Fundación maule scholar por carlos ruz

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EDUCACIÓN Y CONTEXTO FAMILIAR EN CHILE: INCIDENCIA DE FACTORES EN EDUCACIÓN (por Carlos Ruz)

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Fundación maule scholar por carlos ruz

  1. 1. EDUCACIÓN Y CONTEXTO FAMILIAR EN CHILE: INCIDENCIA DE FACTORES EN EDUCACIÓN Fundación Maule Scholar Santiago, Chile 14 de enero 2012
  2. 2. <ul><li>Informes PISA 2009 </li></ul><ul><li>Informe UNESCO-LLECE 2004 a 2008. Factores Asociados en América Latina y el Caribe </li></ul><ul><li>Informes TIMMS 2003 </li></ul><ul><li>Informes PIRLS 2006 </li></ul>
  3. 3. FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA MIRADA EN INTERNACIONAL Variables Escolares Nivel Escuela Positivos Negativos Contexto Escuela Rural 5.4% 10.8% Escuela Urbana 56.8% 2.7% ICEH (Promedio) 83.8% 0.0% Insumo PC Disponibles 25.7% 0.0% Infraestructura 16.2% 0.0% Servicios escolares 29.7% 0.0% Docente en otra labor 0.0% 2.7% Años de experiencia 5.4% 1.4% Proceso Clima escolar 70.3% 0.0% Gestión del Director 21.6% 0.0% Desempeño Docente 8.1% 0.0%
  4. 4. FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA MIRADA INTERNACIONAL Nivel Estudiante Contexto Niña 21.6% 47.3% Indígena 0.0% 41.9% Estudiante Trabaja 0.0% 45.9% ICEH (Promedio) 98.6% 0.0% Insumo Estudiante ha repetido 0.0% 98.6% Años de Preescolaridad 41.9% 0.0% Proceso Clima percibido por Estudiantes 94.6% 0.0%
  5. 5. ELEMENTOS PRINCIPALES DE ANÁLISIS <ul><li>Los efectos de la escuela son reducidos, entre el 5% y 30%, y casi todos los países. </li></ul><ul><li>El principal factor de incidencia en aprendizajes: Contexto Social, Cultural, y Económico. </li></ul><ul><li>Clima escolar, mayor elemento relevante a nivel escolar. </li></ul><ul><li>Desigualdades sociales y de aprendizaje, están muy relacionadas con la segregación escolar. </li></ul><ul><li>El aprendizaje es más significativo, cuando los estudiantes se sienten acogidos, hay cordialidad y respeto entre ellos y los docentes. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>¿ Y qué pasa en Chile? </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Chile es uno de los países en que el logro académico es mas sensible a los cambios por unidad del Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC) a nivel continental y mundial </li></ul>
  8. 8. PROCESOS EDUCACIONALES Y CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE <ul><li>Con el objeto de identificar los principales rasgos distintivos de los estudiantes, y los elementos familiares y socioculturales presentes en ellos, consideremos al 10% de menor y mayor rendimiento escolar en Chile de acuerdo a las diferentes pruebas y estudios estandarizados a nivel internacional, que se han desarrollado en la última década. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>A nivel internacional, el 10% de menor rendimiento, se encuentra 2.5 años atrás en el promedio de lenguaje; 5.4 años atrás en Matemática y 5 años en Ciencias. </li></ul><ul><li>A su vez, el 10% de mayor rendimiento, se encuentra 2.5 años sobre el promedio en lenguaje, 1.8 años sobre en Matemática y 2.2 años sobre en Ciencias. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>Es decir, un niño en Chile, de la misma edad que otro, pero que pertenecen a grupos de menor y mayor rendimiento escolar….. </li></ul><ul><li>… ..Tienen una diferencia real de 5 años en </li></ul><ul><li>Lenguaje, 7 años en Matemática y Ciencias. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>¿Cuál es la razón de esta abismante diferencia? </li></ul>
  12. 12. <ul><li>El 90% de la explicación del rendimiento escolar y el aprendizaje en Chile, se explica exclusivamente por el Contexto Familiar y Sociocultural. </li></ul>
  13. 13. PRINCIPALES FACTORES DE CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE <ul><li>El Género: Los mejores resultados en Lenguaje lo poseen las mujeres y los hombres en Matemática. </li></ul><ul><li>Grado escolar real del estudiante. </li></ul><ul><li>Estructura Familiar: Mejores resultados, provienen de Familias Nucleares. </li></ul><ul><li>Número de integrantes de la Familia: Mejores resultados provienen de familias con baja cantidad de miembros. A lo mas, uno o dos niños. </li></ul>
  14. 14. PRINCIPALES FACTORES DE CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE <ul><li>Mejores rendimientos escolares, están asociados a mas altos índices de NSE, recursos educativos y posesiones culturales en el hogar. </li></ul><ul><li>Alto índice de recursos computacionales en el hogar, esta asociado a mejores rendimiento. Sin embargo, por sí mismo, no es incidente. </li></ul><ul><li>Escolaridad de los padres, elemento clave de desarrollo educacional del estudiante. En especial la madre </li></ul><ul><li>Motivación y apoyo de la madre en el proceso educativo. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Entonces la pregunta es…. </li></ul><ul><li>¿El objetivo principal de las escuelas y colegios, como todo el sistema educativo, es alcanzar mejores rendimientos escolares? </li></ul>

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