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Uso Pedagógico de las Redes Sociales - Oct 2011
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Uso Pedagógico de las Redes Sociales - Oct 2011

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Presentación para Taller sobre el Usos Pedagógicos de las Redes Sociales en octubre 2011.

Presentación para Taller sobre el Usos Pedagógicos de las Redes Sociales en octubre 2011.

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  • 1. USO PEDAGÓGICO DE LAS REDESSOCIALES
  • 2. ÍNDICE DE CONTENIDO1. Objetivo2. Metodología3. Contenido  Twitter  Facebook  Youtube  Linkedin4. Actividades5. Cierre
  • 3. METODOLOGIAActiva - Participativa. Taller presencial dinámico y práctico.Utilizamos un mix metodológico completo para garantizar que elproceso enseñanza aprendizaje sea palpable y aplicable.
  • 4. TWITTER Características Buenas prácticas Usos docentes
  • 5. CARACTERÍSTICAS• Microblogging de 140 caracteres.• Gratuito.• Dinámico e interactivo.• Funciona como medio de comunicación no invasivo de la intimidad del docente.• Simplicidad y efectividad.
  • 6. TÉRMINOS CLAVES…• Seguir a alguien significa que obtienes sus mensajes cuando ellos escriben y viceversa.• Un tweet es un mensaje individual.• Un MD o DM es el canal de mensajería privada en Twitter.• RT o retweet es reenviar mensajes de otras personas dándole crédito.• Temas de moda o hashtag, son los términos más mencionados en Twitter.
  • 7. …JERGA EN TWITTER• @nombre de usuario, permite intercambiar mensajes públicos con usuarios individuales.• Etiqueta o hashtag—las palabras o términos antecedidos por el símbolo # permite categorizar los mensajes en tópicos.• URLs acortadas. Twitter acorta automáticamente algunas URL para que puedas incluirlas en tus tweets.
  • 8. USOS 1/3• Seguimiento de actividades educativas en directo (charlas, seminarios, congresos, otros).• Establecimiento de grupos de trabajo.• Realización de investigaciones.• Herramienta de análisis y reflexión con los estudiantes.
  • 9. USOS 2/3• Interacción y socialización de contenidos más allá de las fronteras.• Apertura a nuevas corrientes y modelos pedagógicos.• Canal de noticias a los estudiantes (horarios, contenidos, clases y otros).• Compartir artículos o información importante.
  • 10. USOS 3/3• Generar debates, diálogos o temas de discusión a través de tweets.• Como agenda, plan de trabajo y diario de clases.
  • 11. BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 1/2• Tono amable y casual en los mensajes.• No se sienta obligado a seguir a sus estudiantes, pero es importante responder sus inquietudes y las preguntas que le hacen.• Adaptarse al medio y sus pecualiaridades.• Utilizar mensajes directos para comunicarse con los estudiantes, si se vas a referir a alguna situación particular o personal.
  • 12. BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES 2/2• Comparta información interesante, aunque no sea sólo para sus alumnos. Amplíe su red de seguidores.• Haga uso de retweet ante informaciones que puedan ser de interés.• Siéntase en libertad de hacer preguntas y esperar respuesta inmediata.
  • 13. EJEMPLOS PRÁCTICAS DOCENTES• #clasejano• Lista de docentes en Twitter• #educachat• #educacion• Caso capítulo Grey’s Anatomy [temporada 7, capítulo 13, “Dont Deceive Me (Please Dont Go)”]
  • 14. DIFICULTADES• Resistencia: estudiantes y los mismos docentes.• Edad mínima de los usuarios.• Se puede confundir con otros cursos (es una herramienta abierta).• Se puede perder el control.
  • 15. IMPORTANTE• La transmisión de contenidos a estudiantes a través de los 140 caracteres es sin duda, una de las fortalezas de la red social en pedagogía.• Se publican cada día 110 millones de mensajes a través de 200 millones de usuarios.• El 50 por ciento de los tweets más "consumidos" son generados por sólo 20.000 usuarios; en este caso, blogueros. Tomado de: http://www.muyinteresante.es
  • 16. “No se puede explicar qué es Twitter, tienes que verlo con tus propios ojos”
  • 17. DIFERENCIASPAGINA GRUPO• Puedes tener un número ilimitado de fans. • Máximo 5.000 miembros.• Puedes enviar notificaciones a los fans, (pero no • Puedes enviar mensajes directos (e-mails). mensajes directos). • Facebook considera a los grupos como una• Puedes instalar aplicaciones. extensión de tu propio perfil personal, sobre todo en el caso de los administradores de la página y• Una página puede ser indexada por un buscador cualquier actividad llevada a cabo en ese grupo como Google. aparece directamente anexada a tu propio perfil• Puedes realizar moderación de contenido. personal.• Puedes crear eventos. • Los grupos NO son indexados por los buscadores externos. • El administrador del grupo tiene un mayor control sobre los participantes. • Puedes realizar moderación de contenido. • Puedes crear eventos.
  • 18. USOS 1/2• Se recomienda que el profesor cree un perfil profesional en Facebook para que el alumno pueda tener los datos de contacto de su profesor, email, foto, horarios. No es recomendable invitar a los alumnos al perfil personal del profesor, sino dejar abierta la suficiente información para que el alumno pueda contactarle.• Las páginas cuentan con aplicaciones de encuestas, concursos, para com- partir contenidos como SlideShare, Scribd, PDF’s, formatos de suscripción a boletines electrónicos.• Foros de debate tanto en páginas como grupos.• Los grupos son buenos para una interacción personal de menor escala. Por ej.: organizar un debate con los usuarios registrados.
  • 19. USOS 2/2• Crear una página específica de la asignatura así los alumnos encontrarán a través de estas páginas compañeros de promociones pasadas y aprender de ellos, intercambiar experiencias y conocimiento. Escribir y debatir sobre tópico relacionados a la asignatura.• El profesor puede enviar anuncios y recordatorio para eventos.• El profesor puede comunicarse a través del muro, compartir enlaces a videos o artículos de interés para la clase.• Se pueden sustituir funciones de las plataformas virtuales con las páginas y grupos de Facebook.
  • 20. ¿CÓMO INTEGRAR YOUTUBE EN LAS CLASES? 1/2• Cada video subido a Youtube posee una serie de metadatos o palabras claves que facilitan y hacen más efectiva su ubicación en esta plataforma.• Se pueden encontrar gran cantidad de videos que permiten al docente en clase ir más allá del tablero y la tiza o las láminas e ilustraciones con que cuente.• El gran valor que nos puede brindar Youtube en la clase es precisamente tomarlo como un apoyo para ilustrar y ampliar, mediante el lenguaje audiovisual, los conceptos y unidades académicas que se presentan al estudiante durante la clase o por fuera de ella. Es una forma de prolongar el salón de clase a otros espacios de aprendizaje como el hogar o el café Internet.
  • 21. ¿CÓMO INTEGRAR YOUTUBE EN LAS CLASES? 2/2• Generar en el estudiante una nueva cultura y mentalidad para utilizar este tipo de espacios como Youtube desde un punto de vista de ampliación y generación de nuevos conocimientos, y no sólo como un escenario de entretenimiento.• Si el docente o el colegio cuenta con los recursos básicos como son una cámara de video o una cámara fotográfica digital con la opción de grabar video y un computador con conexión a Internet, puede empezar a grabar sus clases, o los fragmentos más relevantes, para luego descargarlas en el computador.• Si deseo aprender a manejar cualquier tipo de programa del computador como Word, Excel, Power Point, Photoshop, Flash, etc., hago uso de Youtube escribiendo tutorial y el nombre del programa que deseo aprender a manejar o ampliar mis conocimiento en el mismo.
  • 22. “Youtube nos abre las puertas a un espectro maravilloso de oportunidades y alternativas para la educación, donde el docente puede combinar de forma efectiva el uso de videos, para hacer más amenas sus clases, brindar gran cantidad de referentes e iniciar un proceso paulatino de vinculación de las TIC en sus prácticas pedagógicas”. Luis Fernando
  • 23. LINKEDIN Características Oportunidades Educativas
  • 24. CARACTERÍSTICAS• Red social de carácter profesional.• Permite la creación de listas de contactos y grupos.• Facilita la integración con otras redes sociales.
  • 25. OPORTUNIDADES EDUCATIVAS• Aumenta la visibilidad  proyección profesional de estudiantes.• Generar grupos de discusión a partir de intereses comunes.• Compartir información, preguntas y contenido.• Realizar investigaciones.
  • 26. DIFICULTADES• Es una red estrictamente profesional, no pedagógica.• El docente debe tener muy claras las estrategias que utilizará al implementarla, para no perder el control.• Aplicable a profesiones muy específicas en entornos educativos.
  • 27. IMPORTANTE• Más de 40 millones de profesionales en 170 sectores.• Disponible en 6 idiomas: Inglés, francés, alemán, italiano, portugués y español.• 1 nuevo miembro se une cada segundo.• Recibe casi 12 millones de visitantes al día.
  • 28. “No se trata de internet ni de ordenadores, sino de personas. De cómo la gente habla y se relaciona, cómo se organiza y moviliza, cómo aprende y enseña, cómo se educa y se divierte”… Genís Roca

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