Quimica na Abordagem do Cotidiano - EJA - Planejamento IIterativo
 

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Quimica na Abordagem do Cotidiano - EJA - Planejamento IIterativo Quimica na Abordagem do Cotidiano - EJA - Planejamento IIterativo Document Transcript

  • EDUCAÇÃO DE EJAPLANEJAMENTO JOVENS E ADULTOSINTERATIVO QUÍMICA NA ABORDAGEM DO COTIDIANOPROFESSORESCOLA CÓDIGO DA COLEÇÃOANO TURMA 25073COL21 Material de Divulgação da Editora Moderna
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOSCONHEÇA NOSSA PROPOSTA COMPLETA PARA EJA CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO 25073COL21 25142COL01 QUÍMICA PORTUGUÊS NA ABORDAGEM CONTEXTO, INTERLOCUÇÃO E DO COTIDIANO SENTIDO Francisco Miragaia Peruzzo Maria Luiza M. Abaurre Eduardo Leite do Canto Maria Bernadete M. Abaurre Marcela Pontara A mistura de grandes talentos em uma coleção que é um Um trio de autoras que virou laboratório para a vida. sinônimo de educação. CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO 25050COL22 25052COL22 25047COL06 25022COL06CONEXÕES COM A FÍSICA CONEXÕES COM A HISTÓRIAFÍSICA CIÊNCIA E TECNOLOGIA HISTÓRIA DAS CAVERNAS AOBlaidi Sant’Anna Carlos Magno A. Torres Alexandre Alves TERCEIRO MILÊNIOGloria Martini Nicolau Gilberto Ferraro Letícia Fagundes de Oliveira Patrícia Ramos BraickHugo Carneiro Reis Paulo Antonio de Toledo Soares Mais que uma fonte histórica, Myriam Becho MotaWalter Spinelli A dinâmica perfeita entre um registro indispensável Uma viagem pela históriaAutores que são fenômenos ciência e cotidiano. para suas aulas. com passaporte para o futuro.em sala de aula e no Enem.
  • AMPLIAR PERSPECTIVAS, CONSTRUIR UM NOVO MUNDO. CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO 25143COL01 25042COL02 25117COL02 25035COL20PORTUGUÊS CONEXÕES COM A MATEMÁTICA BIOLOGIALITERATURA • GRAMÁTICA MATEMÁTICA PAIVA José Mariano Amabis• PRODUÇÃO DE TEXTO Editora responsável: Manoel Paiva Gilberto Rodrigues MarthoLeila Lauar Sarmento Juliane Matsubara Barroso A Matemática a toda prova. A seleção natural é clara:Douglas Tufano A soma de experiências vista só as obras mais adaptadasUma coleção com os por um ângulo inovador. se destacam no atualmelhores predicados da mundo dos jovens.Língua Portuguesa. CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DO LIVRO CÓDIGO DA COLEÇÃO CÓDIGO DA COLEÇÃO 25058COL05 28886L2928 25074COL33 25185COL33CONEXÕES FILOSOFANDO FREEWAY UPGRADEESTUDOS DE GEOGRAFIA INTRODUÇÃO À FILOSOFIA Editora responsável: Editora responsável:GERAL E DO BRASIL Maria Lúcia de Arruda Aranha Veronica Teodorov Gisele AgaLygia Terra Maria Helena Pires Martins Richmond é a marca de Richmond é a marca deRegina Araújo Um novo olhar para Inglês da Editora Moderna. Inglês da Editora Moderna.Raul Borges Guimarães construir identidades eUma inovação que ultrapassa exercer a cidadania.a fronteira da sala de aula. PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS QUÍMICA FRANCISCO MIRAGAIA PERUZZO EDUARDO LEITE DO CANTO NA ABORDAGEM DO COTIDIANO ENTRAR EM SALA DE AULA E FAZER ACONTECER: NOSSAS OBRAS E AUTORES PENSAM COMO VOCÊ. Caro professor, A coleção Química na abordagem do cotidiano oferece um Destacam-se, em cada capítulo, indicações de atividades conteúdo completo, com conceitos precisos, atividades compatíveis com o conteúdo selecionado, sempre que contextualizadas e dispostas em ordem crescente de possível com ênfase na contextualização. As orientações complexidade. didáticas apresentam sugestões de dinâmicas, trabalhos com Para a Educação de Jovens e Adultos (EJA), este textos, resoluções de atividades com os alunos, indicações Planejamento Interativo apresenta uma seleção de de sites etc., que o professor tem à disposição para facilitar a conteúdos e atividades que procura tornar o compreensão do aluno sobre o tema tratado. curso compatível com seu tempo de duração sem, Para complementar o conteúdo que o professor ou o aluno entretanto, comprometer a relevância do que é estudado. entendam como relevantes, sugere-se a consulta dos links: O enfoque que as atividades do Enem (Exame Nacional do www.ecologiaurbana.com.br/conscientizacao/meio- Ensino Médio) dá aos tópicos do programa de Química e ambiente-sustentabilidade/, que trata do estímulo ao a profundidade com que eles são explorados figuraram plantio de árvores e à reciclagem. como parâmetros para a escolha dos temas e atividades. www.greenpeace.org/raw/content/brasil/documentos/ As informações complementares não contempladas nuclear/verdades-e-perigos-da-energia.pdf, sobre os riscos por esta seleção ficam como alternativa para eventuais dos acidentes com uso e transporte de material radioativo. aprofundamentos que o professor pretenda fazer em www.brasilescola.com/geografia/tratamento-de-agua-e- função de sua própria avaliação, do tempo disponível e esgoto.htm, a respeito do tratamento de água, de esgoto e das expectativas dos alunos. das doenças que podem ser transmitidas pelo esgoto não tratado. www.reciclagemlixo.com/natureza/problema-do-lixo- urbano-no-brasil-e-a-reciclagem.html, sobre o problema do lixo urbano no Brasil e a reciclagem. www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0004-2 7302000000300007, que trata de sugestões sobre nutrição saudável. http://www1.folha.uol.com.br/folha/equilibrio/noticias/ ult263u4158.shtml, a respeito da importância da alimentação equilibrada. www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/fontes-alternativas-de- energia/index.php, sobre fontes alternativas de energia. Com certeza o, estudo da Química, bem como das demais áreas do conhecimento, dará mais sentido e motivação à vida desse aluno! Bom trabalho!
  • ORGANIZAÇÃO DO MATERIALCONTEÚDO OBJETIVOS ORIENTAÇÕES DIDÁTICASApresenta os eixos essenciais Define as principais Traz indicações de uso dosque devem ser abordados em competências exigidas recursos propostos, comcada capítulo para orientar o para a assimilação dos base nas sugestões doseu planejamento pedagógico. conteúdos do capítulo. Suplemento para o professor e na vivência em sala de aula. VOLUME 1 QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA QUÍMICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Química e cidadania Relacionar o campo de Explorar o conhecimento Após ler e comentar Reúna os alunos em • Os vários aspectos da atuação da Química com prévio dos alunos sobre o texto Pare e situe-se, grupos e incentive Química o das demais áreas do o campo de atuação da realizar uma atividade uma discussão para conhecimento. Química e das outras (p. 9). indicar os campos de • Breve panorama áreas da Ciência. atuação das Ciências histórico Conhecer o tipo de Debate com o tema: “Que linguagem usada pela Introduzir e discutir a contribuições positivas (Química, Biologia, Física Química (uso de símbolos linguagem usada para a Química trouxe para e Astronomia). e fórmulas). indicar a composição nossa vida diária? E Peça aos alunos que Analisar os contextos dos materiais e as negativas?”. tragam embalagens históricos que transformações, como a para a classe e discutam viabilizaram os formação de ferrugem e a a composição dos avanços na Química queima de carvão. alimentos, em linhas (surgimento da balança Comentar a importância gerais. e do termômetro, por da Alquimia para o Uma característica exemplo). desenvolvimento da importante é a Química. diversidade cultural e de gerações que os alunos de EJA trazem para a sala de aula. METODOLOGIA AVALIAÇÃO Aborda os processos Seleciona textos, questões indicados para a e atividades para promover exposição dos conteúdos. o acompanhamento do aprendizado dos estudantes. CALENDÁRIO 2012 JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 1622 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 2329 30 31 26 27 28 29 25 26 27 28 29 30 31 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 301 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSAL 21 CARNAVAL 6 PAIXÃO DE CRISTO 1 DIA DO TRABALHO 7 CORPUS CHRISTI 8 PÁSCOA 21 TIRADENTES JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 1522 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 2229 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29 30 12 N. SRA. APARECIDA 2 FINADOS 30 31 15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA 7 INDEPENDÊNCIA DO BRASIL 25 NATAL Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS PLANEJAMENTO 2012JANEIRO FEVEREIRO MARÇO 1 D 1 Q 1 Q 2 S 2 Q 2 S 3 T 3 S 3 S 4 Q 4 S 4 D 5 Q 5 D 5 S 6 S 6 S 6 T 7 S 7 T 7 Q 8 D 8 Q 8 Q 9 S 9 Q 9 S 10 T 10 S 10 S 11 Q 11 S 11 D 12 Q 12 D 12 S 13 S 13 S 13 T 14 S 14 T 14 Q 15 D 15 Q 15 Q 16 S 16 Q 16 S 17 T 17 S 17 S 18 Q 18 S 18 D 19 Q 19 D 19 S20 S 20 S 20 T 21 S 21 T 21 Q22 D 22 Q 22 Q23 S 23 Q 23 S24 T 24 S 24 S25 Q 25 S 25 D26 Q 26 D 26 S 27 S 27 S 27 T28 S 28 T 28 Q29 D 29 Q 29 Q30 S 21 CARNAVAL 30 S 31 T 31 S 1 CONFRATERNIZAÇÃO UNIVERSALABRIL MAIO JUNHO 1 D 1 T 1 S 2 S 2 Q 2 S 3 T 3 Q 3 D 4 Q 4 S 4 S 5 Q 5 S 5 T 6 S 6 D 6 Q 7 S 7 S 7 Q 8 D 8 T 8 S 9 S 9 Q 9 S10 T 10 Q 10 D 11 Q 11 S 11 S12 Q 12 S 12 T13 S 13 D 13 Q14 S 14 S 14 Q 15 D 15 T 15 S16 S 16 Q 16 S 17 T 17 Q 17 D18 Q 18 S 18 S19 Q 19 S 19 T20 S 20 D 20 Q21 S 21 S 21 Q22 D 22 T 22 S23 S 23 Q 23 S24 T 24 Q 24 D25 Q 25 S 25 S26 Q 26 S 26 T27 S 27 D 27 Q28 S 28 S 28 Q29 D 29 T 29 S30 S 30 Q 30 S 6 PAIXÃO DE CRISTO 31 Q 7 CORPUS CHRISTI 8 PÁSCOA 1 DIA DO TRABALHO 21 TIRADENTES 6
  • PLANEJAMENTO 2012JULHO AGOSTO SETEMBRO 1 D 1 Q 1 S 2 S 2 Q 2 D 3 T 3 S 3 S 4 Q 4 S 4 T 5 Q 5 D 5 Q 6 S 6 S 6 Q 7 S 7 T 7 S 8 D 8 Q 8 S 9 S 9 Q 9 D10 T 10 S 10 S 11 Q 11 S 11 T 12 Q 12 D 12 Q 13 S 13 S 13 Q 14 S 14 T 14 S 15 D 15 Q 15 S 16 S 16 Q 16 D 17 T 17 S 17 S 18 Q 18 S 18 T 19 Q 19 D 19 Q20 S 20 S 20 Q 21 S 21 T 21 S22 D 22 Q 22 S23 S 23 Q 23 D24 T 24 S 24 S25 Q 25 S 25 T26 Q 26 D 26 Q27 S 27 S 27 Q28 S 28 T 28 S29 D 29 Q 29 S30 S 30 Q 30 D 31 T 31 S 7 INDEPENDÊNCIA DO BRASILOUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO 1 S 1 Q 1 S 2 T 2 S 2 D 3 Q 3 S 3 S 4 Q 4 D 4 T 5 S 5 S 5 Q 6 S 6 T 6 Q 7 D 7 Q 7 S 8 S 8 Q 8 S 9 T 9 S 9 D10 Q 10 S 10 S 11 Q 11 D 11 T12 S 12 S 12 Q13 S 13 T 13 Q14 D 14 Q 14 S 15 S 15 Q 15 S16 T 16 S 16 D 17 Q 17 S 17 S18 Q 18 D 18 T19 S 19 S 19 Q20 S 20 T 20 Q21 D 21 Q 21 S22 S 22 Q 22 S23 T 23 S 23 D24 Q 24 S 24 S25 Q 25 D 25 T26 S 26 S 26 Q27 S 27 T 27 Q28 D 28 Q 28 S29 S 29 Q 29 S30 T 30 S 30 D31 Q 2 FINADOS 31 S 12 N. SRA. APARECIDA 15 PROCLAMAÇÃO DA REPÚBLICA 25 NATAL 7 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL: PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br VOLUME 1 QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA QUÍMICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Química e cidadania Relacionar o campo de Explorar o conhecimento Após ler e comentar o texto Reúna os alunos em • Os vários aspectos da atuação da Química com prévio dos alunos sobre Pare e situe-se, realizar uma grupos e incentive uma Química o das demais áreas do o campo de atuação da atividade (p. 9). discussão para indicar os conhecimento. Química e das outras áreas Debate com o tema: “Que campos de atuação das • Breve panorama histórico da Ciência. Ciências (Química, Biologia, Conhecer o tipo de contribuições positivas a linguagem usada pela Introduzir e discutir a Química trouxe para nossa Física e Astronomia). Química (uso de símbolos e linguagem usada para vida diária? E negativas?”. Peça aos alunos que fórmulas). indicar a composição tragam embalagens para Analisar os contextos dos materiais e as a classe e discutam a históricos que viabilizaram transformações, como a composição dos alimentos, os avanços na Química formação de ferrugem e a em linhas gerais. (surgimento da balança queima de carvão. Uma característica e do termômetro, por Comentar a importância importante é a diversidade exemplo). da Alquimia para o cultural e de gerações que desenvolvimento da os alunos de EJA trazem Química. para a sala de aula. Estabeleça a relação entre aprender Química e exercer a cidadania. CAPÍTULO 2 SUBSTÂNCIAS QUÍMICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Mudanças de estado Empregar um raciocínio Introduzir a interpretação Avaliar a resolução dos Mostre as mudanças de físico de proporcionalidade para de gráficos que relacionam exercícios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, estado, com exemplos do • Curvas de aquecimento e realizar a conversão entre a temperatura com o 10, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, cotidiano dos alunos. de resfriamento as principais unidades de tempo de aquecimento de 22, 23, 25, 26, 29, 32, 33, 34, 37, Apresente materiais com massa e de volume. uma substância. 43, 47, 48, 49, 50 e 52. mesmo tamanho e massas • Pontos de fusão e de ebulição Verificar como as Explicar como é possível Após ler e comentar os diferentes (alumínio e temperaturas de fusão e determinar o teor de álcool textos Casos interessantes chumbo, por exemplo). • Matéria de ebulição e a densidade na gasolina, com auxílio da envolvendo densidade Trabalhe o conceito de • Densidade podem ser usadas para densidade. (p. 27) e As soluções e o densidade. • Substâncias químicas identificar substâncias. Contextualizar os métodos cotidiano (p. 31), realizar atividades. Discuta com os alunos • Substâncias puras x Associar as técnicas de de separação de misturas o tema A Ciência é algo misturas separação de misturas com com operações na cozinha, Se a escola tiver um pronto e acabado ou situações do cotidiano, em estações de tratamento laboratório, realizar o envolve um processo • Separação de misturas como preparação de café e de água etc. experimento Separação dinâmico? • Materiais de laboratório e tratamento de água. MODERNA DIGITAL: de misturas II do Guia do segurança professor (p. 18). Peça que argumentem Animação: as respostas e observe a Estado da água. riqueza das experiências Slides: individuais. 1 a 4 – Substâncias químicas.Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 8
  • Confira indicações de vídeos no final do Planejamento PLANEJAMENTO INTERATIVO CAPÍTULO 3 INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE REAÇÃO QUÍMICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• O conceito de reação Representar fenômenos do Verificar os conceitos Debater sobre a análise Faça uma demonstração química cotidiano, como formação prévios dos alunos sobre da imagem e do texto da de transformação química• Exemplos de reação de ferrugem e queima transformações químicas. seção O que você pensa a (reação de bicarbonato química de carbono, por equações Exemplificar reações do respeito?. de sódio com vinagre, por químicas. cotidiano e equacioná-las Avalie a resolução dos exemplo).• Reagentes e produtos Entender o princípio de usando os símbolos e as exercícios: 2, 3, 4, 9, 10, 12 Após a análise do texto• A Lei de Conservação da conservação da massa dos fórmulas correspondentes. e 13. da página 62, peça que os Massa, de Lavoisier materiais participantes alunos socializem suas Executar a atividade Após ler e comentar o• A Lei das Proporções de uma transformação experimental texto de Antoine Laurent respostas e identifique Constantes, de Proust química. demonstrativa Um Lavoisier, realizar uma aqueles que apresentam experimento com palha de atividade (p. 62). dificuldades para aço (p. 53). expressar suas opiniões. MODERNA DIGITAL: Explore a seção Reavalie o Slides: que você pensa a respeito 5 a 7 – Reação química. para que os alunos forma- lizem suas ideias iniciais. CAPÍTULO 4 DO MACROSCÓPICO AO MICROSCÓPICO: ÁTOMOS E MOLÉCULAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• A Teoria Atômica, de Verificar como o modelo Fundamentar e Avaliar a resolução dos Peça aos alunos que Dalton atômico de Dalton pode exemplificar o uso de exercícios 2, 3, 4, 5, 6, 15, 16, realizem a atividade• Equação química ilustrar o rearranjo dos modelos para estudar 17, 25, 27, 28 e 32. proposta (p. 71). átomos numa reação fenômenos físicos e Após ler e comentar o texto Pergunte o que aconteceria• Explicação para as leis de química. químicos. Lavoisier e de Proust Pare e situe-se, realizar uma com o número de Representar uma reação Equacionar uma atividade (p. 65). moléculas das demais usando o modelo atômico transformação química substâncias se uma das de Dalton. entre hidrogênio (H2) e reações dessa atividade Reconhecer como a oxigênio (O2) formando fosse executada com o conservação da massa água (H2O). dobro de moléculas de um é uma consequência da Ressaltar a importância dos reagentes. conservação do número de do balanceamento no Valorize as respostas átomos de cada elemento equacionamento. individuais e identifique os numa transformação. MODERNA DIGITAL: conhecimentos, corretos ou Slides: não, sobre a Química para 8 e 9 – Átomos e moléculas. diferenciar ciência de senso comum. CAPÍTULO 5 INTRODUÇÃO À ESTRUTURA ATÔMICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• A natureza elétrica da Interessar-se pelas ideias Apresentar as limitações Avaliar a resolução dos Leia e discuta o texto (p. 79). matéria científicas e pela Ciência do modelo atômico de exercícios 1, 2, 3, 4, 5, 7, 9, 11, Use dados comparativos• Modelo atômico de como maneira de entender Dalton. 14, 15, 17, 18, 25, 32, 33 e 34. das dimensões do átomo e Thomson melhor o mundo que nos Levantar os conhecimentos Após ler e comentar o de seu núcleo para dar uma cerca. básicos dos alunos sobre texto Alguns íons existentes noção de como na matéria• Modelo atômico de Rutherford Diferenciar os modelos eletrostática. no organismo humano, predomina o espaço vazio. atômicos de Rutherford e Mostrar o surgimento dos realizar uma atividade Proponha que se• Íons de Thomson. (p. 90). modelos atômicos como determinem os números avanço no entendimento Leia o texto sobre de cada tipo de partícula da estrutura da matéria. nanotecnologia e discuta subatômica em átomos de MODERNA DIGITAL: sua importância na vários elementos. Animação: indústria e na pesquisa Repita essa atividade Experimento de Rutherford. (p. 93). com íons positivos e íons Slides: negativos. 10 a 13 – Modelo atômico. 9 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL: PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br CAPÍTULO 6 NOÇÃO MAIS DETALHADA DA ESTRUTURA ATÔMICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Espectros atômicos Relacionar os espectros Exemplificar alguns Avaliar a resolução dos Fale sobre os fogos de • Modelo atômico de Bohr emitidos por íons com fenômenos de emissão de exercícios 1, 2, 3, 4, 6 e 8. artifício e suas cores para a distribuição de seus chama colorida em íons. Após ler e comentar o texto ilustrar essa aula. Vincule • Algumas aplicações do elétrons em camadas. ao repertório do aluno. modelo atômico de Bohr Associar o modelo de O espectro eletromagnético, Analisar fenômenos Bohr ao comportamento realizar uma atividade Apresente o modelo de emissão de luz de de íons metálicos sob (p. 98). atômico de Bohr como materiais, como cloreto de aquecimento. ferramenta para explicar o sódio sob aquecimento. MODERNA DIGITAL: comportamento dos fogos Slides: de artifício e verifique o 14 a 16 – Estrutura atômica. conhecimento dos alunos. Sempre aproxime a teoria do cotidiano para facilitar a compreensão. Explore exemplos de ondas eletromagnéticas, como a luz, as ondas de rádio e de TV, as micro-ondas e os raios X. CAPÍTULO 7 A TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Estrutura da tabela Entender a importância de Indicar as propriedades Avaliar a resolução dos Leia e analise o texto (p. 114). periódica atual ter, como fonte de consulta, físicas e químicas de exercícios: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, Utilize a tabela dos • Importância dos uma tabela que apresente alguns elementos que 9 e 10. elementos químicos no elementos no cotidiano os elementos químicos fazem parte do cotidiano Após ler e comentar o texto cotidiano para identificar segundo suas propriedades do aluno. Exemplo: sódio, Valência e tabela periódica, no repertório dos alunos físicas e químicas. cloro, oxigênio, cálcio, realizar uma atividade informações verdadeiras ou carbono etc. (p. 127). falsas (p. 118 e 119). Comparar as principais A contextualização características desses estabelece uma ponte elementos com as de entre o conhecimento elementos situados no científico e o cotidiano dos mesmo grupo da tabela alunos da EJA. periódica. Consulte a tabela periódica MODERNA DIGITAL: no site: http://educar.sc.usp. Animação: br/quimica/tabela.html Tabela periódica: Introdução, Período, Grupos, Classificação. Scientific American Brasil Aula Aberta 5: Nitrogênio. Slides: 17 e 18 – Tabela periódica.Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 10
  • Confira indicações de vídeos no final do Planejamento PLANEJAMENTO INTERATIVO CAPÍTULO 8 LIGAÇÕES QUÍMICAS INTERATÔMICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Os três tipos de ligação Reconhecer algumas Rever como os íons podem Avaliar a resolução dos Peça para um aluno ler o química interatômica propriedades das ser formados. exercícios: 3, 4, 8, 9, 11, 13, 14, texto (p. 141), em voz alta, e• Os gases nobres e a regra substâncias pelo tipo de Usar substâncias como 21, 22, 23, 25, 26, 31, 36, 42, 43, estimule a participação dos do octeto ligação entre as partículas o cloreto de sódio, o gás 45, 47, 49, 50, 51 e 54. demais. que a formam. carbônico e o alumínio Após ler e comentar o Analise com os alunos os• Ligação iônica metálico para mostrar a texto Por que algumas exercícios resolvidos 1, 2,• Ligação covalente estrutura e as propriedades substâncias conduzem 20 e 21.• Ligação metálica de substâncias iônica, corrente elétrica e outras Incentive a participação• Comparando as molecular e metálica, não?, realizar uma dos alunos na resolução de substâncias iônicas, respectivamente. atividade (p. 161). problemas. moleculares e metálicas Reconhecer as principais Explore o mapa conceitual propriedades das ligas para elaborar proposições metálicas. sobre os conceitos de forma MODERNA DIGITAL: contextualizada. Animação: Consulte o site: Tipos de ligações químicas http://www.saberweb. interatômicas. com.br/quimica/liga_ Slides: metalica.html 19 a 21 – Ligações químicas. CAPÍTULO 10 CONDUTIVIDADE ELÉTRICA DE SOLUÇÕES AQUOSAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Algumas soluções Caracterizar dissoluções Analisar a condutibilidade Avaliar a resolução dos Leia com os alunos o aquosas conduzem em água como boas do meio resultante da exercícios: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, texto introdutório do corrente elétrica condutoras e más dissolução em água de: 9, 10, 11, 13 e 14. capítulo e identifique• Dissociação iônica e condutoras de corrente cloreto de sódio, sacarose e Após ler e comentar o texto se há dificuldade na ionização elétrica. cloreto de hidrogênio. O emprego de parâmetros compreensão (p. 191).• Soluções eletrolíticas e Caracterizar as condições físicos e químicos para a Incentive os alunos a soluções não eletrolíticas para que um meio seja avaliação da qualidade de realizar o experimento eletrólito. águas naturais, realizar (p. 192) e peça que MODERNA DIGITAL: uma atividade (p. 199). expliquem o fenômeno a Slides: partir da correlação com o 26 a 28 – Soluções aquosas. cotidiano. Facilite a socialização do conhecimento em sala de aula. CAPÍTULO 11 PRINCÍPIOS DA QUÍMICA INORGÂNICA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Conceituação de ácidos Identificar as estruturas Caracterizar as estruturas Avaliar a resolução dos Peça aos alunos que e bases de ácidos, bases, sais e químicas de ácidos, bases, exercícios: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 12, 13, realizem oralmente a• Ácidos óxidos e discorrer sobre as sais e óxidos. 14, 27, 30, 34, 36, 37, 41, 49, 51, atividade proposta na propriedades dos principais Analisar as situações do 56 e 63. seção O que você pensa a• Bases representantes de cada respeito?. cotidiano em que ácidos, Após ler e comentar os• Sais grupo. bases, sais e óxidos estão textos A escala de pH Incentive-os a construir um• Ácidos, bases e sais como Reconhecer as reações de presentes. (p. 218) e Sais e cotidiano jogo que relacione o nome eletrólitos neutralização e discutir Discutir a importância das (p. 227), realizar atividades. das substâncias e suas• Óxidos: definição e situações do cotidiano em reações de neutralização Pesquisar sobre as riquezas fórmulas. nomenclatura que elas são provocadas. como, por exemplo, a minerais do Brasil e sua Utilize o exercício 47 para correção da acidez do solo aplicação. ilustrar as reações de ou o uso de antiácidos neutralização. estomacais. Para mais informações MODERNA DIGITAL: sobre pH, consulte a revista Slides: Química Nova na Escola, 29 a 33 – Princípios da no 17, ou o site qnesc.sbq. Química Inorgânica. org.br/online/qnesc17/ a07.pdf 11 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL: PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br CAPÍTULO 13 MOL CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Estabelecendo relação Relacionar massa Rever as medidas usadas Avaliar a resolução dos Apresente o conceito de entre massa e quantidade molecular e massa molar. no cotidiano para exercícios 1, 2, 8, 11, 12, 16, 19, massa atômica. • Massa atômica de um Associar a massa de determinar massa, 20, 21, 22, 23, 27, 28, 30, 33, Mostre como calcular a elemento e massa uma substância com sua volume etc. 35, 45, 47, 48, 51, 56, 72 e 75, massa molecular da água molecular quantidade de matéria. Conceituar massas individualmente ou em com base nas massas atômicas e massas grupo. atômicas do hidrogênio e • Massa de íons moleculares. Após ler e comentar o texto do oxigênio, fornecidas na • A grandeza quantidade Contando átomos (p. 298), tabela periódica. de matéria e a Constante Introduzir os conceitos de mol. realizar uma atividade. Divida a turma em grupos de Avogadro MODERNA DIGITAL: e peça que leiam o texto • Quantidade de matéria da seção Informe-se sobre a Slides: • Constante de Avogadro 35 e 36 – Mol. Química para trabalhar as • Massa molar situações propostas (p. 305). Aproveite as atividades para identificar o preparo dos alunos de EJA. CAPÍTULO 14 O COMPORTAMENTO FÍSICO DOS GASES CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Transformações Analisar a relação Conceituar pressão gasosa Avaliar a resolução dos Utilize os exercícios envolvendo massa fixa entre pressão, volume usando como instrumento exercícios 2, 3, 4, 5, 12, 13, 17, resolvidos 6 e 8 para de gás e temperatura e a contextualizador a 18, 20, 25, 26, 33, 35, 39, 40, ilustrar as transformações • Equação geral dos gases quantidade de gás em calibragem de pneus. 43, 44, 66, 67, 69, 84, 90 gasosas. um recipiente. Montar uma tabela com e 94. Leia e comente o texto Gás • Volume molar dos gases dados referentes à pressão, Leitura e interpretação ideal versus gás real (p. 338). • Lei do Gás Ideal ao volume, à temperatura do texto Pressurização de Peça aos alunos para • Misturas gasosas e à quantidade de matéria cabine de avião (p. 351-352). apresentar seminários de um gás. Sugerir o experimento com o tema Aspectos físicos Deduzir, com base Contração do ar submetido e químicos da atmosfera: na tabela anterior, a a resfriamento, para casa, efeito estufa, destruição aplicabilidade da equação e posterior relatório. O da camada de ozônio de estado dos gases experimento encontra-se e aquecimento global, (Equação de Clapeyron). disponível no Guia do incentivando a busca de MODERNA DIGITAL: professor. alternativas para esses Animação: problemas. Transformação dos gases. Valorize as experiências dos Scientific American Brasil alunos. Aula Aberta 1: A magia das bolhas de champanhe. Slides: 37 a 42 – Gases. CAPÍTULO 15 ASPECTOS QUANTITATIVOS DAS REAÇÕES QUÍMICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Relações Analisar transformações Usar a equação balanceada Avaliar a resolução dos Leia e analise, com os estequiométricas como queima de etanol e de formação de ferrugem exercícios 2, 3, 5, 6, 7, 13, 15, alunos, o texto introdutório fundamentais oxidação de ferro metálico, a partir de ferro metálico, 16 e 23. (p. 355). do ponto de vista das como fundamento para Após ler e comentar o Analise os exercícios quantidades dos materiais estabelecer relações de texto (p. 356), realizar uma resolvidos 1, 11, 19 e 29. envolvidos. massa e volume das atividade. substâncias envolvidas. Proponha a troca de Leitura, debate e receitas e peça aos alunos MODERNA DIGITAL: interpretação do texto que as alterem. Peça que Slides: Mudanças climáticas exponham suas opiniões 43 e 44 – Reações químicas. (p. 382-384). sobre os resultados que podem obter com essa mudança. Estimule sempre a resolução de situações- -problema e o desenvolvimento da lógica dos alunos de EJA. 12
  • Confira indicações de vídeos no final do Planejamento PLANEJAMENTO INTERATIVO VOLUME 2 FÍSICO-QUÍMICA CAPÍTULO 1 EXPRESSANDO A CONCENTRAÇÃO DE SOLUÇÕES AQUOSAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Alguns conceitos Reconhecer a importância Apresentar duas soluções Avaliar a resolução dos Peça aos alunos que introdutórios de se expressar aquosas de sacarose exercícios 1, 2, 4, 5, 6, 7, 19, 20, discutam o exercício • Concentração comum numericamente as (açúcar) de diferentes 21, 23, 24, 25, 26, 27, 40, 50, 55, resolvido 13 (p. 17) concentrações de soluções. concentrações. 56, 58, 62, 64, 65, 66, 73, 78, Aproveite a diversidade de • Densidade de solução x 79 e 83. concentração comum Associar as concentrações gerações e origens para das soluções à intensidade Após ler e comentar o texto estimular os alunos a • Título, porcentagem e do sabor que elas introdutório, realizar uma comentar o texto Oceanos: partes por milhão apresentam (lembrar que, atividade (p. 9). uma solução de eletrólitos • Diluição de soluções em laboratório, as soluções (p. 40). Proponha a reflexão não devem ser tocadas ou sobre os problemas experimentadas). que o planeta enfrenta, Usar o exemplo da adição relacionados com a de água a sucos de frutas poluição dos mares e como analogia à diluição oceanos. de soluções. Estimule a lógica para MODERNA DIGITAL: resolver problemas. Animação: Efeito da concentração no equilíbrio químico. Slides: 45 a 47 – Soluções aquosas. CAPÍTULO 2 PROPRIEDADES COLIGATIVAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • É possível ferver a água Reconhecer como as Mostrar como a adição Avaliar a resolução dos Trabalhe e discuta o sem aquecê-la? temperaturas de fusão e de aditivos na água de exercícios 3, 5, 11, 12, 13, 14, 15, exercício resolvido 24 (p. 62), • Diagrama de fases de de ebulição de um líquido radiadores de automóveis 16, 17, 18, 21, 22, 33, 34, 35, 38, estimulando a participação uma substância pura podem ser influenciadas aumenta a temperatura 42, 43 e 53. de todos. pela presença de soluto. de ebulição e diminui Após ler e comentar Divida a sala em grupos e • Pressão de vapor de um a temperatura de líquido Discutir em que consiste a os textos O uso de peça que leiam e identifi- osmose e suas aplicações solidificação da água. anticongelantes nos quem os principais pontos • Temperatura de ebulição (conservação de alimentos, Apresentar, graficamente, veículos em países frios do texto na seção Informe-se de um líquido por exemplo). os fenômenos coligativos. (p. 65) e O cloreto de sódio sobre a Química (p.82-83). • Aumento da temperatura Contextualizar as e a osmose (p. 72), realizar Peça que ilustrem com de ebulição (ebulioscopia) aplicações da osmose. atividades. exemplos do seu cotidiano. • Abaixamento da MODERNA DIGITAL: Valorize a diversidade temperatura de Animação: regional e cultural dos solidificação (crioscopia) Osmose. alunos de EJA. • Osmose Para saber mais detalhes sobre osmose, consulte a revista Química Nova na Escola, no 26, novembro de 2007, ou o site http://qnesc. sbq.org.br/online/qnesc26/ v26a11.pdfProfessor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 13 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL: PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br CAPÍTULO 3 PROCESSOS DE OXIRREDUÇÃO CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Transferência de elétrons, Caracterizar os fenômenos Analisar fenômenos de Avaliar a resolução dos Analise e comente os oxidação e redução de oxidação. oxidação que ocorrem no exercícios 2, 6, 12, 18, 23, 30 exercícios resolvidos 1 • O conceito de número de Identificar os fatores que cotidiano (formação de e 38. (p. 93), 8 (p. 98), 19 (p. 101) e oxidação facilitam a oxidação dos ferrugem, por exemplo). Realizar uma atividade 28 (p. 104). • Reações de oxirredução metais. Discutir as condições que sobre o texto O bafômetro Resolva com os alunos favorecem a corrosão de de dicromato (p. 104). o exercício 33 (p. 105) e objetos metálicos. Desenvolver a reação de comente a atuação da MODERNA DIGITAL: oxirredução para obtenção vitamina C na alimentação Slide: do ferro. Logo após, discutir como antioxidante. 48 – Oxirredução. a aplicação desse metal na Leia o texto sobre o sociedade. processo fotográfico em preto e branco e discuta as questões com os alunos. Favoreça a interdisciplinaridade. CAPÍTULO 4 ELETROQUÍMICA: CELAS GALVÂNICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Celas eletroquímicas Verificar como se pode Contextualizar a corrosão Avaliar a resolução dos Analise e comente o • Estudo das celas obter corrente elétrica a indicando como esse exercícios 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, exercício resolvido 1, galvânicas partir de uma reação. fenômeno ocorre nos 13, 14, 15, 16 e 19. exercitando a lógica nos Descrever em que consiste materiais de uso cotidiano. Realizar uma atividade alunos (p. 128). • Potencial-padrão de semicela uma corrosão e como ela Apresentar o esquema da sobre o texto Diferença de Peça aos alunos que pode ser atenuada. pilha de Daniell, mostrando potencial e corrente elétrica identifiquem os metais que • Aplicações da tabela de como a corrente elétrica é (p. 124), com exemplos de sofrem oxidação. Ilustre potenciais-padrão produzida. pilha comum e bateria com exemplos do ambiente • Pilhas e baterias Montar pilhas galvânicas automotiva. de trabalho, principalmente comerciais com outros pares de dos que autam na metais. construção civil ou em empresas metalúrgicas. MODERNA DIGITAL: Animação: Obtenha mais informações Pilha seca comum ou de sobre corrosão na revista Leclanché, Pilha alcalina, Química Nova na Escola, pilha de mercúrio e tipos de no 19, maio de 2004, ou no baterias. site http://qnesc.sbq.org. br/online/qnesc19/a04.pdf Simulador: Pilha de Daniell. Slides: 49 a 52 – Eletroquímica. CAPÍTULO 5 ELETROQUÍMICA: CELAS ELETROLÍTICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Conceito de eletrólise Constatar como uma Esquematizar a niquelação Avaliar a resolução dos Incentive a leitura e a • Eletrólise ígnea corrente elétrica pode de um objeto metálico. exercícios 1, 2, 3, 4, 6, 9, 10, interpretação do texto provocar uma reação. Discutir as aplicações da 21, 28, 31, 32, 33, 34, 35, 39, 41, Indústrias de galvanoplastia • Eletrólise aquosa 42 e 43. (p. 169). Identificar como a eletrólise eletrólise. • Aplicações da eletrólise pode ser usada na Realizar uma atividade Se algum aluno trabalhar MODERNA DIGITAL: • Noções de metalurgia galvanoplastia. sobre o texto A importância nessa área, peça para que Animação: Discutir a importância da Eletrólise ígnea e aquosa. de reciclar o alumínio compartilhe informações. eletrólise na obtenção de (p. 189). Leia e discuta os itens 7.2 (p. metais como o alumínio e Slide: 53 – Eletrólise. 174), 7.3 (p. 175) e 7.4 (p. 176). magnésio.Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 14
  • Confira indicações de vídeos no final do Planejamento PLANEJAMENTO INTERATIVO CAPÍTULO 6 TERMOQUÍMICA: O CALOR E OS PROCESSOS QUÍMICOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Calor e unidades para Identificar reações Analisar a relação entre Avaliar a resolução dos Identifique os expressá-lo endotérmicas e as unidades de medida de exercícios 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, conhecimentos prévios dos• Entalpia e variação de exotérmicas no cotidiano. energia. 13, 19, 20, 21, 23, 27, 28, 29, 30, alunos por meio da seção O entalpia Analisar o teor calórico dos Discutir como o teor 31, 32, 33, 34 e 48. que você pensa a respeito?. alimentos. calórico dos alimentos Realizar uma atividade Valorize o repertório dos• Entalpia-padrão de está relacionado à sobre o texto Nutrientes, alunos de EJA sobre o combustão termoquímica. suas funções e seu conteúdo conhecimento do valor calórico (p. 203). calórico dos alimentos. MODERNA DIGITAL: Vídeo: Realizar o experimento em Use o texto Saúde, consumo Efeito da temperatura no sala: Sensações térmicas e propaganda para equilíbrio químico. podem ser enganosas, do embasar a discussão e Guia do Professor. ilustre com as experiências Slides: das dietas (p. 206). 54 e 55 – Termoquímica. Peça que leiam o texto A reação exotérmica de autodefesa do besouro- -bombardeiro (p. 210) para avaliar a aplicação na natureza. CAPÍTULO 7 CINÉTICA QUÍMICA: O TRANSCORRER DAS REAÇÕES QUÍMICAS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Quantificando a rapidez Analisar os fatores que Discutir como a Avaliar a resolução dos Trabalhe o exercício de uma reação influem na rapidez de uma temperatura influi na exercícios 2, 5, 7, 11, 12, 13, 15, resolvido 1 (p. 236).• Efeito da concentração reação. rapidez de uma reação. 16, 19, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, Faça o experimento (p. 244). sobre a rapidez Reconhecer nos rótulos de Contextualizar essa 31, 36 e 37, Mobilize os elementos do produtos industrializados análise com o exemplo Realizar uma atividade raciocínio científico e do• Efeito da temperatura aspectos relacionados à sua do uso da geladeira para sobre o texto A destruição cotidiano, que os alunos sobre a rapidez conservação. diminuir a velocidade da camada de ozônio: uma usam para compreender• Efeito da superfície de de decomposição dos catálise homogênea esse fenômeno. contato sobre a rapidez alimentos. (p. 260). Peça aos alunos que• Efeito do catalisador Discutir como um Realizar o experimento discutam sobre a poluição sobre a rapidez catalisador influi na indicado no Guia do do ar e que proponham rapidez de uma reação. professor: Cinética química soluções para esse problema. e conservação dos alimentos Utilize o texto (p. 261). Contextualizar essa (p. 40). Encontre mais informações discussão lembrando sobre catalisadores no site como a água oxigenada http://www.unicamp.br/ se decompõe mais unicamp/unicamp_hoje/ rapidamente na presença ju/outubro2008/ju413_ de sangue. pag04.php MODERNA DIGITAL: Com auxílio do texto Animação: proposto no Guia do Efeito do catalisador e professor, explique por da concentração sobre a que uma vela se apaga velocidade da reação. quando abanada, mas o Slides: carvão em brasa fica mais 56 a 58 – Cinética química. incandescente. 15 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS CONHEÇA NOSSOS RECURSOS PEDAGÓGICOS NO PORTAL: PLANEJAMENTO INTERATIVO www.modernadigital.com.br CAPÍTULO 8 EQUILÍBRIO QUÍMICO: A COEXISTÊNCIA DE REAGENTES E PRODUTOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Conceito de equilíbrio Reconhecer a importância Relacionar os valores de pH Avaliar a resolução dos Trabalhe e comente os químico do pH na determinação de soluções aquosas com exercícios 1, 2, 3, 10, 11, 14, 40, exercícios resolvidos 4 e 8 • Constante de equilíbrio da acidez ou basicidade de as diferentes concentrações 41, 43, 68, 69, 75, 80 e 97. (p. 271). em função das um meio aquoso. de hidrogênio que elas Realizar uma atividade Leia e discuta com os concentrações Entender a relação entre os apresentam. sobre o texto O princípio de alunos o texto da seção indicadores ácido-base e a Estudar os indicadores Le Chatelier bem na frente Informe-se sobre a Química • Deslocamento de acidez do meio. ácido-base como um dos seus olhos (p. 282). (p. 317). equilíbrio sistema em equilíbrio Realizar o experimento Sal Peça que eles tragam • Equilíbrio de soluções de em que reagentes e exemplos de erros médicos. eletrólitos no refrigerante, proposto produtos apresentam cores no Guia do professor (p. 51). Discuta com os alunos a • pH e pOH diferentes. questão da cárie dental, • Indicadores ácido-base MODERNA DIGITAL: principalmente em Animação: crianças. Solicite que Conceito de Equilíbrio identifiquem ou que Químico. proponham soluções para esse problema no Brasil. Scientific American Brasil Aula Aberta 2: Água potável. Slides: 59 a 61 – Equilíbrio químico. CAPÍTULO 9 RADIOATIVIDADE: FENÔMENOS DE ORIGEM NUCLEAR CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • A descoberta da Discutir as consequências Analisar os perigos da Avaliar a resolução dos Leia com os alunos o texto radioatividade de expor um organismo exposição à radioatividade. exercícios 1, 4, 14, 20, 21, 22, introdutório do capítulo • Radioatividade é um vivo à radioatividade. Estudar as aplicações da 23, 26, 27, 28,44, 48, 50, 51 (p. 323). fenômeno nuclear Reconhecer a importância radioatividade. e 52. Os alunos de EJA trazem da meia-vida na avaliação Após ler e comentar o texto diferentes leituras de • Estudo das emissões alfa, Analisar como os meios de da radioatividade residual O acidente do césio-137, problemas antigos como beta e gama comunicação divulgaram de uma amostra. realizar uma atividade a explosão das bombas • Cinética dos decaimentos os problemas radioativos (p. 350). atômicas na Segunda radioativos Conhecer as aplicações da no Japão, a fim de entender Guerra Mundial e a atual radioatividade. os diferentes processos de • Algumas aplicações da situação do Japão com o geração de energia nuclear. radioatividade vazamento de radiação. MODERNA DIGITAL: Complemente essa • Fissão nuclear Animação: discussão com o texto • Fusão nuclear Datação do carbono 14. O acidente de Chernobyl Slides: (p.352). 62 a 64 – Radioatividade. Mais informações sobre radioterapia podem ser encontradas no site http://www.inca.gov.br/ conteudo_view.asp?ID=100Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 16
  • Confira indicações de vídeos no final do Planejamento PLANEJAMENTO INTERATIVO VOLUME 3 QUÍMICA ORGÂNICA CAPÍTULO 1 INTRODUÇÃO À QUÍMICA DOS COMPOSTOS DE CARBONO CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• O que é Química Caracterizar as substâncias Apresentar exemplos de Avaliar a resolução dos Trabalhe e discuta os Orgânica? orgânicas. substâncias orgânicas do exercícios 1, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11, exercícios resolvidos 1, 5, 19,• Alguns exemplos de Analisar e interpretar cotidiano (metano, etanol, 13, 14, 25, 26, 31, 32, 33, 36, 37, 20 e 64. compostos orgânicos os vários tipos de acetona, 2-metilfenol 43, 44, 58, 59, 62, 63, 65, 66, Leia e comente o texto Nem representações usadas para – presente na creolina, 67, 68, 72, 76, 77, 78, 80 e 82. todo composto aromático é• Cadeia carbônica vitamina C, etc.), por estudar uma molécula de Após ler e comentar o texto tóxico (p. 18).• Fórmulas estruturais substância orgânica. meio de suas fórmulas introdutório (p. 9) e Gás simplificadas estruturais e simplificadas. Peça aos alunos que Saber relacionar a estrutura natural (p. 30), realizar uma construam os modelos• Classificação dos molecular com algumas de Analisar os vários tipos atividade sobre ele (p. 350). moleculares (p.23). carbonos suas propriedades. de cadeias carbônicas das Realizar a atividade substâncias mencionadas. Leia e comente o texto• Benzeno e compostos Ter uma postura crítica sugerida no Guia do O cigarro e o risco que aromáticos diante dos usos do petróleo. Comentar a importância professor e elaborar oferece (p. 47). Aproveite• Classificação das cadeias do petróleo e de seus um comercial de rádio para explorar as opiniões carbônicas derivados. alertando sobre os riscos divergentes sobre as Conhecer as regras básicas da automedicação (p. 14). campanhas contra o fumo.• O petróleo e os hidrocarbonetos de nomenclatura. Explore mais referências no MODERNA DIGITAL: site http://www.inca.gov.• Nomenclatura br/tabagismo/ Animação: Classificação das cadeias carbônicas. Slides: 65 a 67 – Hidrocarbonetos. CAPÍTULO 2 AS PRINCIPAIS CLASSES FUNCIONAIS DE COMPOSTOS ORGÂNICOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Classes funcionais na Reconhecer os principais Compreender as Avaliar a resolução dos Leia e analise com a sala o Química Orgânica grupos funcionais ao características das exercícios 1, 2, 5, 8, 10, 11, 12, texto As bebidas alcoólicas• Álcoois observar a fórmula principais classes 13, 14, 18, 19, 22, 23, 24, 25, 26, representam risco (p. 60). estrutural de compostos funcionais de compostos 33, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, Incentive a discussão• Aldeídos orgânicos. orgânicos. 52, 53, 54, 57, 58, 64, 65, 67, sobre a Lei Seca, que foi• Cetonas Identificar substâncias Analisar a utilização de 70, 71, 72 e 73. implantada recentemente.• Ácidos carboxílicos orgânicas presentes em alguns tipos de compostos Realizar uma atividade Aborde os dados do• Outras formas de nosso cotidiano. orgânicos na alimentação sobre o texto Ureia: uma IBGE sobre a taxa de nomenclatura para (vitamina C nos sucos de amida muito importante mortalidade decorrente de ácidos carboxílicos, frutas, alicina no alho, etc.) (p. 78), com destaque para o acidentes de trânsito. aldeídos, álcoois e cetonas Estudar alguns tipos de papel dessa substância no organismo e também na Realize o experimento• Éteres compostos orgânicos que do Guia do professor podem oferecer riscos ao indústria.• Ésteres Investigando olfato e ser humano e à natureza. paladar para que o aluno• Aminas MODERNA DIGITAL: constate que o que• Amidas Modelos 3D: costumamos chamar de• Compostos halogenados Etano, Metanol, Propano, “sabor” dos alimentos Butano, Propanona, se deve à percepção• Fenóis Metilamina, Ureia, Fenol, simultânea das sensações Ácido Etanoico. de olfato e paladar (p. 18). Slides: 68 a 71 – Funções orgânicas. 17 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS PLANEJAMENTO INTERATIVO CAPÍTULO 4 ISOMERIA CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Conceito de isômeros Mostrar, por meio de Apresentar exemplos de Avaliar a resolução dos Faça uma análise com • Isomeria plana exemplos, que uma isômeros cis e trans de exercícios 1, 4, 12, 13, 16, 17 os alunos do texto determinada fórmula substâncias presentes em e 27. introdutório (p. 137). • Isomeria geométrica (ou molecular pode representar alimentos. cis-trans) Realizar uma atividade Resolva com os alunos várias substâncias Discutir os efeitos da sobre o texto Visão envolve o exercício 39 (p. 158). orgânicas. “gordura trans” no conversão entre isômeros Aproveite para comentar organismo humano. geométricos (p. 145). que os isômeros MODERNA DIGITAL: geométricos apresentam Animação: propriedades diferentes. Isomeria óptica. Divida a turma em grupos Slides: e peça que façam as 75 a 78 – Isomeria. atividades propostas na seção Você entendeu a leitura? (p. 161). Incentive a participação coletiva e a troca de informações. CAPÍTULO 8 OXIRREDUÇÃO, DESIDRATAÇÃO E ESTERIFICAÇÃO CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Oxidação de álcoois Analisar as condições em Usar as informações do Avaliar a resolução dos Leia e comente o texto • Esterificação que os álcoois são oxidados enunciado do exercício 40 exercícios 9, 10, 12, 33, 34, Oxidação dos alimentos e determinar os possíveis para contextualizar e 35 e 40. (p. 238). Apresente o filme • Hidrólise básica de produtos dessas oxidações. introduzir as reações de Ilha das Flores, que traz ésteres Realizar uma atividade Descrever a obtenção de oxidação de álcoois e sobre o texto Colorindo uma reflexão sobre o éster (tipo de substância esterificação. e descolorindo os cabelos desperdício de alimento. usada como flavorizante Descrever a hidrólise básica (p. 231). Discuta sobre os antigos nos alimentos, por de um éster e usá-la como Explore o experimento métodos para preservar exemplo). exemplo de reação de Tinta invisível, proposto no alimentos e sobre os Analisar o processo de formação de sabão. Guia do professor, e discuta processos atuais utilizados obtenção de sabões. MODERNA DIGITAL: a reação resultante pela indústria. Slides: (p. 43-44). Discuta com os estudantes 86 e 87 – Oxirredução. os Oito Objetivos do Milênio da ONU. Convide-os a pensar soluções práticas para o problema da fome. CAPÍTULO 9 POLÍMEROS SINTÉTICOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS • Polímeros de adição Entender a importância e Valorizar o levantamento Avaliar a resolução dos Leia e analise com os • Polímeros de a abrangência do uso de de conhecimento prévio exercícios 1, 3, 5, 6, 12, 15 e 16. alunos os textos O impacto condensação polímeros no mundo atual. sobre polímeros e sua Realizar uma atividade ambiental causado pelos Discutir os impactos importância econômica. sobre o texto O que os plásticos e Sacola plástica • Fibras têxteis usada pelo comércio ambientais do descarte Incentivar um debate ecologistas veem de errado de plásticos no meio sobre as vantagens e na água engarrafada (p. 260). ambiente. desvantagens do uso de (p. 259). Peça que elaborem Destacar as aplicações dos materiais plásticos. Dividir a classe em dois um projeto social para vários tipos de polímeros MODERNA DIGITAL: grupos e discutir o conscientizar a população no cotidiano. Slides: seguinte tema: “Plásticos sobre esse tema. 88 a 91 – Polímeros. são realmente melhores Realize a apresentação de que os materiais naturais?”. todos os projetos. A seguir, solicitar um texto Utilize a cartilha de cada grupo. Construindo um projeto de voluntariado, do Instituto Faça Parte www.facaparte.org.br.Professor, leia as sugestões de avaliação desta coleção no Suplemento para o Professor.Consulte tabela com indicações de slides em Powerpoint nas páginas 20 e 21. Todos os slides podem ser encontrados no site www.modernadigital.com.br 18
  • PLANEJAMENTO INTERATIVO CAPÍTULO 10 NOÇÕES SOBRE ALGUNS COMPOSTOS PRESENTES EM SERES VIVOS CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Triacilgliceróis Analisar as estruturas de Analisar as estruturas de Avaliar a resolução dos Leia e comente com os• Sabões e detergentes sabões, materiais obtidos, substâncias presentes nos exercícios 1, 11, 12, 13, 20, 22, alunos o texto introdutório por exemplo, a partir de seres vivos. 23, 32, 36, 37, 38 e 39. do capítulo (p. 271).• Proteínas gordura animal. Estudar a obtenção de Realizar uma atividade Divida a sala em grupos e• Carboidratos Discutir a importância dos sabões. sobre o texto Fenilcetonúria peça que eles falem sobre aminoácidos nos seres Analisar como os e o teste do pezinho (p. 284). seus hábitos alimentares, vivos. aminoácidos se ligam Traga uma receita de com base na leitura dos Reconhecer a importância formando estruturas pão caseiro e destaque textos (p. 273, 288 e 298). dos carboidratos como proteicas. a importância do Os alunos de EJA trazem fonte de energia. Estudar a produção fermento biológico. A para a sala de aula uma de etanol (álcool) por seguir, questione o “teste diversidade rica em hábitos fermentação de sacarose. da bolinha”, conforme e costumes; valorize orientação no Guia do esse conhecimento para MODERNA DIGITAL: professor (p. 56). analisar com eles as Slides: leituras propostas. 92, 93 e 94. CAPÍTULO 11 A QUÍMICA ORGÂNICA E O AMBIENTE CONTEÚDO OBJETIVOS METODOLOGIA AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS• Petróleo Analisar os aspectos Descrever os desequilíbrios Avaliar a resolução dos Leia e analise o texto• Carvão mineral positivos e negativos do ecológicos causados pelos exercícios 1, 5, 6, 7, 8, 12, 14, introdutório (p. 302). uso de combustíveis fósseis produtos da queima dos 16, 18, 20, 21, 28, 29, 32, 33, 34, Leia e comente o texto• Efeito estufa para o meio ambiente. combustíveis fósseis. 35, 36, 37, 38, 39, 43, 44, 45, Medidas que podem ser• Biogás Entender o efeito estufa e Indicar as alternativas para 49, 50 e 51. implantadas em nosso• O lixo e seu destino analisar alternativas para descarte e tratamento do Realizar atividades sobre os dia a dia para reduzir a que suas consequências lixo. textos Aquecimento global: produção de lixo e estimular sejam atenuadas. Analisar técnicas de previsões e controvérsias o consumo consciente Descrever as vantagens reaproveitamento do lixo. (p. 316) e Cidadania (p. 322 ). do reaproveitamento e desenvolvimento Divida a turma em grupos MODERNA DIGITAL: sustentável (p. 323). (reciclagem) de material Animação: e peça que produzam um descartado (lixo). Torre de fracionamento. texto com o tema Criança e consumo. Scientific American Brasil Aula Aberta 3: Utilize como fonte de Dispensar o Petróleo? referência o site www.institutoalana.org.br Slides: 95 a 99 – Química Orgânica. Destaque locais de coleta seletiva em sua cidade e incentive a reciclagem. VÍDEOS - CANAL FUTURA VOLUME 1 VOLUME 3 CAPÍTULO 1 CAPÍTULO 2 Globo Ciência – Episódio 1.281 Globo Ciência – Episódio 1.126 José Bonifácio de Andrade e Silva CAPÍTULO 10 CAPÍTULO 6 Globo Ciência – Episódio 1.239 Globo Ciência – Episódio 1.292 Movidos a inovação Fritz Feigl Globo Ciência – Episódio 1.231 CAPÍTULO 8 Plantando inovação Globo Ciência – Episódio 1.128 Globo Ciencia – Episódio 1.050 A cidade e os minerais Alimentos na cidade VOLUME 2 CAPÍTULO 6 CONFIRA ESTES E MAIS VÍDEOS NO SITE: Globo Ecologia – Episódio 700 www.futuratec.org.br Biodiesel 19 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOS IMAGENS EM POWERPOINT (SLIDES) N0 CAPÍTULO 10 Página VOLUME 1 QUÍMICA GERAL E INORGÂNICA 26 Condutibilidade 192 DESCRIÇÃO DA IMAGEM 27 Dissociação/ionização 193/194 N0 CAPÍTULO 2 Página 28 Comparações 195 1 Curva de aquecimento 19/20 N0 CAPÍTULO 11 Página 2 Densidade 26 29 Condutibilidade de ácidos e bases 204 3 Misturas 31 30 Escala de pH 218 4 Conceituação de sistema 33 31 Sais hidratados 226 N0 CAPÍTULO 3 Página 32 Soluções aquosas 231 5 Reação química 52 33 Chuva ácida 242 6 Reação química 53 N0 CAPÍTULO 12 Página 7 Substância e substância composta 57 34 Reação de síntese e de decomposição 254 N0 CAPÍTULO 4 Página N0 CAPÍTULO 13 Página 8 Teoria atômica de Dalton 66 35 Massas atômicas e moleculares 284 9 Diferença entre elemento e substância simples 68 36 Massas atômicas e moleculares 295 N 0 CAPÍTULO 5 Página N0 CAPÍTULO 14 Página 10 Átomo de Thomson 81 37 Pressão atmosférica 311 11 Experimento de Rutherford 82/83 38 Transformações isotérmicas 314 12 Átomo neutro/íons 90 39 Transformações isocóricas 319 13 Íons no organismo humano 90 40 Transformações isobáricas 321 N0 CAPÍTULO 6 Página 41 Princípio de Avogadro 331 14 Espectro eletromagnético I 98 42 Mistura gasosa 341 15 Espectro eletromagnético II 99 N0 CAPÍTULO 15 Página 16 Teste da chama 101 43 Proporção em mols 359 N0 CAPÍTULO 7 Página 44 Reagente limitante 373 17 Tabela periódica no cotidiano 118/119 18 Propriedades periódicas e "mapas de relevo" 131 N0 CAPÍTULO 8 Página 19 Regra do octeto 144 VOLUME 2 FÍSICO-QUÍMICA 20 Ligação iônica e covalente 153 DESCRIÇÃO DA IMAGEM 21 Ligação metálica 161 N0 CAPÍTULO 1 Página N 0 CAPÍTULO 9 Página 45 Precisão volumétrica 11 22 Geometria molecular 166 46 Diluição – nível microscópico 30/31 23 Geometria molecular 167 47 Titulação – nível microscópico 37 24 Tabela – geometria molecular 168 N 0 CAPÍTULO 3 Página 25 Alotropia 186/187/188 48 Oxidação e redução 87 20
  • IMAGENS EM POWERPOINT (SLIDES)N0 CAPÍTULO 4 Página N0 CAPÍTULO 3 Página49 Eletroquímica 118 72 Geometria dos átomos de carbono 9850 Pilha de Daniell 122 73 Vitaminas lipossolúveis 113/11451 Reação de dupla-troca e Pilha 123 74 Vitaminas hidrossolúveis 11452 Células de combustível 155 N0 CAPÍTULO 4 PáginaN0 CAPÍTULO 5 Página 75 Isomeria 13853 Metalurgia 173 76 Isomeria geométrica 142N0 CAPÍTULO 6 Página 77 Isomeria óptica 14854 Conteúdo calórico 205 78 Talidomida 15555 Tabela kcal 207 N0 CAPÍTULO 5 PáginaN0 CAPÍTULO 7 Página 79 Dirigência em aromáticos 17256 Cinética química 232 80 Fabricação de detergentes 17457 Concentração e rapidez 238 N0 CAPÍTULO 6 Página58 Energia de ativação 240/241 81 Reação de adição 182N0 CAPÍTULO 8 Página 82 Aplicações do acetileno 18959 Valores de pH 293 83 Efeito de ressonância 19160 Indicador ácido-base 294 N0 CAPÍTULO 7 Página61 Coloração pH 295 84 Acidez e basicidade 202N0 CAPÍTULO 9 Página 85 Ácidos orgânicos 20862 Radiações 328 N0 CAPÍTULO 8 Página63 Radioatividade 332 86 Reações de oxidação 22764 Bomba atômica 346 87 Teste de Baeyer 229 N0 CAPÍTULO 9 Página 88 Polímeros de adição 248/249 89 Vulcanização 250/251VOLUME 3 QUÍMICA ORGÂNICA 90 Polímeros de condensação 253/255 91 Lixo urbano 266 DESCRIÇÃO DA IMAGEM N0 CAPÍTULO 10 PáginaN0 CAPÍTULO 1 Página 92 Biodiesel 27465 Modelos "esfera e vareta" 23/24/25 93 Ação de limpeza 27866 Petróleo 27 94 Fórmulas estruturais 28367 Nomenclatura de hidrocarbonetos 33 N0 CAPÍTULO 11 PáginaN0 CAPÍTULO 2 Página 95 Petróleo 30468 Compostos carbonílicos 79 96 Carvão mineral 30969 Principais funções I 4 97 Carvão mineral no mundo 31270 Principais funções II 70/74/75 98 Efeito estufa I 314 77/7871 Principais funções III 79/83 99 Efeito estufa II 315 21 Química • PNLD 2012
  • EDUCAÇÃO DEJOVENS E ADULTOSSERVIÇOS EDUCACIONAIS APOIO PEDAGÓGICO Oferecido por meio de diversos canais, o Apoio Pedagógico Moderna é um suporte especializado para cada disciplina que possibilita ao professor tirar dúvidas e receber materiais complementares. Encontre mais orientações no site: www.modernadigital.com.br EVENTOS Palestras, debates, mesas-redondas e seminários realizados por autores e profissionais da educação, de acordo com o calendário escolar. Acesse: www.modernadigital.com.br e confira os eventos disponíveis. PORTAL MODERNA DIGITAL O Moderna Digital é um portal que traz animações, vídeos, simuladores e outros objetos instrucionais, desenvolvido para dar suporte aos professores e ampliar as possibilidades de ensino. Ainda oferece um banco atualizado, com questões dos principais vestibulares do país para a elaboração de atividades e avaliações, de acordo com as necessidades de cada disciplina. Além disso, o portal apresenta detalhes das coleções, comentários de cada capítulo dos livros e oferece avaliações e atividades prontas para a aplicação em sala de aula.
  • INTERATIVIDADE MODERNA www.modernadigital.com.br CONFIRA OS RECURSOS - Planejamento interativo disponível para baixar e editar em seu computador. - Acesso à versão on-line das revistas Scientific American - Aula Aberta e O Correio da Unesco na escola. - Questões especiais para construção de atividades personalizadas. - Dicas sobre questões relacionadas ao Enem. Boletim Informe-se sobre a Química - Acesse o site e veja textos de atualizações para trabalho em sala de aula, desenvolvidos especialmente pelo autor Eduardo Leite do Canto.REDES SOCIAISFique por dentro das novidades, tire dúvidas com uma equipepedagógica especializada, assista aos vídeos com autores, baixe slidesde palestras e aproveite os serviços exclusivos. Acesse:Sala dos Professores Moderna: um ambiente para troca deexperiências exclusivo para educadores da rede pública. Conheça,participe e amplie seus conhecimentos. saladosprofessores-gov.moderna.com.br Blog: redes.moderna.com.br Slideshare: www.slideshare.net/EdModerna Orkut: tinyurl.com/editoramoderna Youtube: www.youtube.com/EdModerna Twitter: www.twitter.com/editora_moderna Facebook: www.facebook.com/editoramoderna Química • PNLD 2012