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EDUCACIÓN Y CONTEXTO FAMILIAR EN CHILE: INCIDENCIA DE FACTORES EN EDUCACIÓN (por Carlos Ruz)

EDUCACIÓN Y CONTEXTO FAMILIAR EN CHILE: INCIDENCIA DE FACTORES EN EDUCACIÓN (por Carlos Ruz)

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    Fundación maule scholar por carlos ruz Fundación maule scholar por carlos ruz Presentation Transcript

    • EDUCACIÓN Y CONTEXTO FAMILIAR EN CHILE: INCIDENCIA DE FACTORES EN EDUCACIÓN Fundación Maule Scholar Santiago, Chile 14 de enero 2012
      • Informes PISA 2009
      • Informe UNESCO-LLECE 2004 a 2008. Factores Asociados en América Latina y el Caribe
      • Informes TIMMS 2003
      • Informes PIRLS 2006
    • FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA MIRADA EN INTERNACIONAL Variables Escolares Nivel Escuela Positivos Negativos Contexto Escuela Rural 5.4% 10.8% Escuela Urbana 56.8% 2.7% ICEH (Promedio) 83.8% 0.0% Insumo PC Disponibles 25.7% 0.0% Infraestructura 16.2% 0.0% Servicios escolares 29.7% 0.0% Docente en otra labor 0.0% 2.7% Años de experiencia 5.4% 1.4% Proceso Clima escolar 70.3% 0.0% Gestión del Director 21.6% 0.0% Desempeño Docente 8.1% 0.0%
    • FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO ESCOLAR: UNA MIRADA INTERNACIONAL Nivel Estudiante Contexto Niña 21.6% 47.3% Indígena 0.0% 41.9% Estudiante Trabaja 0.0% 45.9% ICEH (Promedio) 98.6% 0.0% Insumo Estudiante ha repetido 0.0% 98.6% Años de Preescolaridad 41.9% 0.0% Proceso Clima percibido por Estudiantes 94.6% 0.0%
    • ELEMENTOS PRINCIPALES DE ANÁLISIS
      • Los efectos de la escuela son reducidos, entre el 5% y 30%, y casi todos los países.
      • El principal factor de incidencia en aprendizajes: Contexto Social, Cultural, y Económico.
      • Clima escolar, mayor elemento relevante a nivel escolar.
      • Desigualdades sociales y de aprendizaje, están muy relacionadas con la segregación escolar.
      • El aprendizaje es más significativo, cuando los estudiantes se sienten acogidos, hay cordialidad y respeto entre ellos y los docentes.
      • ¿ Y qué pasa en Chile?
      • Chile es uno de los países en que el logro académico es mas sensible a los cambios por unidad del Índice Socioeconómico y Cultural (ISEC) a nivel continental y mundial
    • PROCESOS EDUCACIONALES Y CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE
      • Con el objeto de identificar los principales rasgos distintivos de los estudiantes, y los elementos familiares y socioculturales presentes en ellos, consideremos al 10% de menor y mayor rendimiento escolar en Chile de acuerdo a las diferentes pruebas y estudios estandarizados a nivel internacional, que se han desarrollado en la última década.
      • A nivel internacional, el 10% de menor rendimiento, se encuentra 2.5 años atrás en el promedio de lenguaje; 5.4 años atrás en Matemática y 5 años en Ciencias.
      • A su vez, el 10% de mayor rendimiento, se encuentra 2.5 años sobre el promedio en lenguaje, 1.8 años sobre en Matemática y 2.2 años sobre en Ciencias.
      • Es decir, un niño en Chile, de la misma edad que otro, pero que pertenecen a grupos de menor y mayor rendimiento escolar…..
      • … ..Tienen una diferencia real de 5 años en
      • Lenguaje, 7 años en Matemática y Ciencias.
      • ¿Cuál es la razón de esta abismante diferencia?
      • El 90% de la explicación del rendimiento escolar y el aprendizaje en Chile, se explica exclusivamente por el Contexto Familiar y Sociocultural.
    • PRINCIPALES FACTORES DE CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE
      • El Género: Los mejores resultados en Lenguaje lo poseen las mujeres y los hombres en Matemática.
      • Grado escolar real del estudiante.
      • Estructura Familiar: Mejores resultados, provienen de Familias Nucleares.
      • Número de integrantes de la Familia: Mejores resultados provienen de familias con baja cantidad de miembros. A lo mas, uno o dos niños.
    • PRINCIPALES FACTORES DE CONTEXTO FAMILIAR Y SOCIOCULTURAL EN CHILE
      • Mejores rendimientos escolares, están asociados a mas altos índices de NSE, recursos educativos y posesiones culturales en el hogar.
      • Alto índice de recursos computacionales en el hogar, esta asociado a mejores rendimiento. Sin embargo, por sí mismo, no es incidente.
      • Escolaridad de los padres, elemento clave de desarrollo educacional del estudiante. En especial la madre
      • Motivación y apoyo de la madre en el proceso educativo.
      • Entonces la pregunta es….
      • ¿El objetivo principal de las escuelas y colegios, como todo el sistema educativo, es alcanzar mejores rendimientos escolares?