Este documento descreve uma oficina de formação sobre o uso de TIC e educação para a paz. A oficina inclui sessões presenciais para discutir boas práticas de TIC e projetos colaborativos online entre professores e alunos para promover a paz. O objetivo é capacitar professores a integrar TIC de forma a desenvolver as competências essenciais dos alunos e os valores da paz.

1. «Aprender, TIC e Educação para a Paz – que desafios?» Oficina de Formação Dezembro 2009 a Maio 2010 http://educacaopelapaz.googlepages.com/ Mail: [email_address] Margarida Belchior ( [email_address] )

3. Aprender TIC (Internet, computadores) Educação para a Paz Ovos Misteriosos A Oficina

5. TIC (Internet, computadores) Sociedade da Informação e do Conhecimento Discurso político : Estratégia de Lisboa – discurso reducionista: indivíduos como produtores económicos Discurso crítico : literacia digital vs capacidade de transformação global vs universal conhecimento vs ciência governança vs governo aumento do fosso entre países ricos e os países pobres – info-exclusão paradoxo da inclusão paradoxo da cidadania Questões para a escola … local de encontro de diferentes culturas Local de reprodução e de produção cultural Discurso crítico da economia : de que conhecimento se fala? BD, jurídico, fiscal,…? Conhecimento fundamental

7. Uma proposta Um desafio Trabalho cooperativo entre professores / educadores (presencial e a distância) Uma acção de formação contínua (Oficina) Aprender a utilizar e a integrar curricularmente as TIC (projectos colaborativos entre turmas; outros …) …………………………… BECTA, 2009 Capacidades (skills) essenciais: descobrir e seleccionar, organizar e processar, criar, rever e melhorar, colaborar e comunicar, devem apoiar-se no conhecimento e na compreensão, integrando-se nos programas de estudo em todas as áreas curriculares A literacia, a numeracia e a tecnologia devem ser utilizadas em todas as áreas de aprendizagem, apoiando as matérias curriculares Construção conjunta de espaços web, de materiais e de propostas de trabalho: publicação web e divulgação Investigação-acção participada: Um processo “de” e “em” construção Ponto de partida: Site: http://educacaopelapaz.googlepages.com/ Um exemplo: Contar o tempo

8. Em esquema: investigadores / professores professores do 1ºCEB alunos

9. As oito competências chave definidas a nível europeu necessárias à aprendizagem ao longo da vida: 1. Comunicação na língua materna; 2. Comunicação numa língua estrangeira; 3. Competência matemática e competências básicas em ciências e tecnologia; 4. Competência digital; 5. Aprender a aprender; 6. Competências interpessoais, interculturais e sociais e competências civícas; 7. Empreendedorismo; e 8. Expressão cultural [expressões artísticas]. http://europa.eu/legislation_summaries/education_training_youth/lifelong_learning/c11090_en.htm

11. B – Boas Práticas de utilização das TIC – Blogs / Páginas Os sabichões da Azeda – http://nonio.ese.ips.pt/nonio21/index.php?option=com_content&task=view&id=73&Itemid=27 Rossio ao Sul do Tejo http://textosdopatosonhador.blogspot.com/ Jardim Infantil de Porto de Mós - http://jiportodemos.ccems.pt/ledileo/index.htm Foros do Trapo http://nonio.ese.ips.pt/lftrapo/index.php?option=com_frontpage&Itemid=1 Kinderet http://www.eseb.ipbeja.pt/kinderet/Products/Manual%20do%20Kinderet%20final.pdf

12. Sobre blogs na educação - http://nonio.fc.ul.pt/actividades/argrupamento_ribamar/pesquisar.htm#blogues http://tempodeteia.blogspot.com/ «Como se faz um Blog» - Vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=2V5a2m30n3A

14. Materiais para pensar em actividades: - ACNUR - - OIKOS - Individualidades – Prémios Nobel (Martin Luther King; Barak Obama; Gandhi; … Madre Teresa - outros …«histórias» «notícias»