Your SlideShare is downloading. ×
0
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Tato
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Tato

1,523

Published on

0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
1,523
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
5
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1.
  • 2. ՀԱՄԱԿԱՐԳԻՉՆԵՐ<br />
  • 3. Արդիաշխարհիբանալին<br />   Համակարգիչը` լինելով20-րդ  դարի վերջի ամենաբարդ տեխնոլոգիաներից մեկը, միաժամանակամենատարածվածներից է , իսկ ապագա ազդեցությունների հնարավորությամբ 21րդ դարի առաջինկեսում , կարծում եմ, կլինի առաջինը: <br />Երբ մարդկային գործունեության գրեթեբոլոր ձևերն այս կամ այնչափով իրականացվումենհամակարգչային սարքավորումներով, համակարգիչը դադարում է սոսկ հզոր<br />տեխնիկական միջոց լինելուց և դառնում է ընկերային կյանքի վրա մեծապես ազդող գործոն,հասարակական արմատական փոփոխությունների զորեղ խթան: <br />Իր մի շարք յուրահատկություններով համակարգիչն առանձնահատուկ նշանակություն է ստանում :Օրինակ, Windows O.S.–ի ամենագրավիչ առանձնահատկությունը ‘’Մարդամոտությունն;;է, որը նրան հասկանալի է դարձնում թե' մեծերին, թե' փոքրերին: <br />
  • 4.
  • 5. Համակարգիչը և մարդուընկեր,ևմարդութշնամի<br />Համակարգիչը`լինելովմարդուզարգացման և խելացիությանչափանիշը,վնասում է նույնիսկիրենստեղծողին`մարդուն:<br />Համակարգիչըգիտությաննվաճումնէ,բարձունքը,որմարդըկարողէրհասնել:Սակայնունենալովայդքանդրականկողմեր,այնչիզիջումիրբացասականկողմերով:<br />
  • 6. Մարդուստեղծածվիրտուալաշխարհը<br />Հայտնիէ,որայժմշատտարածվածենհամակարգչովտառապողմարդկացթիվը:Նրանք `որպեսկանոն, չունենընկերներ,իրենցամենահավատարիմընկերնենհամարումհամակարգչին և online –ովծանոթացածմարդկանց,ումիրականսեռըհայտնիչէնրանց:Նրանքկորցնումենհամբերությունը,ևամենագլխավորնէ`կտրվումենաշխարհիկկյանքից:Նրանքապրումենվերտուալկյանքով,կորցնումենսնվելու, քնի, զգացողությունը և ապրումենիրենցիսկստեղծածաշխարհում:<br />
  • 7. Երևակայականկյանքիընթացքնուարդյունքները<br />
  • 8.
  • 9.  Դպրոցը վերափոխելու ճանապարհին ընկած ամենադժվարին խոչընդոտները պիտի լինեն ուսուցիչները            Սեյմուր Փափերթ<br />Անհատական համակարգիչների (Personal Computer, PC) հայտնագործությունը հասարակությանը միանշանակ պարտադրեց հասկանալ, որ <<համակարգչային գրագիտության>>  որոշակի մակարդակ կենսականորեն անհրաժեշտ  կլինի բնակչության մեծամասնության համար, որի արդյունքում վերափոխվեցին կրթական համակրգի ծրագրերը: Անհատական համակարգիչների տարածման հետ առաջացավ <<Տեղեկատվական և հաղորդակցական տեխնոլոգիաներ>> արտահայտությունը:<br /> Եթե սկզբնապես կարևորվում էր մեքենայի կամ ծրագրերի կարողությունների ուսումնասիրումն ու բարելավումը, ապա այժմ ուշադրության կենտրոնում հայտնվեց տեղեկատվությունը: Սրա շնորհիվ համակարգիչների և ուսումնական ընթացքի  փոխազդեցությունը դարձավ ավելի արդյունավետ: Կրթության բնագավառում համակարգիչների ներդրման նպատակ հետապնդող աշխատանքները ընթացել են երկու ուղղությամբ`  համակարգչի հարմարեցումը ուսումնական համակարգին,  ուսումնական համակարգի հարմարեցումը համակարգչային միջավայրին:<br />  Դպրոցականի մտավոր զարգացման յուրաքանչյուր փուլ նախատեսում  է առանձնահատուկ մոտեցում: Շատ կարևոր է ինֆորմացիայի աղբյուրի ճիշտ ընտրությունը:<br /> Զարգացման փուլերից յուրաքանչյուրը դպրոցականի ուսուցման տարբերակված մոտեցում և միջավայր է պահանջում: Ահա հենց այս միջավայրը ստեղծելու առումով է, որ համակարգիչը մեծ հնարավորություններ է խոստանում: Մարդու միտքը ցանկացած գործունեության համար միշտ ձգտում է ստեղծելու հարմար միջավայր, իսկ համակրգիչը առաջարկում է նախապես մշակված միջավայրեր:   <br />
  • 10. Դպրոցումհամակարգչիդերը և արդյունավետությունը<br /> Ասենք, որ <<Տեղեկատվական  և հաղորդակցական տեխնոլոգիաների կիրառությունը դասապրոցեսում>>  բավականին լուրջ նախապատրաստություն է նախատեսում: Հայ ուսուցիչը չունի <<հենման կետ>>. հետևապես, այդ ամենը ինքնուրույն ստեղծելու խնդիր է առաջանում: ՏՀՏ օգնությամբ դասերը, , կառուցվածենբացառապեսհենվելով աշխատանքային փորձի հիման վրա և օգտագործած էայն նվազագույնը, որն այսօր կարող է ունենալ մեր դպրոցը:  <br /> Հաշվի առնելով մատուցվող դասի բնույթը` համակարգչի օգնությամբ ուսուցումը կարելի է ներկայացնել հետևյալ պայմանական վեց մեթոդներով<br />
  • 11. Արդյունավետությանկանոնները….<br />1. <<Հրահանգային>> մեթոդ, որի դեպքում համակարգիչը , որը պարունակում է դասընթացի ամբողջ նյութը, փուլերի որոշակի հերթականությամբ ապահովում է նախապես ծրագրված ուսուցում: Տվյալ փուլի նյութը բավարար չափով յուրացնելուց հետո սովորողը հնարավորություն է ստանում անցնելու հաջորդ փուլին:<br /> 2. <<Թեթևացնող>>, որը ենթադրում է ուսուցանողի ծանր, անախորժ աշխատանքի կրճատում համակրգչի միջոցով, որի շնորհիվ աշակերտը կկարողանա կենտրոնանալ ավելի կարևոր նյութի վրա:<br /> 3. <<Կռահման>> մեթոդ, որի դեպքում փորձարկվում են աշակերտի գաղափարները և սեփական մոտեցումները նույն հիմնախնդրի նկատմամբ:<br /> 4. <<Հայտնագործման>>, երբ կարևորվում է աշակերտի ստեղծագործական ուսուցումը. նոր տեղեկությունները և նրանց հիմքում ընկած տեսությունները աստիճանաբար բացահայտվում են ուսուցանվողի և ՏՀՏ-ների փոխներգործության ընթացքում:<br />
  • 12. Օգնենքինքներսմեզ<br /> 5. <<Հեռահար (on-line) ուսուցման>> մեթոդ,  որը իրականացվում է վիրտուալ, օն-լայն հաղորդակցման գործիքների միջոցով (այս մեթոդը իրականացնելիս պարտադիր է ունենալ ինտերնետ): Վիրտուալ դասարանը բաց է օրը 24 ժամ, շաբաթը ` 7 օր:<br /> 6. <<Նպատակային որոնողական>> մեթոդ, որը հնարավորություն է ստեղծում կատարել բազմաթիվ թարգմանություններ, թարմացնելու այս կամ այն նյութի մասին ինֆորմացիան և ստեղծել հայալեզու ինտերնետային ռեսուրսներ:<br /> Ըստ այդմ էլ ուսուցիչը պետք է պատրաստվի դասապրոցեսին:<<Համակարգչի հետ հաղորդակցվելու իմացությունը կարող է փոխել այն ձևերը, որոնցով իրականացվում է ուսուցումը: Համակրգչի հետ կարելի է շփվել  թե' մաթեմատիկական , թե' բնական լեզվով: Երբ այդ հաղորդակցությունը գործում է, երեխաները սովորում են մաթեմատիկան որպես կենդանի լեզու>><br /> Սեյմուր Փափերթ <br />
  • 13. Համակարգչիթշնամին`վիրուսը<br />Վիրուսներին ստեղծում են մարդիկ: Որոշ մարդիկ ստեղծում են վիրուսներ, որպեսզի ցուցադրեն իրենց առավելությունը ամբողջ համակարգչային աշխարհի նկատմամբ, մյուսներին դրդում է ատելությունը և ոչնչացնելու ծարավը: Այն ուղիները, որոնցով վիրուսը կարող է Ձեր համակարգիչ թափանցել իրականում ամբողջապես կանխատեսելի են: Կան մուտքագրման մի քանի հիմնական ձևեր: Եղել են դեպքեր, երբ ծրագրային ապահովություն արտադրող ֆիրմաները մեղադրվել են նրանում, որ վաճառել են վիրուսով վարակված դիսկեր: Բայց վիրուսների տարածման ամենատարածված տարբերակը դա ինտերնետն է, և օգտագործողների միջև ինֆորմացիայի փոխանակությունը ֆլեշկաների կամ այլ միջոցներով:<br />
  • 14. Համակարգիչըկրկինհիվանդ է….. <br />Ճիշտ չէ, թե վիրուսները տարածվում են միայն com կամ exe ընդլայնումով: Համարյա բոլոր վիրուսային ինֆեկցիաների բոլոր վիրուսների 80 տոկոսը կապված է բեռնավորվող սեկտորի հետ: Այդ պատճառով վիրուսները չեն սահմանափակվում միայն .com կամ .exe ֆայլերով: Windows-ի միջավայրում գոյություն ունեն նաև բազմաթիվ այլ ֆորմատներ վիրուսների տարածման համար: Օրինակի համար կարող եմ բերել սկզբնային բեռնավորման 2 ֆայլ, որոնք ապահովում են համակարգչի աշխատանքը DOS: MSDOS.SYS, IO.SYS:Սարքերի դրայվերները նույնպես հաճախ ունենում են .sys ընդլայնում, հնարավոր է նաև .bin ընդլայնում: Windows-ում հաճախ օգտագործվում է դինամիկ գրադարանային կապ .dllընդլայնմամաբ: Windows-ի ներքին ֆունկցիաների մեծ մասը նկարագրվում են որպես դինամիկ գրադարանային կապեր: Սովորաբար DLL ֆայլերն օգտագործվում են մեկ կամ մի քանի ծրագրերի կողմից միաժամանակ: Այս ընդլայնումով ֆայլերը նույնպես կարող են պարունակել վիրուսներ:Վիրուսի մի նոր տիպ էր հայտնաբերվել, որը տարածվում էր Microsoft Word-ի միջոցով: Տիպիկ օպերացիաների ավտոմատացման համար օգտագործվում են մակրոմանդներ:<br />
  • 15. Համակարգիչըհոգնում է մեզնից,իսկմենք……<br />
  • 16. Համացանց<br />էլեկտրոնայինփոստըգոյությունուներԻնտերնետիցառաջևիրենիցներկայացնումէրմիկարևորգործիք։ 1965-ինայնձևավորվեցորպեսհաղորդակցմանմիջոցհամակարգիչօգտագործողներիմիջև։ SDC-ի Q32-ը, MIT-ի CTSS-նէլեկտրոնայիննամակագրությանառաջինհամակարգերնէին։Նրանքարագորենտարածվեցինցանցում՝թույլտալովօգտագործողներիննամակներփոխանցելտարբերհամակարգիչներիմիջոցով։ 1966 թ.-ին AUTODIN համակարգըկարողէրլինելառաջին, որկթույլատրերէլ-նամակներիփոխանակումըհամակարգիչներիմիջև, սակայնդրանիցորոշժամանակառաջ SAGE համակարգնարդենուներնմանատիպֆունկցիաներ։<br />ARPANET ցանցնէլեկտրոնայինփոստիզարգացմանմեջհսկայականնպաստունեցավ։Հաշվետվությանմեջնշվածէ, որ 1969-ին, ցանցիստեղծումիցհետո, տեղիունեցավմիջհամակարգայիննամակներիփոխանցում։ 1972-ին, ՌեյԹոմլինսոննառաջարկեցօգտագորելայսնշանը @՝տարանջատելուհամարօգտագործողիևմեքենայիանունը։էլ-փոստինրաառաջինծրագրերը՝ SNDMSG և READMAIL-ը, կարևորդերակատարումունեցանէլեկտրոնայինփոստիզարգացմանմեջ, որոնքէլիրենցճանաչվածություննընդլայնեցինշնորհիվ ARPANET-ի։<br />
  • 17. Էլ. Փոստի բովանդակությունը<br />Էլ-փոստի հիմքում ընկած է մի փաստաթուղթ, որը պարունակում է ASCII-ի տեքստը։ Գրերն, որ կարող են օգտագործվել, նախ և առաջ ASCII էին, այնուհետև ռեգիոնալ կոդավորումներ։ Այսօր որոշ ծրագրեր հավասարապես օգտագործում են UTF-8, որն հնարավորություն է տալիս ավելացնել օգտագործվող գրերի քանակը։ MIME-ի շնորհիվ, տարբեր փաստաթղեր կարող են կցվել էլ-փոստի-ին։ <br />Փոխազդեցության մտահոգությունից ելնելով՝ խորհուրդ է տրվում չօգտագործել սեփական ֆորմատներ, ինչպիսիք են Microsoft Word ֆորմատները, այլ փոխարենը օգտագործել բաց և փաստաթղթավորված ֆորմատներ, որոնց համար ցուցադրման սարքը կարող է հասանելի լինել յուրաքանչյուր հարթակի վրա, պայմանով, որ այն ծրագավորված լինի։ HTML-ի օգտագործումը e-mail-ների կազմավորման և ձևավորման համար հնարավոր է, բայց ակնհայտ է լինում փոխազդեցության կարևոր բացակայությունը, որն ընդգծվեց 2007-ին W3C-ի Mail HTML սեմինարի ընթացքում։ Դրանց ներկայացման նպատակով՝ նույնիսկ օգտագործվում են կասկադային ոճի թերթիկներ (CSS)։ <br />UTF-8-ը և ռեգիոնալ գրերը միշտ չէ, որ փոխազդեցիկ են, ի տարբերություն հասցեատիրոջ կողմից օգտագործվող նամակագրական ծրագրի և նրա աշխարհագրական տեղայնացման։ Նամակագրական ծրագրից կախված՝ գոյություն ունի նաև նամակի ստացման տեղեկացման նմանատիպ մի համակարգ, որը թույլ է տալիս ուղարկողին տեղեկանալ իր նամակի նորմալ ուղարկման և/կամ հասցեատիրոջ կողմից այն ընթերցված լինելու մասին։ Էլեկտրոնային նամակի ճիշտ օգտագործման կանոնները նկարագրված են ինտերնետային էթիկետ կոչվող տեղեկատվական փաստաթղթում։ HTML-ը թույլ է տալիս տեսականորեն ցուցադրել հեռավոր պատկերներ, ինչպես նաև իրականացել javascript։ Սակայն, որոշ օգտագործողներ նախընտրում են չակտիվացնել այդ գործողությունները, քանի որ դրանք օգտագործվում են սպամերների կողմից` ստուգելու համար իրենց սպամ նամակների արդյունավետությունը: <br /> <br />

×