EduketingColombia-Internacionalización en instituciones educativas-Edgar Diomedes Vivas

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EduketingColombia-Internacionalización en instituciones educativas-Edgar Diomedes Vivas

  1. 1. INTERNACIONALIZACIÓN EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS:Fuente de Oportunidades y Ventajas CompetitivasEdgar Diomedes Vivas GálvezORGANIZADORESCO-ORGANIZADORAVAL CIENTÍFICO PATROCINADORESLUGAR
  2. 2. INTRODUCCIÓN1Muchas veces la internacionalización es vista como un proceso querequiere de una gran inversión económica y recursos para lograrse, yaunque si bien es cierto que el capital y el talento humano soninherentes a cualquier proyecto, no es indispensable contar concantidades de dinero para logarlo. Lo importante es que las institucioneseducativas logren dar ese paso al frente y le abran la puerta alestimulante mundo de relaciones académico-estratégicas con los otrosque traspasan nuestras fronteras, incrementando así la riqueza de suproyecto educativo y pedagógico a partir de experiencias multiculturalesy complementarias al desarrollo de la lengua, las habilidades artísticas yprofesionales que apoyan los procesos formativos del perfil delestudiante moderno.
  3. 3. ÍNDICE2• Internacionalización de la educación como tal(currículos)• Internacionalización de los académicos• Internacionalización de los estudiantes• Oportunidades y ventajas en Colombia• Recomendaciones, conclusiones
  4. 4. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación3Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13
  5. 5. 3AUSTRALIA COLOMBIA ESTADOS UNIDOSInglés Humanidades, lengua castellana eidiomas extranjerosInglésIdiomas distintos al inglés ????Salud Salud y NutriciónEducación Física Educación física, recreación ydeportes.Especiales (Educación Física, Arte,Música e Idiomas ExtranjerosMatemáticas Matemáticas MatemáticasCiencias Ciencias naturales y educaciónambientalCienciasEl Medio Ambiente Estudios AmbientalesTecnología Tecnología e informática Información y tecnologías de lacomunicaciónArtes y Sociedad Ciencias sociales, historia, geografía,constitución política y democráticaCiencias SocialesEducación ética y en valoreshumanos.Negocios, administración, recursoshumanos.???? Educación religiosa ????Educación artísticaInternacionalización de la Educación- Currículos o Áreas de Conocimiento
  6. 6. 4Internacionalización de la Educación- Currículos o Áreas de ConocimientoCuestionamiento?• Cuáles son las diferencias reales que nosseparan , nos hacen diferentes; en algunasáreas más fuertes pero en otras más débiles,para lograr que nuestra educación a este nivella hagamos más atractiva a los estudiantesinternacionales?
  7. 7. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13
  8. 8. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•¿Qué pasaría si en lugar de enumerar nuestraeducación desde el pre-escolar (3 años normalmente),simplemente lo asimilamos al mismo nivel de USA oAustralia, y contamos hasta el año 12?
  9. 9. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•¿Creen uds que los estudiantes colombianos, y nuestrosistema educativo (como lo ha propuesto un alcalde)realmente necesite que alarguemos un año más para lograrel año 12, y así reconocimiento internacional?
  10. 10. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•¿Creen uds que así como está nuestro sistema esverdaderamente atractivo para los estudiantesinternacionales?
  11. 11. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•¿Está el acceso directo a las universidades, sin hacerel año 12 en otro país, para nuestros estudiantesúnicamente limitado para aquellos que logranrealizar el IB?
  12. 12. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13¿Si es así, entonces consideran uds que nuestros estudiantes alterminar el año 11 (independientemente de si tienen otro idioma ono), no salen realmente preparados para enfrentar su educaciónsuperior en una institución de nivel internacional en el extranjero?
  13. 13. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•¿Manejamos en Colombia, como lo hacen en otros países,tarifas diferenciales entre el estudiante local y el extranjero;es decir, es la tarifa para el extranjero mucho más costosaque para el local?
  14. 14. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13¿Cuántos estudiantes colombianos, a este nivel,salen al extranjero a realizar 1 ó 2 años de susestudios, y qué tarifas pagan?
  15. 15. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13¿Nos es permitido establecer estas tarifasdiferenciales a los internacionales?
  16. 16. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13¿Tenemos claro si hay un procedimiento devisas para estudiantes bien definido enColombia, y para este nivel?
  17. 17. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13¿Cuántos estudiantes del extranjero, a estenivel, llegan a Colombia a realizar 1 ó 2 años desus estudios, y qué tarifas pagan?
  18. 18. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•Qué tan atractivas son realmente nuestrasinstituciones para lograr multiplicar el número deestudiantes internacionales en nuestras aulas?
  19. 19. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13Están nuestros currículos hechos para competira nivel internacional y en un mundo globalizadocomo al que hoy en día nos enfrentamos?
  20. 20. Colegios-comparativo # años escolaresInternacionalización de la educación5Colombia Edad USA Edad Australia Edad11 17-18 12 17-18 12 171810 16 11 16 11 169 15 10 15 10 158 14 9 14 9 147 13 8 13 8 136 12 7 12 7 125 11 6 11 6 114 10 5 10 5 103 9 4 9 4 92 8 3 8 3 81 7 2 7 2 7Transición 6 1 6 1 6Prekinder 5 Kindergarden 5 Pre-escolarPreparatorio5Kínder 4Total Años 14 13 13•Deberán nuestros currículos estar diseñados para que no solocontribuyan a la formación integral y a la construcción de laidentidad cultural nacional, regional y local sino para que tambiéncontribuyan a una formación integral pero con enfoque global ointernacional, y no simplemente local?
  21. 21. 10Internacionalización de la Educación- Educación SuperiorPaís TécnicaAños Estudio(*)PregradosAños EstudioNo. materiaspromedio xsemestreColombia 3 4 a 5 + 6USA 2 3 a 5 + 4Australia 2 3 a 5 + 4
  22. 22. 11Internacionalización de la Educación- Educación Superior• ¿Así como está nuestro sistema universitario, es esteverdaderamente atractivo para los estudiantesinternacionales?• ¿Si el acceso directo a nuestras universidades paranuestros estudiantes está con el año 11 únicamente, porqué entonces nos es limitado el acceso a universidadesespecialmente en países de habla inglesa?• ¿Manejamos en Colombia, como lo hacen en otrospaíses, tarifas diferenciales entre el estudiante local y elextranjero; es decir, es la tarifa para el extranjero muchomás costosa que para el local?• ¿Nos es permitido establecer estas tarifas diferenciales?
  23. 23. 12Internacionalización de la Educación- Educación Superior• ¿Tenemos claro que hay un procedimiento de visaspara estudiantes bien definido en Colombia, y parauniversitarios extranjeros?• ¿Cuántos estudiantes colombianos, a este nivel,salen al extranjero a realizar 1 ó 2 semestres de susestudios, y qué tarifas pagan?• ¿Cuántos estudiantes del extranjero, a este nivel,llegan a Colombia a realizar 1 ó 2 semestres de susestudios, y qué tarifas pagan?
  24. 24. 13Internacionalización de los Académicos• Realización de estudios de maestrías y doctorados en elextranjero• Aprendizaje de otro idioma, normalmente el inglés, parapresentar sus cátedras en estos idiomas y estudios en elexterior• Trabajos de investigación con pares académicos• Acuerdos de movilidad con universidades internacionales• Programas de becas nacionales, becas ofrecidas por lasmismas universidades y las universidades extranjeras• Desarrollo de programas o cursos cortos dentro de losprogramas de posgrados• Conformación de redes internacionales de cooperación
  25. 25. 14Internacionalización de los Estudiantes•Estudios de otro idioma por un semestre o unaño•Prácticas en el exterior/pasantías (internships)•Study Abroad: Estudios de 1 semestre o más enfacultades de la misma área (acuerdos)•Doble titulación•Programa 8 + 2 (pregrado –cotitulación ymaestrías)•Becas ofrecidas por intercambio o por méritos
  26. 26. 15Oportunidades, ejemplo paísIngresos x Costo VisasCosto Visa Estudiante US$ 580# visas año 6.264Valor en US$ 3.633.120Asuman sueldo anual US$ 60.000pagarían a # staff embajada 58Visas Colombia 2012 2011Solicitudes visas anualesColombia 6264 5539Aprobadas 5716 5055% aprobación 92% 92%
  27. 27. 16Oportunidades, ejemplo país# colombianos 9.000Matrícula promedio año 12.000AU$ 108.000.000Col$ millones 205,200Ingresos Aprox x Matrícula-ColombiaNOTA: En estos cálculos, que son solo estimaciones, asumimosescenario ideal, si todos los estudiantes estuvieran por lo menos12 meses en el país
  28. 28. 17Oportunidades, ejemplo paísManutención mensual 1.2009.000x$1.200x12 meses A$ 129.600.000Gasto en Col$ millones 246.240Gastos Estudiante-ColombiaIngresos Estudiante-ColombiaEstudiante (40 horas x quincena @A$16) 16.640Ingresos Anuales (9.000 x 16,640) A$ 149.760.000Ingreso Col$ millones 284.544Dif Ingreso – Manutención A$ + 20.160.000Dif Ingreso en Millones Col$ + 38.304
  29. 29. 18Oportunidades, ejemplo país(ingresos x matrículas)Todos estudiantes 30/6/12 307.050Matrículas (# estudiantes @$12,000) en AU$ 3.684.600.000Manutención ($1.200 x307.050 x 12 meses) en AU$ 4.421.520.000Col$ xxxxxxxxxxxxxIngresos para las familias (hospedaje)1 estudiante @ A$220 x semana 8802 estudiantes @ A$200 x semana 1.600
  30. 30. 19Oportunidades, ejemplo paísValor aprox solicitud aceptaciónA$ (aplicación a la U) 120(Colombia # visas año 5176 x$120) A$ 685.920todos los estudiantes (305.120 x$120) A$ 36.846.000
  31. 31. 20Oportunidades, ejemplo paísPrecio para Residentes y Ciudadanos (Universidad)Costo residente año 26.000Costo estudiante internacional 17.000Diferencia 9.000Precio para Residentes y Ciudadanos (Escuela Pública)Costo residente año 1.000Costo estudiante internacional 8.000Diferencia 7.000
  32. 32. 21Oportunidades, ejemplo paísIngreso Estimado x Matrículas# estudiantes Internal x U 7.000promedio matrícula 22.000Anual A$ 154.000.000Promedio x Univ (40 univ) 3.850.000En Millones de Col$ 7.315
  33. 33. 22Oportunidades, ejemplo paísAl final de estudios superiores de dos años(visa de trabajo x 2 a 3 años):Ingreso estudiantes al graduarsepregrado A$ 45.000Col$ 85.500.000si se gradúan solo 200 al año 9.500.000Ingreso en millones Col$ 17.1002 años de visa de trabajo
  34. 34. 23Oportunidades, ejemplo paísIngresos x Costo VisasCosto Visa Estudiante US$ 580# visas año 6.264Valor en US$ 3.633.120Asuman sueldo anual US$ 60.000pagarían a # staff embajada 58Visas Colombia 2012 2011Solicitudes visas anualesColombia 6264 5539Aprobadas 5716 5055% aprobación 92% 92%
  35. 35. 24Oportunidades, ejemplo paísIngresos x Costo VisasCosto Visa Estudiante US$ 580# visas año 6.264Valor en US$ 3.633.120Asuman sueldo anual US$ 60.000pagarían a # staff embajada 58Visas Colombia 2012 2011Solicitudes visas anualesColombia 6264 5539Aprobadas 5716 5055% aprobación 92% 92%
  36. 36. Ventajas y Oportunidades25Además del gran beneficio económico para lasinstituciones y para el país, lainternacionalización conlleva alfortalecimiento de la imagen internacional delas instituciones educativas.El tener una imagen internacional nos generaprestigio académico y seremos másatractivos para quienes buscan enLatinoamérica nuevas oportunidades deestudio y nuevas experiencias
  37. 37. Ventajas y Oportunidades26• Posicionar a Colombia como el país líder en educacióninternacional.• Para ello, la oportunidad y el reto de internacionalizar : a) lasinstituciones, b) los académicos, c) los estudiantes.• Incrementar la movilidad académica que muy bien permite elintercambio, la entrada de extranjeros y la salida deestudiantes en búsqueda de nuevos métodos de enseñanza yde mejoras en sus currículos.• Intercambio cultural, que asiente el hecho de expandir losconocimientos de nuevos países y absorber nuevasculturales y sociedades, y ejemplo de tolerancia.• Realización de mercadeo a través de ofrecer becas paramejorar la imagen del país, y promoverlo como país con unsistema de educación realmente internacional
  38. 38. Ventajas y Oportunidades27• Así mismo, para que haya más ofrecimiento de becas paralos colombianos• De desarrollo de programas de doble titulación o cotitulación,que brinda más oportunidades de desarrollo al estudiante através de acuerdos de reconocimiento mutuo de sistemas decalidad• Acceso a nuevas tecnologías, que permiten acortar distanciasy desarrollo de estudios no presenciales que pueden tener elmismo contenido y el valor académico de las presenciales.• Convertir la educación internacional como una industria conresponsabilidad social, que genere ingresos
  39. 39. Recomendaciones/Conclusiones28Las siguientes iniciativas no pretendenabarcar todo lo que implicaría un procesoexitoso de internacionalización de lasinstituciones educativas colombianas. Muyseguramente uds, dentro de su contexto,experiencia y conocimiento de esta área(industria), van a adicionar muchas másrecomendaciones y acciones a seguir.
  40. 40. Recomendaciones/Conclusiones29• Lo primero, no cabe duda, es internacionalizar los académicos, losestudiantes y las instituciones• Impulsar y ser más estrictos con el bilingüismo como factor clavepara la internacionalización (tanto para docentes como paraestudiantes).• Recordar que la investigación es un área que tenemos que mejorar,invertir más, para que esto conlleve a mayores y mejores contactosy desarrollo de programas con pares internacionales.• Iniciar la incorporación de estudiantes extranjeros, comenzando porla región: Brasil, Venezuela, Perú, Chile, Argentina, México, USA;para luego seguir con Europa, Asia y Oceanía.• Revisar y considerar la posibilidad, incluso, de ser más ambiciososy conquistar el mercado de estudiantes de la India y de China,donde existe un gran potencial y mucho interés (y dinero).
  41. 41. 30• Nombrar representantes (Agentes) en todo el mundo, como lohacen instituciones de Australia, Canadá, UK, USA etc.• Trabajar a muy corto plazo con el gobierno y las instituciones, paraactualizar, generar, políticas claras que den apoyo a toda la logísticaque implica un proceso como el de recibir en masa estudiantes yacadémicos extranjeros (mirar modelos de Canadá, UK, Australia)• Considerar el crear tarifas diferenciales para los estudiantesinternacionales, como lo han aplicado por décadas otros países.• Establecer, en línea con lo anterior, unas políticas de aseguramientode la calidad de la educación internacional• Organizar la enseñanza de español como segunda lengua, apartede que es algo esencial, es una excelente oportunidad de negocio.• No obstante, que el español también debe posicionarse, hay queampliar la gama de programas o cursos dictados en inglés.Recomendaciones/Conclusiones
  42. 42. 31Recomendaciones/Conclusiones• Diseñar un examen de evaluación del conocimiento del español, científica ytécnicamente desarrollado, como el es el examen IELTS o el TOEFL, y quesea de talla internacional.• Organizar conferencias internacionales que involucren académicos latinose internacionales (mirar el ejemplo NAFSA, AIEC, entre otras), y queinvolucren a otros actores (ORI, Gerentes de Mercadeo) dentro de lasuniversidades• Considerar crear una sola organización que amalgame a las principalesuniversidades, o al menos a las verdaderamente comprometidas con lainternacionalización (no politizada, y que tenga recursos propios).• Realizar otro tipo de eventos educativos o relacionados con la industria,como este mismo, que generen una autosuficiencia a la organizaciónanterior.• Fortalecer mucho las ORI• Par a los colegios y las universidades, que deben entender que elcompromiso debe venir arriba, es decir, de los Rectores y dueños de lasinstituciones.
  43. 43. 32Recomendaciones/Conclusiones• Revisar si tenemos capacidad para ofrecer y crear oportunidades detrabajo temporal para los estudiantes internacionales, como lo hacenotros países.• Asegurarse de que establecen un sistema de salud o de seguro desalud que garantice el bienestar del estudiante internacional• Trabajar siempre en mejorar la infraestructura de las instituciones anivel internacional.• Mirar también hacia las regiones, en donde hay un gran potencial enColombia para atraer estudiantes internacionales.• Políticas de mercadeo ambiciosas (gobierno/instituciones) paraposicionar inicialmente el país como tal, luego las institucionesindividualmente.• Revisar los programas de convalidación y reconocimiento de títulos (elcaso australiano con CPA, IEA, Vetassess, etc)• Todas las demás que ustedes que están en el área y son más expertos,consideren se ajustan a sus necesidades. La búsqueda de consultoresexternos es también otra opción.
  44. 44. GRACIAS…#eduketing www.eduketing.comDESCARGUE LA PONENCIA EN:http://www.eduketing.com/co/congresoses.aspx

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