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CARACTERIZACIÓN DE GRUPO




FECHA: 11 DE JUNIO DE 2010                                                PRIMER SEMESTRE
DIRECTOR (A) DE GRUPO: MARIA ISABEL SILVA GALVIS                          GRUPO: PRIMERO C
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE INICIAN:                       22 ESTUDIANTES
NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN SEMESTRE:             20 ESTUDIANTES



I. ESTUDIANTES QUE SE DISTINGUIERON POR SU EXCELENTE COMPORTAMIENTO SOCIAL
(En orden alfabético: Apellidos y Nombres completos)

ACEVEDO GOMEZ MARIA CAMILA
CAMACHO MALDONADO VICTORIA
MEJIA JACOME SALOME
PALENCIA CHIGLINO CATALINA
SANCHEZ FERNANDEZ GABRIELA
VILLAMIZAR TORRES SANTIAGO


II. FORTALEZAS QUE IDENTIFICAN EL GRUPO:


LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRUPO PRIMERO C HAN DEMOSTRADO GRAN SENTIDO DE COLABORACION Y
PERTENENCIA, SON UN GRUPO UNIDO CON MUCHAS ESPECTATIVAS FRENTE A SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE, SE DESTACAN POR SU ALEGRIA Y RESPETO HACIA LOS DOCENTES Y DEMAS
COMNPAÑEROS.___________________________________________________________________



III. ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL CRECIMIENTO DEL GRUPO:


EN OCACIONES LOS NIÑOS Y NIÑAS PRESENTAN FALTA DE ATENCION A LAS EXPLICACIONES DADAS POR LOS
DOCENTES Y ESTO ATRASA EL PROCESO A NIVEL GENERAL.



IV. OPORTUNIDADES DE MEJORA PROPUESTAS EN EL GRUPO:

DIÁLOGO CON LOS ESTUDIANTES QUE FALTAN A LA NORMA ESTABLECIDA EN EL COLEGIO O EN EL AULA Y
DIÁLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA DE ESOS NIÑOS.


VII. RELACIONES QUE SE PERCIBEN DE LOS ESTUDIANTES CON SUS FAMILIAS:

LAS FAMILIAS DE PRIMERO C SON MUY UNIDAS LOS NIÑOS Y NIÑAS REFLEJAN SU UNIDAD Y ARMONIA EN SUS
ACTIVIDADES, LOS PADRES SON MUY COLABORADORES Y ATENTOS A LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS
PARA MEJORAR LOS PROCESOS A NIVEL GENERAL.

VIII. ESTUDIANTES QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO DE CONVIVENCIA SOCIAL: (Tipo de
acompañamiento).

(En orden alfabético: Apellidos y nombres completos)
                     ESTUDIANTE                        TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO
CASTELLANOS MENDIVELSO DAYANNE MELISA                    PSICOLOGIA
FORERO ESTUPIÑAN DAVID ANDRES                        PSICOLOGIA
MEJIA JACOME SALOME                                  PSICOLOGIA
MORENO PORTILLA MARIA CAMILA                         PSICOLOGIA
VILLAMIZAR VELASQUEZ HEIDER DANIEL ANTONIO           PSICOLOGIA




IX. ESTUDIANTES QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO ACADÉMICO: (Casos especiales).

           ESTUDIANTE                                TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO
MORENO PORTILLA MARIA CAMILA                         COORDINACIÓN ACADÉMICA




_________________________________
FIRMA DEL DOCENTE DIRECTOR DE GRUPO

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Caracterizacion 1 c

  • 1. CARACTERIZACIÓN DE GRUPO FECHA: 11 DE JUNIO DE 2010 PRIMER SEMESTRE DIRECTOR (A) DE GRUPO: MARIA ISABEL SILVA GALVIS GRUPO: PRIMERO C NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE INICIAN: 22 ESTUDIANTES NÚMERO DE ESTUDIANTES QUE TERMINAN SEMESTRE: 20 ESTUDIANTES I. ESTUDIANTES QUE SE DISTINGUIERON POR SU EXCELENTE COMPORTAMIENTO SOCIAL (En orden alfabético: Apellidos y Nombres completos) ACEVEDO GOMEZ MARIA CAMILA CAMACHO MALDONADO VICTORIA MEJIA JACOME SALOME PALENCIA CHIGLINO CATALINA SANCHEZ FERNANDEZ GABRIELA VILLAMIZAR TORRES SANTIAGO II. FORTALEZAS QUE IDENTIFICAN EL GRUPO: LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS DEL GRUPO PRIMERO C HAN DEMOSTRADO GRAN SENTIDO DE COLABORACION Y PERTENENCIA, SON UN GRUPO UNIDO CON MUCHAS ESPECTATIVAS FRENTE A SUS PROCESOS DE APRENDIZAJE, SE DESTACAN POR SU ALEGRIA Y RESPETO HACIA LOS DOCENTES Y DEMAS COMNPAÑEROS.___________________________________________________________________ III. ASPECTOS QUE DIFICULTAN EL CRECIMIENTO DEL GRUPO: EN OCACIONES LOS NIÑOS Y NIÑAS PRESENTAN FALTA DE ATENCION A LAS EXPLICACIONES DADAS POR LOS DOCENTES Y ESTO ATRASA EL PROCESO A NIVEL GENERAL. IV. OPORTUNIDADES DE MEJORA PROPUESTAS EN EL GRUPO: DIÁLOGO CON LOS ESTUDIANTES QUE FALTAN A LA NORMA ESTABLECIDA EN EL COLEGIO O EN EL AULA Y DIÁLOGO CON LOS PADRES DE FAMILIA DE ESOS NIÑOS. VII. RELACIONES QUE SE PERCIBEN DE LOS ESTUDIANTES CON SUS FAMILIAS: LAS FAMILIAS DE PRIMERO C SON MUY UNIDAS LOS NIÑOS Y NIÑAS REFLEJAN SU UNIDAD Y ARMONIA EN SUS ACTIVIDADES, LOS PADRES SON MUY COLABORADORES Y ATENTOS A LAS RECOMENDACIONES NECESARIAS PARA MEJORAR LOS PROCESOS A NIVEL GENERAL. VIII. ESTUDIANTES QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO DE CONVIVENCIA SOCIAL: (Tipo de acompañamiento). (En orden alfabético: Apellidos y nombres completos) ESTUDIANTE TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO CASTELLANOS MENDIVELSO DAYANNE MELISA PSICOLOGIA
  • 2. FORERO ESTUPIÑAN DAVID ANDRES PSICOLOGIA MEJIA JACOME SALOME PSICOLOGIA MORENO PORTILLA MARIA CAMILA PSICOLOGIA VILLAMIZAR VELASQUEZ HEIDER DANIEL ANTONIO PSICOLOGIA IX. ESTUDIANTES QUE REQUIEREN ACOMPAÑAMIENTO EN EL PROCESO ACADÉMICO: (Casos especiales). ESTUDIANTE TIPO DE ACOMPAÑAMIENTO MORENO PORTILLA MARIA CAMILA COORDINACIÓN ACADÉMICA _________________________________ FIRMA DEL DOCENTE DIRECTOR DE GRUPO