las necesidades de la sociedad. 87
  • 88. Objetivos Profundizar en los alumnos el sentido de responsabilidad social para con la sociedad que los rodea. Que los alumnos, a la luz de distintas actividades, tengan un acercamiento con los distintos sectores de la sociedad, más allá de una donación monetaria ocasional. Lograr contribuir a las instituciones sin fines de lucro con un aporte en alimentos u otra mercadería de acuerdo a sus necesidades, además de brindarles la oportunidad de que se den a conocer a los alumnos. Contribuir a que la universidad forme profesionales íntegros, conscientes de las necesidades de sectores postergados por la sociedad. 88
  • 89. Implementación Apertura del mes de la solidaridad: Situar pendones en el patio central como también en distintas partes del campus el 9 de agosto de manera que se introduzca el mes de la solidaridad mediante un breve resumen de las actividades que se realizarán, a modo de crear conciencia de las necesidades de los distintos sectores de la sociedad. Todo esto con ayuda de parlantes en el recreo de las 12:15-12:45PM. Colecta de Alimentos: En el patio central se implementará un recipiente entre el 9 y el 27 del mes, en el cual se recibe todo tipo de alimentos no perecibles y útiles escolares. Estos serán retirados todas las semanas, almacenados, para ser finalmente repartidos el viernes 27 a los distintos hogares. Se establecerá una meta en cuanto a la cantidad de mercadería que se quiere recaudar, basado en las necesidades de los hogares con los que se trabajará. Visita a un hogar: Durante el día 10 de agosto se realizarán dos visitas a uno de los hogares con los que se estará trabajando, con el propósito de compartir con sus residentes. A esta actividad se invitaría a participar a la pastoral de la universidad, a los otros centros de alumnos, así como también a todos los estudiantes (máximo de 30 en total por jornada). Será un lugar cercano a la universidad para trasladarnos a pie. Puede ser un hogar de niños donde se realizarán dinámicas y juegos en los que se resalte el valor de la solidaridad y el compartir. En el caso de ser abuelos, compartir un tiempo de conversación con ellos y por ejemplo, jugar un bingo o tomar desayuno. Charla: Invitar a personas que participen en obras sociales chilenas, tales como Benito Baranda o el Padre Felipe Berríos, a dar una conferencia sobre cómo enfrentar la pobreza en Chile desde sus distintos ámbitos o perspectivas. Esto se llevaría a cabo durante el día 12 de agosto. Feria de Instituciones sin fines de lucro: Este ítem busca invitar a distintas instituciones sin fines de lucro, como la Fundación las Rosas o el Refugio de Cristo, a que monten un puesto en el patio central para darse a conocer a los estudiantes durante el día 11 de agosto, así como también generar la oportunidad de que den una charla en uno de los auditorios para explicar su labor a los alumnos. También se invitará a la Pastoral de la universidad, Trabajos de invierno, y Acción Social para que expongan en qué consiste su labor. Cierre del mes de la solidaridad: Consiste en dar a conocer a los alumnos el resultado de la celebración mediante un panel en el patio central, el día 27 de agosto, en el que se exponga información relevante respecto de las actividades y logros. 89
  • 90. Calendario Apertura del Mes de la Solidaridad: Lunes 9 de agosto Colecta de Alimentos: Lunes 9 hasta Viernes 27 de agosto Visita a un hogar: Martes 10 de agosto Feria de instituciones: Miércoles 11 de agosto Charlas de invitados: Jueves 12 de agosto Oso en Acción: Viernes 20 a domingo 22 de agosto Entrega de alimentos recolectados: Miércoles 25 de agosto Cierre del Mes de la Solidaridad: Viernes 27 de agosto 90
  • 91. Presupuesto Apertura del mes de la solidaridad: Dos pendones de 180x60cm considerados en $50.000, además de 40 afiches para poner en la universidad considerados en $80.000. En total serían $130.000 Colecta de alimentos: Los afiches de la apertura promocionarían la colecta. Se requiere de un recipiente de 150x150x100cm aproximadamente, el que se pretende conseguir a modo de auspicio con algún supermercado. Feria de Instituciones sin fines de lucro y charlas: Para las charlas, una colación para los invitados considerada en $50.000. Cierre del mes de la solidaridad: Materiales para montar el panel que incluye cartulinas, fotografías, etc. Considerado en $20.000 $130.000+$50.000+$20.000= $200.000.- Total 91
  • 92. 92
  • 93. OSO EN ACCIÓN 93
  • 94. “Actividad enfocada para los alumnos de la Escuela de Negocio que quieren ayudar a nuestra comunidad y hacerse cargo de los problemas que la acontecen. Darse cuenta de que es una realidad muy cercana a la nuestra y que no podemos hacer la vista gorda a esta. Debemos crear conciencia y tomar el problema en nuestras manos para darle un giro y buscar una solución” 94
  • 95. Introducción En esta actividad, como Centro de Alumnos, queremos dar la posibilidad a los alumnos de ayudar a nuestra comunidad de forma diferente. Queremos ir a un lugar que necesite de nuestra ayuda tanto material como espiritual, para hacernos cargo de estos problemas que no son tan lejanos como se piensa, sino que están al frente nuestro. No podemos dejarnos estar y esperar a que alguien más haga algo, debemos ser conscientes de lo que ocurre en nuestro país, más aún, nuestra región. Es por eso que está este proyecto, para dar la oportunidad a jóvenes a que se hagan cargo de esta situación, que no pierdan la oportunidad de ayudar y que en un futuro, cuando vean a su alrededor, se den cuenta que contribuyeron en algo. Nada es muy pequeño, pues todo es un gran aporte para sacar adelante a nuestra comunidad. Debemos hacernos cargo, pues tenemos una responsabilidad social con el otro y la comunidad, debemos dar la oportunidad a otro de tener y hacer lo mismo que nosotros hacemos y tenemos. Oso en Acción es una actividad que se inicio el año 2008 y se desarrollo con mucho éxito. Con el sentido de Responsabilidad Social y no mero activismo, se contribuyo a la formación de futuros profesionales y personas íntegras, que más que ir a un sector de Viña del Mar a entregar ayuda material, conocimientos, alegría y optimismo, recibieron una experiencia inolvidable que a muchos marcará de por vida, en la cual pudieron vivir y sentir en primera persona una realidad con la que muchas personas deben vivir de manera permanente y que se aleja mucho de los estándares y condiciones con los que esperamos para un país desarrollado. 95
  • 96. Objetivos Nuestra escuela día a día, genera conocimiento y trabaja en el desarrollo de los líderes de hoy y de mañana. Al pertenecer a esta casa de estudios tenemos una gran responsabilidad, el hacernos cargos por los problemas que repercuten en nuestro entorno y que tiene nuestra comunidad. Una responsabilidad con todos aquellos que por diferentes motivos no pudieron ingresar, una responsabilidad con nuestra comunidad, una responsabilidad social, porque tenemos que ser parte de los cambios que tanto se anhelan y que debemos asumir. Debemos ser agentes de cambio y demostrar que el futuro está en nuestras manos y que somos capaces de hacernos cargo de este. Motivar a los jóvenes a que sean protagonistas en nuestra comunidad, que se den cuenta que de ellos depende cambiar los obstáculos que en ella se presentan. Formar alumnos íntegros, que no solo sepan combatir problemas académicos, sino también comunitarios, que sepan relacionarse con nuestra sociedad de la mejor manera. Para esto queremos entregarles las herramientas necesarias. Esta actividad servirá para inculcar el espíritu de la Escuela de Negocios, mejorar lazos y crear vínculos entre los nuevos alumnos y el resto de sus compañeros de carrera. 96
  • 97. Descripción Actividad Queremos ir a algún lugar de nuestra comunidad, en el cual podamos mejorar la calidad del espacio público y trabajar con las personas. Queremos, por ejemplo, mejorar una plaza, alguna sede social, las calles, etc. Todo esto trabajando e involucrando a las personas (adultos y niños). También se desarrollaran talleres que busquen de manera explícita dejarles no solo algo material, sino espiritual. La actividad partiría un viernes y terminaría un domingo. Saldríamos de la Universidad en buses una vez terminadas las clases y nos dirigiríamos al lugar de trabajo. Dormiremos en un colegio Municipal y desde ahí nos movilizaremos a la comunidad con la cual hacemos la actividad. Además de crear vínculos con la comunidad, los crearemos entre nosotros. Podremos mejorar los lazos ya formados e incrementar el espíritu de la escuela. Talleres de desarrollo personal. Taller para niños: existe la misión de preparar actividades para entretener y educar a los niños mientras duren los trabajos. Taller de economía doméstica: 2 alumnos ayudaran a profesores de nuestra escuela que dictarán talleres a los vecinos del sector. La Municipalidad es un aliado fundamental en la planificación y desarrollo de esta actividad. El trabajo debe ser en conjunto, ya que ellos son los que más conocen las reales necesidades de nuestra ciudad y sus barrios. Además cuentan con la infraestructura y logística para proporcionar alojamiento, transporte, recursos de construcción y redes necesarias para que la actividad genera un real impacto positivo en la ciudadanía. 97
  • 98. Programa DÍA 1 Día 3 17:00 Citación 7:00 Levantada 17:30 Entrada Sala/Auditorio. Bienvenida. 7:30 Desayuno 18:00 Salida a Colegio 8:30 Salida a población 18:30 Llegada a Colegio 8:45 Llegada a población 19:00 Reunión. Visita Pdta. Junta Vecinal 9:00 Inicio trabajos 20:00 Comida 11:00 Break 21:00 Actividades Formativas 11:15 Inicio Cierre 22:00 Actividades Recreativas 13:15 Salida a colegio 23:00 Fin de las actividades 13:30 Llegada a colegio DÍA 2 13:45 Orden 7:00 Levantada 14:30 Salida a Universidad 7:30 Desayuno 15:00 Llegada a la universidad 8:30 Salida a población 8:45 Llegada a población 9:00 Inicio trabajos 11:00 Break 11:15 Taller Economía Domestica 13:30 Almuerzo 14:30 Reinicio trabajos 17:00 Taller Microempresa 17:45 Fin de trabajos 18:00 Salida a colegio 18:15 Llegada a colegio 18:30 Once 19:00 Tiempo libre. Duchas 20:00 Plenario. Conversación. 21:00 Comida 22:00 Actividades Formativas 23:00 Actividades Recreativas 23:59 Fin de las actividades * Talleres para los niños se realizan durante todo el día. ** Los almuerzos son en grupos de 3 o 4 alumnos en las casas de los vecinos del sector. 98
  • 99. Presupuesto Materiales de construcción 300.000 Alimentación 120.000 Poleras voluntarios 120.000 Transporte 50.000 Regalo Colegio 20.000 Regalo Comunidad 20.000 Talleres niños 30.000 Imprevistos 15.000 Gas 15.000 Flete 10.000 TOTAL $ 700.000 99
  • 100. Evidencia ONA 2008 100
  • 101. SEMANA DE LA CULTURA 101
  • 102. “La Semana de la Cultura es un proyecto nuevo del CAA 2010, el cual espera para este Bicentenario ser un hito importante y también para los próximos periodos. En este importante año para Chile es necesario dar un espacio amplio para que los alumnos puedan aprender, y expresar de forma libre sus diferentes talentos, y al mismo tiempo conocer las diferentes culturas que sus propios compañeros provenientes fuera de la V región, tienen para ofrecerles.” 102
  • 103. Introducción La Semana de la Cultura es un nuevo proyecto del Centro de Alumnos, el cual espera ser realmente un hecho importante durante el periodo. La cultura como concepto es parte esencial dentro de la comunidad, y más aún en la vida universitaria, ya que cumple un rol protagónico para el desarrollo optimo de los alumnos, complementándose con lo académico. La cultura también es un momento de esparcimiento, el cual nos permite desarrollar distintas habilidades y así de la misma manera aprender de diferentes culturas. El 2010 se vivirá un año bastante especial, debido a sus 200 años de independencia, por lo que en consecuencia se realizaran distintos eventos a lo largo de todo el país y distintas entidades serán participes de ella. Es por esto que la Universidad Adolfo Ibáñez, y en especial La Escuela de Negocios no puede quedar ajena a este gran acontecimiento, dándoles a sus alumnos el espacio apropiado para desarrollar, y disfrutar de forma extensa la gran y nutrida cultura criolla. En la región contamos con una gran variedad cultural, por lo que sin lugar a duda será protagonista en los diferentes eventos a realizarse para esta gran fiesta nacional, y es por eso que tenemos una gran responsabilidad social, con nosotros y con la comunidad. Dicho lo anterior, el CAA espera responder de forma responsable y a la altura que amerita este gran hito, dando durante el mes de septiembre inicio a la Semana Cultural de la Universidad Adolfo Ibáñez, esperando de esta forma aportar de la mejor manera a este importante concepto, el cual muchas veces es olvidado o poco considerado por estos días. La Semana constara de 5 días, durante el cual se espera abordar distintas disciplinas, esperando abarcar los diferentes matices y gusto de las personas. 103
  • 104. Temáticas La Semana Cultural espera dar durante 5 días diferentes temáticas, con el fin a abarcar la mayor cantidad de disciplinas. Estas son la siguientes: Gastronomía, Música, Cine & teatro, danza, pintura & fotografía. (Literatura) 1.Gastronomía: Esta disciplina es parte importante dentro de la cultura, ya que es un reflejo claro de la variedad existente de estas, y en muchos casos son símbolos representativos de sí mismos. Chile tiene la dicha de poseer una gran variedad de platos a lo largo de todo el país, compartiendo diferentes culturas que sin lugar a dudas son un deleite para nuestro paladar. Así mismo dentro de la UAI, es posible encontrar gran variedad de culturas, a consecuencia de las distintas procedencias de sus alumnos, ya sea nacional o internacional. 2.Música: Este arte es un pilar esencial en la cultura, y como siempre, ha sido un espectáculo vigente dentro de la Universidad, dando un espacio importante a sus alumnos, los cuales muchas veces son ellos mismo los que nos bañan de un innato talento y nos muestras que no solo son estudiantes, sino que también unos grandes músicos. 3.Cine & Teatro: Siendo este uno de los artes más antiguos, no es posible dejarlo fuera de esta gran fiesta, más aún pensado el auge que ha tenido durante los último años en Chile por sobre todo en lo jóvenes, y la Adolfo Ibáñez no ha sido la excepción, ya que cuenta con un interesante taller de teatro mediante el cual sus alumnos exponen lo mejor de sus talentos. 4.Danza: Una de las disciplinas más populares en la cultura criolla, y es por esto que es uno de los fuertes dentro de esta semana, tomando un protagonismo innato el cual no esperamos por ningún motivo contrarrestar, si no por el contrario mostrar la gran variedad de danzas existentes, y de qué forma son un símbolo para las culturas teniendo un gran trasfondos en sus movimientos. 5.Pintura & Fotografía: Al igual que el cine y el teatro este ha sido una disciplina que cada día aumenta más dentro entre los jóvenes, ya que este llama bastante la atención por la capacidad amplia que tiene de expresar distintas sensaciones. La Universidad durante el segundo semestre del 2009, dicto por primera vez un curso de fotografía el cual sin lugar a duda fue un éxito dentro de los alumnos, 104
  • 105. dejando a una cantidad considerables de alumnos fuera del curso debido a la cantidad determinada de cupos. MUSICA DANZA GASTRONOMÍA SEMANA CULTURAL BICENTENARIO CINE Y PINTURA Y TEATRO FOTOGRAFÍA 105
  • 106. Objetivos Generar más vida universitaria entre sus alumnos. Promover la diversidad entre las personas, siendo este un momento de encuentro a pesar de las diferencias. Crear un ambiente más distendido entre nuestros alumnos, diferente al que existe en el patio de la Universidad. Generar un interés a los alumnos por ricas y variadas culturas, con el fin de ampliar sus conocimientos. Compartir con personas de diferentes culturas (Alumnos de Intercambio), con el fin de integrarlos dentro de nuestra Universidad. Crear consciencia de la importancia social, que debemos tener como estudiantes universitarios con la cultura, a fin de ser un país vías al desarrollo. Generar debate frente de diferentes matices culturales, con el fin de crear una conciencia cultural. 106
  • 107. Itinerario. DÍA UNO: (Gastronomía) 11:00 hrs: Bienvenida a la Semana Cultural (Show artístico) 12:15 hrs: -Presentación mediante del día gastronómico. -Puestos con venta gastronómica de diferentes culturas, nacional e internacional. 14:00 hrs: Finalización del día. DÍA DOS: (Música) 11:00 hrs: Bienvenida del día musical 12:15 hrs: Show musical, dos bandas. 14:00 hrs: cierre del día, con una banda estelar. DÍA TRES: (Cine & Teatro) 11:00 hrs: Bienvenida del día Intervención urbana 12:15 hrs: Obra de teatro patio central 14:00 hrs: Función de cine chileno (auditorio 2) DÍA CUATRO: (Danza) 11:00 hrs: Bienvenida del día Show artístico 107
  • 108. 12:15 hrs: Show principal, baile y danzas de diferentes tipos.(Cueca, ballet, etc.) DÍA CINCO: (Pintura & fotografía) 11:00 hrs: Bienvenida del día Inicio de los stand, (exposiciones) 12:15 hrs: Exposición Charla de algún expositor (patio central) • Noche Cultural 19:00 hrs. Bienvenida a los asistentes 19:30 hrs. Resumen de la semana 20:00 hrs. Apertura de los stand gastronómicos (Alumnos taller emprendimiento) Presentación de los mejores shows artísticos 22:00 hrs. Cierre de la Semana Cultural 2010, Universidad Adolfo Ibáñez. NOTA: La idea que es los alumnos que estén en taller de emprendimiento, pongan los stand gastronómicos, así pueden generar recursos para sus proyectos finales, y nosotros nos ahorramos los costos de regalar o vender productos. 108
  • 109. Testimonio Noche Cultural 2009 Presupuesto Escenario Mesas Sillas Audiovisual 109
  • 110. 110
  • 111. Red de Primeros Auxilios 111
  • 112. “Con el fin de generar un ambiente de seguridad en el desarrollo de todas las actividades programadas, esta iniciativa se desarrolla para adaptarnos a las necesidades de salud y protección que necesitamos”. 112
  • 113. Introducción Los primeros auxilios, son medidas terapéuticas urgentes que se aplican a las víctimas de accidentes o enfermedades repentinas hasta disponer de tratamiento especializado. El propósito de los primeros auxilios es aliviar el dolor y la ansiedad del herido o enfermo y evitar el agravamiento de su estado. En casos extremos son necesarios para evitar la muerte hasta que se consigue asistencia médica. Los primeros auxilios varían según las necesidades de la víctima. Saber lo que no se debe hacer es tan importante como saber qué hacer, porque una medida mal aplicada puede producir complicaciones graves. Por ejemplo: no paralizar bien a un afectado puede implicar serias secuelas motoras. En las aulas de clases, aprendemos que el mundo y las instituciones evolucionan de acuerdo a los distintos contextos que suceden en el transcurso del tiempo. Las desgracias ocurridas en algunas actividades, ha hecho percatarnos que es necesaria una red de primeros auxilios con el fin de estar preparados ante cualquier situación adversa. Por otro lado creemos que se debe fortalecer el funcionamiento de la sala de atención médica así como su implementación (por ejemplo, conseguir una silla de ruedas y una camilla) para estar preparados ante cualquier accidente que se pudiera presentar. Es importante señalar que las clases impartidas a los alumnos se podrían transformar en un curso de honor para dar más seriedad a este proyecto y que se inserte en el programa de nuestra casa de estudio de tal manera que no sea un mero taller independiente. 113
  • 114. Objetivos Generales Cada año ingresa una cantidad importante de alumnos a nuestra casa de estudios, cuando los Centros de Alumnos de cada escuela desarrolla una actividad deben considerar cada vez más una mayor convocatoria y por ende tener presente que el control de la actividad debe estar a manos de más personas y que el riesgo aumenta indudablemente sobre todo en actividades donde las directivas trabajan en conjunto como en la semana mechona, el día de la Universidad, entre otras actividades, por tanto debemos tener presente las necesidades que cada año surgen con el aumento de los alumnos que ingresan a la UAI y por tal motivo debemos fortalecer la seguridad, llámese de protección y salud, esta última la que no se le ha considerado la importancia que merece. Así se pretende tener más cuidado en el desarrollo de las actividades y ante un eventual accidente estar mejor preparados con aquellas reacciones que deben ser inmediatas. Objetivos Específicos Aprender conceptos y tratamiento básico de primeros auxilios. Aprender la psicología que se debe llevar a cabo a la hora de enfrentar una situación de alto riesgo como cuando las víctimas están en estado de shock, las personas se conmocionan, entre otros estados que se presentan en las personas. 114
  • 115. Descripción Para esta red se debe considerar el trabajo conjunto con todos los centros de alumnos de la UAI ya que va enfocado principalmente a las actividades de gran convocatoria. Los cupos serán para 50 personas los cuáles pueden ser llenados por alumnos de todas las carreras que se encuentren en estado de alumnos regular. En caso de haber actividades paralelas de centro de alumnos esta red estaría preparada para operar simultáneamente y lo ideal es que dentro de sus integrantes haya 5 alumnos de cada carrera de tal manera que hay seguridad que se está cubriendo a todas las escuela de nuestra Universidad. Esta red se extendería por todo el año académico y lo ideal es que se continué por los años venideros para dar continuidad en la protección durante el desarrollo de actividades o en un día normal de la UAI. Creemos también que esta red debe intervenir en la habilitación para el tránsito normal de personas minusválidas que debiera tener contemplado la infraestructura que nos acogerá a partir del 2011. La idea de todo esto es impartir clases de primeros auxilios para los alumnos interesados de la UAI, estableciendo el contacto con bomberos de Chile, cruz roja o cualquier otra organización que tenga como objetivo la seguridad de las personas y su protección. Hoy en día en las empresas más prestigiosas de Estados Unidos y Europa se está implementando esta iniciativa donde los empleados aprenden lo básico de primeros auxilios como: Medir el pulso, la presión, RCP, tratamiento de respiración, inmovilización, etc. Partiendo de la premisa que el hecho de darle importancia al capital humano en las empresas no tan solo involucra las buenas condiciones de trabajo, sino también que “todos estamos en una organización y todos nos cuidamos”. Con esto el alumno estaría preparado para actuar en caso de alguna eventual situación de riesgo. 115
  • 116. Con el fin de que nadie quede exento de esta iniciativa, se realizará una feria de la salud y protección en las dependencias de la Universidad u otro lugar de encuentro, donde se invitará a distintas unidades de auxilio para que dé demostraciones prácticas sobre cómo actuar en caso de emergencia. Clases Teóricas y Prácticas Las clases teóricas y prácticas se basan en el modelo que tiene e imparte la cruz roja para la comunidad en general, empresas privadas, instituciones varias. Este modelo apunta al conocimiento básico para auxiliar a las víctimas y comprende tanto teoría como práctica. Lo ideal es que las mismas personas que imparten estos cursos, lo hicieran en nuestra casa de estudios o en su defecto, contactarnos con la Armada de Chile, considerando la alianza que tiene nuestra Universidad con esta rama de las fuerzas armadas o si no es el caso, el cuerpo de bomberos de Viña del Mar y Con Con o el de Valparaíso para que nos ayuden con las clases. Los temas principales a tratar y basándonos en el modelo de la cruz roja son: 1. Principios fundamentales para el aprendizaje de primeros auxilios. 2. Técnicas de medición de signos vitales. 3. Manejar correctamente situaciones hemorrágicas. 4. Lesiones asociadas al sistema Muscular y óseo. 5. Técnicas de inmovilización y traslado de pacientes. 6. Shock traumático. Heridas y quemaduras. 7. Atención a pacientes con paro cardiorrespiratorio. 8. Cuerpos extraños en el cuerpo. Intoxicaciones 9. Atención primaria de epilépticos y diabéticos. 10. Botiquines de primeros auxilios. 116
  • 117. Con este modelo de la Cruz Roja, el alumno de la Universidad Adolfo Ibáñez estaría preparado para brindar los primeros auxilios necesarios ante una situación de riesgo que se pudiera presentar en alguna actividad realizada por la Universidad o sus centros de alumnos. Requerimientos • Disponibilidad de salas para realizar las clases. • Disponibilidad de alguna institución u organización que se dedique a la enseñanza de este rubro. Feria Salud Esta parte de la red de primeros auxilios es más didáctica ya que consta de realizar una feria con distintos stands donde se explique lo más esencial de primeros auxilios, cómo realizar RCP, para hemorragias, entre otros tópicos de interés. Sería en las dependencias de nuestra Universidad y podría desarrollarse a partir de las 12:15 hasta las 14:15. En cada stand se ubicarán organismos invitados como cruz roja, bomberos de Chile, armada de Chile, entre otros que nos darán a conocer lo básico de sus operaciones en caso de emergencia. Requerimientos • Patio central de la UAI • Audio, con micrófono. • Toldos para los stands 117
  • 118. • Decoración y publicidad Sala de Emergencia Estamos conscientes que ya está en marcha la construcción que acogerá al alumnado UAI el año 2011, pero no es motivo para despreocuparnos de los primeros auxilios que se pueden brindar hoy en nuestra Universidad. Creemos que se debería revisar el horario de habilitación de la sala que funciona como una “enfermería”, pero que no tiene los medicamentos, a nivel general, necesarios para ocupar en situaciones de emergencia, además analizar la extensión del horario de funcionamiento de esta sala ya que esta dentro de secretaría de pregrado y el horario de cierre es a las 18:00 hrs. Sin embargo el último bloque es 20:00 – 21:15 y no es posible que a esa hora no podamos contar con los medicamentos si se necesitaran. No queremos esperar la ocurrencia de un accidente a esa hora para que funcione esta “enfermería”. Además creemos que se debe conseguir una camilla portátil debido a la infraestructura que tiene la sede recreo (muchas escaleras) y una silla de ruedas para estar preparados ante cualquier emergencia. Requerimientos • Silla de ruedas • Camilla portátil • Medicamentos necesarios • Disponibilidad de Horario 118
  • 119. Presupuesto Clases Teórica y Prácticas • En caso de no conseguir un acuerdo de brindar clases de forma gratuita, habría que cotizar el valor de un curso básico de primeros auxilios dictado por la cruz Roja. Feria Salud • Presupuestar entrega de jugos para 300 personas o se podrían vender. Sala de Emergencia • Silla de Ruedas • Camilla Portátil • Medicamentos 119
  • 120. 120
  • 121. 121
  • 122. “Las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial son una tradición en la Universidad Adolfo Ibáñez dado que llevan alrededor de 30 años realizándose por los diferentes Centros de Alumnos que año a año van pasando por nuestra destacada Escuela. Este documento pretende explicar en qué consisten estas Jornadas, cuáles son sus objetivos, cuáles son nuestras metas en el futuro y, cómo no, los fundamentos tanto valóricos como académicos en los que este seminario se basa” 122
  • 123. Introducción Desde sus inicios, la Escuela de Negocios de la Universidad Adolfo Ibáñez ha tenido siempre un profundo compromiso con el desarrollo de nuestro país, entregando las herramientas para que hombres y mujeres tengan la capacidad de ponerse al servicio del mismo. Debido a esto es que se comienzan a realizar las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial, en las cuales se busca reunir a los mejores alumnos provenientes de las más prestigiosas Escuelas de Negocios del país, con el propósito de potenciar a las futuras generaciones y de transmitirles la preocupación por Chile y su futuro. Ya han pasado más de 27 años desde que se realizara la primera edición de las Jornadas, y quienes han participado reconocen que es una experiencia que recordarán por siempre. Un claro ejemplo es el caso del señor Eduardo Navarro, Gerente General de Empresas Copec, quien fue invitado como expositor una vez y comentó su experiencia como asistente cuando estudiaba Ingeniería Comercial. Así como él, hay cientos de ingenieros comerciales que durante su vida universitaria fueron participantes de esta instancia. Para poder generar un momento de real aprendizaje, es imprescindible la participación de expositores que puedan transmitir su experiencia de vida en los más diversos ámbitos relacionados a un tema central, sobre el cual gira cada edición. Siguiendo con la tradición, el lugar de encuentro para los 200 participantes será Marbella Resort, en las cercanías de Maitencillo. El año pasado, las jornadas se llevaron a cabo los días 26, 27 y 28 de octubre. Cuya temática central fue: “Estrategia País: Al Futuro con Valor”, con la que se pretendió entregar las directrices necesarias para enfrentar el futuro mediante la creación de valor en sus distintas formas, tales como: el valor económico, el valor como coraje y el valor como virtud, para lo cual se fijaron tres charlas. Además, y dado el contexto electoral que se vivió el año pasado, se dio espacio para que los representantes de los equipos económicos de las candidaturas principales a la presidencia de la República explicaran las ideas detrás de los distintos programas y las diferencias con respecto a los otros. Por otra parte, todos los años se realiza un Juego de Negocios, en el cual los diferentes equipos de las distintas Universidades compiten por dejar a su Escuela en la parte superior del escalafón. 123
  • 124. En los últimos años se han incorporado dos nuevas actividades: las mesas de trabajo y las dinámicas de grupo. Con las primeras se busca separar a los participantes por áreas de interés, las cuales van a estar a cargo de un Gerente experto en el tema. En conjunto discutirán y analizarán un caso sobre la empresa de procedencia del ejecutivo. Por otro lado, las dinámicas de grupo pretenden generar una instancia para que los participantes compartan entre ellos y establezcan lazos para relaciones futuras. 124
  • 125. Objetivos Generar un compromiso con el desarrollo de nuestro país. Entregar herramientas para que hombres y mujeres tengan la capacidad de ponerse al servicio del país. Reunir a los mejores alumnos provenientes de las más prestigiosas Escuelas de Negocios del país, con el propósito de potenciar a las futuras generaciones y de transmitirles la preocupación por Chile y su futuro. Que los distintos estudiantes de ingeniería comercial, futuros líderes del país, se puedan conocer entre ellos, generando mayores flujos de comunicación e integración: redes de contactos. Atacar las habilidades que un ingeniero comercial también debería manejar: inteligencia emocional, liderazgo, trabajo en equipo, etc. Competir de manera sana entre todas las escuelas de negocios del país, incentivando el desarrollo de sus miembros en diversas áreas relacionadas con la carrera. Generar una responsabilidad social en el alumnado con el propósito de concebir mayor integridad como personas. Generar una instancia de debate constructivo con visiones de todos los rincones del país. 125
  • 126. Descripción Como ya ha sido mencionado con anterioridad este proyecto se ha definido como las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial; no obstante, este evento puede ser considerado como un gran seminario con una duración de, por lo general, 3 días. A este seminario están invitados los 200 mejores estudiantes de ingeniería comercial del país, provenientes de las universidades más importantes. Cada universidad seleccionará el grupo de alumnos que representarán a su escuela en las Jornadas. Entre algunas condiciones para asistir, se puede recalcar que el criterio que primará en dicha selección se encuentra en virtudes de los alumnos como: excelencia académica, participación en actividades extra programáticas y liderazgo estudiantil. Las actividades se llevarán a cabo en un período de tres días en el Hotel Marbella Resort, Maitencillo. Estas consistirán en el análisis de temas previamente definidos mediante exposiciones, juegos de negocios, dinámicas, paneles y foros. A continuación se adjunta el programa del año 2009 para tener una pequeña referencia de lo que se realiza año a año: 126
  • 127. La organización de este evento es realizada por parte de los Centros de Alumnos de la Universidad Adolfo Ibáñez, tanto de Viña del Mar como de Santiago (CAAENV y CAAENS respectivamente). 127
  • 128. Temáticas Como se mencionó con anterioridad, las Jornadas consistirán en el análisis de temas previamente definidos mediante exposiciones, juegos de negocios, dinámicas, paneles y foros. Para esto, todos los años los alumnos organizadores analizan críticamente junto a profesores temas de contingencia nacional como internacional que son dignos de ser estudiados y tocados en un evento de esta envergadura. De esta forma, a través de una discusión crítica se analizarán aquellas áreas fundamentales a desarrollar para lograr una diferenciación tanto personal como de su entorno laboral. Cabe mencionar que las jornadas entregarán a los asistentes herramientas claves para su futuro desempeño laboral. En el año 2008, las Jornadas tuvieron relación con valores tales como el liderazgo, innovación y sustentabilidad, los cuales fueron enlazados a temas de tendencia tales como el medio ambiente o las políticas públicas, logrando así una mejor asociación de estos. Ese año el tema de las Jornadas fue: “Sustentabilidad en tiempos de Crisis”. Para lograr estos objetivos, se seleccionó un grupo selecto de empresas que al igual que nuestra institución están comprometidas con el desarrollo permanente y sustentable del país, específicamente empresas que han sido líderes y pioneras en creación de valor y que no han dejado de lado la innovación en sustentabilidad. Empresas que han hecho de la gestión del talento parte fundamental de su estrategia y que entienden la importancia de invertir en el desarrollo temprano de los recursos humanos. En el 2009 el tema abordado fue diferente, ante un Chile rumbo al bicentenario se tuvo que pensar en el futuro y en cómo enfrentarlo. Es así como nació la temática: “Estrategia País: Al futuro con Valor”, la cual tuvo como finalidad entregar las directrices necesarias para enfrentar el inminente futuro mediante la creación de valor en sus diferentes formas, tales como: el valor en lo económico, el valor como coraje y el valor como virtud. Por otro lado, siendo un año de elecciones era de suma importancia mostrar a los futuros líderes de Chile lo que los partidos aspirantes a la presidencia de la República proponían en lo económico, es de esta manera como se realizó un completo debate político – económico llevado a cabo por representantes reales de los políticos en cuestión: Sebastián Piñera, Eduardo Frei y Marco Enrique Ominami. 128
  • 129. Universidades invitadas Como el objetivo principal de las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial es transmitir la preocupación por Chile y su futuro, es fundamental hacer partícipes a la mayor cantidad de alumnos desde todos los lugares del país. La idea es tratar de juntar a los alumnos más representativos de las mejores universidades, por lo que todos los años se invita a un selecto grupo de éstas. Entre las que han participado podemos nombrar las siguientes: Universidad Adolfo Ibáñez (Viña del Mar y Santiago). Pontificia Universidad Católica de Chile. Pontifica Universidad Católica de Valparaíso. Universidad de Chile. Universidad de Los Andes. Universidad del Desarrollo. Universidad Mayor. Universidad de Concepción. Universidad Técnica Federico Santa María (Valparaíso y Santiago). Universidad Católica del Norte. Universidad de Santiago. Universidad Finis Terrae. Universidad Diego Portales. Universidad Austral. 129
  • 130. Expositores Si bien las Jornadas llevan casi 30 años realizándose, se entiende que la gama de expositores que han asistido a las mismas son variados y bastantes. Nombrar a cada uno sería interminable; sin embargo, nos podemos arremeter a los últimos dos años para hacer presente los nombres de categoría que han asistido y los temas que éstos han tocado. Entre los que podemos mencionar se encuentran: Joaquín Lavín: “Intervención del sistema político en tiempos adversos”. Igal Magenzo: “Crisis en la gente real: ¿qué pasa en nuestra sociedad?” Tomás Flores: “Fortalezas y debilidades de la economía chilena de cara a este quiebre”. Miguel Schloss: “Sustentabilidad y desarrollo”. Giancarlo Cibrario: “Vuelco mediático al medioambiente: una tendencia ineludible”. Mauro Valdés: “Futuro, sustentabilidad y costos medioambientales”. Eduardo Navarro: “Sustentabilidad: en el ADN de las empresas exitosas”. Felipe Morandé: “Chile en el camino hacia un desarrollo sustentable”. Gonzalo Islas: “Estrategia país: al futuro con valor (valor económico)”. Paul Fontaine: “Foro político-económico”. José Miguel Benavente: “Foro político-económico”. Raphael Bergoeing: “Foro político-económico”. Bruno Philippi: “Estrategia país: al futuro con valor (valor como virtud)”. Howie Brown: “Estrategia país: al futuro con valor (valor como coraje)”. Carlos López: “Sustentabilidad empresarial”. Daniel Farcas: “Renovando la educación”. * Es importante destacar que los temas de las charlas son fijados por el comité organizador. 130
  • 131. Auspiciadores Para que un proyecto de esta envergadura se lleve a cabo, es fundamental contar con auspiciadores que aporten a la implementación del evento. Es así como todos los años los CAA se concentran en conseguir, de diferentes maneras, financiamiento. Hay categorías de ofertas para auspiciar, las cuales se dividen en platinum, gold y silver; teniendo cada una diferentes beneficios, entre los cuales se pueden mencionar los siguientes: I. Presencia de marca en el evento: Espacio lounge. Stand 4 x 3. Stand 3 x 3. Logo en gigantografía Marbella. Logo en telón de fondo del escenario. Logo en el escenario. Pendón en el salón principal. Distribución de material promocional. Distribución de merchandising. Logo en portada cuaderno promocional. Página publicitaria interior cuaderno promocional. Logo en credencial oficial. Marca principal y única del juego de negocios. II. Presencia de marca en gráficas previas al evento: Logo en afiches en universidades participantes. Logo en comunicados a medios masivos. Logo en flyers en universidades participantes. Logo en lienzo UAI. III. Medios de comunicación: Presencia de logo en avisos del diario (el año pasado fue El Mercurio). Mención de marca en avisos radiales. Presencia de logo en video promocional. Mención y presencia de logo en Boletín UAI. Banner y link a su empresa en sitio web JONIC (www.jonic.cl) Banner y link a su empresa en sitio web CAAENV y CAAENS. 131
  • 132. IV. Otros beneficios: Alojamiento persona de promoción. Base de datos de los participantes. Charla de su empresa en UAI. Exclusividad en su rubro. Gerente en mesas de trabajo. * La información detallada anteriormente es la general; sin embargo, la información es más específica dependiendo del rubro de cada empresa auspiciante. Como se puede inferir de toda la información mencionada anteriormente, el proporcionar auspicio a JONIC es un claro espacio para mostrarse y posicionarse frente a los 200 más destacados alumnos de ingeniería comercial del país, nicho con gran potencial de consumo futuro. Participar de esta actividad es confirmarse como empresa comprometida con los jóvenes y con las diferentes causas y/o temáticas del seminario. También, al ofrecer las “mesas de trabajo” (ítem que se menciona más adelante), se ofrece una concreta oportunidad de mostrarse como empresa y entusiasmar a los estudiantes asistentes para que en un futuro se interesen en trabajar en estas empresas. Es importante mencionar que estas Jornadas son un evento de gran cobertura. A continuación se adjuntan algunas de las empresas que han participado de las Jornadas años anteriores: 132
  • 133. Media Partners Las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial son un evento de elite, por lo que año tras año hemos contado con los medios de comunicación líderes de cada sector, teniendo de esta forma representatividad en muchos ámbitos. Éstos media partners nos han ayudado con la promoción de este gran seminario a través de: anuncios, reportajes, entrevistas, cobertura del seminario, presencia en blogs y redes sociales, banners, links en sus webs, etc. A continuación algunas empresas que han colaborado con JONIC: 133
  • 134. Mesas de trabajo Las mesas de trabajo son una de las actividades principales de las Jornadas, dado que son una instancia para llevar a la realidad todo el aprendizaje obtenido en el período universitario en un contexto real. Esta actividad consiste en un trabajo en grupo de 20 a 25 alumnos con diferentes profesionales de, por lo general, empresas que auspician JONIC, las cuales envían representantes a trabajar con los estudiantes en un caso concreto. El objetivo de este ítem del programa es optimizar la relación empresa-alumno, dado que muchas veces la realidad dentro de las aulas de clases es muy diferente a la que se vive en el mundo laboral. Por lo mismo, esta es una oportunidad para demostrar todas las virtudes de los alumnos, ya sean académicas como emocionales, en un encuentro real con una persona de reconocimiento. Es de esta manera como se lleva a cabo el análisis de un caso planteado por los profesionales o por el comité organizador (dependiendo del caso), donde se analizan materias como marketing, finanzas, responsabilidad social, recursos humanos, entre muchas otras. Además, es importante mencionar que esta es una gran oportunidad para las empresas de cazar talento en un trabajo concreto y no en una entrevista, sin dejar de mencionar que también habrá un tiempo de recreación para que los profesionales invitados puedan conversar con los alumnos. Hay que recordar que esto irá acompañado de las bases de datos de la totalidad de los alumnos. 134
  • 135. Juego de Negocios El juego de negocios se realiza todos los años en las Jornadas Nacionales de Ingeniería Comercial y sirve para medir el nivel de las diferentes escuelas de negocios del país. Competir de una forma sana como lo es una simulación de negocios es siempre interesante, sin dejar de mencionar, que además los alumnos están representando a cada una de las universidades presentes, lo cual es sumamente importante para mantener sus prestigios. Si bien los resultados de esta competición no son determinantes al momento de mencionar qué universidad imparte de mejor manera la carrera de ingeniería comercial, la lucha por el campeonato es muy entretenida y todos la quieren ganar. El Juego de Negocios no sólo entrega valor a los estudiantes, sino que también entrega conocimiento, aprendizaje, aplicación de conceptos, negociación con los otros grupos, entre mucho más. Como se mencionó con anterioridad, como ingenieros comerciales estas jornadas son una instancia perfecta para medir nuestro nivel de aprendizaje con respecto a las mejores escuelas del país. El Juego en particular es lo más próximo para que esta medición se haga realidad, esto debido principalmente a que, por lo general, en estos juegos a los equipos se les entrega una empresa sujeta a una realidad en particular donde los estudiantes deben obtener no sólo el mejor rendimiento sino que maximizar las utilidades, todo esto bajo muchas variables que condicionan el resultado final de las operaciones, lo que implica el manejo adecuado de todos los conocimientos adquiridos durante el período universitario. El año 2009, el comité organizador contrató a una empresa externa llamada Globalsym para que se encargara del juego, esto principalmente porque son los expertos en la materia y además por motivos de transparencia por ser nuestra universidad la organizadora. Globalsym propuso un juego de simulación de negocios en línea donde los alumnos fueron divididos en equipos de acuerdo a las distintas universidades (los equipos son por universidad y no mezclados) y a éstos se les asignó la tarea de administrar una empresa que iba a competir contra todas las otras empresas administradas por los demás compañeros de las Jornadas. 135
  • 136. Como en el mundo real, las empresas compitieron en un Mercado donde pudieron producir y vender productos en tres países de Europa. Los miembros de cada empresa debieron realizar decisiones relacionadas con operación de fábricas, distribución, ventas, marketing y finanzas. El reto de cada empresa fue elaborar y ejecutar estrategias competitivas que permitan crear un liderazgo sostenible en el tiempo. El desempeño de cada empresa fue medido por los ingresos por acción, retorno de inversión (ROI), precio de la acción y rating de crédito. Todos los aspectos de Globalsym funcionaron de la misma forma que en el mundo real, permitiendo a los estudiantes: Tomar decisiones como equipo. Pensar de una manera racional y lógica sobre las decisiones que debieron tomar. Obtener una experiencia práctica realizando distintas decisiones bajo circunstancias que simulan las condiciones competitivas del Mercado. El funcionamiento práctico del Juego es de la siguiente forma: cuando los equipos se registran se les entrega el acceso a una página Web de Globalsym, en dicho sitio los alumnos podrán usar el software que les servirá durante toda la duración del juego para procesar la información de su empresa. En otras palabras, este software es una manera concreta de llevar al computador todas las decisiones tomadas por los estudiantes. En base a la información que se vaya subiendo al sistema, Globalsym irá entregando sostenidamente una serie de reportes a cada equipo al finalizar cada período. Estos reportes son elaborados para proveer de información práctica y completa con números y gráficas que permitan el análisis del desempeño de la empresa. Dependiendo del juego en especial se definirá la cantidad de períodos a los cuales los equipos se deberán enfrentar para satisfacer los objetivos iniciales. Al finalizar todo el juego, tal como se presentó en el programa al inicio de este documento, los alumnos deben retirarse a sus respectivas habitaciones para seguir con el desarrollo normal de las Jornadas. Para mantener la incertidumbre y generar expectación entre los alumnos, la premiación con los resultados del juego se realiza el último día de JONIC. El reconocimiento va mucho más allá del premio que varía todos los años, esto porque el ganador deja una huella en la historia de las Jornadas y da un golpe sobre la mesa dando a 136
  • 137. conocer quién es el nuevo campeón, el cual podrá dar a conocer que pertenece a la mejor escuela de negocios hasta el próximo JONIC. Título que no es fácil de conseguir y que vale mucho en el ámbito inter universitario por el prestigio que significa. 137
  • 138. Dinámicas Como organizadores de JONIC tenemos la obligación de recibir de la mejor forma a los todos los alumnos que participen de este gran seminario, haciéndolos parte de nuestra prestigiosa actividad y mostrando la hospitalidad de nuestra universidad. Esta parte del proyecto, las dinámicas, es una manera concreta de involucrarlos a todos en todo lo que viene con JONIC, buscando generar vida universitaria más allá de lo académico. Todos los años las dinámicas cambian por razones obvias, por lo que explicar una en particular no consigue mostrar el propósito real de éstas. Sin embargo, por lo general este ítem dentro de las Jornadas pretende dar una bienvenida menos formal y más cotidiana a través de diversos juegos o trabajos no académicos, a fin de llegar a los alumnos de forma integral. Es importante mencionar que si bien se busca conseguir el propósito mencionado anteriormente, como nos encontramos en un seminario de ingeniería comercial es fundamental realizar una actividad que involucre siempre temáticas que sigan la línea de los negocios. 138
  • 139. Fiesta de Gala La fiesta de Gala en este proyecto tiene un significado muy importante y mucho más profundo del que pueda parecer. Para nosotros este evento representa uno de nuestros pilares de integración de la comunidad universitaria que es, sin lugar a dudas, generar vida universitaria. Es por esto mismo que si bien es importante formarnos como profesionales de excelencia, lo es también formarnos como personas. JONIC busca integridad en los alumnos; integridad que significa ser capaces de desenvolvernos en todo tipo de situaciones. Creemos que esta gala logra el objetivo que los alumnos se conozcan más allá de las jornadas de trabajo, donde se comparte a través de la competencia y los seminarios. Es importante mencionar que la realización de la Gala busca fortalecer los lazos generados durante el transcurso de JONIC También es importante considerar que los participantes de JONIC al ser todos de distintas universidades y al estar distribuidos los equipos de trabajo de tal forma, es imprescindible para nosotros como organizadores entregar el escenario apropiado para que nazca una vida universitaria inter escuelas, a fin de intercambiar ideas, pensamientos, posturas e ideologías. Es necesario que los mejores alumnos de Chile conozcan cómo trabajan y piensan los estudiantes de otras escuelas, con el propósito de estar preparados para trabajar con ellos en un futuro no muy lejano: el mundo laboral. Al igual que el nivel de las Jornadas, esta fiesta de gala es de primer nivel. Al incluir una cena de camaradería y posteriormente la fiesta, buscamos dejar en los alumnos una experiencia que será muy difícil de olvidar. Queremos que estas Jornadas incorporen todo lo necesario para que se transforme en un evento que trascienda los meros seminarios y juegos de negocios, que si bien éstos le dan el mayor plus a esta gran actividad, la gala le da el sello que merece una iniciativa tan importante donde los mejores estudiantes de ingeniería comercial se reúnen para el desarrollo de habilidades que no son sólo académicas sino que también emocionales. 139
  • 140. 140
  • 141. Gala del Oso (2) 141
  • 142. “La Gala del Oso es parte fundamental de nuestro proyecto de integración, no solo de los nuevos alumnos, sino de todos los estudiantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso. Este gran evento es una oportunidad única para que los alumnos se desenvuelvan en un ambiente más distendido, diferente al que se vive día a día en el patio de la Universidad. La Gala es una ocasión para poder forjar y afiatar lazos entre nosotros y a la vez nos hace sentir que realmente somos parte de esta Escuela. Nos ayuda a sentir ese cariño que solamente tienen los alumnos de la esta casa de Estudios, ya que son estas instancias las que nos permiten unirnos más como Escuela.” 142
  • 143. Introducción La Gala del Oso es uno de nuestros pilares de integración de la comunidad universitaria y a la vez es una parte fundamental de la interacción de los alumnos nuevos con sus pares mayores. Con la realización de la Gala se van a fortalecer mucho más los lazos entre los alumnos de la Escuela sumado a que se va a forjar un sentimiento mucho mayor por parte de los alumnos hacía nuestra Escuela. Es esta identificación la que queremos mantener y por qué no hacerla más fuerte, y es por eso que la Gala es la instancia perfecta para poder llevar a cabo nuestro objetivo. Con la realización de este evento nuestros compañeros van a poder disfrutar y a la vez compartir con todo el alumnado que estudia Ingeniería Comercial, sumado a los egresados. La idea es que también participen ex – alumnos de nuestra Escuela para que durante el transcurso de la Gala puedan compartir sus experiencias, anécdotas con los alumnos menores y no solo los que recién entran a estudiar, sino con todo los alumnos que están cursando la carrera en nuestra Universidad. Con respecto a los mechones es la ocasión perfecta para que se logren introducir al mundo universitario, conozcan de cerca de sus compañeros más grandes y comiencen a forjar ese sentimiento de cariño a la Escuela que tenemos todos los alumnos que ya integran esta Universidad. Para ellos será un gran recibimiento, ya que son estas actividades las que más unen a los integrantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso, lo que sumado a las otras actividades que se realizarán a principio de año van a lograr integrar de una manera mucho más potente a estos nuevos futuros ingenieros comerciales. La idea es hacer 2 Galas este año. La primera sería para culminar la Semana Mechona y la otra para finalizar el año universitario. Con esto se logrará crear instancias para compartir entre nuestros alumnos, que van a ser recordadas por siempre. Con la Gala de fin de año se tiene como propósito hacer una rendición de cuentas, realizar el cambio de mando y dar fin de la mejor forma posible a nuestro año como CAAENV. 143
  • 144. Objetivos Generar Contactos. Promover la integración de los Mechones a la vida universitaria. Crear un ambiente más distendido entre nuestros alumnos, diferente al que existe en el patio de la Universidad. Con la realización de la primera gala, se va a crear un ambiente mucho más cálido dentro de la Universidad los primeros meses del año. Finalizar el año de la mejor forma posible con nuestro periodo de CAAENV. Sirve para forjar aún más ese sentimiento único que poseen los estudiantes de la Escuela de Negocios de Valparaíso. Forjar los lazos de amistad entre los alumnos de la Escuela. Crear una instancia que será recordada por todos los alumnos que participaron de las Galas. 144
  • 145. Itinerario 19:30 hrs. Llegada de los invitados 20:00 hrs. Foto Oficial 20:15 hrs. Cocktail 20:45 hrs. Bienvenida Eitan Fried + video 20:50 hrs. Presentación de proyectos del CAAENV 21:00 hrs. Comienzo de la comida 22:00 hrs. Postres 22:30 hrs. Comienzo oficial de la fiesta de Gala 05:00 hrs. Fin de la Gala 145
  • 146. Presupuesto (GALA 2008) Ingresos: Venta Entradas GALA $ 5.638.000 Aporte Unive. GALA $ 4.700.000 Auspicio GALA $ 500.000 Auspicio GALA $ 1.661.000 Bonos de Cooperación GALA $ 25.000 Subtotal: $ 12.524.000 Gastos: Premios GALA $ 107.100 Abono GALA Masterlink - Casino VdM $ 6.000.000 Saldo GALA Masterlink - Casino VdM $ 6.000.000 Intereses L.Créd. GALA $ 4.419 Impuestos y otros cargos L.Créd. GALA $ 444 Pulseras GALA $ 48.000 Gastos Varios $ 313.000 Materiales Adorno GALA $ 10.113 Subtotal: $ 12.483.076 146
  • 147. PROYECTO DIFUSIÓN 147
  • 148. Introducción Es imprescindible que una buena idea sea bien transmitida a la comunidad, a modo de que ésta sea correctamente llevada a cabo. La experiencia nos deja de manifiesto que no basta con colgar con cartel explicativo de una actividad en el patio central para asegurar la recepción de información de parte de los alumnos, más aún, el mail no lo es tampoco, situación que provoca que grande proyectos se transformen en vagas actividades de muy baja concurrencia. De esta manera consideramos fundamental darle el énfasis que se merece la publicidad y difusión de ideas y proyectos, a modo de lograr mayores y mejores resultados en el corto plazo. Este documento da ejemplos de métodos de propaganda para los diversos proyectos que realicemos. Muchas veces durante el año tenemos que imprimir proyectos, documentos, cartas e incluso afiches de propaganda todos relacionados al Centro de Alumnos y sus actividades. Este costo de impresión por lo general lo debe asumir el alumno, por lo cual solicitamos que la Universidad brinda las facilidades del caso para que material del Centro de Alumno pueda ser impreso en la Universidad sin costo para el miembro del CAA que solicita la impresión. 148
  • 149. Ejemplos SEMANA MECHONA Lienzo de larga extensión a lo largo del frontis de la universidad a la altura del patio de aproximadamente 30 m2. El lienzo busca mostrar durante el inicio del año académico todas las actividades que el centro de alumnos de la escuela de negocios tiene programado para el año 2010, a modo también de fortalecer nuestro compromiso con el cumplimiento. Una línea del tiempo con las fechas y logos o imágenes de las actividades costaría alrededor de unos $120.000.- Su uso no se restringe a la semana mechona, sino cuando nos sea permitido para refrescar de manera constante nuestro compromiso y actividades. Poner en la mitad del patio un maniquí o muñeco como si fuera un alumno con mochila (maniquí en de deremate.com, cuestan cuerpo completo desde $25000). El objetivo es llamar la atención de todos los que pasen por el patio. El maniquí podría tener volantes informativos de alguna actividad específica. Puede ser utilizado y caracterizado para todas las actividades. COPA SEMANA MECHONA En el patio central se ubicaran tres maniquíes vestidos con poleras de semanas mechonas de años anteriores. Esto busca transmitir el sentido de tradición que tiene esta actividad para la escuela y la Universidad. OSO EN ACCIÓN Consideramos que es difícil motivar y entusiasmar hoy en día a los alumnos para participar de actividades de índole social. De esta forma estamos convencidos que debemos generar una instancia que genere cierto nivel de impacto en las personas a modo que la actividad no pase desapercibida. Una idea podría ser poner en la mitad del patio una muñeca con 2 muñecos (de tamaño grande) que personifiquen la pobreza y el desamparo. Al lado de ellos podrían 149
  • 150. haber una especie de burbuja de diálogo que expresen algún mensaje de llamado de atención: “Chile nos necesita”. Otra idea es poner, además de una imagen de impacto, un panel de fotografías que demuestre qué significa realmente asistir a esta actividad y lo bien que se pasa. De estas fotos se deberían elegir las mejores y se deberían imprimir a un tamaño no inferior de 13x18. JORNADAS NACIONALES DE INGENIERÍA COMERCIAL (JONIC) Se necesitarán los maniquís para caracterizarlos con objetos relacionados a JONIC. Un lienzo informativo con las fechas de postulación y programa de las Jornadas. La música en el patio durante los recreos logra atraer a la gente para así poder anunciar por micrófono alguna información. Un televisor o computador con un video de lo que fue el año pasado (en el patio). OTRAS ACTIVIDADES Cada actividad que se realice necesita, por lo menos, un lienzo, música en los recreos, afiches, paneles con fotografías, maniquís, entre otros. 150
  • 151. Presupuesto Lienzo Anual $ 120.000 Pendón por actividad $ 100.000 Maniquíes $ 100.000 Afiches por actividad $ 90.000 Paneles fotográficos $ 90.000 TOTAL DIFUSIÓN DE PROYECTOS $ 500.000 151
  • 152. 152
  • 153. PRESUPUESTO GENERAL 153
  • 154. Total de los proyectos: PROYECTO PILAR VALOR MECHONEO SOCIAL Responsabilidad Social Universitaria $ 300.000 BIENVENIDA DEL OSO Vida Universitaria $ 250.000 PROGRAMA TUTORIAS Vida Universitaria $ 250.000 COPA SEMANA MECHONA Vida Universitaria $ 10.000.000 GALA DEL OSO (1) Vida Universitaria $ 10.000.000 RED DE EMPRENDIMIENTO Prestigio y Conocimiento $ 1.500.000 SEMINARIO DEL VINO Prestigio y Conocimiento $ 1.500.000 GRAN CHARLA Prestigio y Conocimiento $ 1.500.000 INTERCAMBIO CULTURAL Prestigio y Conocimiento $0 MES DE LA SOLIDARIDAD Responsabilidad Social Universitaria $ 300.000 OSO EN ACCION Responsabilidad Social Universitaria $ 700.000 SEMANA DE LA CULTURA Vida Universitaria $ 700.000 RED DE PRIMEROS Prestigio y Conocimiento $ 500.000 AUXILIOS JONIC Prestigio y Conocimiento $ 12.000.000 GALA DEL OSO Vida Universitaria $ 10.000.000 PROYECTO DIFUSION Vida Universitaria $ 500.000 TOTAL $ 50.000.000 154
  • 155. Solicitamos a la Universidad: PROYECTO PORCENTAJE VALOR MECHONEO SOCIAL 100% $ 300.000 BIENVENIDA DEL OSO 80% $ 200.000 PROGRAMA TUTORIAS 100% $ 250.000 COPA SEMANA MECHONA 50% $5.000.000 GALA DEL OSO (1) 0% $0 RED DE EMPRENDIMIENTO 80% $ 1.200.000 SEMINARIO DEL VINO 33% $ 500.000 GRAN CHARLA 100% $ 1.500.000 INTERCAMBIO CULTURAL 100% $0 MES DE LA SOLIDARIDAD 100% $300.000 OSO EN ACCION 100% $700.000 SEMANA DE LA CULTURA 100% $700.000 RED DE PRIMEROS 100% $500.000 AUXILIOS JONIC 20% $2.400.000 GALA DEL OSO (2) 0% $0 PROYECTO DIFUSION 100% $500.000 TOTAL (((26,7%))) $ 13.350.000 155
  • 156. 156
  • 157. CALENDARIZACIÓN LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 08-mar 09-mar 10-mar 11-mar 12-mar 13-mar 14-mar Recepción Mechoneo Inicio Clases Bienvenida del Oficial Social Oso y Tutorías 15-mar 16-mar 17-mar 18-mar 19-mar 20-mar 21-mar Semana Semana Gala del Oso Mechona Mechona 22-mar 23-mar 24-mar 25-mar 26-mar 27-mar 28-mar 29-mar 30-mar 31-mar 01-abr 02-abr 03-abr 04-abr Feriado Feriado 05-abr 06-abr 07-abr 08-abr 09-abr 10-abr 11-abr Charla 1 Red de Emprendimiento 12-abr 13-abr 14-abr 15-abr 16-abr 17-abr 18-abr Graduación Viña del Mar 19-abr 20-abr 21-abr 22-abr 23-abr 24-abr 25-abr 26-abr 27-abr 28-abr 29-abr 30-abr 01-may 02-may Feriado 03-may 04-may 05-may 06-may 07-may 08-may 09-may Charla 2 Red de Emprendimiento 10-may 11-may 12-may 13-may 14-may 15-may 16-may 157
  • 158. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 17-may 18-may 19-may 20-may 21-may 22-may 23-may Feriado 24-may 25-may 26-may 27-may 28-may 29-may 30-may Seminario del Seminario del Vino Vino 31-may 01-jun 02-jun 03-jun 04-jun 05-jun 06-jun Apertura Mes Visita a un Feria Charla Oso en Acción Oso en Acción Oso en Acción de la hogar instituciones Solidaridad 07-jun 08-jun 09-jun 10-jun 11-jun 12-jun 13-jun 14-jun 15-jun 16-jun 17-jun 18-jun 19-jun 20-jun Entrega Cierre Mes de la alimentos Solidaridad recolectados 21-jun 22-jun 23-jun 24-jun 25-jun 26-jun 27-jun Charla 3 Red de Emprendimiento 28-jun 29-jun 30-jun 01-jul 02-jul 03-jul 04-jul Feriado 05-jul 06-jul 07-jul 08-jul 09-jul 10-jul 11-jul Termino Clases 12-jul 13-jul 14-jul 15-jul 16-jul 17-jul 18-jul Feriado Fin Examenes 19-jul 20-jul 21-jul 22-jul 23-jul 24-jul 25-jul 158
  • 159. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 26-jul 27-jul 28-jul 29-jul 30-jul 31-jul 01-ago 02-ago 03-ago 04-ago 05-ago 06-ago 07-ago 08-ago Inicio Clases 09-ago 10-ago 11-ago 12-ago 13-ago 14-ago 15-ago 16-ago 17-ago 18-ago 19-ago 20-ago 21-ago 22-ago 23-ago 24-ago 25-ago 26-ago 27-ago 28-ago 29-ago 30-ago 31-ago 01-sep 02-sep 03-sep 04-sep 05-sep 06-sep 07-sep 08-sep 09-sep 10-sep 11-sep 12-sep Semana de la Semana de la Semana de la Semana de la Semana de la Cultura Cultura Cultura Cultura Cultura 13-sep 14-sep 15-sep 16-sep 17-sep 18-sep 19-sep Feriado 20-sep 21-sep 22-sep 23-sep 24-sep 25-sep 26-sep Charla 4 Red de Emprendimiento 27-sep 28-sep 29-sep 30-sep 01-oct 02-oct 03-oct 159
  • 160. LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO 04-oct 05-oct 06-oct 07-oct 08-oct 09-oct 10-oct Día de la Universidad 11-oct 12-oct 13-oct 14-oct 15-oct 16-oct 17-oct Feriado 18-oct 19-oct 20-oct 21-oct 22-oct 23-oct 24-oct Charla 5 Red de Emprendimiento 25-oct 26-oct 27-oct 28-oct 29-oct 30-oct 31-oct 01-nov 02-nov 03-nov 04-nov 05-nov 06-nov 07-nov JONIC JONIC JONIC 08-nov 09-nov 10-nov 11-nov 12-nov 13-nov 14-nov 15-nov 16-nov 17-nov 18-nov 19-nov 20-nov 21-nov 22-nov 23-nov 24-nov 25-nov 26-nov 27-nov 28-nov 29-nov 30-nov 01-dic 02-dic 03-dic 04-dic 05-dic Termino Clases 06-dic 07-dic 08-dic 09-dic 10-dic 11-dic 12-dic Feriado 13-dic 14-dic 15-dic 16-dic 17-dic 18-dic 19-dic Fin examenes 160
  • 161. 161
  • 162. 162
  • 163. P R O Y E C T O E S C U E L A C E N T R O D E A L U M N O S 2 0 1 0 E SCUELA DE N EGOCIOS DE VALPARAÍSO, INGENIERÍA COMERCIAL, UNIVERSIDAD A DOLFO IBÁÑEZ PRESIDENTE: EITAN FRIED VICE PRESIDENTE: CLAUDIO SAAVEDRA C OORDINADOR: NICOLÁS VIVANCO C OORDINADORA : NATALIA CIENFUEGOS TESORERO: EMILIANO IBÁÑEZ SECRETARIA: CARMEN LUZ ROMERO DIRECTOR: FRANCISCO PÉREZ 163
  • 164. PROYECTO ESCUELA SABEMOS QUE HOY, EN NUESTRA ESCUELA EL ANHELO DE ENFOCAR NUESTRA FORMACIÓN PROFESIONAL HACIA UNA FORMACIÓN INTEGRAL, QUE AHONDE PRINCIPALMENTE EN LA NECESIDAD DE INCENTIVAR EL LIDERAZGO Y EL EMPRENDIMIENTO SOCIALMENTE RESPONSABLE, ES ESENCIAL. D E MANERA QUE NUESTRA PREPARACIÓN ESTARÍA NECESARIAMENTE INCOMPLETA SI ESTA FORMA DE EDUCACIÓN NO SE HICIERA PRESENTE EN PLENITUD . ES ASÍ COMO UNA PREGUNTA EVIDENTE NOS ASALTA ¿QUÉ ROL DEBEN CUMPLIR LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA DE N EGOCIOS DE VALPARAÍSO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE SUS FUTUROS PROFESIONALES? ES EN RESPUESTA A ESTA PREGUNTA QUE NOS HEMOS UNIDO Y COMPROMETIDO PARA FORMAR EL C ENTRO DE ALUMNOS DE LA ENV SIENDO CAPAZ DE PROYECTAR Y PERFECCIONAR EL TRABAJO REALIZADO Y SER GESTORA DE LOS CAMBIOS QUE NUESTRA ESCUELA NECESITA. VISIÓN: SER EL FIEL REFLEJO DE CADA ALUMNO DE LA ENV, GESTORES DE CAMBIOS Y MANTENER UNA PROYECCIÓN DEL TRABAJO REALIZADO . MISIÓN: REPRESENTAR DE LA MANERA RESPONSABLE Y COMPROMETIDA, PROMOVIENDO Y ORGANIZANDO ACTIVIDADES QUE BENEFICIEN LA CARRERA Y LA VIDA UNIVERSITARIA , Y SER LA VÍA QUE PERMITA CONCRETAR PROYECTOS DE AGENTES ACTIVOS AL INTERIOR DE LA ESCUELA, ACOMPAÑADO DE UNA INFLUENCIA Y APOYO SOCIAL. OBJETIVO: SER CAPACES DE CONSOLIDAR AL CAA COMO LA INSTANCIA DE UNIÓN, REPRESENTACIÓN Y FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SIENDO CANAL EN LA CONCRECIÓN DE TODOS LOS ANHELOS DE LOS ALUMNOS DE LA ENV. VALORES: LOS CONCEBIMOS NO COMO MEDIO SINO COMO FUNDAMENTO: C ONFIANZA, RESPETO, C OMPROMISO, RESPONSABILIDAD, TRANSPARENCIA Y C ERCANÍA. NO ES POSIBLE CONCEBIR HOY, UN C ENTRO DE ALUMNOS ABOCADO CIENTO POR CIENTO A SU TAREA SINO RESPONDE A ESTOS VALORES. 164
  • 165. E NTENDIENDO PORQUE NACE ESTE PROYECTO, QUE ES LO QUE BUSCA , Y SOBRE QUE SE CONSTRUYE; DEFINIMOS TRES PILARES QUE SERÁN EL SUSTENTO DEL CENTRO DE A LUMNOS : EL PROYECTO ESCUELA NO ES FIN EN SÍ MISMO, SINO MÁS BIEN SUSTENTO, COMO ENTE SÓLIDO QUE TRASCIENDA POR SI SOLO A LA ACCIÓN DE UN CENTRO DE A LUMNOS . ENTONCES DEFINIMOS QUE PROYECTO ESCUELA ES FUNDAMENTO, CANAL Y PROYECCIÓN DEL CAA DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS DE VALPARAÍSO PROYECTO ESCUELA COMO FUNDAMENTO: C UANDO SE PLANTEA COMO FUNDAMENTO DEL CAA DE LA ENV DE LA UAI, PRETENDE SER 165
  • 166. ANCLA Y SUSTENTO DEL ACCIONAR UNIVERSITARIO, ESTO ES , POR MEDIO DE TRES PILARES SOSTENER EL CUERPO DE TODO C ENTRO DE ALUMNOS, CONSIGUIENDO CON ESTO, MANTENER UNA ESTRUCTURA BASADA EN CIERTOS CRITERIOS DISPUESTOS . DE MANERA QUE LA FORMA DE ACCIÓN , SEA CONSECUENCIA ÚNICA DE UN MISMO FONDO. ES POR ESTE MOTIVO QUE PROYECTO ESCUELA NO PRETENDE EN MEDIDA ALGUNA EJECUTAR, SINO MÁS BIEN SER EL SUSTENTO DE ESA EJECUCIÓN: OBJETIVO PRIMORDIAL DE UN C ENTRO DE A LUMNOS. PROYECTO ESCUELA COMO CANAL: ES CANAL, EN LA MEDIDA QUE SEA EL MEDIO PARA CANALIZAR LAS DISTINTAS FORMAS DE ACCIÓN UNIVERSITARIA. D E ESTA FORMA, P ROYECTO E SCUELA PLANTEA UNA DELIMITACIÓN DEL ESPACIO NATURAL DE ACCIÓN DE UN C ENTRO DE A LUMNOS , ENTENDIENDO QUE LA RESTRICCIÓN AL CAMPO DE ACCIÓN NO SEA LIMITACIÓN , SINO MÁS BIEN UNA FORMA DE ORDENAR SU ESTRUCTURA , DE MANERA TAL QUE LA EJECUCIÓN DE LA ACCIÓN SEA POSIBLE ABORDARLA DE UNA ÚNICA FORMA. PROYECTO ESCUELA COMO PROYECCIÓN: PRETENDE GENERAR LA IDEA DE TRASCENDENCIA EN ESTE MISMO CAMPO. C IERTAMENTE LA BÚSQUEDA DE LA TRASCENDENCIA EN EL ACCIONAR UNIVERSITARIO NO DEJA DE PRESENTARSE COMO UN PROBLEMA COMPLEJO , DADA LA INCERTIDUMBRE QUE RODEA EL PROCESO DE DESIGNACIÓN DE UN CENTRO DE A LUMNOS . E S POR ESTE MOTIVO Y DADA LA PERCEPCIÓN CÍCLICA QUE POSEE UN CENTRO DE A LUMNOS , QUE P ROYECTO ESCUELA BUSCA PONER FRENO AL ACTIVISMO PURO E INTENTA DARLE PROYECCIÓN A UN TRABAJO QUE SÓLO EN EL LARGO PLAZO TRAE CONSIGO RESULTADOS VERDADERAMENTE EFECTIVOS . DADO TODO LO ANTERIOR ES QUE PROYECTO ESCUELA NO PUEDE CONCEBIRSE COMO FIN ES SI MISMO YA QUE ES PRIMORDIALMENTE EL PUNTO DE PARTIDA, EL CANAL Y LA PROYECCIÓN DEL TRABAJO DE TODO C ENTRO DE A LUMNOS. LOS TRES PILARES QUE SUSTENTAN PROYECTO ESCUELA Conocimiento y prestigio “CONSTRUYAMOS CONOCIMIENTO: MANTENGAMOS EL PRESTIGIO” LA ESCUELA DE NEGOCIOS DE LA UNIVERSIDAD ADOLFO IBÁÑEZ POSEE UNA RIQUEZA FUNDAMENTAL E INCALCULABLE: “ EL PRESTIGIO”. TENEMOS QUE SABER QUE EL PRESTIGIO ES COMO EL FUEGO. C UESTA MUCHO PRENDERLO , CUESTA TRABAJO Y SACRIFICIO. P ERO MÁS IMPORTANTE, CUESTA MUCHO TRABAJO MANTENERLO. NOSOTROS COMO ALUMNOS DE ESTA PRESTIGIOSA ESCUELA NO PODEMOS QUEDARNOS SENTADOS DISFRUTANDO DE LA ENORME REPUTACIÓN QUE TIENE. TENEMOS LA OBLIGACIÓN DE TRABAJAR Y 166
  • 167. MANTENER ESTE “ FUEGO ”, CON LAS HERRAMIENTAS Y EL CONOCIMIENTO QUE NOS ENTREGA NUESTRA UNIVERSIDAD. INVESTIGANDO, CREANDO Y TRABAJANDO. MANIFESTANDO NUESTRA OPINIÓN, APOYANDO Y APORTANDO A LA COMUNIDAD Y DESARROLLANDO PROYECTOS . LA ESCUELA TIENE QUE SER UN FOCO DE OPINIÓN , APOYANDO IDEAS Y DECISIONES CUANDO SEA NECESARIO, Y ARGUMENTANDO EN SU CONTRA CUANDO NO CONCUERDEN CON LOS PRINCIPIOS E IDEALES DE NUESTRA CASA DE ESTUDIOS. Vida universitaria “COMPARTAMOS LA VISIÓN” ES NECESARIO GENERAR INSTANCIAS DE ENCUENTRO ENTRE LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA, Y DE TODA LA CASA DE ESTUDIOS. P ERO NO SOLO ENTRE LOS ALUMNOS . E S TAMBIÉN CLAVE GENERAR MOMENTOS DE ENCUENTRO CON LOS PROFESORES, AUXILIARES Y CON TODOS AQUELLOS QUE COMPONEN LA UNIVERSIDAD ADOLFO IBÁÑEZ. TODOS SOMOS PARTE DE LO MISMO Y TENEMOS QUE GENERAR LAZOS Y REDES DE CONTACTO, DESARROLLANDO AL MÁXIMO NUESTROS VALORES Y VIRTUDES . ES FUNDAMENTAL QUE EXISTAN INSTANCIAS DE ENCUENTRO Y APOYO ENTRE EL ALUMNADO, GENERANDO LA SOLIDARIDAD ENTRE LOS ESTUDIANTES , EL TRABAJO EN EQUIPO, EL COMPAÑERISMO, LA AMISTAD Y LA EMPATÍA . EN ESTE PUNTO, EL CENTRO DE ALUMNOS DEBE COMPROMETERSE A REALIZAR EVENTOS DE ALTA CALIDAD PARA LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, EVENTOS QUE REPRESENTEN A LA ESCUELA DE NEGOCIOS DE VALPARAÍSO. Responsabilidad Social Universitaria “PASEMOS A LA ACCIÓN” NUESTRA ESCUELA DÍA A DÍA, GENERA CONOCIMIENTO Y TRABAJA EN EL DESARROLLO DE LOS LÍDERES DE HOY Y DE MAÑANA . EL HECHO DE SER PARTE DE ESTA CASA DE ESTUDIOS NOS GENERA UNA RESPONSABILIDAD . UNA RESPONSABILIDAD CON TODOS AQUELLOS QUE POR DIFERENTES MOTIVOS NO PUDIERON INGRESAR, UNA RESPONSABILIDAD CON NUESTRA COMUNIDAD , UNA RESPONSABILIDAD SOCIAL , PORQUE TENEMOS QUE SER PARTE DE LOS CAMBIOS QUE TANTO SE ANHELAN Y RESPONSABLEMENTE TENEMOS QUE ASUMIR NUESTRA FUNCIÓN DE JÓVENES CAPASES Y PROACTIVOS . DON PEDRO IBÁÑEZ OJEDA, FUNDADOR DE LA ESCUELA DE NEGOCIOS DE VALPARAÍSO DECÍA: “Los cómodos, los que no piensan, los que eluden sus responsabilidad, los que no actúan por qué no aceptan el sacrificio y el riesgo, no tiene destino. Para quienes se comporten así, no hay porvenir en Chile y en ninguna otra parte. Quienes persistan en la pasividad y rehúyan las luchas de nuestra época pueden prepararse para desaparecer, tal vez, sin pena ni gloria y hasta ignominiosamente, 167
  • 168. como se extinguen los que no tienen razón de existir. El futuro, y por cierto que la posibilidad de ese futuro existe, es para los que tienen fe y se entregan a su causa sin sacar cuentas mezquinas”. ESTE TIENE QUE SER NUESTRO CAMINO. IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ESCUELA LOS TRES PILARES QUE SUSTENTAN EL PROYECTO SON TAMBIÉN LA FORMA DE TRABAJO DE NUESTRO CENTRO DE ALUMNOS . EL ÉNFASIS DEL TRABAJO ESTÁ EN LA DELEGACIÓN DE RESPONSABILIDADES PARA ASÍ EVITAR LA DEPENDENCIA DE LA AUTORIDAD Y EXPONER A LOS ALUMNOS QUE DECIDAN EMPRENDER ALGÚN TIPO DE ACTIVIDAD , A LOS RIESGOS QUE ELLO CONTRAE , PARA ASÍ GENERAR UN APRENDIZAJE COLECTIVO EN TODOS LOS QUE CONFORMAN ESTE CENTRO DE ALUMNOS . LA FUNCIÓN DE LOS COORDINADORES Y LA DIRECTIVA ES CLAVE PARA APOYAR LA GESTIÓN DE QUIENES DECIDAN REALIZAR ALGO QUE LE AGREGUE VALOR A NUESTRA ESCUELA , PARA QUE DE UN PROYECTO PASE A SER UNA REALIDAD . 168