EDITORIAL TEIDE

Un método abierto y flexible. Una maleta para cada curso de los 3 a los 5 años. Constructivismo: El conocimiento parte de lo que los niños y niñas ya saben; se favorece el trabajo en rincones y el juego heurístico. Ayuda a enseñar y a aprender. manipular descubrir observar Socialización: Estimula el trabajo cooperativo mediante juegos. Emociones: Fomenta la inteligencia emocional y la educación de las emociones. Autonomía: Desarrolla la autonomía personal y la capacidad de abstracción. Lectura: Inicia en la codificación y descodificación de textos.

Un método abierto y flexible.

Una maleta para cada curso de los 3 a los 5 años.

Constructivismo: El conocimiento parte de lo que los niños y niñas ya saben; se favorece el trabajo en rincones y el juego heurístico. Ayuda a enseñar y a aprender.

manipular

descubrir

observar

Socialización: Estimula el trabajo cooperativo mediante juegos.

Emociones: Fomenta la inteligencia emocional y la educación de las emociones.

Autonomía: Desarrolla la autonomía personal y la capacidad de abstracción.

Lectura: Inicia en la codificación y descodificación de textos.

Maletas apilables con espacio para el nombre en un costado. Cierre con velcro . Superficie plástica , resistente y limpia.

Maletas apilables con espacio para el nombre en un costado.

Cierre con velcro .

Superficie plástica , resistente y limpia.

2 cuentos por curso : Historias de Chispita. Continuidad desde los 2 hasta los 5 años.

2 cuentos por curso : Historias de Chispita. Continuidad desde los 2 hasta los 5 años.

¡ Acercan y transmiten la ilusión por la lectura ! Presencia de un personaje fantástico, el dragón. Un mundo cercano: los amigos, la calle, la comida… Ilustraciones para mirar y descubrir.

Presencia de un personaje fantástico, el dragón.

Un mundo cercano: los amigos, la calle, la comida…

Ilustraciones para mirar y descubrir.

Propuesta: Cuaderno de plástica 3 años, ficha 10. Rincón de actividades plásticas: Fase de preparación: utensilios y bata. Fase de trabajo: manipular jugar experimentar Fase de recogida y limpieza. La guía propone un momento concreto para realizar las actividades, para contextualizarlas. No obstante, la maestra o el maestro puede llevarlas a cabo cuando lo crea oportuno.

Propuesta: Cuaderno de plástica 3 años, ficha 10.

Rincón de actividades plásticas:

Fase de preparación: utensilios y bata.

Fase de trabajo:

manipular

jugar

experimentar

Fase de recogida y limpieza.

La guía propone un momento concreto para realizar las actividades, para contextualizarlas. No obstante, la maestra o el maestro puede llevarlas a cabo cuando lo crea oportuno.

Cantidad: 6 cuadernillos para los tres años y 9 para los cuatro y cinco. Formato: Apaisado DIN A3 para los tres años con fichas arrancables y formato cuaderno vertical DIN A4 para los cuatro y cinco años. Flexibilidad: Permiten el trabajo por proyectos y la adecuación a diversos niveles, no fijan las festividades y dejan tiempo libre para la adaptación a las rutinas de la clase. Presencia de fotografías: Se complementan con ilustraciones mostrando a los niños y niñas situaciones y contextos conocidos, lo que facilita el aprendizaje. Lenguaje verbal: Distintos tipos de textos en distintas situaciones cotidianas. Lenguaje matemático : Perspectiva innovadora que, además de la numeración, trabaja la geometría, el cálculo y los problemas, de forma escrita y mental, aprovechando los conocimientos intuitivos que los niños y niñas ya poseen. Lenguaje plástico: No sólo se trabaja la actividad artística, sino que hay interés en educar la sensibilidad.

Cantidad: 6 cuadernillos para los tres años y 9 para los cuatro y cinco.

Formato: Apaisado DIN A3 para los tres años con fichas arrancables y formato cuaderno vertical DIN A4 para los cuatro y cinco años.

Flexibilidad: Permiten el trabajo por proyectos y la adecuación a diversos niveles, no fijan las festividades y dejan tiempo libre para la adaptación a las rutinas de la clase.

Presencia de fotografías: Se complementan con ilustraciones mostrando a los niños y niñas situaciones y contextos conocidos, lo que facilita el aprendizaje.

Lenguaje verbal: Distintos tipos de textos en distintas situaciones cotidianas.

Lenguaje matemático : Perspectiva innovadora que, además de la numeración, trabaja la geometría, el cálculo y los problemas, de forma escrita y mental, aprovechando los conocimientos intuitivos que los niños y niñas ya poseen.

Lenguaje plástico: No sólo se trabaja la actividad artística, sino que hay interés en educar la sensibilidad.

© Editorial Teide, S. A. Diseño y realización técnica: Editorial Teide, Departamento de Primaria y Marketing [email_address] www.editorialteide.com 902 23 30 30 Versión 2.0, 2009 EDITORIAL TEIDE Quedan rigurosamente prohibidas, sin la autorización escrita de los titulares del copyright , bajo las sanciones establecidas en las leyes, la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la reprografía y el tratamiento informático, y la distribución de ejemplares de ella mediante alquiler o préstamo público.