Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa

1,811 views

Published on

Koulutus Helsingin seudun kesäyliopistossa 9.8.2011

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,811
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
19
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa

  1. 1. Sosiaalisen median mahdollisuudet opetuksessa Eija Kalliala http://eijakalliala.fi/ http://www.linkedin.com/in/eijakalliala
  2. 2. Taustani <ul><li>Tietie-verkko-opetusyhteistyön koordinaattori 1995 -> </li></ul><ul><ul><li>14 ammattikorkeakoulua, satoja opintojaksoja, tuhansia opiskelijoita, kymmenessä ensimmäisessä vuodessa yli 2500 suoritusta </li></ul></ul><ul><ul><li>Opetushallituksen ja opetusministeriön verkko-opettamisen kehittämisen laatupalkinto ITK-konferenssissa 18.4.2002 </li></ul></ul><ul><li>Monimuotoista opetusta verkossa vuodesta 1997 </li></ul><ul><ul><li>Projektioppiminen, yhteisöllinen oppiminen, tutkiva oppiminen </li></ul></ul><ul><li>Kirjoja </li></ul><ul><ul><li>Verkko-opettamisen käsikirja (Finn Lectura 2002) </li></ul></ul><ul><ul><li>Sosiaalinen media opetuksessa (Finn Lectura 2009; yhdessä Tarmo Toikkasen kanssa, uusi laajennettu painos tulossa tammikuussa 2012) http:// www.sosiaalinenmediaopetuksessa.fi / </li></ul></ul>
  3. 3. Koulutuksen sisältö <ul><li>Mitä on sosiaalinen media? </li></ul><ul><li>Pedagogisia valintoja </li></ul><ul><li>Teknologisia mahdollisuuksia </li></ul><ul><li>Yhteisöllinen työskentely ja jakaminen </li></ul><ul><li>Vuorovaikutus </li></ul><ul><li>Materiaaleja verkkoon ja verkosta </li></ul><ul><li>Verkkoyhteisöt </li></ul><ul><li>Tekijänoikeudet ja tietosuoja </li></ul>
  4. 4. Sosiaalinen media <ul><li>Sosiaalinen media on prosessi, jossa yksilöt ja ryhmät rakentavat yhteisiä merkityksiä sisältöjen, yhteisöjen ja verkkoteknologioiden avulla (Jussi-Pekka Erkkola 2009). </li></ul><ul><li>Sosiaalinen media merkitsee toimintakulttuurin muutosta, osaamisen avointa jakamista, erilaisten sisältöjen linkittämistä uusiksi kokonaisuuksiksi. </li></ul><ul><li>Verkosta löytyvät huippuluennoijien luentotallenteet ja parhaiden oppilaitosten oppisisällöt. </li></ul><ul><li>Pecha Kucha sosiaalisesta mediasta eilen, tänään ja huomenna: http://www.slideshare.net/tarmot/some-eilen-ja-huomenna (Tarmo Toikkanen, http://tarmo.fi/ 22.5.2010) </li></ul>
  5. 5. Käytännön esimerkkejä: oppijat <ul><li>Oppijat löytävät ryhmätyövälineitä </li></ul><ul><ul><li>Opettaja luo: oppimisalustan keskustelualue, chat ja wiki </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppijat voivat itse ottaa käyttöönsä; Skype , Dropbox , Google.docs </li></ul></ul><ul><li>Oppiminen näkyväksi, tutkivan oppimisen tiedonrakenteluympäristö Fle4 </li></ul><ul><ul><li>http://fle4.uiah.fi/ </li></ul></ul><ul><li>Oppijoiden blogit kurssiblogissa </li></ul><ul><ul><li>http://avokurssi.wordpress.com/ </li></ul></ul><ul><li>Oppija voi linkittää kurssituotoksensa omaan verkkoportfolioonsa (CV) </li></ul><ul><li>Oppija voi tarvita oppimistuotoksiaan työnhaussa </li></ul>
  6. 6. Käytännön esimerkkejä: opettajat <ul><li>Avoimet oppimismateriaalit CC-lisenssillä </li></ul><ul><ul><li>Kurssimateriaali Wikiopistossa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// fi.wikiversity.org / wiki / Vapaiden_ja_avointen_oppiresurssien_tuottaminen </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>LeMill: sisältö, menetelmät, välineet, oppimistarina </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// lemill.net / community / people /tarmo/ collections / tietosuoja-ja-tekijanoikeudet </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// lemill.net / lemill-server / community / people /Eija/ collections / tietojarjestelmaprojekti-ja-muutos </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Slideshare, diat ja ääni </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.slideshare.net / EijaKalliala </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.slideshare.net /tarmot </li></ul></ul></ul>
  7. 7. Sosiaalinen media <ul><li>Mahdollisuuksia </li></ul><ul><ul><li>Yhteisöllisyys, yhdessä tekeminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Verkostoituminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Avoimuus </li></ul></ul><ul><ul><li>Oman alan seuraaminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Valtava materiaalitarjonta </li></ul></ul><ul><ul><li>Opettajan ja opiskelijoiden osaamisen jakaminen </li></ul></ul><ul><li>Varauduttava </li></ul><ul><ul><li>Tekijänoikeudet, CC-lisenssi </li></ul></ul><ul><ul><li>Häiriköt, tietomurrot - tietoturva, autentikointi </li></ul></ul><ul><ul><li>Palvelimen sijainti ja luottamuksellisten tietojen käsittely </li></ul></ul><ul><ul><li>Tietotulva, infoähky </li></ul></ul><ul><ul><li>Jatkuva muutos </li></ul></ul>
  8. 8. Pedagogisia valintoja <ul><li>Opettajakeskeinen – oppijalähtöinen </li></ul><ul><li>Yhteisöllinen oppiminen </li></ul><ul><li>Projektioppiminen </li></ul><ul><li>Ongelmalähtöinen oppiminen </li></ul><ul><li>Ankkuroiva oppiminen </li></ul><ul><li>Konstruktiivinen ja sosiokonstruktiivinen oppimiskäsitys </li></ul><ul><li>Kulttuurinen oppiminen </li></ul><ul><li>Tutkiva oppiminen </li></ul><ul><li>Tutkiva ja kehittävä oppiminen </li></ul><ul><li>Portfolio-oppiminen </li></ul><ul><li>Ilmiöpohjainen oppiminen </li></ul><ul><ul><li>Lähde: Kalliala – Toikkanen: Sosiaalinen media opetuksessa, Finn Lectura </li></ul></ul>
  9. 9. Pedagogisiin valintoihin vaikuttavat <ul><li>Kohderyhmä ja opiskeltava asia </li></ul><ul><li>Opettajan ja oppijoiden odotukset ja valmiudet </li></ul><ul><li>Oppimisen taso </li></ul><ul><ul><li>Perustaitojen opiskelu </li></ul></ul><ul><ul><li>Opitun soveltaminen ja osaamisen syventäminen </li></ul></ul><ul><li>Opetuksen rakenne </li></ul><ul><ul><li>Peruskoulu monine oppiaineineen vai yksittäinen kurssi </li></ul></ul><ul><ul><li>Yhteydet työelämään tai hankkeisiin </li></ul></ul>
  10. 10. Uusi teknologia pähkinänkuoressa <ul><li>Verkostoja: LinkedIn , Facebook , MySpace , SecondLife , Ning , Elgg , LeMill </li></ul><ul><li>Mikroblogeja: Twitter , Qaiku </li></ul><ul><li>Säiliöitä: YouTube , Flickr , SlideShare , Bambuser , AudioBoo </li></ul><ul><li>Pikaviestimiä: http:// www.skype.com / </li></ul><ul><li>Uutissyötteiden lukuohjelma: Google Reader </li></ul><ul><li>Linkkien jakopalveluita: Diigo , Delicious </li></ul><ul><li>Blogeja, ohje ” Viisautta blogin käyttöön ” </li></ul><ul><li>Wikejä, ohje ” Viisautta wikin tekoon ” </li></ul><ul><li>Google, sivustot, tiedostot, kalenteri, verkosto.. </li></ul><ul><li>Muita: Doodle , Dropbox </li></ul>
  11. 11. Teknologisia mahdollisuuksia <ul><li>Miten valitaan, mitä välineitä otetaan käyttöön? </li></ul><ul><li>Miten välineiden käyttöön perehdytään? </li></ul><ul><li>Lähtökohta: pedagogiikka, opetettava asia ja kohderyhmä ratkaisevat (teknologia ei ole itseisarvo) </li></ul><ul><li>Wiki ja Google.docs yhteiseen tuottamiseen, blogi reflektointiin ja argumentointiin </li></ul><ul><li>Audio- ja videoneuvottelu, pikaviestimet, mikroblogit </li></ul><ul><ul><li>Auttavat orientoinnissa, ryhmätöissä, ohjauksessa </li></ul></ul><ul><ul><li>Yhteisen ajan löytäminen voi olla vaikeaa </li></ul></ul><ul><li>Säiliöt oppimismateriaalien ja -tuotosten jakamiseen </li></ul><ul><li>Oppimisalusta vai sosiaalinen verkosto? </li></ul><ul><li>Valmiit materiaalit ja koulutukset (CC-lisenssi) </li></ul>
  12. 12. Yhteisöllinen työskentely ja jakaminen <ul><li>Opettajat </li></ul><ul><ul><li>Oppimismateriaalien yhteisöllinen tuottaminen ja jakaminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Ohjauksen suunnittelu ja toteuttaminen </li></ul></ul><ul><ul><li>Asiantuntijayhteisöissä työskentely </li></ul></ul><ul><li>Opiskelijat </li></ul><ul><ul><li>Ryhmätyöt </li></ul></ul><ul><ul><li>Vertaistuki </li></ul></ul><ul><ul><li>Työskentely toimeksiantajan, kollegoiden tai kavereiden kanssa </li></ul></ul><ul><ul><li>Osaamisen ja tuotosten jakaminen (portfolio) </li></ul></ul>
  13. 13. Vuorovaikutus <ul><li>Samanaikainen; puhuminen tai kirjoittaminen </li></ul><ul><ul><li>Videoneuvottelut </li></ul></ul><ul><ul><li>Audioneuvottelut </li></ul></ul><ul><ul><li>Pikaviestimet </li></ul></ul><ul><li>Eriaikainen; kirjoittaminen </li></ul><ul><ul><li>Mikroblogit </li></ul></ul><ul><ul><li>Blogit </li></ul></ul><ul><ul><li>Verkkoyhteisöt </li></ul></ul>
  14. 14. Materiaaleja verkkoon ja verkosta <ul><li>Säiliöt: kuvat, diat, videot, ääni, musiikki </li></ul><ul><li>Blogit </li></ul><ul><li>Wikit </li></ul><ul><li>Google.docs </li></ul><ul><li>Linkkienjakopalvelut </li></ul><ul><li>Uutissyötteiden lukuohjelmat </li></ul>
  15. 15. Yhteisöllisesti oppimismateriaalia <ul><li>Säiliöitä </li></ul><ul><ul><li>Kuvia, Flickr , Wikimedia , CC-lisenssi </li></ul></ul><ul><ul><li>Musiikkia, Jamendo , Magnatune (CC – ei-kaupallinen käyttö) </li></ul></ul><ul><ul><li>Videoita, Youtube , Bambuser </li></ul></ul><ul><ul><li>Dioja, Slideshare </li></ul></ul><ul><li>Kurssiblogeja </li></ul><ul><ul><li>http://avokurssi.wordpress.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>http://itk2010some.wordpress.com/ </li></ul></ul><ul><li>Opettajien blogeja </li></ul><ul><ul><li>Anne Rongas , Heli Nurmi , Irmeli Pietilä , Irma Mänty </li></ul></ul>
  16. 16. Wikit <ul><li>Yhteisöllinen tuottaminen, historia näkyvissä </li></ul><ul><ul><li>http:// www.youtube.com /watch?v=-dnL00TdmLY&feature=channel </li></ul></ul><ul><ul><li>http:// fi.wikibooks.org / wiki / Viisautta_wikin_tekoon </li></ul></ul><ul><li>Wikispaces , wikejä jokaiselle </li></ul><ul><ul><li>Somen lukiokurssi, http://somenlukiokurssi.wikispaces.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Opiskelijatöitä, http://kompo2010.wikispaces.com/ </li></ul></ul><ul><ul><li>Opettajan materiaalia, http:// einszweidrei.wikispaces.com / </li></ul></ul><ul><li>Wikimedia , kuvia cc-lisensseillä </li></ul><ul><li>Wikipedia , yhteisöllisesti syntyvä tietosanakirja </li></ul><ul><ul><li>http://fi.wikipedia.org/wiki/Tutkiva_oppiminen </li></ul></ul><ul><ul><li>http://fi.wikipedia.org/wiki/Sosiaalinen_media </li></ul></ul><ul><li>Wikiopisto , avoimeen opiskeluun, verkostoitumiseen, oppimismateriaalien tuottamiseen </li></ul>
  17. 17. Oman alan seuraaminen <ul><li>RSS-syötteiden lukuohjelmat, esim. Google Reader </li></ul><ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=0klgLsSxGsU </li></ul></ul><ul><ul><li>Verkkolehdet, blogit ym., jotka tarjoavat rss-syötteen </li></ul></ul><ul><li>Muiden seuraaminen </li></ul><ul><ul><li>jaetut linkit, Delicious , Diigo </li></ul></ul><ul><ul><li>Twitter ja Qaiku , mikroblogeja </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Nopea tiedottaminen, 140 merkkiä </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// www.slideshare.net / Flightpath / good-tweet-vs-bad-tweet-a-guide-to-being-not-boring-on-twitter </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://twitter.com/jokikunnankoulu (Jokikunnan koulu) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http://twitter.com/arongas (Anne Rongas) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>http:// twitter.com / tarmotoikkanen (Tarmo Toikkanen) </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Myös esim: luennon reaaliaikainen kommentointi </li></ul></ul></ul>
  18. 18. Oppijoiden ryhmätöitä <ul><li>Parhaimmillaan oppiminen on muutosta eikä vain tiedon kasaamista tiedon päälle. </li></ul><ul><li>Ihminen oppii vuorovaikutuksessa muiden kanssa </li></ul><ul><ul><li>Hän saa uusia ideoita. </li></ul></ul><ul><ul><li>Hän voi testata muilla omia ajatuksiaan ja ideoitaan, kyseenalaistaa ja perustella niitä. </li></ul></ul><ul><li>Tehtäviä ei palauteta vain opettajalle vaan myös kaikille muille oppijoille </li></ul><ul><ul><li>Annetaan ja saadaan kannustusta ja rakentavaa palautetta. </li></ul></ul><ul><li>Ryhmä tukee ja innostaa, pitää mukana. </li></ul><ul><li>Tähän tarvitaan yhteisöllisyyttä tukevia ympäristöjä ja välineitä. </li></ul>
  19. 19. Oppijoiden ryhmätöitä <ul><li>Oppimisalusta </li></ul><ul><ul><li>Keskustelualue, chat, wiki, tiedostojen jako </li></ul></ul><ul><ul><li>Tehtävät voidaan palauttaa </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Vain opettajalle </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Näkyviin kaikille oppijoille </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Tuotokset jäävät oppimisalustalle, joka sulkeutuu </li></ul></ul><ul><li>Sosiaalinen media </li></ul><ul><ul><li>Facebook , Skype, Twitter, blogi, wiki, Flickr, YouTube, Google + </li></ul></ul><ul><ul><li>Yhteisöllinen vuorovaikutus ja työskentely, myös ulkopuolisten kanssa (toimeksiantajat, asiantuntijat, kollegat, kaverit) </li></ul></ul><ul><ul><li>Tuotokset voidaan näyttää kaikille, kulkevat oppijan mukana, voidaan yhdistää ja linkittää uusiin tuotoksiin </li></ul></ul><ul><ul><li>Oppijan henkilökohtainen oppimisympäristö, Personal Learning Environment </li></ul></ul>
  20. 20. Yhteistyön välineitä <ul><li>Verkon toimisto-ohjelmistot, kalenterit ym. </li></ul><ul><ul><li>Google docs , toimisto-ohjelmistoja verkossa </li></ul></ul><ul><ul><li>DropBox , tiedostojen jakoa verkossa </li></ul></ul><ul><ul><li>Doodle , tapaamisten sopimista verkossa </li></ul></ul><ul><ul><li>Google Calendar , kalenteri verkossa </li></ul></ul><ul><li>Samanaikainen viestintä </li></ul><ul><ul><li>Skype </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ilmaiset verkkopuhelut ja videot, chat </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Arkielämässä suosittu </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ammattikäytössä tietoturva voi nousta esteeksi </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Google Talk , MSN Messenger </li></ul></ul><ul><ul><li>Todaysmeet </li></ul></ul>
  21. 21. Verkkoyhteisöt <ul><li>Facebook </li></ul><ul><ul><li>Kaveriverkosto, ”siellä ovat kaikki” </li></ul></ul><ul><ul><li>Myös yrityksiä, yhteisöjä, tapahtumia </li></ul></ul><ul><li>LinkedIn </li></ul><ul><ul><li>Ammattilaisverkosto, CV, käytetään rekrytoinnissa </li></ul></ul><ul><ul><li>Ammattilaisten keskusteluja </li></ul></ul><ul><li>Second Life </li></ul><ul><ul><li>Kolmiulotteinen virtuaalimaailma </li></ul></ul><ul><ul><li>IT-kouluttajien kiertokäynti </li></ul></ul><ul><li>Pienverkosto Ning </li></ul><ul><ul><li>Aiemmin erittäin suosittu opetuksessa, muuttunut maksulliseksi </li></ul></ul>
  22. 22. Opettajien yhteisöjä <ul><li>Sometu, http:// www.sometu.fi / </li></ul><ul><ul><li>Sosiaalisen median oppimissovelluksista kiinnostuneiden yhteisö, tutkijoille ja kehittäjille </li></ul></ul><ul><li>Vinkkiverkko, http://vinkkiverkko.ning.com/ </li></ul><ul><ul><li>Oppimisen ja opettamisen verkkoja, kysymyksiä, neuvoja </li></ul></ul><ul><li>LeMill, http://lemill.net/ </li></ul><ul><ul><li>Verkkoyhteisö avointen oppimisresurssien löytämiseen, kehittämiseen ja jakamiseen </li></ul></ul><ul><ul><li>Kehitetty Suomen vetämässä EU-projektissa </li></ul></ul><ul><ul><li>Yli 20 000 käyttäjää, 56 kieltä, 67 maata </li></ul></ul>
  23. 23. Tekijänoikeus <ul><li>Suojaa teoskynnyksen ylittäviä tuotoksia. </li></ul><ul><li>Syntyy materiaalin tekijälle. </li></ul><ul><li>Voi luovuttaa kirjallisella sopimuksella tai hiljaisella suostumuksella. </li></ul><ul><li>Tekijänoikeuslaki ei tunne vilpittömän käytön käsitettä. </li></ul><ul><li>Creative commons ( http:// creativecommons.fi ) </li></ul><ul><li>Edu.fi, opettajan verkkopalvelu ( http:// www.edu.fi / ) -> Materiaaleja ja työtapoja -> Tvt opetuksessa -> Sosiaalisen median käyttöehdot opetuksessa </li></ul><ul><ul><li>Palveluiden sopimusehdot voivat ottaa kantaa tekijänoikeuteen. </li></ul></ul><ul><ul><li>Palvelimen sijaintimaan lainsäädäntö vaikuttaa tekijänoikeuteen. </li></ul></ul><ul><li>Tarmo Toikkanen, Ville Oksanen: Opettajan tekijänoikeusopas, Finn Lectura 2011: http://www.opettajantekijanoikeus.fi/ </li></ul><ul><li>Kopiraitti, Kopioston ja opetusministeriön tuottama tekijänoikeusopas: http://www.kopiraitti.fi </li></ul><ul><li>http://www.slideshare.net/tarmot/mit-opettajan-tulisi-tiet-tekijnoikeudesta </li></ul>
  24. 24. Tietosuoja ja tietoturva <ul><li>Tietosuoja </li></ul><ul><ul><li>Henkilötietoluetteloja saa julkaista vain, jos niihin on saatu kaikilta asianomaisilta lupa. </li></ul></ul><ul><ul><li>Opiskelijalistat sähköpostiosoitteineen verkossa ovat henkilötietoluetteloja. </li></ul></ul><ul><ul><li>Tietosuojalainsäädäntö voi vaikuttaa palvelin- ja sovellusratkaisuun. </li></ul></ul><ul><li>Tietoturva </li></ul><ul><ul><li>Autentikointi, palomuurit </li></ul></ul><ul><ul><li>Haittaohjelmat, nettirikollisuus, identiteettivarkaudet </li></ul></ul><ul><ul><li>Erilaisilla palvelimilla ja eri sovelluksissa olevien tietojen varmistaminen </li></ul></ul>
  25. 25. Lopuksi <ul><li>Sosiaalinen media mahdollistaa yhteisöllisyyden, yhteistyön ja jakamisen. </li></ul><ul><li>Olennaista on </li></ul><ul><ul><ul><li>opettajan tai opettajayhteisön, pedagogiikan asiantuntijoiden, näkemys siitä, mitä tarvitaan opetuksessa tietystä aiheesta tietylle oppijajoukolle </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>oppijoiden valmiudet tietynlaiseen oppimiseen ja vuorovaikutukseen. </li></ul></ul></ul>

×