Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02

on

  • 1,519 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,519
Views on SlideShare
685
Embed Views
834

Actions

Likes
1
Downloads
4
Comments
0

5 Embeds 834

http://atenea-cgcdl-cat.upcnet.es 380
http://campus.cdl.cat 359
http://www.xtec.cat 74
http://mj89sp3sau2k7lj1eg3k40hkeppguj6j-a-sites-opensocial.googleusercontent.com 18
url_unknown 3

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02 Borismircomenarprojecteeducat1x1 Desembre2009 091220162030 Phpapp02 Presentation Transcript

  • Començar! Projecte EduCAT 1x1 Jornada d’acompanyament novembre ‐ desembre, 2009 Boris Mir Servei d’Innovació i Recerca Educativa
  • La gestió del canvi
  • La gestió del canvi Escola holandesa, 1918 “Classe a l’aire lliure” http://www.flickr.com/photos/nationaalarchief/3915530627/
  • La gestió del canvi Austràlia ·· Birmingham ·· Virginia ·· Bombay ·· Maine·· New York City ·· Portugal ·· San Diego ·· South Carolina ·· Texas ·· Chile ·· Uruguay ·· Canada ·· Kenya ·· Les Landes ·· Etiòpia ·· etc. Portàtils a tot el món http://en.wikibooks.org/wiki/One-to-One_Laptop_Schools http://www.landesinteractives.net/
  • La gestió del canvi E-maduresa Capacitat de les organitzacions de fer un ús eficaç i estratègic de la tecnologia per tal de millorar els resultats educatius. e-maturity – BECTA Portàtils http://www.becta.org.uk/ a tot el món
  • La gestió del canvi E-maduresa • Canvi de focus en les polítiques públiques > de les TIC a les competències digitals • Canvi en l'estratègia d'implementació > de la governança central a la governança local • Canvi en la gestió de la innovació > dels canvis sectorials als canvis sistèmics • Canvi en el procès d’apropiació > de les prestacions tecnològiques al recolzament dels usos de docents i alumnes • Canvi en els models de formació i d’acreditació Portàtils > de la formació reglada a l’aprenentatge “en a tot el món context” entre iguals i a l’acreditació competencial
  • La gestió del canvi “El canvi tecnològic no és  additiu, sinó ecològic. Cada nova tecnologia no es  limita a afegir alguna cosa sinó que ho canvia tot.” POSTMAN, Neil (1995) El fin de la educación
  • La gestió del canvi Forces del canvi > El recolzament en valors educatius profunds > La presència distribuïda d’agents del canvi > L’èmfasi en la transformació del context > Vetllar per la coherència del canvi > La tolerància davant de la incertesa FULLAN, Michael Las fuerzas del cambio, 2003
  • Començar! ‐ Començar amb 1:1 ‐ Seguir millorant
  • Començar! Començar!
  • Començar! 1. No renunciar als èxits analògics •Mantenir actiu tot el saber didàctic i  pedagògic que acumulem: hem de  sumar a allò que ja tenim! Començar! Com? Per exemple...
  • Començar! 2. Apropiar‐se del nou context digital •L’equipament: ordinador i PDI •El programari: educatiu/no educatiu •Els continguts digitals Començar! •Internet a l’aula Com? Per exemple...
  • Començar! 3. Centrar‐se en els objectius educatius •Partir de la mirada competencial i  metodològica dels currículums i NO de  les eines o entorns tecnològics. Començar! Com? Per exemple...
  • Començar! 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada •Partir dels usos tecnològics que els  alumnes i/o els docents ja tenim  apropiats: primer les realitats que les  Començar! possibilitats. Com? Per exemple...
  • Començar! 5. Enriquir digitalment pràctiques  establertes •Incorporar el nou context enriquint digitalment les tasques i les activitats de classe que ja dominem. Començar! Com? Per exemple...
  • Començar! 1. No renunciar als èxits analògics 2. Apropiar‐se del nou context digital 3. Centrar‐se en els objectius educatius 4. Emprar la tecnologia ja socialitzada 5. Enriquir digitalment pràctiques  Començar! establertes
  • Seguir millorant ‐ Seguir millorant...
  • Seguir millorant! Seguir  millorant No en sabem prou!
  • Seguir millorant Potser les propostes per a seguir  millorant les hauríeu de fer aquells que ja fa anys que esteu  treballant amb les TIC a l’aula, amb  pissarres digitals o amb un  ordinador per alumne, no? Seguir  millorant Pla Pilot
  • Seguir millorant Podem compartir aquest  coneixement? Podem sentir‐nos acompanyats,  novells i experts, en el desenvolupament del  “Projecte EduCAT1x1”? Seguir  millorant
  • Acompanyament
  • Acompanyament Acompanyament
  • Acompanyament Grup base: la matèria  que impartim Acompanyament
  • Acompanyament Grup base: la matèria  que impartim ... més tots els grups que us interessin! Acompanyament
  • Acompanyament http://www.educat1x1.cat Acompanyament
  • Acompanyament Objectius de l'acompanyament Acompanyament
  • Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. Acompanyament
  • Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. Acompanyament
  • Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  Acompanyament companys i companyes docents participants.
  • Acompanyament Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  Acompanyament companys i companyes docents participants. 4. Crear una comunitat de pràctica orientada a  l'aprenentatge entre iguals.
  • Comunitat de pràctica Objectius de l'acompanyament 1. Oferir suport i acompanyament didàctic i pedagògic al  professorat que participa en el projecte. 2. Oferir informació rellevant relacionada amb els aspectes  docents i de gestió d'aula amb pissarres digitals,  ordinadors portàtils i continguts digitals. 3. Compartir coneixements i experiències amb tots els  companys i companyes docents participants. 4. Crear una comunitat de pràctica orientada a  l'aprenentatge entre iguals.
  • Comunitat de pràctica Fem‐ho!
  • Comunitat de pràctica Sessió de treball en grups 1. Trobar‐te amb els companys de la matèria. 2. Compartir l’estat de la qüestió de la teva  matèria en el teu centre. 3. Fer un llistat de necessitats o propostes  formatives. 4. Apuntar‐se a la xarxa, per a poder continuar! Fem‐ho!
  • Gràcies Boris Mir boris.mir@gencat.cat Servei d’Innovació i Recerca Educativa