SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
Baixar para ler offline
Escola Básica de Canidelo
Plano de Ação
TEMAS:
 Água;
 Resíduos;
 Energia;
 Biodiversidade;
 Espaços Exteriores.
2011/12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ativi-
dade / Ação
TEMA: Espaços
Exteriores
- Desrespeito pe-
los espaços exteri-
ores da escola;
- Sensibilizar a comunida-
de educativa para o res-
peito e preservação dos
espaços exteriores;
- Sensibilizar os alunos
para a necessidade de
preservação do ambiente;
-Compreender a necessi-
dade da existência de re-
gras eficientes para a pro-
teção da natureza;
-Sensibilizar a comunidade
educativa para a importân-
cia da redução, reutilização
e separação seletiva dos
resíduos, visando a recicla-
gem;
- Promover atividades que
fomentem o gosto pela
Escola e pela aprendiza-
gem;
- Envolver
todas as
turmas da
escola na
separação
de resí-
duos:;
- Embele-
zar os es-
paços ex-
teriores;
- Criação de uma Briga-
da Verde com as tur-
mas da escola;
- Decoração dos espa-
ços exteriores com tra-
balhos plásticos a 3 di-
mensões, construídos
com material de des-
perdício;
- T-Shirts,
bonés;
- Luvas, sa-
cos plásti-
cos;
- Ecopontos;
- Fotocópias;
- Material de
desperdício;
- Material de
desperdício;
- Ao longo
do ano letivo
2011/12
- Fotografias;
- Nº de turmas par-
ticipantes;
- Quantidade de
resíduos recolhi-
dos;
- Opinião/ Registos
dos alunos;
- Relatório da ativi-
dade;
Plano de Ação 2011 / 12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-
vidade / Ação
TEMA: Energia
- Uma falta de co-
nhecimento na
identificação de
problemas ambi-
entais e possíveis
soluções;
- Excesso de con-
sumo de eletrici-
dade na escola;
- Compreender a importância
dos recursos Naturais Renová-
veis;
- Sensibilizar os alunos para a
necessidade de preservação
do ambiente;
- Compreender a importância
da gestão racional dos recur-
sos naturais;
- Conhecer algumas conse-
quências para o Planeta Terra
e para o Homem, decorrentes
da utilização desregrada dos
recursos naturais;
- Identificar alternativas que
contribuam para a sustentabili-
dade do Planeta Terra;
- Desenvolver o espírito científi-
co;
- Sensibilizar a comunidade
educativa para a racionalização
dos recursos;
- Incutir hábitos de poupança
dos recursos;
- Saber
identificar
problemas
ambientais
e propor
soluções;
- Reduzir
no mínimo
de 10% o
consumo
de energia
na escola;
- Construção de ma-
quetas representativas
das energias renová-
veis;
- Sessões de informa-
ção para os alunos so-
bre a importância das
energias alternativas;
- Monitorização do con-
sumo da luz na escola;
- Elaboração de desdo-
bráveis informativos pa-
ra divulgação na comu-
nidade Educativa sobre
a poupança e a utiliza-
ção da luz;
- “Ciência na Escola”
Prémio Fundação Ilídio
Pinho
- Material
didático: co-
la, papel,
cartolinas,
tesouras,
material de
desperdício,
etc;
- livros cien-
tíficos;
- pesquisas
na Internet;
- Filmes/ do-
cumentários;
- Panfletos
de sensibili-
zação
(elaborados
pelos alu-
nos);
- Faturação
mensal da
“EDP” ;
- 2.º e 3.º
Período
- Fotos dos traba-
lhos;
- Relatório da ativi-
dade;
- Inquéritos aos alu-
nos;
- Nº de participan-
tes na atividade;
- Avaliação mensal
da percentagem na
fatura da Luz;
- Opinião/ Registos
dos alunos;
Plano de Ação 2011 / 12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-
vidade / Ação
TEMA: Água
- Uma falta de co-
nhecimento na
identificação de
problemas ambi-
entais e possíveis
soluções;
- Desvalorização
das consequên-
cias que advêm da
poluição deste re-
curso;
- Desperdício
de consumo de
água na escola;
- Despertar o interesse para
uma possível via profissional;
Compreender a importância
dos recursos Naturais Renová-
veis;
- Compreender a importância
da gestão racional dos recur-
sos naturais;
- Conhecer algumas conse-
quências para o Planeta Terra
e para o Homem, decorrentes
da utilização desregrada dos
recursos naturais;
- Compreender/conhecer fontes
de poluição;
- Diversificar as ofertas de ativi-
dades na escola;
- Promover o sucesso escolar
dos alunos;
-Desenvolver a consciência eco-
lógica da comunidade educativa
-Compreender a necessidade
da existência de regras eficien-
tes para a proteção da nature-
za;
-Promover a educação cívica
-Assegurar a articulação curri-
cular
-Favorecer o trabalho em equi-
pa;
- Incutir hábitos de poupança
dos recursos;
- Maior
conscienci-
alização da
comunida-
de educati-
va;
- Melhorar
a gestão
deste re-
curso;
- Reduzir
no mínimo
de 10% o
consumo
deste re-
curso na
escola;
- Visita de estudo com os
alunos à ETAR;
- Aula de Campo:
(monitorização) da quali-
dade da água, da profun-
didade, da velocidade, da
fauna e flora, e do meio
envolvente;
- Construção de maque-
tas sobre fontes de polui-
ção;
- Elaboração de desdo-
bráveis informativos para
divulgação na comunida-
de Educativa sobre a pou-
pança e utilização da
água;
- Monitorização do consu-
mo da água na escola;
- Panfletos
de sensibili-
zação
(elaborados
pelos alu-
nos);
- Faturação
mensal das
“Águas de
Gaia”;
- Material de
desgaste
(cartolinas,
cola, marca-
dores,…);
- Fotocópias;
- 3.º Período
- Ao longo
do ano leti-
vo;
- Ao longo
do ano leti-
vo;
- Nº de participan-
tes na atividade;
- Avaliação mensal
da percentagem na
fatura da água;
- Relatório da ativi-
dade;
- Opinião/ Registos
dos alunos;
Plano de Ação 2011 / 12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-
vidade / Ação
TEMA: Energia,
Água, Resíduos,
Espaços Exterio-
res e Biodiversi-
dade.
- Promover o sucesso esco-
lar dos alunos;
-Desenvolver a consciência
ecológica da comunidade
educativa;
-Compreender a necessida-
de de uma gestão racional
dos recursos naturais;
-Identificar os problemas
ambientais com vista a uma
intervenção eficiente na pre-
servação da natureza;
-Compreender a necessida-
de da existência de regras
eficientes para a proteção
da natureza;
-Melhorar a segurança na
comunidade escolar;
- Promover a educação cívi-
ca;
-Assegurar a articulação
curricular e de atitudes entre
os ciclos;
-Favorecer o trabalho em
equipa;
- Elaborar
um código
modelo
com regras
de conduta
face ao te-
ma
(Educação
Ambiental);
- Elaboração de um
Eco- Código em cartoli-
na, no âmbito do pro-
jeto Eco Escolas;
- Concurso do melhor
Eco Código;
- Projeto “ Mil rios”
- Desfile do Ambiente
(6 de Junho);
- Visita de estudo à Sul
Douro;
- Divulgação de infor-
mação / atividades do
projeto Eco Escolas
através do Jornal da
Escola e do Placar na
sala dos alunos;
- Peddy Paper – STOP
(Se Tens Olho Passeia)
- Cartolinas
e fotocópias
Folhetos,
material des-
portivo, kit
de Ciên-
cias/experiên
cias, máqui-
na fotográfi-
ca, material
didáctico e
material de
desgaste;
- Autocarro;
- T-shirts e
bonés;
- 1.º, 2.º e
3.º Período
- Fotos;
- Qualidade e criati-
vidade dos traba-
lhos finais;
- Motivação dos
participantes;
- Relatório da ativi-
dade;
Plano de Ação 2011 / 12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-
vidade / Ação
TEMA: Resíduos
- Falta de hábitos
de separação de
resíduos;
- Uma falta de co-
nhecimento na
identificação de
problemas ambi-
entais e possíveis
soluções;
- Promover o sucesso escolar
dos alunos;
-Desenvolver a consciência eco-
lógica da comunidade educativa;
-Compreender a necessidade
de uma gestão racional dos
recursos naturais;
-Sensibilizar a comunidade edu-
cativa para a importância da re-
dução, reutilização e separação
seletiva dos resíduos, visando a
reciclagem;
-Compreender o interesse da
reciclagem de materiais na
gestão de recursos naturais e
eliminação de resíduos;
-Identificar os problemas ambi-
entais com vista a uma inter-
venção eficiente na preserva-
ção da natureza;
-Compreender a necessidade
da existência de regras eficien-
tes para a proteção da nature-
za;
-Compreender/conhecer fontes
de poluição;
-Incentivar a participação da
família na vida dos seus filhos;
-Promover a educação cívica;
-Assegurar a articulação curri-
cular e de atitudes entre os
ciclos;
-Favorecer o trabalho em equi-
pa;
- Mobilizar
toda a co-
munidade
para fazer
a separa-
ção seleti-
va de resí-
duos e reu-
tilização;
- Separação e recolha de
resíduos (papel, plástico,
metal, vidro, pilhas, tampas
e tinteiros) em todas as sa-
las e espaços exteriores na
escola;
- Fazer compostagem na
escola;
- Projeto “Geração Deposi-
trão”;
- Projeto “Pilhão vai à Esco-
la”;
- Recolha de Brinquedos e
material escolar para oferta
a crianças carenciadas;
- Ateliês de Expressão Plás-
tica na Escola;
- Dinamização de uma Bri-
gada Operacional da Reci-
clagem;
- Participação no concurso
ao nível do Município
“Árvore de Natal Ecológica”;
- Participação no projeto ao
nível do Município “Arte de
Reciclar”;
- Construção de Eco Pontos;
-Visita à Sul Douro;
- Garrafões
de plástico,
Papelões e
outros recipi-
entes;
- Compostor;
- Diplomas,
fotocópias,
computa-
dor,...
-
“Depositrão”;
- Transporte,
- Material de
desperdício,
cola, tintas,
pincéis, etc;
- Ao longo
do ano leti-
vo;
- N.º de participan-
tes;
- Fotos,
- Opinião dos alu-
nos e participantes;
- N.º de recipientes
com resíduos reci-
clados;
- Relatório da ativi-
dade;
Plano de Ação 2011 / 12
Diagnóstico
(situação a melhorar)
Objetivo (s)
a atingir
Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati-
vidade / Ação
TEMA:
Biodiversidade
- Uma falta de co-
nhecimento na
identificação de
problemas ambi-
entais e possíveis
soluções;
- Desconhecimen-
to das espécies
autóctones e pro-
váveis consequên-
cias na introdução
de novas espé-
cies;
- Promover o sucesso escolar
dos alunos;
-Desenvolver a consciência eco-
lógica da comunidade educativa;
-Compreender a necessidade
de uma gestão racional dos
recursos naturais;
-Identificar os problemas ambi-
entais com vista a uma inter-
venção eficiente na preserva-
ção da natureza;
- Promover as espécies autóc-
tones em detrimento de outras
invasoras e infestantes;
-Compreender a necessidade
da existência de regras eficien-
tes para a proteção da nature-
za;
-Promover a educação cívica;
-Assegurar a articulação curri-
cular e de atitudes entre os
ciclos;
-Favorecer o trabalho em equi-
pa;
- Aumentar
o conheci-
mento da
importân-
cia da pre-
servação
das espé-
cies autóc-
tones;
- Aumentar
a Biodiver-
sidade no
recinto es-
colar;
- Manutenção de pe-
quenos habitats natu-
rais;
- Construção de ma-
quetas sobre o tema;
- Caminhada (D. Pedro
a Caminhar);
- caixas de
cartão, pes-
quisas de
internet, li-
vros científi-
cos; etc;
- fotocópias;
- camisolas e
bonés;
- Ao longo
do ano leti-
vo;
- Fotos dos traba-
lhos;
- Opinião dos alu-
nos;
- Nº de participan-
tes na atividade;
- Relatório da ativi-
dade;
Plano de Ação 2011 / 12

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexo
Projeto mostra de cultura  metodologia em oficinas interdisciplinares- anexoProjeto mostra de cultura  metodologia em oficinas interdisciplinares- anexo
Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexofamiliaestagio
 
Historia " Os Nossos Amigos Animais"
Historia " Os Nossos Amigos Animais"Historia " Os Nossos Amigos Animais"
Historia " Os Nossos Amigos Animais"bibdjosei
 
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na EscolaProjeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na EscolaMichel Eichelberger
 
Plano de Ação - Gestão 2019-2021
Plano de Ação - Gestão 2019-2021 Plano de Ação - Gestão 2019-2021
Plano de Ação - Gestão 2019-2021 muni2014
 
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar Plano Anual de Ação Secretaria Escolar
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar LOCIMAR MASSALAI
 
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa Ano 2013
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa  Ano 2013Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa  Ano 2013
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa Ano 2013Adilson P Motta Motta
 
Aula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaAula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaKarlla Costa
 
Educação Ambiental Infantil
Educação Ambiental InfantilEducação Ambiental Infantil
Educação Ambiental Infantilmpaffetti
 
Projeto era uma vez as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!
Projeto era uma vez  as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!Projeto era uma vez  as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!
Projeto era uma vez as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!Renata Damasceno
 
Sequência didática a casinha da vovó
Sequência didática a casinha da vovóSequência didática a casinha da vovó
Sequência didática a casinha da vovóAndreá Perez Leinat
 
E book historias infantis
E book historias infantisE book historias infantis
E book historias infantisMariGiopato
 
Protocolo 07 de setembro
Protocolo 07 de setembroProtocolo 07 de setembro
Protocolo 07 de setembroTelma Reis
 
Projeto horta suspensa na escola
Projeto horta suspensa na escolaProjeto horta suspensa na escola
Projeto horta suspensa na escolalavi1423
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEISSEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEISeducacaodetodos
 

Mais procurados (20)

Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexo
Projeto mostra de cultura  metodologia em oficinas interdisciplinares- anexoProjeto mostra de cultura  metodologia em oficinas interdisciplinares- anexo
Projeto mostra de cultura metodologia em oficinas interdisciplinares- anexo
 
Historia " Os Nossos Amigos Animais"
Historia " Os Nossos Amigos Animais"Historia " Os Nossos Amigos Animais"
Historia " Os Nossos Amigos Animais"
 
Diário de bordo
Diário de bordoDiário de bordo
Diário de bordo
 
Oficio pedindo brindes
Oficio pedindo brindesOficio pedindo brindes
Oficio pedindo brindes
 
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na EscolaProjeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola
Projeto Geral I Feira de Ciências e Mostra Científica na Escola
 
Plano de Ação - Gestão 2019-2021
Plano de Ação - Gestão 2019-2021 Plano de Ação - Gestão 2019-2021
Plano de Ação - Gestão 2019-2021
 
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar Plano Anual de Ação Secretaria Escolar
Plano Anual de Ação Secretaria Escolar
 
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa Ano 2013
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa  Ano 2013Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa  Ano 2013
Plano de Ação da Escola Dinare Feitosa Ano 2013
 
Projeto desmatamento
Projeto desmatamentoProjeto desmatamento
Projeto desmatamento
 
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
Plano de ação pedagógica 2009   anandreiaPlano de ação pedagógica 2009   anandreia
Plano de ação pedagógica 2009 anandreia
 
Aula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aulaAula 9. modelo de plano de aula
Aula 9. modelo de plano de aula
 
Ata Htpc
Ata HtpcAta Htpc
Ata Htpc
 
Educação Ambiental Infantil
Educação Ambiental InfantilEducação Ambiental Infantil
Educação Ambiental Infantil
 
Projeto era uma vez as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!
Projeto era uma vez  as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!Projeto era uma vez  as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!
Projeto era uma vez as letras do meu nome por todos os lugares do CMEI!
 
Sequência didática a casinha da vovó
Sequência didática a casinha da vovóSequência didática a casinha da vovó
Sequência didática a casinha da vovó
 
E book historias infantis
E book historias infantisE book historias infantis
E book historias infantis
 
Plano de aula meio ambiente
Plano de aula meio ambientePlano de aula meio ambiente
Plano de aula meio ambiente
 
Protocolo 07 de setembro
Protocolo 07 de setembroProtocolo 07 de setembro
Protocolo 07 de setembro
 
Projeto horta suspensa na escola
Projeto horta suspensa na escolaProjeto horta suspensa na escola
Projeto horta suspensa na escola
 
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEISSEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
SEQUÊNCIA DIDÁTICA - ALIMENTOS SAUDÁVEIS
 

Semelhante a Plano ação eco escolas 2011- 2012

Plano acção eco escolas 2012 2013
Plano acção eco escolas 2012 2013Plano acção eco escolas 2012 2013
Plano acção eco escolas 2012 2013EcoEscolaEBCanidelo
 
Plano acção eco escolas 2010 11
Plano acção eco escolas 2010 11Plano acção eco escolas 2010 11
Plano acção eco escolas 2010 11EcoEscolaEBCanidelo
 
Projeto tecnologico2013 neyder
Projeto tecnologico2013 neyderProjeto tecnologico2013 neyder
Projeto tecnologico2013 neyderneydersuelly
 
Proposta projeto escola verde versão final
Proposta projeto escola verde versão finalProposta projeto escola verde versão final
Proposta projeto escola verde versão finalAna Paula Motta
 
Projeto iracema ecotécnicas
Projeto iracema   ecotécnicasProjeto iracema   ecotécnicas
Projeto iracema ecotécnicasFabio Roque
 
Eu e você tudo haver
Eu e você tudo haverEu e você tudo haver
Eu e você tudo haverJacqueTanzi
 
Projeto: Meio Ambiente
Projeto: Meio Ambiente Projeto: Meio Ambiente
Projeto: Meio Ambiente ESCOLA
 
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do Saber
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do SaberFormação Continuada - Escola Municipal Polo do Saber
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do SaberLúcia Marta de Lira
 
Apresentação Pré-Projecto
Apresentação Pré-ProjectoApresentação Pré-Projecto
Apresentação Pré-ProjectoWilsonWangLiu
 
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluana
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluanaAtividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluana
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluanaelianegeraldo
 
Cuidar do planeta
Cuidar do planetaCuidar do planeta
Cuidar do planetaMadenardi
 

Semelhante a Plano ação eco escolas 2011- 2012 (20)

Plano acção eco escolas 2012 2013
Plano acção eco escolas 2012 2013Plano acção eco escolas 2012 2013
Plano acção eco escolas 2012 2013
 
Plano acção eco escolas 2010 11
Plano acção eco escolas 2010 11Plano acção eco escolas 2010 11
Plano acção eco escolas 2010 11
 
Plano acção eco escolas
Plano acção eco escolasPlano acção eco escolas
Plano acção eco escolas
 
Eco escolas 2012 abril
Eco escolas 2012   abrilEco escolas 2012   abril
Eco escolas 2012 abril
 
Projeto tecnologico2013 neyder
Projeto tecnologico2013 neyderProjeto tecnologico2013 neyder
Projeto tecnologico2013 neyder
 
Proposta projeto escola verde versão final
Proposta projeto escola verde versão finalProposta projeto escola verde versão final
Proposta projeto escola verde versão final
 
Projeto iracema ecotécnicas
Projeto iracema   ecotécnicasProjeto iracema   ecotécnicas
Projeto iracema ecotécnicas
 
Eu e você tudo haver
Eu e você tudo haverEu e você tudo haver
Eu e você tudo haver
 
P accao ciencias
P accao cienciasP accao ciencias
P accao ciencias
 
Projeto: Meio Ambiente
Projeto: Meio Ambiente Projeto: Meio Ambiente
Projeto: Meio Ambiente
 
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do Saber
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do SaberFormação Continuada - Escola Municipal Polo do Saber
Formação Continuada - Escola Municipal Polo do Saber
 
Concurso santander 1
Concurso santander 1Concurso santander 1
Concurso santander 1
 
Apresentação Pré-Projecto
Apresentação Pré-ProjectoApresentação Pré-Projecto
Apresentação Pré-Projecto
 
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluana
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluanaAtividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluana
Atividade 2 6_planejando_atividade_com_hipertexto_ou_inernet_elialeriluana
 
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
Projeto EDUCAÇÃO E VIDA 2015
 
Cuidar do planeta
Cuidar do planetaCuidar do planeta
Cuidar do planeta
 
Projeto 5 rs 2018
Projeto 5 rs 2018Projeto 5 rs 2018
Projeto 5 rs 2018
 
9ºa thamires e camila
9ºa thamires e camila9ºa thamires e camila
9ºa thamires e camila
 
Projeto meio ambiente e sustentabilidade
Projeto meio ambiente e sustentabilidadeProjeto meio ambiente e sustentabilidade
Projeto meio ambiente e sustentabilidade
 
Reciclar
ReciclarReciclar
Reciclar
 

Mais de EcoEscolaEBCanidelo

Mais de EcoEscolaEBCanidelo (14)

Atividades ecoescolas 2011-12
Atividades ecoescolas 2011-12Atividades ecoescolas 2011-12
Atividades ecoescolas 2011-12
 
Panfleto luz
Panfleto luzPanfleto luz
Panfleto luz
 
Panfleto da água
Panfleto da águaPanfleto da água
Panfleto da água
 
Educação ambiental e ecosistemas ribeirinhos
Educação  ambiental e ecosistemas ribeirinhosEducação  ambiental e ecosistemas ribeirinhos
Educação ambiental e ecosistemas ribeirinhos
 
Concurso eco código
Concurso eco códigoConcurso eco código
Concurso eco código
 
Relatório final eco escolas
Relatório final eco escolasRelatório final eco escolas
Relatório final eco escolas
 
Relatório final eco escolas
Relatório final eco escolasRelatório final eco escolas
Relatório final eco escolas
 
Plano ação eco escolas 2012 canidelo
Plano ação eco escolas 2012   canideloPlano ação eco escolas 2012   canidelo
Plano ação eco escolas 2012 canidelo
 
Reunião eco escolas 2012
Reunião eco escolas 2012Reunião eco escolas 2012
Reunião eco escolas 2012
 
Operação tampinhas
Operação tampinhasOperação tampinhas
Operação tampinhas
 
Campanha reutilândia
Campanha reutilândiaCampanha reutilândia
Campanha reutilândia
 
Bor[1]
Bor[1]Bor[1]
Bor[1]
 
áRvore dos desejos escola básica de canidelo
áRvore dos desejos   escola básica de canideloáRvore dos desejos   escola básica de canidelo
áRvore dos desejos escola básica de canidelo
 
Relatório final eco escolas 2011-2012
Relatório final eco escolas 2011-2012Relatório final eco escolas 2011-2012
Relatório final eco escolas 2011-2012
 

Plano ação eco escolas 2011- 2012

  • 1. Escola Básica de Canidelo Plano de Ação TEMAS:  Água;  Resíduos;  Energia;  Biodiversidade;  Espaços Exteriores. 2011/12
  • 2. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ativi- dade / Ação TEMA: Espaços Exteriores - Desrespeito pe- los espaços exteri- ores da escola; - Sensibilizar a comunida- de educativa para o res- peito e preservação dos espaços exteriores; - Sensibilizar os alunos para a necessidade de preservação do ambiente; -Compreender a necessi- dade da existência de re- gras eficientes para a pro- teção da natureza; -Sensibilizar a comunidade educativa para a importân- cia da redução, reutilização e separação seletiva dos resíduos, visando a recicla- gem; - Promover atividades que fomentem o gosto pela Escola e pela aprendiza- gem; - Envolver todas as turmas da escola na separação de resí- duos:; - Embele- zar os es- paços ex- teriores; - Criação de uma Briga- da Verde com as tur- mas da escola; - Decoração dos espa- ços exteriores com tra- balhos plásticos a 3 di- mensões, construídos com material de des- perdício; - T-Shirts, bonés; - Luvas, sa- cos plásti- cos; - Ecopontos; - Fotocópias; - Material de desperdício; - Material de desperdício; - Ao longo do ano letivo 2011/12 - Fotografias; - Nº de turmas par- ticipantes; - Quantidade de resíduos recolhi- dos; - Opinião/ Registos dos alunos; - Relatório da ativi- dade; Plano de Ação 2011 / 12
  • 3. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati- vidade / Ação TEMA: Energia - Uma falta de co- nhecimento na identificação de problemas ambi- entais e possíveis soluções; - Excesso de con- sumo de eletrici- dade na escola; - Compreender a importância dos recursos Naturais Renová- veis; - Sensibilizar os alunos para a necessidade de preservação do ambiente; - Compreender a importância da gestão racional dos recur- sos naturais; - Conhecer algumas conse- quências para o Planeta Terra e para o Homem, decorrentes da utilização desregrada dos recursos naturais; - Identificar alternativas que contribuam para a sustentabili- dade do Planeta Terra; - Desenvolver o espírito científi- co; - Sensibilizar a comunidade educativa para a racionalização dos recursos; - Incutir hábitos de poupança dos recursos; - Saber identificar problemas ambientais e propor soluções; - Reduzir no mínimo de 10% o consumo de energia na escola; - Construção de ma- quetas representativas das energias renová- veis; - Sessões de informa- ção para os alunos so- bre a importância das energias alternativas; - Monitorização do con- sumo da luz na escola; - Elaboração de desdo- bráveis informativos pa- ra divulgação na comu- nidade Educativa sobre a poupança e a utiliza- ção da luz; - “Ciência na Escola” Prémio Fundação Ilídio Pinho - Material didático: co- la, papel, cartolinas, tesouras, material de desperdício, etc; - livros cien- tíficos; - pesquisas na Internet; - Filmes/ do- cumentários; - Panfletos de sensibili- zação (elaborados pelos alu- nos); - Faturação mensal da “EDP” ; - 2.º e 3.º Período - Fotos dos traba- lhos; - Relatório da ativi- dade; - Inquéritos aos alu- nos; - Nº de participan- tes na atividade; - Avaliação mensal da percentagem na fatura da Luz; - Opinião/ Registos dos alunos; Plano de Ação 2011 / 12
  • 4. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati- vidade / Ação TEMA: Água - Uma falta de co- nhecimento na identificação de problemas ambi- entais e possíveis soluções; - Desvalorização das consequên- cias que advêm da poluição deste re- curso; - Desperdício de consumo de água na escola; - Despertar o interesse para uma possível via profissional; Compreender a importância dos recursos Naturais Renová- veis; - Compreender a importância da gestão racional dos recur- sos naturais; - Conhecer algumas conse- quências para o Planeta Terra e para o Homem, decorrentes da utilização desregrada dos recursos naturais; - Compreender/conhecer fontes de poluição; - Diversificar as ofertas de ativi- dades na escola; - Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco- lógica da comunidade educativa -Compreender a necessidade da existência de regras eficien- tes para a proteção da nature- za; -Promover a educação cívica -Assegurar a articulação curri- cular -Favorecer o trabalho em equi- pa; - Incutir hábitos de poupança dos recursos; - Maior conscienci- alização da comunida- de educati- va; - Melhorar a gestão deste re- curso; - Reduzir no mínimo de 10% o consumo deste re- curso na escola; - Visita de estudo com os alunos à ETAR; - Aula de Campo: (monitorização) da quali- dade da água, da profun- didade, da velocidade, da fauna e flora, e do meio envolvente; - Construção de maque- tas sobre fontes de polui- ção; - Elaboração de desdo- bráveis informativos para divulgação na comunida- de Educativa sobre a pou- pança e utilização da água; - Monitorização do consu- mo da água na escola; - Panfletos de sensibili- zação (elaborados pelos alu- nos); - Faturação mensal das “Águas de Gaia”; - Material de desgaste (cartolinas, cola, marca- dores,…); - Fotocópias; - 3.º Período - Ao longo do ano leti- vo; - Ao longo do ano leti- vo; - Nº de participan- tes na atividade; - Avaliação mensal da percentagem na fatura da água; - Relatório da ativi- dade; - Opinião/ Registos dos alunos; Plano de Ação 2011 / 12
  • 5. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati- vidade / Ação TEMA: Energia, Água, Resíduos, Espaços Exterio- res e Biodiversi- dade. - Promover o sucesso esco- lar dos alunos; -Desenvolver a consciência ecológica da comunidade educativa; -Compreender a necessida- de de uma gestão racional dos recursos naturais; -Identificar os problemas ambientais com vista a uma intervenção eficiente na pre- servação da natureza; -Compreender a necessida- de da existência de regras eficientes para a proteção da natureza; -Melhorar a segurança na comunidade escolar; - Promover a educação cívi- ca; -Assegurar a articulação curricular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equipa; - Elaborar um código modelo com regras de conduta face ao te- ma (Educação Ambiental); - Elaboração de um Eco- Código em cartoli- na, no âmbito do pro- jeto Eco Escolas; - Concurso do melhor Eco Código; - Projeto “ Mil rios” - Desfile do Ambiente (6 de Junho); - Visita de estudo à Sul Douro; - Divulgação de infor- mação / atividades do projeto Eco Escolas através do Jornal da Escola e do Placar na sala dos alunos; - Peddy Paper – STOP (Se Tens Olho Passeia) - Cartolinas e fotocópias Folhetos, material des- portivo, kit de Ciên- cias/experiên cias, máqui- na fotográfi- ca, material didáctico e material de desgaste; - Autocarro; - T-shirts e bonés; - 1.º, 2.º e 3.º Período - Fotos; - Qualidade e criati- vidade dos traba- lhos finais; - Motivação dos participantes; - Relatório da ativi- dade; Plano de Ação 2011 / 12
  • 6. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati- vidade / Ação TEMA: Resíduos - Falta de hábitos de separação de resíduos; - Uma falta de co- nhecimento na identificação de problemas ambi- entais e possíveis soluções; - Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco- lógica da comunidade educativa; -Compreender a necessidade de uma gestão racional dos recursos naturais; -Sensibilizar a comunidade edu- cativa para a importância da re- dução, reutilização e separação seletiva dos resíduos, visando a reciclagem; -Compreender o interesse da reciclagem de materiais na gestão de recursos naturais e eliminação de resíduos; -Identificar os problemas ambi- entais com vista a uma inter- venção eficiente na preserva- ção da natureza; -Compreender a necessidade da existência de regras eficien- tes para a proteção da nature- za; -Compreender/conhecer fontes de poluição; -Incentivar a participação da família na vida dos seus filhos; -Promover a educação cívica; -Assegurar a articulação curri- cular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equi- pa; - Mobilizar toda a co- munidade para fazer a separa- ção seleti- va de resí- duos e reu- tilização; - Separação e recolha de resíduos (papel, plástico, metal, vidro, pilhas, tampas e tinteiros) em todas as sa- las e espaços exteriores na escola; - Fazer compostagem na escola; - Projeto “Geração Deposi- trão”; - Projeto “Pilhão vai à Esco- la”; - Recolha de Brinquedos e material escolar para oferta a crianças carenciadas; - Ateliês de Expressão Plás- tica na Escola; - Dinamização de uma Bri- gada Operacional da Reci- clagem; - Participação no concurso ao nível do Município “Árvore de Natal Ecológica”; - Participação no projeto ao nível do Município “Arte de Reciclar”; - Construção de Eco Pontos; -Visita à Sul Douro; - Garrafões de plástico, Papelões e outros recipi- entes; - Compostor; - Diplomas, fotocópias, computa- dor,... - “Depositrão”; - Transporte, - Material de desperdício, cola, tintas, pincéis, etc; - Ao longo do ano leti- vo; - N.º de participan- tes; - Fotos, - Opinião dos alu- nos e participantes; - N.º de recipientes com resíduos reci- clados; - Relatório da ativi- dade; Plano de Ação 2011 / 12
  • 7. Diagnóstico (situação a melhorar) Objetivo (s) a atingir Meta Atividades / Ação Recursos Calendário Avaliação da Ati- vidade / Ação TEMA: Biodiversidade - Uma falta de co- nhecimento na identificação de problemas ambi- entais e possíveis soluções; - Desconhecimen- to das espécies autóctones e pro- váveis consequên- cias na introdução de novas espé- cies; - Promover o sucesso escolar dos alunos; -Desenvolver a consciência eco- lógica da comunidade educativa; -Compreender a necessidade de uma gestão racional dos recursos naturais; -Identificar os problemas ambi- entais com vista a uma inter- venção eficiente na preserva- ção da natureza; - Promover as espécies autóc- tones em detrimento de outras invasoras e infestantes; -Compreender a necessidade da existência de regras eficien- tes para a proteção da nature- za; -Promover a educação cívica; -Assegurar a articulação curri- cular e de atitudes entre os ciclos; -Favorecer o trabalho em equi- pa; - Aumentar o conheci- mento da importân- cia da pre- servação das espé- cies autóc- tones; - Aumentar a Biodiver- sidade no recinto es- colar; - Manutenção de pe- quenos habitats natu- rais; - Construção de ma- quetas sobre o tema; - Caminhada (D. Pedro a Caminhar); - caixas de cartão, pes- quisas de internet, li- vros científi- cos; etc; - fotocópias; - camisolas e bonés; - Ao longo do ano leti- vo; - Fotos dos traba- lhos; - Opinião dos alu- nos; - Nº de participan- tes na atividade; - Relatório da ativi- dade; Plano de Ação 2011 / 12