Eduketing 2012.Libro web - Luis Lizama

313 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
313
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
0
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Eduketing 2012.Libro web - Luis Lizama

  1. 1. 13/03/2012 #eduketingII CONGRESO INTERNACIONAL DE MARKETING EDUCATIVO23 y 24 de febrero de 2012 ‐ Madrid El futuro de la Tecnología en el aula: el libro web. Luis LizamaOrganizadores Entidades colaboradorasMedios Oficiales 1. ¿Porqué el libro digital? 2. ¿Qué ocurre con la escuela y la tecnología en  relación al libro en web? 3. El mundo editorial emigra al libro en web 4. La formación del docente como herramienta de  cambio e innovación educativa. 5. Conclusiones, reflexiones 1
  2. 2. 13/03/2012 1.-¿Porqué el libro digital?Creemos en la excelenciaeducativa• en la libert ad en educación• en la escuela que permit e conocer, comprender y mejorar la realidadEn la formación de profesores en TICs para mejorarla calidadeducativaY en las posibilidadesque ofrece la tecnologíacomo herramienta degestión administrativa y académica. 2
  3. 3. 13/03/2012 ¿Porqué el libro digital?2.-¿Qué ocurre con la escuela y la tecnología en relación al libro en web? El libro de texto en web es una experiencia multimedia atractiva e innovadora 3
  4. 4. 13/03/2012 Tendencias en tecnología y aprendizajeThe Future of Learning: Preparing for Change by Christine Redecker, Miriam Leis,Matthijs Leendertse, Yves Punie, Govert Gijsbers, Paul Kirschner, Slavi Stoyanov and Bert Hoogveld (2011) A través del libro en web revisaremos ¿Qué ocurre en la escuela con la tecnología en relación el libro en web?La tiza y las tecnologías multimedia conviven día a día en las clases 4
  5. 5. 13/03/2012De la clase tradicional a la multimedia conectada Clase tradicional Clase con cañon Clase pizarra digital y conexion internet pizarra, tiza, cañon y pizarra interactiva, cañon, pizarra y tiza ordenador conectado a ordenador alumno y internet profesor disposición tradicional trabajo individual o en trabajo individual o en de mesas y sillas equipos conectados al equipos conectados al profesor desde casa profesor en clase Clase con pizarra digital y otros equipos conectados a Internet Trabajo individual o en equipos conectados al profesor en clase 5
  6. 6. 13/03/2012Y tenemos más equipos y redes que hace una década Herramientas y servicios web 2.0  para docentes 6
  7. 7. 13/03/2012 Los ordenadores están en las aulas. ¿Y ahora qué? Los pedagogos reclaman un cambio de metodologíasLa clase en webestá apoyada enla tecnología,sin tecnologíano seríaposible,y ésta sigueevolucionandodía a día... 7
  8. 8. 13/03/2012 3.-El mundo editorial emigra al libro en web¿Existe un plazo para laconvivencia entre el libro detexto y el libro en web? ¿Libro de texto digital o libro en web? Libros en web con las diversas ofertas existentes del mundo editorial La mayoría utilizan la plataforma eLearning Moodle que es una LCMS. 8
  9. 9. 13/03/2012 Moodle es una aplicación Web que permite crear recursos y actividades en un entorno de aprendizaje LCMS (Learning Content Management System) Es un sistema que permite crear e impartir clases en la modalidad e-learningEl libro digital es una realidad 9
  10. 10. 13/03/2012 Valor añadido del libro en webEn un libro web una unidad didáctica tiene el mismo contenido que en el libro de texto pero además tiene videos, animaciones y actividades interactivas  540 Institutos  públicos de  Cataluña La Administración ha apoyado en algunas CCAA la introducción gradual del libro web. 10
  11. 11. 13/03/2012 Licencias de uso¿CÓMO SEOBTIENEN ? Coste de los libros de texto digitales Es casi 50% menos que los impresos 11
  12. 12. 13/03/2012 COMPARACION DE DOS OFERTAS DE LICENCIAS LIBRO DIGITAL Oferta 1 Oferta 2 Comparación PACK TODAS LICENCIAS El precio de PACK Aula 2.0 a su Los precios para un curso están DIGITALES centro, es para el curso escolar alrededor de 35 euros SECUNDARIA 30€ + 5 € POR 2011/12: alumno/año en la ESO PLATAFORMA ESO: cada curso 35€ + IVA por Y en 25 euros en Ed. Primaria alumno y año. Incluye todos los (6 a 9) libros digitales según Se trata de un precio ya nivel. ajustado para grandes volúmenes. PACK TODAS LICENCIAS Primaria: cada curso 25€ + IVA DIGITALES PRIMARIA 20€ + por alumno y año. Incluye las Algunas editoriales ofrecen 5 € POR PLATAFORMA tres materias troncales. acceso gratuito al libro digital cuando compran el libro de texto. Hemos seleccionado 2 editoriales que tienen libros web y recursos digitales organizados en sus plataformas A continuación las describiremos brevemente y si desean más informaciónpueden dirigirse a laseditoriales a través de suswebsites 12
  13. 13. 13/03/2012Resumen de 2 ofertas Libro en web 13
  14. 14. 13/03/2012 Los entornos virtuales de aprendizaje (EVA)basados en Moodle contienen Alumno ProfesorLibro web o un libro multimedia interactivo. x xRecursos multimedia: videos, animaciones ysimulaciones. x xOpciones de actividades de refuerzo y ampliación. x xContenidos personalizados para alumnos creados porel profesor. x xHerramientas de comunicación, seguimiento, evaluacióny gestión. x 4.‐La formación del docente como herramienta  de cambio e innovación educativa. Competencias Herramientas Básicas: docentes TICs Conocer el funcionamiento básico del hardware y el software. Y de aplicaciones de productividad, navegadores de internet, programas de comunicación, presentadores multimedia y aplicaciones de gestión. 14
  15. 15. 13/03/2012 Competencias Profundización del docentes TICs conocimiento Herramientas complejas:conocer una variedad deaplicaciones y herramientasespecificas y ser capaces deutilizarlas con flexibilidad endiferentes situaciones basadasen problemas y proyectos. Competencias Generación de cocimiento docentes TICsTecnología generalizada: Tenercapacidad de diseñar comunidadesde conocimiento basadas en las TICs,y también saber utilizar estastecnologías para apoyar el desarrollode las habilidades de los estudiantestanto en materia de creación deconocimientos como para suaprendizaje permanente y reflexivo 15
  16. 16. 13/03/2012 Libro en web ???? La tecnología que tenemos a nuestra disposición en los centros educativos hace posible que el libro en web se pueda utilizar. El libro de texto digital o libro en web es ya una realidad y las principales editoriales Españolas tienen ofertas para los centros.Ofrecer cursos a docentes para mejorar lascompetencias profesionales en el uso del librointeractivo en red. 16
  17. 17. 13/03/2012La tecnología es parte del éxito de la empresa educativa porque:Permite a los directores y docentes contar con información rápida y fiable para la toma de decisiones y uso educativoReflexiones finales: El futuro de la tecnología en el aula (0) Tendencias TICs The Future of Learning: Preparing for Change by Christine Redecker, Miriam Leis, Matthijs Leendertse, Yves Punie, Govert Gijsbers, Paul Kirschner, Slavi Stoyanov and Bert Hoogveld (2011) 17
  18. 18. 13/03/2012 Ejemplos tendencias TICs  Reflexiones finales: El futuro de la tecnología en el aula (1)Tenemos a nuestra disposición una gran variedad de tecnología pero no la utilizamos intensivamente por varias razones:1.‐ Necesitamos familiarizarnos más con ellas y sentir que son útiles, que resuelven problemas y no son una pérdida de tiempo (sentido práctico).2.‐ No sabemos a ciencia cierta que ocurre con  la introducción de estas tecnologías en la escuela, es decir  contar con resultados probados (learning analytics) por agentes independientes, no solo por las empresas que venden esta tecnología (sentido de independencia). 18
  19. 19. 13/03/2012 Reflexiones finales: El futuro de la tecnología en el aula (2)Presente y futuro con grandes cambios en marcha:1.‐Integración y personalización de información, que facilite la búsqueda de información educativa y su uso, por ejemplo  Open Educational Resources (OER).2.‐ La forma de aprender se está ajustando a dispositivos móviles (smart phones, tablet, ultra portatiles) y fijos (pizarras digitales, TV interactive, etc) y a sistemas que permiten almacenar información y compartirla trabajando online.3.‐Hace falta más investigación en las metodologías  (learning analytics)que permitan aprender mediante el uso de videos, interacción con aplicaciones  (APP)y compartir conocimiento en entornos colaborativos de aprendizaje (redes sociales). Reflexiones finales: El futuro de la tecnología en el aula (3) El marketing   de los productos tecnológicos en la escuela será  cada vez más  importante, especialmente  mediante la difusión de  información de productos y la organización de eventos que  permitan a los usuarios finales conocer las ofertas ,compararlas y  tomar decisiones. En este sentido EDUKETING es un formidable escenario que  permite dar un gran paso adelante en el sector educativo. 19
  20. 20. 13/03/2012Gracias por vuestra atención luis.lizama@cece.es www.cece.es 20

×