Marcia Padilha

Indicadores qualitativos: o que queremos da TIC na escola? 28 de agosto – São Paulo

O QUE QUEREMOS DAS TICs NA ESCOLA? Escola onde Escola para quê Escola para quem Escola como ?

ESCOLA ONDE? NA SOCINFO ENIAC, 1946 o primeiro computador com eletrônica digital Prensa de tipos móveis, 1450

Inclusão digital e brecha digital

Produção/circulação conhecimento

Acesso a bens e serviços públicos

Processos cognitivos

Identidades, diversidades, globlização

Alteração no tempo, no espaço

Desenvolvimento de redes

ESCOLA PARA QUÊ? O INDIVÍDUO / CIDADÃO / PROFISSIONAL

ESCOLA PARA QUEM? O EDUCADOR E O ALUNO As tecnologias podem ajudar a escola a ser um espaço instigante, afetivo e desafiador para o desenvolvimento humano e profissional de alunos e, especialmente, de educadores. Os recursos de comunicação, criação coletiva e compartilhamento da Internet ou de redes internas podem favorecer muito novas atitudes e práticas, em um ambiente de relações mais fluidas, onde é possível inovar procedimentos de trabalho de forma bastante significativa.

ESCOLA COMO? Os fazeres do diretor, do coordenador, do professor, do aluno

CONDIÇÕES PARA A INTEGRAÇÃO DAS TICs NA EDUCAÇÃO INFRAESTRUTURA RECURSOS FORMAÇÃO PROJETOS GESTÃO PRÁTICAS

COMO EU SEI SE A MINHA ESCOLA ESTÁ PROMOVENDO ESSA INTEGRAÇÃO? QUE TAL AVALIAR? Avaliação não é exposição de erros Avaliação não é um julgamento Avaliação não é difícil de ser feita Avaliação não resulta em punição

A AVALIAÇÃO COMO FERRAMENTA DE TRABALHO Instrumento de gestão administrativa e pedagógica da escola e de indução para as mudanças que se quer realizar

PAPÉIS DA AVALIAÇÃO Coerência interna Objetivos  Diretrizes  Metas  Planos de ação Acompanhamento e redirecionamento das ações Levantamento de informações Organização de subsídios Diretriz/objetivo Planos de ações Verificação de resultados e impactos DIAGNÓSTICO CHECAGEM RETRO INFORMAÇÃO IMPLEMENTAÇÃO

Porque eles são as pistas, dicas, sinais que permitem saber

sobre o que fazemos

os resultados que conseguimos

o que precisamos para melhorar nossos resultados

Estes sinais devem ser:

Fáceis de captar e registrar

Possíveis de serem verificados de tempos em tempos

Ser compreensíveis para todos

Ter sentido individualmente, poder da fotografia

Em conjunto, dar conta da complexidade, revelar uma “cena”

POR QUE USAR INDICADORES?

FINALMENTE… IDÉIAS PARA AVALIAR AS TICs NA SUA ESCOLA PRÁTICAS GESTÃO

AVALIAR A GESTÃO ESCOLAR: A PROPOSTA DO IDIE Disponibilidade de equipamentos Manutenção de equipamentos Organização do uso Integração no Projeto Pedagógico Planejamento e avaliação Formação docente Uso de apoios disponíveis (formação e materiais) Acesso comunitário