Slide Artigo Resolução de Problemas

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Slide Artigo Resolução de Problemas

  1. 1. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE FORMA INTERDISCIPLINAR ABORDANDO O TEMA OBESIDADE<br />Adryane Monteiro<br />Bianca Freitas<br />Márcio Moraes<br />
  2. 2. A DIFICULDADE DE ENSINAR MATEMÁTICA DE FORMA CONTEXTUALIZADA<br />A aprendizagem contextualizada preconizada pelos PCN visa que o aluno aprenda a mobilizar competências para solucionar problemas com contextos apropriados, de maneira a ser capaz de transferir essa capacidade de resolução de problemas para os contextos do mundo social e, especialmente, do mundo produtivo.<br />
  3. 3. RESULTADO DA PESQUISA COM ALUNOS DO 9º ANO<br />Questionário aplicado a 20 alunos<br />
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  15. 15. RESULTADO DO QUESTIONÁRIO APLICADO A SEIS PROFESSORES<br />
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  27. 27. RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS<br />A típica aula de matemática<br />Os principais objetivos da tendência:<br /><ul><li>Discutir e apresentar sugestões de como minimizar a dificuldade dos alunos em resolver problemas;
  28. 28. Fazer o aluno pensar produtivamente;
  29. 29. Desenvolver no aluno habilidade de elaborar o raciocínio lógico e fazer uso inteligente e eficaz dos recursos disponíveis.</li></li></ul><li>Estratégias para a resolução de <br />um problema<br />Consiste em<br />Compreender um problema<br />Conceber um plano<br />Realizar uma análise<br />Retrospectiva<br />Executar o plano<br />
  30. 30. OBESIDADE<br />A obesidade é considerada pela Organização Mundial da saúde, como um problema de proporção mundial, e predispõe o ser humano a várias patologias. <br />
  31. 31. OBESIDADE<br />Estudiosos têm utilizado o IMC (Índice de Massa Corporal) como instrumento de estimativa da obesidade. Através do cálculo de IMC (peso em Kg dividido pela altura ao quadrado em metros) é possível saber se alguém está acima ou abaixo dos parâmetros ideais de peso para sua estatura. <br />
  32. 32. TRABALHANDO O TEMA OBESIDADE NA INTERDISCIPLINARIDADE<br />A proposta a ser apresentada tem por objetivo estimular a curiosidade dos alunos e a incentivar professores de matemática a trabalhar de forma interdisciplinar, motivando e envolvendo seus alunos.<br />
  33. 33.
  34. 34. Considerações Finais<br />A pesquisa dispõe de alguns resultados relevantes com vistas à possibilidade de se trilhar novos caminhos rumo à conquista da melhoria do processo de ensino e aprendizagem em Matemática, vislumbrando-se o objetivo geral do ensino que permeia a formação geral do aluno, para a vida e para o trabalho.<br />
  35. 35. A partir da pesquisa podemos elaborar uma proposta de plano de aula com o tema Obesidade na interdisciplinaridade, que nos fez pensar em diversificar, modernizar e problematizar os conteúdos em Matemática. Sendo necessário que as situações de ensino da Matemática apresentem aos alunos todas as riquezas e possibilidades de aplicação dessa disciplina para que, dessa forma, desperte o interesse, a participação e, consequentemente, atenda a seu objetivo geral de abordagem, que reside na formação de um cidadão crítico e apto para agir em sociedade.<br />
  36. 36. REFERÊNCIAS<br />NAVARRA, Agustín, Ph. D. Capacitação de professores em Matemática Contextualizada: Projeto bem-sucedido no Brasil. Disponível em: www.cord.org/uploadedfiles/Brazil report Portuguese.pdf. <br />POLYA, George. A arte de resolver problemas. Tradução Araújo, Heitor Lisboa. Rio de janeiro, editoraInterciência - 2006.<br />SANTANA, Danielle Alves de. Obesidade infantil nas Escolas. Disponível em: http://www.webartigos.com/articles/4718/1/AObesidade-Infantil-Nas-Escolas/pagina1.html <br />

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