1. ÚS DELS PORTÀTILS A LES
AULES
PROJECTE 1X1
Vídeo inicial

2. CONCEPCIÓ PEDAGÒGICA
COMPETÈNCIES BÀSIQUES
EINES + METODOLOGIES + CONTINGUTS
CONSTRUCCIÓ DE L’EDIFICI I CONVIVÈNCIA EN EL MATEIX

3. CONCEPCIÓ PEDAGÒGICA
ENTORN D’APRENENTATGE DIGITAL
EINES INGREDIENTS
Maquinaria + ADSL Recursos digitals
MENÚ
Igual per a tots
CARTA
Atenció individualitzada
CUINER excel·lència diversitat
Professor

4. Quins tipus de cuina i de plats
coneixem?

6. PROBLEMA 1: La distribució
dels alumnes a l’aula
• Ve condicionada per la corrent elèctrica?
• Per poder veure les pantalles dels alumnes per
saber el que fan?
• Per la metodologia que utilitzo a l’aula o el tipus
de treball?

7. Problema 2: Ara què puc fer?
Tipus de treball i usos didàctics de les TAC
• Lectura, visionat o audició de materials
• Creació, edició o manipulació de documents
• Activitats interactives, autoavaluatives (exercitació,
pràctica, simulació, experimentació)
• Cerca d’informació
• Accés a recursos (mapes, diccionaris, traductors...)
• Jocs
• Canal de comunicació
• Recolzament a l’exposició
• ...

11. Problema 3: Com ho faig?
Metodologies a l’aula lligades a diferents úsos
de les TAC
• Exposicions magistrals
• Plans de treball (individual, grup...)
• Autoaprenentatge 1x1 (la carta)
• Projectes d’investigació (individual o en grup,
mètode científic)
• Aprenentatge entre iguals (llegim en parella)
• Plans d’acció (fer... un bloc)
• Treballs cooperatius (trencaclosques,
etwinning... )

12. Problema 4: Quins materials
digitalitzats utilitzaré?
EXEMPLES:
• Sistema solar:
http://www.xtec.cat/~rmolins1/solar/cat/index.htm
• Preguntes mates: 3R, Sistemàtic?
http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/faqs1.htm
• Recursos mates:
http://www.edu365.cat/aulanet/intermates/prestatgeri
a1.htm

13. El trencaclosques
Equips base
Grups d’experts

14. Problema 5: Ho sabré fer?
• Help!!! Com es fa? On ho puc aprendre, qui m’ho
pot ensenyar? És obligatori fer-ho així? Recordo
una vegada que en un curs m’ho van explicar...
però ja no me’n recordo... Hi ha altres maneres de
fer-ho i altres utilitats millors?
– Diaris
– Tasques
– Hotpotatoes
– Flash
– Quaderns virtuals
– ...????

15. Problema 6: M’estic estressant,
se m’exigeix molt
• Qui? Els alumnes? L’equip directiu? Els
Caps de Departament? Un mateix?
• Què puc fer? Quan ho puc/podré fer? Fins
on arribo?

16. Problema 7: Problemes afegits
del dia a dia...
• Avui no hi ha llum... Tirem del pla B,
C,D...(planifica o improvisa sense que es
noti...!)
• Avui s’ha desconfigurat el ruter o el proxi..
Ehhhhh?
• Quin era el meu usuari? No m’enrecordo...

17. Problema 8: Programar pensant en
competències i amb aquestes eines...
• He de seguir el fil conductor de
l’editorial?
• Com ho escric? Faig els vincles als
materials? Teniu algun model?
• Què ens demanarà el/la inspector/a?
• Això em serveix per les opos?
• Una feina afegida el Pla TAC? Per
quan el volen?

18. Problema 9: Què quedarà de tot
això pel proper curs?
• El que he fet o faré serveix pel proper curs o
cada curs he de fer-ho tot de nou?
• Quan el projecte s’acabi què? Tot el model
de centre que estem preparant s’anirà... No
servirà per res ni tindrà continuïtat?
• Ens hem de casar únicament amb una
editorial? I si ens interessen materials
digitalitzats de diferents editorials? Qui ho
pagarà?

19. Problema 10: Ara que ho domino
em canviaran de centre...
I llavors segurament vindran nous professors que ens
remetran al problema Nº 1.
Estarem preparats per donar resposta?
Segur que l’experiència és un grau i que us en sortireu
de tots els problemes perfectament doncs tot i
aquests, VAL LA PENA apostar pel canvi
de fet el no canviar segur que també portaria molts
problemes i potser de molt pitjors.

20. “L’acció sense visió...
no té cap sentit.
Una visió sense acció...
és simplement un somni.
Una visió amb acció...
Pot canviat el món.”
(Joel Arthur Barker)
Moltes gràcies.
Roberto Muñoz Martínez
rmunoz4@xtec.cat