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Eduketing 2011. Pedagogía - Enrique Castillejo
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Eduketing 2011. Pedagogía - Enrique Castillejo Eduketing 2011. Pedagogía - Enrique Castillejo Document Transcript

  • 04/04/2011 I CONGRESO NACIONAL DE MARKETING EDUCATIVO 31 de marzo y 1 de abril ‐ Valencia #EDUKETING Marketing:Pedagogía, estrategia y dirección de centros Enrique Castillejo y GómezOrganizadores Patrocinadores Entidades colaboradoras EL MEJOR MARKETING EDUCATIVO:  LA PEDAGOGÍA La docencia no es una ocupación ni tan siquiera un puesto laboral: ES UNA PROFESIÓN 1
  • 04/04/2011ALGUNOS DATOS (fuente Ine)• El fracaso escolar actual se situa en el 30, 3%  en los niveles obligatorios• 1.083.000 sin ningún tipo de titulación• 1.131.000 universitarios donde se calcula que el 35% abandonará sin finalizarALGUNAS DATOS…..MÁS (fuente ICP)• El 92,3% del profesorado señala no sentirse preparado  técnicamente para el desempeño de sus funciones docentes.  De estos el 34, 8% admitía haber llegado a la profesión como  último recurso• Sobre la formación pedagógica los resultados fueron que: – Sobre aspectos sistémicos (programación:metodología y  didáctica) el 1, 34% pudieron describir en un check list – Sobre aspectos de aprendizaje el 1,12 – Sobre aspectos de la conducta el 0, 92 2
  • 04/04/2011LA CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO• La administración ha visto que su gestión de la  política educativa ha llevado al sistema al  borde de la quiebra.  NUEVO INVENTO: LOS PLANES DE MEJORALA CALIDAD DEL SISTEMA EDUCATIVO Históricamente en España hemos sufrido  multitud de Planes de mejora ¿Por qué jamás  han funcionado, ni funcionarán?  LEY DE CONGRUENCIA DE AGENCIAS  EDUCATIVAS 3
  • 04/04/2011¿Qué provoca esta situación? Crea expectativas negativas que afectan al  producto final, es el conocido EFECTO  ROSENTHAL. ¿Y qué podemos hacer?QUÉ PODEMOS HACERA) Seguir igual, como hasta ahoraB) Esperar qué hace la AdministraciónC) Apostar por la Calidad 4
  • 04/04/2011OPCIONESOPCIÓN A) Y B)OPCIONES• OPCIÓN C – Mejorará la percepción de la Sociedad y sus  expectativas – Mejorará nuestro producto – Cada vez innovaremos más, porque una vez que lo  pruebas… 5
  • 04/04/2011La calidad: Ese gran objetivo Cuando hablamos de Calidad, de qué calidad  hablamos, o dicho de otra manera, es posible  o es una utopía CAMINANDO HACIA LA CALIDAD PEDAGÓGICA NUESTRA PROPUESTA• CENTROS EDUCATIVOS • DOCENTESLa libre elección de centro  La educación es un motor  debe provenir de la  económico de primer  máxima información  orden tanto por lo que  acerca de la institución,  produce como por lo  no de su eslogan (al  que reduce: SÓLO LOS  menos el Art. 27 de la  MEJORES Constitución así lo  expresa) 6
  • 04/04/2011LA CALIDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO• Dos tendencias en cuanto a la evaluación de la  Calidad – Criterios ISO – Criterios EFQM ¿REALMENTE EVALUAN LA CALIDAD EDUCATIVA?CAMINANDO A LA CALIDAD: NUESTRA PROPUESTAEl ICP en colaboración con el Colegio Oficial de  Pedagogos y Psicopedagogos de la CV crean la  primera Certificación en Calidad Pedagógica EduQualifica© 7
  • 04/04/2011 DIFERENCIAS ENTRE SISTEMAS SISTEMAS DE CALIDAD EN  EDUQUALIFICA© GESTIÓN • Evalúan la gestión y no el producto: Un  • Sistema diseñado ad hoc centro certificado por alguno de estos  • Certifica la Calidad Pedagógica de  sistemas no es mejor que otro que no lo  Centros tiene • Certifica la Calidad Pedagógica del  • Son sistemas provenientes de ámbitos  Docente diferentes adaptados a la educación • Evaluadores sin formación pedagógica • Informa al cliente de aspectos  • No informan al cliente de aspectos  definitivos: EL PRODUCTO definitivos: LA EDUCACIÓN • Son certificaciones oficiales  • Son certificaciones oficializadasEduQualifica© DIMENSIONES PARA EVALUAR Nivel  Pedagógico  Profesorado Dirección Sistémica Orientación Y  Puesta en  Atención   Acción Diversidad Evaluación y  Congruencia  Rating de Agencias 8
  • 04/04/2011 ETAPAS CERTIFICADO La evaluación de la calidad pedagógica del profesorado se  compone de seis niveles. Cada nivel tiene una puntuación  absoluta de 100.  2 CERTIFICACIONES 1. CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES • PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA • SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN 2. CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS • PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA • SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓNCERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA – DEFINICIÓN:  • Es la etapa donde se certifica que el docente puede ser evaluado en la  certificación eduQualifica©; es decir obtiene la puntuación necesaria que le  permitirá ser evaluado para la certificación final – DURACIÓN:  • Desde la primera auditoria un curso lectivo – RECONOCIMIENTO:  • El profesor que obtenga la suficiente puntuación recibirá el  First‐EDuQualifica© – PROCESO:  • El docente tras las auditorias recibirá el CONSEJO AUDITOR PEDAGÓGICO,  documento donde se reflejarán las actuaciones que deberá realizar para  acceder a la segunda etapa – PUNTUACIÓN MÍNIMA:  • 20 puntos por cada nivel. La desviación estadística no podrá superar 0,65. 9
  • 04/04/2011 CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA DOCENTES SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN – DEFINICIÓN: • Es la etapa de certificación pedagógica del docente – DURACIÓN:  • de 14 a 18 meses – RECONOCIMIENTO:  • El docente que obtenga la suficiente puntuación recibirá el  EDuQualifica© – PROCESO:  • El docente tras las auditorias recibirá el CERTIFICADO PEDAGÓGICO, documento que  reflejará su calidad pedagógica como docente – PUNTUACIÓN MÍNIMA:  • 85 puntos por cada nivel. La desviación no podrá superar el 0, 65. – VALIDEZ:  • tendrá una validez de 2 años renovable tras una auditoria de controlCRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS PRIMERA ETAPA: DE ACCESO AL SISTEMA – DEFINICIÓN:  • Es la etapa donde se certifica que el centro puede ser evaluado en la  certificación eduQualifica©; es decir obtiene la puntuación necesaria que le  permitirá ser evaluado para la certificación final – DURACIÓN:  • Desde la primera auditoria un curso lectivo – RECONOCIMIENTO:  • El centro que obtenga la suficiente puntuación recibirá el First‐eduQualifica© – PROCESO:  • El centro tras las auditorias recibirá el CONSEJO AUDITOR PEDAGÓGICO,  documento donde se reflejarán las actuaciones que deberá realizar para  acceder a la segunda etapa – PUNTUACIÓN MÍNIMA:  • 30 puntos por cada nivel. La desviación estadística no podrá superar 0,65. • 10
  • 04/04/2011CRITERIOS DE LA CERTIFICACIÓN PEDAGÓGICA CENTROS SEGUNDA ETAPA: DE CERTIFICACIÓN – DEFINICIÓN:  • Es la etapa de certificación pedagógica del centro – DURACIÓN:  • de 16 a 24 meses – RECONOCIMIENTO:  • El centro que obtenga la suficiente puntuación recibirá la  certificación EduQualifica© – PROCESO:  • El centro tras las auditorias recibirá el CERTIFICADO PEDAGÓGICO,  documento que reflejará su calidad pedagógica como Centro  Educativo – PUNTUACIÓN MÍNIMA:  • 85 puntos por cada nivel. La desviación no podrá superar el 0, 65. CAMINANDO A LA CALIDAD: NUESTRA PROPUESTA Faqs 1.‐¿Son incompatibles ambos sistemas? No, realmente son complementarios e igualmente necesarios. 2.‐ ¿Por qué invertir en el contenido? Parece razonable que una inversión en continente (+ 10M€)  tenga una inversión suficiente en contenido. 3.‐ ¿ Puede un centro incorporar esta certificación en una etapa  sólo? Sí, la certificación está diseñada para adecuarse en una misma  estructura a según que etapas. 4.‐ ¿Y después de la Certificación? Tanto si es a nivel individual (docente) como institucional  (Centro) se dispone de un amplio abanico de expertos para  el asesoramiento continuo.  11
  • 04/04/2011VAMOS A EXAMINARNOS• MEMORICEN EN UN MINUTO1 CASA 3 5 68 AVION FURGONETA 31 CASA CASA 3 6AVION VENTANA 7 89 9 2 VENTANA 7 8 AVIONTRES CASA 3 2 5 6 75 3 4 5 6 1 5 CATEGORIA ELEMENTO REPETICIÓN NÚMEROS 1 3 2 2 3 5 ¿YA? 4 1 5 5 6 4 7 2 8 3 9 2 PALABRAS AVION 3 FURGONETA 1 CASA 3 VENTANA 2 TRES 1 FORMAS TRIÁNGULO 3 CUADRADO 2 CÍRCULO 1 12
  • 04/04/2011MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓNY RECUERDEN ENSEÑAR ES DIFICILPERO QUE APRENDAN MÁS: APRENDEA ENSEÑAR informacion@icpedagogica.com presidente@copypcv.org Enrique Castillejo y Gómez 13