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Ciência experimental com h2 o
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Ciência experimental com h2 o

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  • 1.
    • APRENDER
    • BRINCANDO
    Actividades no Jardim de Infância
  • 2. * Actividades experimentais:
    • * Experiência com água
    • Como poderemos observar, as ciências experimentais e a literacia estão intimamente ligadas porque há um desenvolvimento da linguagem na aprendizagem experimental
  • 3.
    • As actividades experimentais fornecem uma diversidade de significados e significantes, que constituem forte estímulo para interacções verbais.
    • Perante situações de experimentação as crianças são estimuladas a comunicar oralmente as suas previsões e as descobertas resultantes das explorações e a debater diferentes perspectivas o que provoca um nível de aperfeiçoamento da linguagem oral que por sua vez vai favorecer o desenvolvimento da leitura e da escrita.
  • 4.
    • A motivação da criança em idade pré - escolar para realizar registos iconográficos sobre as actividades experimentais é igual à que vai necessitar para a aprendizagem da escrita mais tarde.
    • A importância que se dá a esses registos pictóricos/gráficos e o hábito de os fazer será facilitador da aprendizagem da linguagem escrita.
  • 5.
    • C ompetências 3/4/5
    • Faz perguntas sobre o que observa
    • É curioso
    • Faz e expressa planos e decisões
    • Realiza actividades de cooperação com outros
    • Pesquisa, selecciona e organiza informação para a transformar em conhecimento mobilizável
    • Formula hipóteses
    • Gosta de realizar experiencias
    • Compreende a experiencia realizada
    • Questiona acerca do que observa
    • Utiliza um vocabulário adequado
    • Conceitos/Princípios
    • Noção de :
    • flutua, não flutua
    •  
    • Noção de:
    • afunda, não afunda
    PLANO por mudança conceptual
  • 6.
    • Concepções Cientificamente Aceites
    • - Reconhecimento da existência da diversidade de materiais na Natureza.
    • - Identificação dos materiais.
    • Concepções Alternativas
    • A maioria das crianças afirmaram:
    • Materiais que flutuam:
    • - batata
    • - plasticina
    • - lápis
    • - tampa de caneta
    • Materiais que não flutuam:
    • - prego
    • - moeda
    • - rolha
    • - madeira
  • 7.
    • Nível de Formulação Desejável
    • Conhecer materiais que flutuam e outros que não flutuam.
    • Utilizar correctamente o conceito: flutua/não flutua
    • - Compreender que os objectos que não afundam, flutuam.
  • 8. Estratégias Actividades Planeadas
    • Introdução para actividades experimentais com água: Leitura da história A menina gotinha de água
    • Exploração da história
    • Motivação para a realização da experiência: Introduzir a canção “Um barquinho ligeiro andava…
    • - Colocar um barquinho numa bacia com água e deixar que as crianças observem.
    • - Deixar que as crianças comentem.
    • - A partir dos comentários colocar a questão.
    • Questão
    • Será que outros objectos também podem “andar” na água?
    • Fazer a previsão/ Registar a previsão em quadro
    • Actividade Experimental
    • - Encher a bacia com a água.
    • - Dar a cada criança um objecto e pedir que o mergulhe na água.
    • - Descobrir os objectos que flutuam através da observação.
    • - Fazer o registo da actividade numa tabela de dupla entrada.
    • - Comparar o registo com as suas previsões iniciais
    • Avaliar
  • 9.
    • Recursos/ Material
    • Meio
    • Sala
    • Livro (A menina gotinha de água)
    • Canção
    • Lengalenga
    • Água
    • Bacia
    • Batata
    • Plasticina
    • Prego
    • Madeira
    • Maçã
    • Rolha
    • Avaliação:
    • Observação directa, participação, organização e cooperação na dinâmica do trabalho de grupo, registos de observação, ficha de registo, fotográfico, autoavaliação
  • 10. Registo fotográfico do desenvolvimento de uma actividade
    • Leitura da história
    • Desenho
    Pictograma, organização e execução de um livro
  • 11.
    • Exploração da lengalenga da água
    • Grafismo
    Leitura e escrita/Linguagem matemática
  • 12.
    • Colorir a ilustração
    Execução do cartaz A vida de uma gotinha de água
  • 13. Saída ao meio para investigar
  • 14. Brincadeiras com água
    • O QUE SEI SOBRE A ÁGUA (registo do que as crianças sabem sobre a água)
  • 15.
    • O QUE QUERO APRENDER SOBRE A ÁGUA
    • Actividade : FAZER EXPERIÊNCIAS COM ÁGUA
    • Introdução da canção “Um barquinho ligeiro andava”
    Questão: Será que outros objectos também podem “ andar” na água?
  • 16.
    • O que significa flutuar? (Rita) Fomos ao dicionário procurar o significado da palavra
    • Apresentação de algum material para a realização da experiência
  • 17.
    • Registo do material seleccionado pelas crianças
    • Registo do material em cartões
    Previsão Como vamos fazer Quadro de tarefas/responsabilidades
  • 18. REALIZAÇÃO DA EXPERIÊNCIA
  • 19.
    • Registamos os resultados da experiência
    • Comparamos com os dados da previsão e descobrimos que para além do barco, a rolha, a maça, o pedaço de madeira , a tampa dos marcadores e a folha da planta também flutuam.
  • 20.
    • Com os desenhos do registo dos materiais as crianças construíram um puzzle que serviu para consolidar conhecimentos
    • Avaliamos: O QUE APRENDEMOS
  • 21.
    • As crianças auto avaliaram o seu trabalho (registaram em ficha )
    • Questão: Gostas-te de realizar esta actividade? Porquê?
  • 22. Questão para os pais/encarregados de educação: Como se chama o riacho que atravessa a nossa aldeia?

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