Secretaria Municipal de Educação de São Paulo V Seminário Internacional A TIC na Educação e a Cooperação Científica no Âmbito do Espaço Ibero-Americano do Conhecimento TIC no Futuro São Paulo, 28/08/2009

V Seminário Internacional

A TIC na Educação e a Cooperação Científica no Âmbito do Espaço Ibero-Americano do Conhecimento

TIC no Futuro

São Paulo, 28/08/2009

As TIC no futuro x O futuro da Educação Modismos x novos modos de viver Espaço real / virtual x espaços de relações Espaço virtual – objeto de estudo e aprendizagem Distância x relação

Modismos x novos modos de viver

Espaço real / virtual x espaços de relações

Espaço virtual – objeto de estudo e aprendizagem

Distância x relação

Questões que implicam as TIC no futuro ( bem próximo) Qual o papel das TIC no futuro nos modos de ensinar e aprender? Quais as consequências para os nativos digitais se a escola não construir um currículo que contemple as tecnologias e os espaços virtuais bem como as linguagens por eles veiculadas? Como construir um currículo de TIC na educação sem escolarizar seus recursos e ambientes virtuais?

Qual o papel das TIC no futuro nos modos de ensinar e aprender?

Quais as consequências para os nativos digitais se a escola não construir um currículo que contemple as tecnologias e os espaços virtuais bem como as linguagens por eles veiculadas?

Como construir um currículo de TIC na educação sem escolarizar seus recursos e ambientes virtuais?

Órgãos governamentais e a Gestão das TIC Responsabilidade da estrutura e organização de programas de TIC para a Educação.

Responsabilidade da estrutura e organização de programas de TIC para a Educação.

PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Estrutura física Equipamentos e internet nas 1423 escolas da Educação; Infantil ao Ensino Médio; EMEF e EMEFM Laboratórios com 21 computadores/ internet/ webcams/projetor multimídias/ impressoras e softwares;

Estrutura física

Equipamentos e internet nas 1423 escolas da Educação;

Infantil ao Ensino Médio;

EMEF e EMEFM Laboratórios com 21 computadores/ internet/ webcams/projetor multimídias/ impressoras e softwares;

Rede Municipal de Ensino de São Paulo PROGRAMA DE INFORMÁTICA EDUCATIVA Estrutura Pedagógica Atendimento a todos os alunos da rede (897.792); Uma aula na grade curricular no laboratório; Um Professor Orientador de Informática Educativa- POIE ; Horário de pesquisa no laboratório.

Estrutura Pedagógica

Atendimento a todos os alunos da rede (897.792);

Uma aula na grade curricular no laboratório;

Um Professor Orientador de Informática Educativa- POIE ;

Horário de pesquisa no laboratório.

Programa Aluno Monitor 11.000 alunos monitores formados por meio de projetos anuais; 84% de adesão das escolas da rede; Foco da formação: pesquisa, comunicação, publicação na internet; Autoria; Protagonismo.

11.000 alunos monitores formados por meio de projetos anuais;

84% de adesão das escolas da rede;

Foco da formação: pesquisa, comunicação, publicação na internet;

Autoria;

Protagonismo.

Estrutura de Formação de Educadores 01 equipe de Informática Educativa na Secretaria Municipal de Educação; 13 equipes de Informática Educativa nas Diretorias Regionais de Educação; 54 mil educadores; 673 Professores orientadores de Informática Educativa; Cursos de formação nas modalidades presencial e a distância; Diagnóstico de TIC

01 equipe de Informática Educativa na Secretaria Municipal de Educação;

13 equipes de Informática Educativa nas Diretorias Regionais de Educação;

54 mil educadores;

673 Professores orientadores de Informática Educativa;

Cursos de formação nas modalidades presencial e a distância;

Diagnóstico de TIC

Publicações SME – Informática Educativa http://portalsme.prefeitura.sp.gov.br Publicações de DOT/ Informática Educativa

A construção do currículo das TIC na educação Espaços Virtuais como ambientes de aprendizagem; Tecnologias como portadoras de diferentes e múltiplas linguagens; Novos modos de ensinar e aprender; Outros modos de ler e escrever; Múltiplos públicos leitores;

Espaços Virtuais como ambientes de aprendizagem;

Tecnologias como portadoras de diferentes e múltiplas linguagens;

Novos modos de ensinar e aprender;

Outros modos de ler e escrever;

Múltiplos públicos leitores;

Agrupamentos por focos de interesses; Pesquisa, comunicação e publicação na internet; Autoria dos sujeitos; Protagonismo de crianças, jovens e adultos; O futuro das TIC apontam o futuro da educação. A construção do currículo das TIC na educação

Agrupamentos por focos de interesses;

Pesquisa, comunicação e publicação na internet;

Autoria dos sujeitos;

Protagonismo de crianças, jovens e adultos;

O futuro das TIC apontam o futuro da educação.

Nosso desafio das TIC no Futuro A construção do currículo das TIC para a educação da cidade de São Paulo.

A construção do currículo das TIC para a educação da cidade de São Paulo.

“ Aprender e ensinar fazem parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem parte a criação, a invenção, a linguagem, o amor, o ódio, o espanto, o medo, o desejo, a atração pelo risco, a fé, a dúvida, a curiosidade, a arte, a magia, a ciência, a tecnologia” Paulo Freire

“ Aprender e ensinar fazem parte da existência humana, histórica e social, como dela fazem parte a criação, a invenção, a linguagem, o amor, o ódio, o espanto, o medo, o desejo, a atração pelo risco, a fé, a dúvida, a curiosidade, a arte, a magia, a ciência, a tecnologia”

Paulo Freire

SME - Informática Educativa [email_address] Lia Cristina Lotito Paraventi [email_address]