Marcia Padilha

Indicadores qualitativos: o que queremos da TIC na escola? 28 de agosto – São Paulo

O QUE QUEREMOS DAS TICs NA ESCOLA? Escola onde Escola para quê Escola para quem Escola como ?

ESCOLA ONDE? NA SOCINFO ENIAC, 1946 o primeiro computador com eletrônica digital Prensa de tipos móveis, 1450
Inclusão digital e brecha digital
Produção/circulação conhecimento
Acesso a bens e serviços públicos
Processos cognitivos
Identidades, diversidades, globlização
Alteração no tempo, no espaço
Desenvolvimento de redes

ESCOLA PARA QUÊ? O INDIVÍDUO / CIDADÃO / PROFISSIONAL

ESCOLA PARA QUEM? O EDUCADOR E O ALUNO As tecnologias podem ajudar a escola a ser um espaço instigante, afetivo e desafiador para o desenvolvimento humano e profissional de alunos e, especialmente, de educadores. Os recursos de comunicação, criação coletiva e compartilhamento da Internet ou de redes internas podem favorecer muito novas atitudes e práticas, em um ambiente de relações mais fluidas, onde é possível inovar procedimentos de trabalho de forma bastante significativa.

ESCOLA COMO? Os fazeres do diretor, do coordenador, do professor, do aluno

CONDIÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TICs NA EDUCAÇÃO INFRAESTRUTURA RECURSOS FORMAÇÃO PROJETOS GESTÃO PRÁTICAS

COMO EU SEI SE A MINHA ESCOLA ESTÁ PROMOVENDO ESSA INTEGRAÇÃO? QUE TAL AVALIAR? Avaliação não é exposição de erros Avaliação não é um julgamento Avaliação não é difícil de ser feita Avaliação não resulta em punição

A AVALIAÇÃO COMO FERRAMENTA DE TRABALHO Instrumento de gestão administrativa e pedagógica da escola e de indução para as mudanças que se quer realizar

PAPÉIS DA AVALIAÇÃO Coerência interna Objetivos  Diretrizes  Metas  Planos de ação Acompanhamento e redirecionamento das ações Levantamento de informações Organização de subsídios Diretriz/objetivo Planos de ações Verificação de resultados e impactos DIAGNÓSTICO CHECAGEM RETRO INFORMAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO

Porque eles são as pistas, dicas, sinais que permitem saber
sobre o que fazemos
os resultados que conseguimos
o que precisamos para melhorar nossos resultados
Estes sinais devem ser:
Fáceis de captar e registrar
Possíveis de serem verificados de tempos em tempos
Ser compreensíveis para todos
Ter sentido individualmente, poder da fotografia
Em conjunto, dar conta da complexidade, revelar uma “cena”
POR QUE USAR INDICADORES?

FINALMENTE… IDÉIAS PARA AVALIAR AS TICs NA SUA ESCOLA PRÁTICAS GESTÃO

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR: A PROPOSTA DO IDIE Disponibilidade de equipamentos Manutenção de equipamentos Organização do uso Integração no Projeto Pedagógico Planejamento e avaliação Formação docente Uso de apoios disponíveis (formação e materiais) Acesso comunitário

INDICADORES SOBRE APROPRIAÇÃO SIMBÓLICA DA TIC
 Aspectos sociais e culturais do uso de TIC
Inclusão digital e brecha digital
Identidade e diversidades e a possibilidade do “glocal”
Juventude, isolamento e redes sociais
Produção e criatividade
AVANÇOS NECESSÁRIOS SOBRE PRÁTICAS

WWW.OEI-IDIETICS.ORG
WWW.OEI.ES/TICS.HTM
WWW.OEI.ES/EVALUACIONEDUCATIVA.HTM
WWW.EDUCAREDE.ORG.BR
PARA LER E NAVEGAR

http://www.educarede.org.br	333
http://professor.napauta.com	217
http://www.technoeducacao.blogspot.com	73
http://technoeducacao.blogspot.com	39
http://www.educared.org	36
http://www.oei.es	29
http://www.technoeducacao.blogspot.com.br	15
http://www.slideshare.net	4
http://anti-pedagogia.blogspot.com	3
http://technoeducacao.blogspot.com.br	3
http://semecdcujubim.blogspot.com	2
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Marcia Padilha

by EducaRede Brasil on Sep 02, 2009

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