RPP Biologi: Kelas XII SK 1, KD. 1.2, Pertemuan I (Pertumbuhan dan Perkembangan)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

RPP Biologi: Kelas XII SK 1, KD. 1.2, Pertemuan I (Pertumbuhan dan Perkembangan)

on

  • 11,781 views

 

Statistics

Views

Total Views
11,781
Views on SlideShare
11,781
Embed Views
0

Actions

Likes
2
Downloads
174
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft Word

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

RPP Biologi: Kelas XII SK 1, KD. 1.2, Pertemuan I (Pertumbuhan dan Perkembangan) Document Transcript

  • 1. RPP BIOLOGI SMA: PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN Sekolah : SMA NEGERI ... Makassar Kelas/Semester : XII/1 Mata Pelajaran : Biologi Waktu : 2 x 45 MenitStandar Kompetensi: 1. Melakukan percobaaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.Kompetensi Dasar: 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.IndikatorKognitif Produk 1. Menunjukkan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berdasarkan lembar kegiatan yang telah disusun 2. Menjelaskan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tanaman Proses: 1. Mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan 2. Melakukan percobaan sesuai dengan prosedur (perlakuan dan mengukur hasil perlakuan) 3. Mencatat kondisi lingkungan perlakuan 4. Mengumpulkan data dan menganalisis dalam bentuk tabel dan grafikPsikomotorikTerampil melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhanAfektif Karakter Jujur, tanggung jawab, bekerja sama, komunikatif, menghargai prestasi Keterampilan Sosial Bertanya, menyumbangkan ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, komunikasi yang santun, tidak mencela pendapat temanA. Tujuan PembelajaranKognitif:a. Produk 1. Siswa dapat menunjukkan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berupa perbedaan tumbuhan yang tumbuh berdasarkan perlakuan yang diberikan.
  • 2. 2. Siswa dapat menuliskan ciri-ciri tanaman hasil perlakuan pada percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan 3. Siswa dapat menyimpulkan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan berdasarkan hasil praktikumb. Proses 4. Siswa dapat mempersiapkan alat-alat dan bahan yang akan digunakan dalam percobaan berdasarkan LKS yang telah dibuat 5. Siswa dapat melakukan percobaan sesuai dengan prosedur (perlakuan dan mengukur hasil perlakuan) LKS yang telah dibuat 6. Siswa dapat mencatat kondisi lingkungan perlakuan yang terjadi dan tidak direncanakan selama praktikum berlangsung 7. Siswa dapat mengumpulkan data dalam bentuk tabel 8. Siswa dapat membuatkan grafik pertumbuhan berdasarkan data yang telah diperolehPsikomotor 9. Siswa terampil melakukan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhanAfektif:a. Karakter: Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam perilaku berkarakter, meliputi: Jujur, tanggung jawab, bekerja sama, komunikatif, menghargai prestasi.b. Keterampilan Sosial Selama proses pembelajaran siswa terlibat dan dapat menunjukkan kemajuan dalam keterampilan sosial, meliputi: bertanya, menyumbangkan ide, menjadi pendengar yang baik, berkata dengan santun sesuai dengan lembar pengamatan ketrampilan sosial.B. Materi Pembelajaran:Pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan  Faktor-faktor luar yang mempengaruhi pertumbuhan tanaman  Prosedur melaksanakan percobaan pengaruh factor luar terhadap pertumbuhan tanaman.C. Model Pembelajaran dan media pembelajaran:1. Model : Pembelajaran Kooperatif STAD2. Metode : inquiri, tanya jawab, praktikum
  • 3. D. Langkah-langkah kegiatanPertemuan Pertama (2 x 45 menit)Kegiatan Awal (±10 menit) Penilaian Kegiatan Pengamat 1 2 3 4 Guru masuk dalam kelas dengan mengucapkan salam yang di jawab siswa, menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa. Mempersilakan ketua kelas memimpin doa bersama sebelum belajar. Guru mengawali pembelajaran dengan melakukan apersepsi, menanyakan kembali materi sebelumnya “Minggu lalu kalian telah mempelajari faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan dan akan menyelidiki pengaruh faktor eksternal tersebut. Sebutkan 1 saja faktor eksternal tersebut?”. Diharapkan siswa yang ditunjuk, menjawab 1 faktor eksternal yang mempengaruhi pertumbuhan. Guru memberikan pertanyaan lagi pada siswa “Pernahkah kalian duduk di atas rumput yang ternaungi oleh pohon? Pertumbuhan rumput di daerah yang ternaungi dengan rumput di lapangan terbuka berbeda, apakah perbedaan yang nampak? Kenapa bisa demikian?”. Dalam Tanya jawab tersebut di harapkan siswa dapat menyumbang ide, mengemukakan pendapat berdasarkan pengalamannya. Kemudian guru mengkomunikasikan tujuan pembelajaran yaitu melaksanakan percobaan tentang pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan, sesuai dengan prosedur ilmiah yang telah dibuat sebelumnya (Fase 1. Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)Kegiatan Inti (±75 menit) Penilaian Kegiatan Pengamat 1 2 3 4 Guru memberikan penjelasan singkat tentang praktikum yang akan dilakukan, membahas perlakuan yang telah ditentukan oleh tiap kelompok. Dan siswa diharapkan menjadi pendengar yang baik serta bertanya bila ada hal yang belum dimengerti (Fase 2. Menyajikan Informasi) Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok yang terdiri dari 4-5 orang, dan membimbing transformasi kelompok secara efisien. Siswa duduk berdasarkan teman kelompoknya, kemudian guru meminta siswa menyiapkan LKS yang telah mereka buat (petunjuk prosedur pelaksanaan percobaan) (Fase
  • 4. 3. Mengorganisasi siswa ke dalam kelompok-kelompok belajar)Guru membimbing kelompok-kelompok untuk bekerjamengikuti prosedur yang telah mereka buat. Diharapkan siswasaling bekerja sama, jujur bekerja, dan komunikatif dalamkelompok untuk menyelesaikan praktikum, siswa mengajukanpertanyaan bila menemui kendala dalam kerja kelompok Selainitu guru bertanya-tanya di setiap kelompok untuk mengetahuiseberapa jauh pemahaman mereka terhadap penuntunpraktikum yang telah mereka buat. Setelah praktikum berakhir,siswa membersihkan alat dan bahan praktikum, dan gurumemberikan pertanyaan-pertanyaan pada tiap kelompok yangharus mereka jawab setelah proses pengamatan praktikumberakhir. (Fase 4. Membimbing kelompok belajar dan bekerja).Guru mengingatkan untuk memperhatikan/mengamatipraktikumnya tiap hari dan meminta siswa untuk memotretpengamatan tanamannya tiap hari. Menginformasikan:- setelah pengamatan praktikum berakhir, pada pertemuan selanjutnya kelompok diminta membawa hasilnya dalam kelas, foto pengamatannya tiap hari dan jawaban pertanyaan yang telah diberikan pada.- Setelah pengamatan berakhir kelompok diminta membuat Laporan Praktikum berdasarkan tema yang telah di lakukan. Dikumpulkan 2 minggu ke depan dan akan di presentasikan dalam kelas.Guru memberikan evaluasi pada tiap siswa dengan memberipertanyaan yang berhubungan dengan penuntun praktikum danpraktikum yang telah dilalui, dan siswa menuliskan jawabannyadi kertas selembar dengan batas waktu tertentu. Diharapkanpada pada kegiatan ini siswa bekerja secara mandiri dan jujurmenjawab pertanyaan, dan dikumpulkan pada guru (Fase 5.Evaluasi)Guru mengumumkan kelompok yang paling kompak dankelompok yang tidak kompak selama praktikum berlangsung(Fase 6. Memberikan Penghargaan). Siswa memberikan aplausekepada kelompok terkompak untuk menghargai prestasi yangdicapai kelompok tersebut. Dan guru menyarankan padakelompok lain supaya pada kegiatan pembelajaran berikutnyasiswa terus berupaya untuk menjadi yang terbaik, danmemberikan semangat pada kelompok yang tidak kompakuntuk tidak berkecil hati, dan berusaha memperbaikinya padakegiatan selanjutnya.
  • 5. Kegiatan Penutup (± 5 menit) Penilaian Kegiatan Pengamat 1 2 3 4 Guru menunjuk seorang siswa untuk menyimpulkan hasil pembelajaran pertemuan kali ini. Siswa yang ditunjuk menyimpulkan pembelajaran dengan bahasa yang santun, dan diharapkan pada siswa lain untuk menjadi pendengar yang baik dan tidak mencela pendapat temannya.E. Sumber, Media, Alat dan Bahan pembelajaran 1. Buku Biologi Kelas XII (daftar pustaka) 2. Buku Siswa 3. LKS SMA: Pengaruh Faktor Luar Terhadap Pertumbuhan Tanaman 4. Alat dan Bahan praktikum Daftar PustakaAryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi 3: SMA dan MA untuk Kelas XII. Jakarta: ESIS.Kistinnah, Idun dan Endang Sri Lestari. 2009. Biologi 3 : Makhluk Hidup dan Lingkungannya untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.Subardi, dkk. 2008. Biologi 3 : Untuk Kelas XII SMA dan MA. Jakarta: Pusat Perbukuan DepdiknasSuwarno. 2009. Panduan Pembelajaran Biologi: Untuk SMA/MA Kelas XII. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas. Makassar, April 2013Dosen Pembimbing Peserta PPG SM3TProf. Dr. Nurhayati B., M. Pd. Harsidi, S. Pd.NIP: No. Peserta: 201101932