1. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DIDACTICA PARA LA GESTIÓN DE PROYECTOS
Regional: Centro de Formación:
Antioquia Centro Tecnológico de Gestión Industrial
Programa de Formación: Nombre del Proyecto:
Especialización Tecnológica en Gestión de Proyectos Formulación, Coordinación y Administración de
Proyectos Productivos para los diferentes Sectores de
Talla Mundial aplicables al mercado Colombiano.
Fase del Proyecto: Nombre de la Actividad de
Formular proyectos de investigación con base en Proyecto:
problemática sociales, culturales o productivas Establecer el objeto de investigación en la propuesta
de investigación.
Elaborar el modelo del proyecto y su forma de ser
coordinado.
Estructurar los parámetros de evaluación del proyecto.
Código de la Guía:
Duración en horas:
300
Competencias Asociadas
240201029
Formular proyectos de investigación con base en problemáticas sociales, culturales o productivas
Resultados de Aprendizaje relacionados con la Actividad del Proyecto :

2. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
2402010290
1
Diagnosticar
el contexto
social y
productivo
según
requerimiento
s de la
comunidad o
la
organización.
2402010290
2
Seleccionar
el problema
de acuerdo
con la
situación
diagnosticad
a en la
comunidad u
organización.
2402010290
3
Identificar el
perfil del
proyecto de
acuerdo con
las
necesidades
de la
comunidad u
organización.
2402010290
4
Elaborar el
modelo de

3. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
Equipo Ejecutor: Isabel Cristina Trujillo, Luis Felipe Díaz, Donaldo Martínez López
2. INTRODUCCIÓN
La globalización empresarial y sus crecientes mercados exigen cada vez más la existencia de
estructuras organizacionales solidas, fundamentadas en procesos administrativos efectivos, que
garanticen niveles satisfactorios de competitividad en el sector empresarial en que se encuentren, según
esta exigencia de los mercados actuales las empresas están obligadas a implementar procesos de
investigación que garanticen viabilidad y niveles de confiabilidad aceptables al momento de poner en
marcha sus ideas de proyecto, definitivamente no basta con solo constituirse como un buen visionario o
contar con una gran experiencia en el área, si no que es necesario o mejor dicho indispensable
implementar en las organizaciones estudios que permitan aproximarse a los ideales del cliente e
identificando así sus necesidades reales, las cuales se constituyan como base principal para la
identificación, formulación y desarrollo de sus proyectos a acorto mediano y largo plazo. A este proceso
también se le denomina etapa de pre-inversión dentro del ciclo de un proyecto, es decir es la fase a
través de la cual es posible determinar los niveles de confiabilidad en cuanto a viabilidad y rentabilidad
de una idea de proyecto.
3. MATERIAL DE CONSULTA
Formación por Proyectos, material disponible en la plataforma.
BIBLIOGRAFIA
- GRIEVES, Product lifecycle management: driving the next generation of lean thinking
- STARK, Product Lifecycle Management: Paradigm for 21st Century Product Realisation
(http://www.springerlink.com/content/978-1-85233-810-7/#section=511990&page=1&locus=0)
- ULRICH, EPPINGER Product Design and Development.
4. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:
1. Conformación de equipos colaborativos de aprendices
2. Lluvia de Ideas
3. Investigación del Entorno

4. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
4. Definición de la idea de Proyecto.
5. Identificación del sector de producción al que pertenece la idea de proyecto.
6. Identificación de necesidades.
DESCRIPCIÓN
1. Conformación de equipos colaborativos de aprendices
a. Los aprendices se organizan en Equipos colaborativos de –máximo- cuatro personas.
Se sugiere que los integrantes de dicho equipo, sean complementarias en cuanto a saberes y
capacidades, con el cual se pacten compromisos firmes de funcionamiento.
b. Definición de Acuerdos de funcionamiento
Cada equipo así conformado, deberá elaborar el documento “Manual de Acuerdos de Funcionamiento” en el
que se refleje el compromiso firme de trabajo de todos los miembros del equipo y garantice que todos han
aportado y asumido su cumplimiento.
Estructurar un equipo, máximo de 4 personas, que sean complementarias en cuanto a saberes y capacidades,
con el cual se pacten compromisos firmes de trabajo.
Leer documento anexo (Estilos de aprendizaje) y realizar actividad.
Actividad 2
Lluvia de Ideas
Después de analizar y conversar sobre las diferentes ideas planteadas por cada uno de los miembros del equipo
de trabajo, deberán elegir mínimo 4 ideas de proyecto que, acorde con las necesidades del entorno, puedan ser
viables.
Actividad 3
Investigación del Entorno
Después de realizar un proceso de investigación minucioso, empleando algunos métodos conocidos por el
equipo, como: (La observación, encuesta etc.) deben presentar en un documento una justificación
correspondiente a cada idea planteada.
Actividad 4
Definición de la Idea de Proyecto

5. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
Cada equipo colaborativo de aprendices, define su idea de proyecto, orientándose hacia aquella idea que sea
considerada la más adecuada, de acuerdo con el estudio realizado.
Nota
Deben enviar las ideas de proyectos seleccionadas finalmente al correo de su tutor, dml@misena.edu.co , la
forma de envió será uno por equipo colaborativo, y traer sus propuestas de proyecto física para el desarrollo de
la asesoría presencial del día miércoles 22 de febrero de 2012.
Antes de continuar con la actividad numero 5, es conveniente verificar que cada integrante del equipo sea
complementario técnicamente, es decir que cada uno tenga afinidad con alguna de las fases de estudios de los
proyectos, entre las cuales están:(Estudio de mercados, estudio técnico, organizacional y jurídico,
evaluación financiera, estudio de impactos-ambiental- social- económico), ya que si todos son de
diferentes áreas, el proyecto se desarrollara con mayor facilidad.
Actividad 5
Identificación del sector de producción al que pertenece la idea de proyecto.
Después de conformados los equipos y haber definido el rol especifico de cada integrante dentro del proyecto,
donde algunos abordan el estudio de mercados, otros se acercarán desde la parte técnica, en fin la idea es
que cada estudio a desarrollar en el proyecto esté a cargo de un integrante del equipo, quién deberá responder
ante su grupo y ante el instructor encargado, por el avance de la parte asignada
1. Ya identificada la idea de proyecto a trabajar, se debe definir el sector económico o de producción al
que pertenece la propuesta, analizando el comportamiento de ese sector en la economía actual
determinando si afecta positivamente y/o negativamente dicha idea objeto de análisis.
La evidencia de aprendizaje relacionada a la anterior actividad de sectores de producción se
debe presentar durante la próxima asesoría presencial del 22 de febrero 2012, mediante un
conversatorio.
2. Después de las anteriores actividades realizadas, es necesario hacer un proceso de identificación de las
necesidades que tiene el mercado con relación a la idea de proyecto seleccionada, este proceso se
puede ir desarrollando desde cada rol asumido por cada integrante en el grupo y se pueden hacer
desde un análisis de los materiales, procesos de fabricación y producción, venta y uso de productos
similares etc.
Esta actividad se debe desarrollar de forma autónoma, y será socializada durante la próxima
asesoría presencial del día 29 de febrero de 2012)
3. Ya realizado el proceso de identificación de necesidades del mercado relacionadas con su idea de
proyecto, deben hacer ante el grupo en general una presentación de su idea o propuesta, exponiendo
mínimo 10 aspectos o necesidades que el mercado presenta actualmente de acuerdo al proyecto a

6. FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE
Código en proceso/ Versión en proceso
Proceso: Ejecución de la Formación
Procedimiento: Gestión de Proyectos Formativos
realizar, justificando el proceso a través del cual logro identificar tal situación o necesidad.
Nota.
Esta actividad se desarrollara durante la asesoría presencial del día 07-03-2012.
Evaluación
Evidencias de aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e instrumentos de
evaluación
Evidencias de Conocimiento El Captura y analiza información de Lista de chequeo.
aprendiz en equipo colaborativo de manera sistemática, mediante la
estudio presenta el avance del utilización de sistemas de Debate
recolección de información y
proceso desarrollado hasta el Conversatorio.
diagnóstico previo de acuerdo con
momento relacionado al proceso los estándares establecidos a
formativo. aplicar en el proyecto. Exposición
Evidencias de Desempeño Captura y analiza información de Lista de chequeo
manera sistemática, mediante la
El aprendiz participa en un debate utilización de sistemas de Debate
sobre la investigación realizada recolección de información y
donde se podrá evidenciar su diagnóstico previo de acuerdo con Conversatorio
participación en el proceso. los estándares establecidos a Exposición
aplicar en el proyecto
Evidencias de Producto Captura y analiza información de Lista de chequeo.
manera sistemática, mediante la
Cada equipo colaborativo entregará utilización de sistemas de Debate
al Instructor dos crucigramas: Uno recolección de información y
para que sea diligenciado por otro diagnóstico previo de acuerdo con Conversatorio
equipo colaborativo y otro con las los estándares establecidos a
aplicar en el proyecto. Exposición
respuestas a cada interrogante